Download to read offline
Uploaded byIngrid Melve
Digitale broer til virkeligheten
Inspirasjonsdag for ansatte ved Høgskolen i Telemark
More Related Content
Similar to Digitale broer til virkeligheten
Digitale broer til virkeligheten
- 1. Den digitale broentil virkeligheten Ingrid Melve, eCampus programleder, UNINETT Høgskolen i Telemark, 2014-10-15
- 3. Ingrid fra UNINETT Jeg arbeider med Internett Jeg arbeider for bedre IKT til høgere utdanning Vi bidrar til bedre forskning og utdanning Vi bidrar til en bedre hverdag for studenter og ansatte Vi leverer det beste nettet Vi skaper et unikt samarbeid 3
- 4. UNINETT – detnorske forskningsnettet 2014.01.15 4 Luleå Stockholm UNINETT (10 ʎ) Broadnet (4 ʎ) Ishavslink (4 ʎ) CBF Narvik-Kiruna, 10Gbit/s forbindelse til stochholm-gw. Kjøres over Sunet og NORDUnet DWDM Gryt, Åndalsnes Gol Bø
- 5. Hva trenger HiTå vite om IT i dag? Har hatt Internett i 20 år, PCer 30 år, mobil 10 år, nettbrett 3 år Hvordan best bruke IT! Undervisning og læring: nettbasert, campus, eCampus Forskning: utnytte data og samarbeidsmuligheter Administrasjon: prosess-støtte, jobbe sammen IT: fra server-omsorg til avansert brukerstøtte 19. desember 2013 5
- 6. Å ta ibruk teknologi
- 7. Mål for eCampus eCampus er et program som skal tilrettelegge for bedre læring og forskning i høgere utdanning Koordinert av UNINETT for norske høgskuler og universiteter 70 millioner over 5 år egeninnsats fra sektoren i lokale eCampus prosjekter Bygge ut moderne IKT-infrastruktur for UH-sektoren: systematisering og storskala Felles løft for forskningsbasert læring: arbeidsgrupper beste praksis for teknologibruk
- 11.
- 12. Fleksiblitet: når fåblir mange, fordi Internett når alle The Long Tail – Chris Anderson Picture by Hay Kranen / PD
- 15. Kjennetegn ved MassiveOpen Online Courses (MOOC) 15 Nettbasert Skalerbart Tilgjengelig
- 16. MOOC-eksempel fra Harvard(edX) 19. desember 2013 16
- 17. MOOC til Norge (noen av anbefalingene) 17 Nasjonal plattform og portal Felles støtte for læringsdesign Læringsanalyse Åpne læringsressurser (OER) Digital eksamen Sett i gang med å bruke MOOC, mens utredninger og praksis går
- 18. MOOC produksjonskostnader 18 Den store investeringa: forskningsbasert kunnskap for undervisning MOOC-plattform Læringsdesign for MOOC Organisatorisk: fra solo til samarbeid Teknisk produksjon Vurdering/eksamen Vedlikehold og driftskostnad
- 19. MOOC i praksis 16. oktober 2014 SLIDE 19
- 20. Video brukt iundervisning Studentene ser videoene flere ganger, mye bruk i eksamensperioden Forelesning kan tas opp i den form den blir gitt, ikke blek kopi Flipped classroom lar studenter forberede seg før samling med foreleser Noen få studenter uteblir fra auditoriet Svært nyttig for fremmedspråklige, dyslektikere, revmatikere mfl
- 21.
- 22. Kvalitet? Felles infrastrukturtilgjengelig Felles normer for teknologi Systematisk arbeid med god praksis Storskala tilgang, allmenngjøring Aktiv læring, ikke passivitet Nasjonalt løft
- 23. Fra praksis tilny praksis
Editor's Notes
- #6 Hva er dagens situasjon: skal snakke om det som finnes
- #7 Det grøne er eCampus, dei raude har vi gitt opp. Erfaring frå dei gule er fint, men dei klarer seg sjølv. IT-bruk er ikkje for dei sære, men noko for alle. Hugs microfiberkluten
- #8 Konsekvenser av endringer for campus og eCampus? Fleksibilisering av utdanning Konsekvenser for læring Digitalisering av arbeidsprosesser Håndtering av data og informasjon Kjøkkenbord, læringssenter, campus? Delta i forskning: datafangst, analyse, refleksjon rundt resultater
- #9 Fleksible studier utvider campus-begrepet
- #10 Bøker og notater og datamaskin – i sant samspel
- #12 Skytenester er ofte gratis, fordi marginalkostnaden (altså å leggja til ein enkelt brukar til) er omtrent lik null. Kan også vera gratis fordi det er du som er produktet: både Google og Facebook lever av å tilby opplysningar om deg til annonsørar
- #13 Ørekyte-forskarar
- #17 Skjermklipp frå ChinaX, modul om Song-dynastiet