Dit is de viifde nieuwsbrief van het Dynamic Identity project. Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid van deze uitgave ligt uitsluitend bij de auteurs; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Presentació de Salvador Samitier, Director de l’Oficina Catalana del Canvi Climàtic de Catalunya, en el marc de la jornada "Nou impost sobre els gasos fluorats" organitzada per l'Associació de Gremis d'Instal.ladors de Catalunya (AGIC)
Presentació d'Enric Pueyo Bes, tècnic del Servei de Qualificació Ambiental de la Direcció General de Qualitat Ambiental en el marc de la jornada del Centre d'Empreses de Noves Tecnologies. Parc Tecnològic del Vallès "Ecodiscat 2012-2015, el Programa català d'ecodisseny, eina de competitivitat i de sostenibilitat social, ambiental i econòmica". Cerdanyola del Vallès, 2 de juliol de 2013
Aquest projecte busca ser un punt de partida per al desenvolupament d’accions de sensibilització ambiental coordinades entre les associacions de defensa de la natura de les Terres de l’Ebre. La major part de les actuacions seran al Delta de l’Ebre. Una de les actuacions abastarà també zones puntuals de la costa de Barcelona i Girona
Dit is de viifde nieuwsbrief van het Dynamic Identity project. Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid van deze uitgave ligt uitsluitend bij de auteurs; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Presentació de Salvador Samitier, Director de l’Oficina Catalana del Canvi Climàtic de Catalunya, en el marc de la jornada "Nou impost sobre els gasos fluorats" organitzada per l'Associació de Gremis d'Instal.ladors de Catalunya (AGIC)
Presentació d'Enric Pueyo Bes, tècnic del Servei de Qualificació Ambiental de la Direcció General de Qualitat Ambiental en el marc de la jornada del Centre d'Empreses de Noves Tecnologies. Parc Tecnològic del Vallès "Ecodiscat 2012-2015, el Programa català d'ecodisseny, eina de competitivitat i de sostenibilitat social, ambiental i econòmica". Cerdanyola del Vallès, 2 de juliol de 2013
Aquest projecte busca ser un punt de partida per al desenvolupament d’accions de sensibilització ambiental coordinades entre les associacions de defensa de la natura de les Terres de l’Ebre. La major part de les actuacions seran al Delta de l’Ebre. Una de les actuacions abastarà també zones puntuals de la costa de Barcelona i Girona
Dit Webinar biedt een leidraad voor hoe de GO!stem op sociale media moet klinken, wat we ermee willen bereiken, en wat de rol van onze scholen daarin kan zijn.
Moeten we nog langer strijden tegen mobile devices in de klas of gaan we onderwijs leveren wat past bij het mediagedrag van deze generatie? De hedendaagse student kiest zelf zijn kenniskanalen en vult deze waar nodig aan. Digitale kennis is een dynamisch ecosysteem wat continu groeit en wordt verrijkt. Het grootste probleem waar we de komende jaren tegenaan lopen is dat de technologie sneller gaat dan onze hersenen kunnen verwerken. Wat dat betreft zal het onderwijs zich steeds meer moeten richten op het leren filteren van relevante informatie. Een vak als “verantwoorde crowdsourcing” zou niet misstaan.
Kortom, digitale netwerken krijgen een steeds grotere impact op de manier hoe we leren. Leren beperkt zich niet meer tot het volgen van onderwijs op één fysieke plaats. Het apparaat en de software waarmee studenten hun bronnen bij elkaar sprokkelen en hun kennis proberen uit te bouwen zijn misschien nog wel belangrijker geworden dan de docenten. Kunnen we dan net als in de reclamewereld stellen dat evenals de adverteerder ook de docent zijn langste tijd heeft gehad? Zo’n vaart zal het ook weer niet lopen, maar er moet wel snel een antwoord komen welke rol fysiek onderwijs gaat spelen in de kennis opbouw van studenten. De docent is niet meer de alwetende man of vrouw.
Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Presentatie gehouden op de Vormingplus medewerkersdag van 1 juni 2012. De tekstballonnen zijn achteraf toegevoegd om het verhaal achter de presentatie makkelijker te kunnen volgen.
Similar to Facebook en Twitter strategisch inzetten binnen het onderwijs (20)
Word onderdeel van onze netwerkmaatschappij, participeer en pluk de vruchten ...Bonopoly
Presentatie gegeven tijdens Creathon in Dokkum op vrijdag 22 september 2017. Doel om publiek mee te nemen om lokale organisaties en instellingen nauwer met elkaar te verbinden en dichterbij de bevolking te brengen.
10. “Bijna
25
jaar
na
de
val
van
de
Berlijnse
muur,
komen
ook
langzamerhand
de
“muren”
van
scholen
naar
beneden”
Transparan'e
neemt
toe
Leerkrachten
worden
zichtbaarder
Kennis
is
voor
iedereen
toegankelijk
Ouders
krijgt
meer
invloed
Oude
marke'ng
werkt
steeds
minder
Zakelijk
en
privé
lopen
in
elkaar
over
Overheid
en
stakeholders
kijken
mee
15. Waarom
Social
Media?
Groot
podium
Altijd
actueel
Zelf
het
nieuws
brengen
Verbinding
ouders
en
partners
Lage
drempel
Reputatiemanagement
Bereik
en
netwerk
opbouwen
Kernwaarden
Storytelling
16. Alle
betrokken
mensen
samen
vormen
identiteit
organisatie/netwerk
Zorg
dat
jij
er
ook
online
netjes
bij
loopt!
28. Mogelijke
Content
Leerkrachten
persoonlijk
in
beeld
brengen;
Bijzondere
gebeurtenissen
delen;
Buurt
door
leerlingen
in
beeld
brengen;
Het
huisdier
van…;
Het
bijzondere
talent
van…;
Ouders
laten
meedenken
over
schoolzaken;
Laat
ouders
en
leerlingen
stemmen;
Dromen
en
passies
van
leerlingen
delen;
Leerlingen
'jdens
opdrachten
laten
filmen;
Etc.
30. Implementatietraject
Strategische
(online)
keuzes
maken;
Bewustwording
creëren
bij
medewerkers;
Workshops
en
trainingen
personeel
(Twitter,
LinkedIn,
bloggen,
dashboards,
ect.)
Redactie
oprichten
(medewerkers
+
bestuur)
Platformen
inrichten
(ook
intern);
Luisteren
op
diverse
platformen;
Contentstrategie
bedenken
met
contentplan
en
-‐kalender;
Starten
met
actief
inzetten
social
media;
Periodieke
terugkoppeling
op
basis
van
(online)
statistieken
en
ervaring
gebruikers.
31. Breng
mensen
in
beweging!
Leer
deze
nieuwe
wereld
kennen
en
begrijpen
Zet
diverse
(online)
kanalen
in,
die
bij
jou
en
jouw
doelgroep(en)
passen
Laat
passie
zien
aan
de
wereld
Deel
jouw
kennis
en
kunde
Bouw
netwerken