Di sini menerangkan tentang fungsi fungsi tentang pendidikan Islam yg semoga bisa bermanfaat dan semoga bisa membantu untuk mempelajari tentang fungsi fungsi tentang pendidikan Islam dan di sini juga terdapat metode-metode tentang pendidikan Islam jadi bukan hanya fungsi nya aja akan tetapi terdapat juga metodenya tentang pendidikan Islam (SEMOGA MEMBANTU)

1. {FUNGSI-FUNGSI
PENDIDIKAN ISLAM}
NAMA : MUHAMMAD BAGIR ALKAFF
NIM : 2244012952
MATKUL : IPI
PRODI : PAI EXTENSI

2. • Pendidikan dan pendidikan Islam khususnya memiliki fungsi penting. Pendidikan diakui
sebagai satu kekuatan (education of power) yang menentukan prestasi dan produktivitas
di bidang lain”. Sebagai satu kekuatan berarti pendidikan mempunyai kewenangan yang
cukup kuat bagi rakyat banyak untuk menentukan suatu dunia atau arah kehidupan yang
pasti. Dapat dikatakan bahwa seseorang tidak memiliki fungsi dalam kehidupan
masyarakat tanpa melalui proses pendidikan.
• Pendidikan Islam memiliki keunikan yang tidak dimiliki pendidikan lain, dapat
menumbuhkan kecerdasan intelektual, spiritual, emosional, dan sosial. Fungsi tersebut
berjalan seiring dengan petumbuhan dan perkembangan yang dialami oleh setiap orang.
Karena itu pendidikan Islam tidak mengenal, kelompok usia tertentu, kelompok sosial
tertentu, dan lingkungan pekerjaan tertentu. Akan tetapi pendidikan dapat mengikuti
irama masyarakatnya. Adapun fungsi pendidikan Islam yaitu: menumbuhkan kecerdasan
emosional.

3. • Untuk memudahkan memahami kecerdasan emosional, penulis memilah kecerdasan dan
emosional. Kecerdasan berasal dari kata cerdas yang berarti sempurna perkembangan
akal budinya, pandai, dan tajam pemikirannya. Cerdas dapat pula bermakna sempurna
pertumbuhan tubuhnya seperti sehat dan kuat fisiknya” Sedangkan kata emosional
berasal dari bahasa Inggris, emotion yang berarti keibaan hati, suara yang mengandung
emosi, pembelaan yang mengharukan, pembelaan yang penuh perasaan” dalam
perkembangan menjadi kecerdasan emosional (emosional intellegensi).
• Muhammad Yahdi, FUNGSI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KEHIDUPAN MANUSIA, LENTERA
PENDIDIKAN VOL 13 NO.2 DESEMBER 2010, HAL.2120

4. • Pendidikan Islam mempunyai fungsi yang sangat penting untuk pembinaan dan
penyempurnaan kepribadian dan mental anak, karena pendidikan Islam mempunyai dua
aspek terpenting, yaitu aspek pertama yang ditujukan kepada jiwa atau pembentukan
kepribadian anak, dan kedua, yang ditujukan kepada pikiran yakni pengajaran agama
Islam. Aspek pertama dari pendidikan Islam adalah yang ditujukan pada jiwa atau
pembentukan kepribadian. Artinya bahwa melalui pendidikan Islam ini anak didik
diberikan keyakinan tentang adanya Allah Swt. Aspek kedua dari pendidikan Islam adalah
yang ditujukan kepada aspek pikiran (intelektualitas), yaitu pengajaran Agama Islam itu
sendiri. Artinya, bahwa kepercayaan kepada Allah swt, beserta seluruh ciptaan-Nya tidak
akan sempurna manakala isi, makna yang dikandung oleh setiap firman-Nya (ajaran-
ajaran-Nya) tidak dimengerti dan dipahami secara benar. Di sini anak didik tidak hanya
sekedar diinformasikan tentang perintah dan larangan, akan tetapi justru pada
pertanyaan apa, mengapa dan bagaimana beserta argumentasinya yang dapat diyakini
dan diterima oleh akal.

5. • Disisi lain Achamadi menjelaskan beberapa fungsi dari pendidikan Islam, antara lain:
• 1. Mengembangkan wawasan yang tepat dan benar mengenai jati diri manusia, alam
sekitarnya dan mengenai kebesaran Ilahi, sehingga tumbuh kemampuan membaca
(analisis) fenomena alam dan kehidupan, serta memahami hokum- hukum yang
terkandung didalamnya. Dengan kemampuan ini akan menumbuhkan kreativitas dan
produktivitas sebagai implementasi identifikasi diri pada Tuhan “Pencipta”.
• 2. Membebaskan manusia dari segala anasir yang dapat merendahkan martabat manusia
(fitrah mansuaia), baik yang datang dari dalam dirinya sendiri maupun dari luar. Yang dari
dalam antara lain kejumudan, taklid, kultus individu, khurafat dan yang terberat adalah
syirik. Terhadap anasir dari dalam ini manusia harus terus menerus melakukan penyucian
diri (tazkiyah an-nafsi). Sedangkan yang datang dari luar adalah situasi dan kondisi, baik
yang bersifat kultural maupun structural yang dapat memasung kebebasan manusia
dalam mengembangkan realisasi dan aktualisasi diri.

6. • 3. Mengembangkan ilmu pengetahuan untuk menopang dan memajukan kehidupan baik
individu maupun sosial. Untuk mengembangkan ilmu pengetahuan menurut sinyal yang
diberikan Alquran, sebagaimana tersebut pada butir pertama di atas, hendaknya dimulai
dengan memahami fenomena alam dan kehidupan dengan pendekatan empiric, sehingga
mengetahui hokum-hukumnya (sunnah Allah).
• Rahmat Hidayat, ilmu Pendidikan islam “Menurut Arah Pendidikan Islam Indonesia,
(Medan, Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI), 2016) HAL. 23,24

7. • Fungsi pendidikan Islam di sini dapat menjadi inspirasi dan pemberi kekuatan mental
yang akan menjadi bentuk moral yang mengawasi segala tingkah laku dan petunjuk jalan
hidupnya serta menjadi obat anti penyakit gangguan jiwa. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa fungsi pendidikan Islam adalah:
• 1. Memperkenalkan dan mendidik anak didik agar meyakini ke-Esaan Allah swt, pencipta
semesta alam beserta seluruh isinya; biasanya dimulai dengan menuntunnya
mengucapkan la ilaha illallah.
• 2. Memperkenalkan kepada anak didik apa dan mana yang diperintahkan dan mana yang
dilarang (hukum halal dan haram).
• 3. Melatih anak agar sejak dini dapat melaksanakan ibadah, baik ibadah yang menyangkut
hablumminallah maupun ibadah yang menyangkut hablumminannas.
• 4. Mendidik anak didik agar mencintai Rasulullah saw, mencintai ahlu baitnya dan cinta
membaca Alquran.
• 5. Mendidik anak didik agar taat dan hormat kepada orang tua dan serta tidak merusak
lingkungannya
• Ibid, h. 25

8. {METODE PENDIDIKAN
ISLAM}

9. • Metode pendidikan Islam adalah prosedur umum dalam penyampaian materi untuk
mencapai tujuan Pendidikan didasarkan atas asumsi tertentu tentang hakikat Islam
sebagai suprasistem. Metode pendidikan merupakan sarana atau jalan menuju tujuan
pendidikan, sehingga segala jalan yang ditempuh oleh seorang pendidik haruslah
mengacu pada dasar-dasar metode pendidikan tersebut. Dasar metode pendidikan Islam
itu diantaranya adalah dasar agamis, biologis, psikologis, dan sosiologis. Metode
pendidikan Islam harus diguankan dengan memperhatikan prinsip-prinsip yang mampu
memberikan pengarahan dan petunjuk tentang pelaksanaan metode penddikan tersebut
Prinsip-prinsip tersebut adalah sebagai berikut: Prinsip mempermudah,
Berkesinambungan, Fleksibel dan dinamis.

10. • Menurut para ahli pendidikan, metode pendidikan yang dipakai dalam dunia pendidikan
sangat banyak. Hal ini tidak terlepas dari tujuan yang ingin dicapai dalam dunia
pendidikan, yaitu membentuk anak didik menjadi lebih baik dari sebelumnya.

11. • 1. Pengertian Metode Pendidikan Islam
• Metode pembelajaran diartikan sebagai prinsip-prinsip yang mendasari kegiatan
mengarahkan perkembangan seseorang khususnya proses belajar mengajar. Metode
dalam pandangan Arifin berarti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan. Dalam
bahasa Arab metode disebut “thariqat”. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia “metode”
adalah cara yang teratur dan berpikir baik untuk mencapai maksud, sehingga dapat
dipahami bahwa metode adalah suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan
pelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran. Metode pengajaran agama Islam ialah cara
yang paling efektif dan efisien dalam mengajarkan agama Islam. Pengajaran yang efektif
adalah pengajaran yang dapat dipahami secara sempurna. Dalam ilmu pendidikan sering
juga dikatakan bahwa pengajaran yang tepat ialah pengajaran yang berfungsi pada
murid. “Berfungsi” artinya menjadi milik murid, pengajaran itu membentuk dan
mempengaruhi pribadinya.

12. • 2. Jenis-Jenis Metode Pendidikan Islam
• Berikut beberapa metode pembelajaran yang bisa diterapkan dalam pendidikan, antara lain:
• a. Metode ceramah
• b. Metode diskusi
• c. Metode Tanya Jawab
• d. Metode Demonstrasi dan Eksperimen
• e. Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving)
• f. Metode resitasi
• g. Metode kerja kelompok
• h. Metode Sosio-Drama dan Bermain Peranan
• i. Metode Karya Wisata
• j. Metode Drill
•
• Ibid, h. 109-116

13. • Sebagaimana metode pembelaiaran umumnya, metode pembelaiaran dalam pendidikan
Islam iuga cukup bervatiasi bahkan
• terdapat persamaan aotara metode peodidikan Islam dengan metode pendidikan umum.
Namun demikian, kajian metode pendidikan Islam berikut mencoba menelaah beberapa
konsep dasar yang dimuat dalam al-Qur'an, al-Hadis dan hasil ijtihad para filosof
pendidikan Islam mengenai metode yang dapat digunakan dalam pendidikan Islam

14. • Menurut Abdurrahman Saleh Abdullah (1994) -beberapa metode pendidikan islam yang
telah diisyatatkan dalam al-Qut'an dan al-Hadis paling tidak terdiri dari:
• a) Metode Cerita dan Ceramah,
• b) Metode Diskusi Tanya Jawab dan Dialog
• c) Metode Petumparnaan atau Metafora
• d) Metode Simbolisme Vetbal dan
• e) Metode Hukuman dan Ganiaran.
•
• Ahmad Syar’i, filsafat Pendidikan islam, (Jakarta, Pustaka Firdaus, 2005) HAL. 71-72