1. Dokumen membahas tentang merancang urutan instruksi dan strategi pengajaran. 2. Beberapa strategi yang disebutkan adalah mengajarkan konsep dasar sebelum konsep lanjut, memberikan contoh sebelum penjelasan, dan memastikan prasyarat dipenuhi. 3. Dokumen juga membahas strategi seperti menggunakan akronim, mengingat kembali konsep, dan memberikan pendapat.

1. Chapter 6 :Designing The Instruction Sequencing & Strategies Pensyarah: DATO’ DR ABDUL RAHMAN B. DAUD Pembentang: NORMAH BT DALI (M 20101000241) KHAIRUDDIN B. NISA (M 20101000240)

2. Designing The Instruction: Sequencing PEMBELAJARAN

3. Designing The Instruction: Sequencing 1.Kemahiran asaskepadakemahirantahapseterusnya Garisanlatituddanlongitud Menentukankedudukantempatberdasarkanlatituddanlongitud

4. Designing The Instruction: Sequencing 2. Pengalamansediaadakepadapengalamanbaru Pengalamansediaada Pengalamanbaru

5. Designing The Instruction: Sequencing 3.Pembelajaran mudahkepadasukar 2. Partikel yang dikeluarkanselepasletupansepertidebu, gas 1. Jenis lava sama ada lava asid atau lava bes Jenis-jenisgunungberapi Letupangunungberapi

6. Designing The Instruction: Sequencing 4.Topik yang diminatikepadatopikbaru Isipelajaran yang menarikminatpelajar

7. Designing The Instruction: Sequencing 5.Pelajar mengalamiperkembangan yang sesuaisebelumketopikberikutnya. Musimsejukdanaktivitiekonominya

8. Designing The Instruction: Sequencing KESELURUHAN (WORLD)

9. Designing The Instruction: Sequencing Ruang Negara-negaradidunia Negara Malaysia

10. Designing The Instruction: Sequencing Masa Proses pembentukan tasik ladam memakan masa yang lama melalui proses hakisan dan pemendapan sungai

11. Designing The Instruction: Sequencing Fizikal Fizikaldinilaidalamaspekbentuk, warnadansaiz. Contohsimbol-simbolpadapetatopografidipecahkankepadasimbolgarisandansimboltitik. Sungai mewakilisimbolgarisan Petempatanmewakilisimboltitik

12. Designing The Instruction: Sequencing KONSEP

13. Designing The Instruction: Sequencing Peringkatisipelajaran (class) Ukur bearing antara 2 tempat di peta topografi Guru mengajarmuridberkaitanarahmataanginsebelum ajar topik bearing

14. Designing The Instruction: Sequencing Hubunganpernyataan Pokokkaktusmempunyaiakar yang panjanguntukmendapatkansumber air dikawasangurun Hubunganpernyataanmenekankan guru membericontohdahulu, kemudianmemberipernyataan.

15. Designing The Instruction:Sequencing Konkritkeabstrak KepentinganKerjasamaAntarabangsa Guru menunjukkancontohmudahsebelummenerangkanisipelajaran yang sukardifahami

16. Designing The Instruction:Sequencing Prasyaratisipelajaran Proseslayanganangin Batucendawan Guru menerangkankonsepasasdahulusebelumkonsepselanjutnya yang adakaitandengankonsepawaltadi

17. Designing The Instruction:Strategies

18. Designing The Instruction:Strategies Fakta Artik A Sartan S Khatulistiwa K Jadi J A Antartika Akronim Faktagarislintang

19. Designing The Instruction:Strategies Konsep Logam Mengingatkembalikonsep Bukanlogam Aplikasi

20. Designing The Instruction:Strategies Menerangkanhubunganantaraduakonsep Proseskejadianhujan Sejatan

21. Designing The Instruction:Strategies AplikasiProsedur Tanjung BerkelahdiTeluk Batik Teluk BMB pinggirlaut

22. Designing The Instruction:Strategies Interpersonal (memberipendapat) KesanPenerokaansumber

23. Designing The Instruction:Strategies Tingkahlaku (Behavior) MemberitajukKerjaKursusGeografi Menjalankankajianlapangan KerjaKursusGeografi