Introduzione alla disabilità.
1. La disabilità: definizione, numeri e domande
2. Tecnologia e approccio alla disabilità
3. La classificazione della disabilità
4. ICF: Classificazione Internazionale del Funzionamento,
della Disabilità e della Salute.
Materiale relativo al corso di Tecnologie per la Disabilità del Politecnico di Torino (http://bit.ly/tecndisab), Anno Accademico 2011/2012
Introduzione alla disabilità.
1. La disabilità: definizione, numeri e domande
2. Tecnologia e approccio alla disabilità
3. La classificazione della disabilità
4. ICF: Classificazione Internazionale del Funzionamento,
della Disabilità e della Salute.
Materiale relativo al corso di Tecnologie per la Disabilità del Politecnico di Torino (http://bit.ly/tecndisab), Anno Accademico 2011/2012
Progetto Autismo 2011-2012
6 settembre
Carolina Coco, Raffaele Ettrapini, Ulisse Paolini, Michela Zaninelli
Laboratorio di Osservazione e Diagnostica Funzionale
L’Apprendimento Cooperativo (=AC) è un metodo di insegnamento/apprendimento che nasce dalle teorizzazioni sull’interdipendenza sociale e si propone, principalmente, di migliorare l’apprendimento sfruttando tutte le risorse presenti nella classe.
Che cos'è una rete sociale, come nasce, a che cosa serve, come si trasforma in una rete creativa...
Il volume di Giuseppe RIva "I social network" pubblicato dal Mulino, Bologna.
Questa presentazione spiega in sintesi le caratteristiche principali del comportamento delle persone autistiche e le linee generali dell'intervento educativo.
Progetto Autismo 2011-2012
6 settembre
Carolina Coco, Raffaele Ettrapini, Ulisse Paolini, Michela Zaninelli
Laboratorio di Osservazione e Diagnostica Funzionale
L’Apprendimento Cooperativo (=AC) è un metodo di insegnamento/apprendimento che nasce dalle teorizzazioni sull’interdipendenza sociale e si propone, principalmente, di migliorare l’apprendimento sfruttando tutte le risorse presenti nella classe.
Che cos'è una rete sociale, come nasce, a che cosa serve, come si trasforma in una rete creativa...
Il volume di Giuseppe RIva "I social network" pubblicato dal Mulino, Bologna.
Questa presentazione spiega in sintesi le caratteristiche principali del comportamento delle persone autistiche e le linee generali dell'intervento educativo.
Riconoscimento dei dettagli di un'immagine. Adattamento di M. G. Fiore del materiale di CEE A BARCIA disponibile su http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1297
Supporti visivi per la comunicazione didattica (Maria Grazia Fiore per L'officina di Jacopo, http://lofficinadijacopo.blogspot.it). Per saperne di più: http://tinyurl.com/owlplar<
Traduzione in simboli dell'attività di avvio di un percorso di conoscenza dell'autismo a scuola, ispirato all'articolo "Far capire come è l'Autismo" di Catherine Faherty, Asheville TEACCH Center. Per saperne di più, http://lofficinadijacopo.blogspot.it/2014/06/capire-gli-amici-come-si-fa.html
Guida utilizzabile nelle scuole per spiegare le caratteristiche dei bambini e delle bambine nella condizione dello spettro autistico. Autrice: Almudena Vergara Cardona - Traduzione e adattamento italiano: Maria Grazia Fiore - Pittogrammi: Sergio Palao - Provenienza: ARASAAC (http://arasaac.org)
Introduzione ai supporti visivi nei Disturbi Pervasivi dello Sviluppo [di L. ...Maria Grazia Fiore
Introduzione all'utilizzo dei supporti visivi nei Disturbi Pervasivi dello Sviluppo del dott. Luca Ferretti, utile anche a chi vuole cominciare a capirne qualcosa per migliorare la mediazione didattica in caso di difficoltà.
Lo sviluppo comunicativo nei disturbi dello spettro autistico: esperienze di ...Portale Autismo
Lo sviluppo comunicativo nei disturbi dello spettro autistico: esperienze di variabilità nella costruzione dei profili interattivi di sviluppo
Castel Ivano –Trento 15-16 ottobre 2010
A proposito di didattica inclusiva: adattamento di una prova di ingresso alla classe prima. Per saperne di più: http://lofficinadijacopo.blogspot.it/2013/11/io-sono-jacopo.html
Spazio, tempo, relazioni: la CAA per l'inclusione scolastica [Roma, 23-02-2020]Maria Grazia Fiore
Intervento di Maria Grazia Fiore, al convegno ISAAC “Una scuola per tutti e per ciascuno con la Comunicazione Aumentativa Alternativa: strategie, strumenti, tecnologie per garantire accessibilità, partecipazione e inclusione”. ROMA, 22-23 febbraio 2020.
Criticità Registro Elettronico Axios per scuola primariaMaria Grazia Fiore
Raccolta delle criticità e delle soluzioni temporanee adottate per superarle, durante l'a.s.2016-2017. A cura di M. G. Fiore, animatrice digitale dell'istituto.
Libro di prova realizzato con Clicker 5 e le foto dell'esperienza della semina a scuola di Jacopo. Non si è proceduto a personalizzazioni particolari che non siano quelle relative alla costruzione della frase descrittiva della foto.
Versione inglese della legenda in simboli ARASAAC (autore: Sergio Palao), utilizzata nel progetto "App...però! Le app guardate con occhi speciali" (http://appinclusion.blogspot.it).
1. Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Agenda delle attività
giornaliere
di
Maria Grazia Fiore
Giugno 2015
(versione 1.2)
lofficinadijacopo.blogspot.it
2. Aggiornamenti versione 1.2
Sono stati inseriti nuovi simboli rispetto alla precedente versione. In questo periodo estivo,
verrà potenziato il suo utilizzo in casa e in vacanza, in vista di una modifica della struttura
dell'agenda (auspicabilmente entro dicembre 2015) con l'inserimento di altre informazioni
utili quali il luogo (casa, scuola, villa) e il mese.
I simboli che implicano un'attività in uno spazio diverso da quello in cui si trova il bambino
potranno essere usati anche come “carta di transizione”, da appaiare al simbolo che
contrassegna l'ambiente, per potenziare l'autonomia degli spostamenti.
A cura di M. G. Fiore, http://lofficinadijacopo.blogspot.it
3. Struttura e utilizzo dell'agenda
L'agenda può essere realizzata su cartoncino o stoffa (ci sono tipografie specializzate
in questo) e organizzata in due colonne, secondo il modello esposto nella pagina
seguente.
A sinistra, verranno incollati i giorni della settimana in nero su cui verranno apposti i
corrispondenti cartellini in versione colorata, che verranno staccati e riposizionati da
Jacopo nella colonna di destra prima della lettura di ciò che avverrà durante la
giornata.
In questa colonna, l'insegnante, l'educatore o il genitore avranno precedentemente
posizionato le varie attività della giornata, che verranno staccate dal bambino e
riposte nella bustina sottostante una volta terminate.
La bustina dovrebbe essere possibilmente NON trasparente ed eventualmente
contrassegnata dal simbolo “finito”, che rappresenta il gesto con cui viene
comunicata la fine delle singole attività.
A cura di M. G. Fiore, http://lofficinadijacopo.blogspot.it
4. Il cartellino con il giorno della settimana viene staccato dalla colonna
di sx e posizionato accanto al simbolo “oggi” nella colonna di dx
I nomi della settimana
in nero vengono
incollati direttamente
sul cartoncino e forniti
di velcro per fissarci
sopra la versione
colorata
Strisce di
velcro
Il cartellino con
l'attività viene
riposto nella
busta una volta
che questa è
terminata
A cura di M. G. Fiore, http://lofficinadijacopo.blogspot.it
5. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di sinistra: giorni della settimana da incollare sul supporto
6. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di sinistra: giorni della settimana da incollare sul supporto
7. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di sinistra: giorni della settimana da fissare con il velcro
8. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di sinistra: giorni della settimana da fissare con il velcro
9. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: base per contrassegnare il giorno della settimana
Simbolo “finito” da mettere sulla busta
velcro
10. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [1]
11. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [2]
12. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [3]
13. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [4]
14. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [5]
15. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [6]
16. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [7]
17. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [8]
18. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [9]
19. Realizzazione: M. G. Fiore - Autore simboli: Sergio Palao Proprietà: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licenza: CC (BY-NC-SA)
Colonna di destra: attività [10]
20. Indice dei significati delle attività rappresentate
slide [1]
attività con l'educatrice dell'assistenza specialistica (2 versioni)
attività di “bricolage”, attività di gioco
slide [2]
giocare in coppia, giocare a palla
giocare in gruppo, fare merenda
slide [3]
parco giochi, cinema
coro, recita
slide [4]
attività con i numeri (2 versioni)
attività con le lettere (2 versioni)
slide [5]
andare in giardino, palestra
computer, bagno
Versione giugno 2015 – versione 1.2
21. Indice dei significati delle attività rappresentate
slide [6]
prendere l'autobus per andare a fare terapia, prendere l'autobus per tornare a casa
prendere l'autobus per andare a scuola, usare l'ipad
slide [7]
esperimento, educatrice viene a casa
lavoro autonomo, preparare/mettere dentro lo zaino
slide [8]
fare la spesa, fare una passeggiata
vedere i cartoni animati, vedere la partita
Versione dicembre 2013 – versione 1.0
slide [9]
lavarsi i denti, fare merenda e poi lavarsi i denti
mettersi in fila, andare in villa
slide [10]
aula, prendere l'autobus
lavoro con educatrice/insegnante, andare in auto