1. ” Educaţia Europeană şi
Consumatorul de Educaţie
din România”
Educaţie financiară – consumatorul de
servicii bancare din România
Dr. Ligia Georgescu-Golo oiuș
Consilier direc ieț
Banca Na ională a Românieiț
ligia.golosoiu@bnro.ro

2. NECESITATEA EDUCAȚIEI FINANCIARE
entru a avea consumatori de produse și servicii
bancare informați;
entru a schimba mentalitatea noii generații,
respectiv pentru punerea bazelor unui stil de
viață nou, chibzuit, care nu încurajează
consumul, nici creditarea, ci economisirea;
entru creșterea încrederii populației în bănci și
serviciile bancare;

3. Banca Națională a României
DEMARAT MAI MULTE PROIECTE
EDUCAȚIONALE.
intre acestea, vom detalia Proiectul de
implementare la nivelul învăţământului
primar a disciplinei opţionale Educaţie
financiară (CDȘ), proiect pionier în România;
prin acest proiect se realizează introducerea
instituţionalizată a noii discipline Educaţie

4. SCOPUL PROIECTULUI
reşterea gradului de implicare a cadrelor
didactice, a copiilor şi a părinților acestora în
activități de educație financiară și cunoașterea
mai bună a particularităților culturale
românești.
onturarea unei imagini complete a modului în
care banii sunt percepuţi, cheltuiţi,
economisiţi, împrumutaţi, investiţi în
societatea de azi, concomitent cu dobândirea

5. GRUPUL INTĂȚ
Predarea noii discipline op ionaleț
Educa ie financiarăț elevilor din clasele
a III-a i/sau a IV-a, începând cuș anul
colar 2013 – 2014ș , continuare i în anulș
colarș 2014 – 2015 şi împărtăşirea celor
mai bune practici în domeniu.

6. Proiectul are la bază programa colarăș pentru
disciplină op ională - învă ământul primar “Educa ieț ț ț
financiară”; programa a fost aprobată de Ministerul
Educa iei Na ionale prin Ordinul nr.ț ț
4887/26.08.2013 al ministrului educa ieiț i poate fiș
accesată la următorul link-ul: http://programe.ise.ro/.
Introducerea noii discipline op ionale “Educa ieț ț
financiară”, în coli, este posibilă datorităș semnări
Protocolului de colaborare nr. 6/26.11.2013,
respectiv 10830/25.11.2013 de către Banca Na ionalăț
a României i Ministerul Educa iei Na ionaleș ț ț pe o
periodă de 4 ani.

7. Proiectul are recunoaștere națională și internațională

8. Îmbinarea elemenetelor formale cu cele
non-formale de predare a disciplinei
(I)

9. Elemente non-formale de predare a
disciplinei-Vizitarea Muzeului BNR (II)

10. Vizitarea unei bănci (III)

11. Proiectul “Şcoala altfel”
- vizita micilor finanţişti de la Liceul “Marin Preda” – sector 6 –
la Monetaria Statului (IV)

12. Elemente non-formale de predre a
disciplinei (V)

13. Elemente non-formale de predare a
disciplinei (VI)

14. Elemente non-formale de predare a
disciplinei - Un cocoș pe cinste! (VII)

15. Costuri și Profit

16. PAȘI FĂCUȚI ÎN ROMÂNIA ÎN
IMPLEMENTAREA DISCIPLINEI
- Proiectul a fost pilotat în anul școlar
2012 – 2013, în București și 10 județe, incluzând
1173 copii și 44 cadre didactice;
- În anul școlar 2013-2014 s-au înscris în proiect
12.502 elevi, 674 dascăli din 32 județe și
Municipiul București.
- În anul școlar 2014 – 2015 sunt înscriși peste
42.000 elevi și 1.800 dascăli din 41 județe și
Municipiul București.

17. Cea mai importantă acțiune în
derularea proiectului:
Olimpiada Micilor Bancheri

19. Sibiu

20. CONCLUZII (I)
„Mă bucură faptul că fiul meu are oportunitatea să
studieze un asemenea opţional. Este un opţional
interesant, util. Fiul meu a fost foarte încântat să îmi
prezinte materialele suport şi mereu mă „informează”
despre ceea ce a mai învăţat nou. Mi-a spus că, în
curând, va merge la bancă şi îşi va deschide un cont.
Consider că studiul acestor materiale îl va
responsabiliza în gestionarea banilor, îl vor face mai
atent cu economiile lui şi ale familiei.” (Părinți)

21. CONCLUZII (II)
“Este oportună organizarea unui concurs la nivel naţional pe
teme de educaţie financiară, dacă se poate cu înscriere gratuită,
iar elevii să fie premiaţi”. (Învățători)
Educația finaciară este o construcţie curriculară care prin
relevanţa, claritatea şi calitatea materialelor realizate constituie
un bun exemplu despre cum se poate propune şi realiza o
învăţare autentică. Copiii l-au primit cu încântare. Materialele
oferă provocări şi oportunităţi de cunoaştere. Ne propune
poveşti interesante din lumea banilor şi ne îmbie să părăsim
spaţiul clasei, să-i învăţăm pe copii să trăiască dincolo de zidurile
şcolii.” (Învățători)