Penjas merupakan disiplin ilmu yang memiliki ranah tersendiri yang meliputi aktivitas jasmani, gerak, olahraga, dan tujuan pendidikan. Sebagai disiplin ilmu, penjas memiliki kriteria seperti kesepakatan para ahli mengenai ruang lingkupnya, peraturan ilmiah yang berlaku, serta sejarah perkembangannya.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan jasmani di SD yang mencakup 3 bagian utama yaitu asas pendidikan jasmani, gerak dasar yang terdiri dari gerak lokomotor, non lokomotor dan manipulatif, serta pembelajaran pendidikan jasmani yang bermanfaat untuk kesehatan. Dokumen ini juga menjelaskan pentingnya aktivitas bermain bagi perkembangan anak SD dan ciri-ciri permainan yang bermanfaat.
Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang menggunakan aktivitas fisik, permainan, atau olahraga untuk mengembangkan seluruh aspek kepribadian siswa, meliputi aspek mental, emosional, intelektual, dan sosial. Tujuannya adalah untuk membentuk siswa menjadi sehat, terampil, dan mampu berpartisipasi dalam kegiatan fisik seumur hidup."
Penjas merupakan disiplin ilmu yang memiliki ranah tersendiri yang meliputi aktivitas jasmani, gerak, olahraga, dan tujuan pendidikan. Sebagai disiplin ilmu, penjas memiliki kriteria seperti kesepakatan para ahli mengenai ruang lingkupnya, peraturan ilmiah yang berlaku, serta sejarah perkembangannya.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan jasmani di SD yang mencakup 3 bagian utama yaitu asas pendidikan jasmani, gerak dasar yang terdiri dari gerak lokomotor, non lokomotor dan manipulatif, serta pembelajaran pendidikan jasmani yang bermanfaat untuk kesehatan. Dokumen ini juga menjelaskan pentingnya aktivitas bermain bagi perkembangan anak SD dan ciri-ciri permainan yang bermanfaat.
Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang menggunakan aktivitas fisik, permainan, atau olahraga untuk mengembangkan seluruh aspek kepribadian siswa, meliputi aspek mental, emosional, intelektual, dan sosial. Tujuannya adalah untuk membentuk siswa menjadi sehat, terampil, dan mampu berpartisipasi dalam kegiatan fisik seumur hidup."
Ringkasan dokumen SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) mata kuliah Ginekologi ini adalah: (1) Mata kuliah ini membahas tentang konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan, (2) Metode pembelajarannya meliputi ceramah dan tanya jawab, (3) Evaluasi dilakukan berdasarkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan perkuliahannya.
Metode ceramah merupakan metode pengajaran dimana dosen menyampaikan informasi secara lisan kepada mahasiswa secara langsung. Metode ini bertujuan untuk menyampaikan informasi baru, membangkitkan minat, dan memperkenalkan hal-hal baru. Namun metode ini hanya efektif untuk tujuan perolehan informasi dan tidak untuk mengajarkan keterampilan atau sikap.
Dokumen tersebut membahas beberapa metode pembelajaran yaitu metode ceramah, diskusi, eksperimen, dan demonstrasi. Metode-metode tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing dalam pencapaian tujuan pembelajaran.
Matakuliah Epidemiologi membahas konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan dengan metode ceramah dan tanya jawab selama pertemuan pertama berdurasi 100 menit.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis materi pembelajaran, yang meliputi pengertian materi pembelajaran, jenis-jenisnya, analisis materi pelajaran, dan prosedur analisis materi pembelajaran. Beberapa poin penting yang diangkat adalah mengenai identifikasi aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar, memilih jenis materi yang sesuai, serta berorientasi pada kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Metode ceramah, disk
Makalah konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajarUkhty Nicken
Makalah ini membahas konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajar dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran dijelaskan sebagai pola umum perbuatan guru dan siswa dalam pembelajaran yang bertujuan mencapai tujuan pembelajaran. Ada beberapa pengelompokan strategi pembelajaran antara lain menurut Gagne dan Briggs serta Joyce dan Weil. Variabel strategi pembelajaran meliputi tujuan, bahan pelajaran, peran guru dan sis
Pertemuan membahas pembelajaran PKn tematik dan berbasis portofolio. Pembelajaran tematik melibatkan analisis indikator dan kompetensi dasar terkait suatu tema untuk mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Pembelajaran berbasis portofolio melibatkan penyajian karya siswa untuk dinilai oleh dewan juri. Diskusi mengenai pengalaman mengajar tematik dan portofolio serta pelaksanaan kurikuler tematik di SD.
Ringkasan dokumen SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) mata kuliah KONSEP KEBIDANAN adalah: Mata kuliah ini membahas konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan dengan tujuan mahasiswa dapat menerapkan dan menjelaskan pancasila dalam praktik kebidanan. Mata kuliah ini berlangsung selama satu semester dengan jumlah SKS 4 dan metode pembelajaran ceramah serta tanya jawab.
Ringkasan dokumen SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) mata kuliah Ginekologi ini adalah: (1) Mata kuliah ini membahas tentang konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan, (2) Metode pembelajarannya meliputi ceramah dan tanya jawab, (3) Evaluasi dilakukan berdasarkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan perkuliahannya.
Metode ceramah merupakan metode pengajaran dimana dosen menyampaikan informasi secara lisan kepada mahasiswa secara langsung. Metode ini bertujuan untuk menyampaikan informasi baru, membangkitkan minat, dan memperkenalkan hal-hal baru. Namun metode ini hanya efektif untuk tujuan perolehan informasi dan tidak untuk mengajarkan keterampilan atau sikap.
Dokumen tersebut membahas beberapa metode pembelajaran yaitu metode ceramah, diskusi, eksperimen, dan demonstrasi. Metode-metode tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing dalam pencapaian tujuan pembelajaran.
Matakuliah Epidemiologi membahas konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan dengan metode ceramah dan tanya jawab selama pertemuan pertama berdurasi 100 menit.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis materi pembelajaran, yang meliputi pengertian materi pembelajaran, jenis-jenisnya, analisis materi pelajaran, dan prosedur analisis materi pembelajaran. Beberapa poin penting yang diangkat adalah mengenai identifikasi aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar, memilih jenis materi yang sesuai, serta berorientasi pada kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Metode ceramah, disk
Makalah konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajarUkhty Nicken
Makalah ini membahas konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajar dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran dijelaskan sebagai pola umum perbuatan guru dan siswa dalam pembelajaran yang bertujuan mencapai tujuan pembelajaran. Ada beberapa pengelompokan strategi pembelajaran antara lain menurut Gagne dan Briggs serta Joyce dan Weil. Variabel strategi pembelajaran meliputi tujuan, bahan pelajaran, peran guru dan sis
Pertemuan membahas pembelajaran PKn tematik dan berbasis portofolio. Pembelajaran tematik melibatkan analisis indikator dan kompetensi dasar terkait suatu tema untuk mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Pembelajaran berbasis portofolio melibatkan penyajian karya siswa untuk dinilai oleh dewan juri. Diskusi mengenai pengalaman mengajar tematik dan portofolio serta pelaksanaan kurikuler tematik di SD.
Ringkasan dokumen SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) mata kuliah KONSEP KEBIDANAN adalah: Mata kuliah ini membahas konsep pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia dalam praktik kebidanan dengan tujuan mahasiswa dapat menerapkan dan menjelaskan pancasila dalam praktik kebidanan. Mata kuliah ini berlangsung selama satu semester dengan jumlah SKS 4 dan metode pembelajaran ceramah serta tanya jawab.
1. SATUAN ACARA PENGAJARAN (S A P )
Mata Kuliah : Metodologi Pengajaran
Kode Mata Kuliah : BKS -
S K S : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 X 50 menit
Pertemuan ke : I dan II
A. Tujuan Instruksional Umum
Mahasiswa diharapkan akan dapat mengerti dan memahami setelah mempelajari tentang
Konsep metodologi pengajaran dengan perbedaan antara strategi, metode, tehnik, dan
prosedur pengajaran.
B. Tujuan Instruksional Khusus
Setelah mempelajari materi perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian metode dan metodologi pengajaran
2. Menjelaskan perbedaan antara ;
a) Strategi
b) Metode
c) Tehnik
d) Prosedur pengajaran
C. Pokok Bahasan
1. Konsep metodologi pengajaran
D. Sub Pokok
1. Pengertian metode dan metodologi pengajaran
2. 2. Perbedaann antara ;
a) Strategi
b) Metode
c) Tehnik
d) Prosedur Pengajaran
E. Kegiatan Belajar – Mengajar
TAHAPAN KEGIATAN MENGAJAR KEGIATAN MAHASISWA MEDIA DAN ALAT KET.
PENGAJARAN
Pendahuluan 1. Penjelasan singkat tentang kontrak Memperhatikan dan White board
perkuliahan, antara lain ; mendengarkan Hand out
2. Penjelasan singkat tentang silabus perkuliahan Infokus
dan ruang lingkup materi
3. Menjelaskan TIU dan TIK
4. Menjelaskan pengertian metode dan
metodologi pembelajaran, dan perbedaan Komentar / Diskusi White Board
antara ;
Penyajian a) Strategi
b) Metode
c) Tehnik, dan
d) Prosedur pengajaran Melaksanakan
Penutup 5. Menutup pertemuan dengan ;
a) Memberi tugas kepada mahasiswa untu
mencari berbagai pendapat para ahli
tentang pengertian kedudukan metodologi
pengajaran dalam sistem instruksional.
b) Memberi termen serba/i
c) Gambaran umum perkuliahan berikutnya.