Diagram Fishbone

1. Kurangnya keterlibatan atau
keaktifan orang tua dalam
mendukung perkembangan
akademik anaknya
Siswa
Guru
Orang Tua
Program Sekolah
3. Siswa kurang terbuka dengan
orang tua
2. Karakter siswa yang
pendiam/tertutup
1. Siswa cenderung sibuk dengan
aktifitasnya sendiri
3. Kondisi ekonomi keluarga yang
menyebabkan orang tua sibuk
bekerja
1. Orang tau belum memahami
pentingnya pendidikan untuk
anak
2. Orang tau memiliki pemikiran
bahwa pendidikan itu hanya
tanggungjawab guru di sekolah
3. Guru belum memahami karakter
siswa
2. Kurangnya intensitas guru
berkomunikasi dengan orang tua
siswa
1. Beban mengajar dan diluar mengajar sangat
banyak sehingga tidak ada waktu intens
berkomunukasi
3. Kegiatan homevisit hanya dilakukan
khusus siswa yang bermasalah
2. Tidak ada evaluasi dan tindak lanjut
terkait ketidakhadiran orang tua
dalam rapat sekolah
1. Kurangnya efektifnya pertemuan wali
murid, biasanya diwakilkan dari
anggota keluarga

2. Kajian Teoris
1. Menurut Suryo Subroto (dalam Ilyas: 2004) komunikasi orang tua dengan anak sangat penting bagi perkembangan
kepribadian anak.
2. Menurut Soeliman dan Shochib (2000: 17) Keluarga sekumpulan orang yang hidup bersama dalam tempat tinggal yang
sama dan masing-masing anggota saling memperhatikan.
3. Menurut Rahmat (2007) komunikasi orang tua dengan anak dikatakan efektif bila kedua belah pihak saling dekat, saling
menyukai dan saling terbuka.
Kajian Empiris
1. Menurut nova dkk., 2017 orang tua harus memahami perkembangan akademik anak.
2. Menurut Elly dkk., 2020 komunikasi antara orang tua dan anak penting dalam pembentukan dan perkembangan self
efficacy anak usia sekolah.
3. Menurut Rahman, 2016 kemitraan orang tua dengan sekolah dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa.
4. Menurut Tyas 2020 bahwa terdapat pengaruh antara keterlibatan orangtua dalam pencapaian prestasi akademik siswa
sekolah dasar
5. Menurut Agus dkk, 2019 anak memperoleh hak pendidikan dari orang tua