Presentazione in 33 slides sui fenomeni sociali dello stereotipo e del pregiudizio con riferimenti a: Teoria dell'Identità Sociale, Biases, esprimento di Duncan, esperimento di Robber Cave.
Nella linkografia sono indicati i siti da cui sono stati ripresi, rielaborandoli, i testi della presentazione.
Presentazione in 33 slides sui fenomeni sociali dello stereotipo e del pregiudizio con riferimenti a: Teoria dell'Identità Sociale, Biases, esprimento di Duncan, esperimento di Robber Cave.
Nella linkografia sono indicati i siti da cui sono stati ripresi, rielaborandoli, i testi della presentazione.
L’Apprendimento Cooperativo (=AC) è un metodo di insegnamento/apprendimento che nasce dalle teorizzazioni sull’interdipendenza sociale e si propone, principalmente, di migliorare l’apprendimento sfruttando tutte le risorse presenti nella classe.
L'operatore socio-assistenziale è un operatore che, in possesso di adeguata preparazione culturale e professionale, svolge la sua attività prevalentemente nell'assistenza diretta e di cura dell'ambiente di vita, sia a domicilio dell'utente che nelle strutture di cura residenziali. Opera al fine di favorire l'autonomia personale dell'utente nel rispetto della sua autodeterminazione. Svolge la sua attività in strutture pubbliche e private e/o convenzionate, in maniera organizzata in cooperative sociali o in modo autonomo.
Festa della Pace 2011
I bambini e gli alunni delle scuole "Calanca" - "Paltrinieri" e "PIzzoli" festeggiano insieme nel giorno dedicato alla PACE.
A.S. 2010-'11 ins. Ermanna Forni
L’Apprendimento Cooperativo (=AC) è un metodo di insegnamento/apprendimento che nasce dalle teorizzazioni sull’interdipendenza sociale e si propone, principalmente, di migliorare l’apprendimento sfruttando tutte le risorse presenti nella classe.
L'operatore socio-assistenziale è un operatore che, in possesso di adeguata preparazione culturale e professionale, svolge la sua attività prevalentemente nell'assistenza diretta e di cura dell'ambiente di vita, sia a domicilio dell'utente che nelle strutture di cura residenziali. Opera al fine di favorire l'autonomia personale dell'utente nel rispetto della sua autodeterminazione. Svolge la sua attività in strutture pubbliche e private e/o convenzionate, in maniera organizzata in cooperative sociali o in modo autonomo.
Festa della Pace 2011
I bambini e gli alunni delle scuole "Calanca" - "Paltrinieri" e "PIzzoli" festeggiano insieme nel giorno dedicato alla PACE.
A.S. 2010-'11 ins. Ermanna Forni
Servire per incontrare. Donarsi per creare legami.silvia_96
Storie di incontro e scoperta che raccontano la bellezza di donarsi agli altri, per lasciare un segno.
"Sii il cambiamento che vuoi vedere nel mondo:" - Gandhi
Autobiografie cognitive finali - ScafatiCorrado Izzo
Il "Diario di bordo" delle docenti del gruppo di San Pietro (Scafati) che traccia la "rotta" seguita verso l'arcipelago delle emozioni e delle interazioni profonde dei saperi ...l'arcipelago della scuola delle competenze e della centralità del soggetto che apprende .... della comunità educativa in cui è domina il dialogo e il confronto con "l'altro da sè" senza trascurare nessuno...alunni, genitori e docenti. Il "diario" mette in risalto la complessità e la "diversità" del/dei processo/i di apprendimento e di conseguenza impone una seria riflessione anche sulla valutazione dello stesso che non può essere misurato con prove standardizzate e limitate ad alcuni aspetti, tra l'altro secondari. Un "diario" in cui, come già anticipato, filosofia, arte, musica, poesia e vissuti reali si intersecano rendendo il quadro complessivo accattivante e gratificante dal punto di vista dei prodotti elaborati dalle corsiste e degli esiti raggiunti dall'intervento formativo. A voi lascio la lettura di questo "viaggio" intrigante.
Spazio, tempo, relazioni: la CAA per l'inclusione scolastica [Roma, 23-02-2020]Maria Grazia Fiore
Intervento di Maria Grazia Fiore, al convegno ISAAC “Una scuola per tutti e per ciascuno con la Comunicazione Aumentativa Alternativa: strategie, strumenti, tecnologie per garantire accessibilità, partecipazione e inclusione”. ROMA, 22-23 febbraio 2020.
Criticità Registro Elettronico Axios per scuola primariaMaria Grazia Fiore
Raccolta delle criticità e delle soluzioni temporanee adottate per superarle, durante l'a.s.2016-2017. A cura di M. G. Fiore, animatrice digitale dell'istituto.
Guida utilizzabile nelle scuole per spiegare le caratteristiche dei bambini e delle bambine nella condizione dello spettro autistico. Autrice: Almudena Vergara Cardona - Traduzione e adattamento italiano: Maria Grazia Fiore - Pittogrammi: Sergio Palao - Provenienza: ARASAAC (http://arasaac.org)
Riconoscimento dei dettagli di un'immagine. Adattamento di M. G. Fiore del materiale di CEE A BARCIA disponibile su http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1297
1. DIVERSO DA CHI ? Insieme per costruire …. Una scuola migliore !
2. Lavorare e stare a contatto con ragazzi “diversi” ti fa riscoprire l’innocenza e la semplicità che avevi da bambino e ti fa comprendere che non tutto il mondo è cattivo
6. Nella profondità del nostro oceano ogni essere umano è una perla che aspetta di essere raccolta !
7. La diversità va apprezzata perché ci arricchisce interiormente, permettendoci così di non vedere il mondo tutto uguale e facendoci capire che ognuno è unico e diverso ed è proprio questo a caratterizzarci l’uno dall’altro.
10. Solo se riusciremo a vedere l’universo come un tutt’uno in cui ogni parte riflette la totalità e in cui la grande bellezza sta nella sua diversità, cominceremo a capire chi siamo e dove stiamo. (Tiziano Terzani)
11. Abituarsi alla diversità dei normali è più difficile che abituarsi alla diversità dei diversi. (Giuseppe Pontiggia)
12. Non sarà l’omologazione delle differenze il futuro dell’umanità, ma la loro convivialità, il loro reciproco riconoscersi e accettarsi, sul fondamento comune della dignità assoluta di ogni persona umana e del diritto di ciascuno all’uguaglianza, formale e sostanziale. (Bruno Forte)
13. Se uno non ha niente dentro non troverà mai niente fuori. E’ inutile andare a cercare nel mondo quello che non si riesce a trovare dentro! (Ghandi)
14. E’ tempo di capire che “non hanno senso” i pregiudizi sulla diversità.
15. Solo nel momento in cui uniremo le nostre diversità diventeremo finalmente ABILI
19. Liceo Scientifico Statale “G. Salvemini” Bari 1^A Claudio Antonazzo Sarah Letizia Bongallino Anna Cibellis Francesco Cinquepalmi Michele Cirella Savino Depalo Domenico Di Cosmo Sissi Fanelli Alberto Grimaudo Pietro Iacopelli Enrico Ladisa Pierpaolo Laporta Marco Lo Cascio Giuseppe Lonigro Francesco Lucia Giuseppe Maiorano Andrea Nirchio Fabio Pantaleo Anna Pepe Anubha Devi Rookmin Mattia Stangarone Antonia Tangari Giuseppe Tansella Antonio Tomasicchio Davide Troccoli
