tokoh PAKK

1. 1. Asas
kepercayaan
lawan asas
ketidakpercayaan
2. Autonomi
lawan
keraguan
3. Inisitif lawan
rasa bersalah
6. Keintiman
lawan
keasingan
5. Identiti
lawan
kekeliruan
identiti
4. Industri
lawan rasa
rendah diri
7. Generativiti
lawan
kekakuan
8. Integriti
lawan
kekecewaan
8 Tahap perkembangan
Psikososial Erik Erikson

2.  Tahap ini berlangsung pada masa oral, pada umur 0-1 tahun atau 1,5 tahun
(infancy).
Perkembangan rasa percaya yang dibentuk oleh bayi tersebut berdasarkan
kesungguhan yang ditunjukkan oleh penjaga bayi tersebut.
 Asuhan yang seimbang dan tekal akan menanamkan perasaan percayakan
diri sendiri dan ketahanan dalam menghadapi cabaran hidup apabila dewasa.
Kegagalan mewujudkan rasa percaya menyebabkan bayi akan merasa takut
dan tidak selamat.
Tahap pertama

3. Tahap kedua
 Kanak-kanak cuba untuk melakukan aktiviti fizikal tanpa
bantuan iaitu ingin mempunyai autonomi di atas perlakuannya.
Contoh, ingin cuba makan dan minum sendiri dan “toilet
training”.
Mempunyai keinginan untuk melakukan sesuatu yang bebas
tanpa bergantung pada orang lain.
Kanak-kanak diberi sokongan untuk berdikari dan meneroka
perlakuan fizikal akan merasa mempunyai autonomi.

4. Tahap ketiga
 Kanak-kanak akan meneroka persekitaran dan mencuba
kemahiran-kemahiran baru.
Mula berinteraksi dan mengambil banyak inisiatif untuk
melakukan sesuatu bagi memenuhi naluri ingin tahu.
Suka bertanya dan meminta penjelasan.
Cuba berdikari – ingin menolong ibu memasak di dapur.
Ibu bapa yang suka mengkritik atau mengenakan denda akan
menyebabkan kanak-kanak rasa bersalah.

5. Tahap keempat
o Kanak-kanak mula memasuki alam persekolahan.
o Mereka berupaya membuat transformasi dan kaitan antara
dua situasi dan mula berfikir dengan logik.
o Tugasan utama dalam peringkat ini adalah untuk
menimbulkan rasa kompetensi dan industri.
o Industri- Kejayaan dalam melaksanakan sesuatu kemahiran
dan menghasilkan sesuatu yang memuaskan hati kanak-kanak.
o Kegagalan pada tahap ini akan menyebabkan rasa rendah diri
dan tiada keupayaan terhadap pencapaian akademik dan juga
dalam hubungan sosial.

6. Tahap Kelima
Remaja akan mencari identiti diri dan cuba
mencari jawapan kepada persoalan “Siapa saya”.
Mula membina personaliti diri.
Mereka juga harus mengimbangi kehendak diri
sendiri dengan kehendak orang di persekitaran.
Mereka meniru identiti orang lain di persekitaran.

7. Tahap Keenam
Krisis utama dalam peringkat ini
adalah untuk membentuk hubungan
intim melalui perkahwinan.
Mereka sudah berupaya menjaga dan
melindungi individu lain tanpa hilang
identiti diri.

8. Tahap Ketujuh
 Individu yang berjaya pada tahap ini dilihat
sebagai seorang yang kreatif dan produktif.
 Berupaya menjaga anak-anak dengan baik
dan membina hubungan mesra dengan
pasangan.
 Boleh memberi sumbangan kepada
masyarakat.

9. Tahap Kelapan
Seseorang individu telah melalui
pelbagai pengalaman dan cabaran dalam
hidupnya.
Mula memikirkan kembali apa yang
telah berlaku dalam kehidupannya.

10. Kesimpulan
 Krisis identiti yang dipaparkan dalam teori
Erik Erikson itu ada hubung kait dengan
masalah disiplin yang berlaku di sekolah.
 Teori ini sesuai diguna pakai oleh
kaunselor di sekolah.