Dokumen tersebut membahas tentang desain riset tindakan berbasis potensi dan masalah. Terdapat penjelasan mengenai pengertian action research, potensi, contoh potensi, identifikasi masalah penelitian, dan ciri-ciri masalah yang baik."

1. DESAIN RISET PAR
BERBASIS POTENSI
DAN PROBLEM
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelompok 3 :
Rahmatin
Irna Fauziah
Mansuro
Egidia Syafitri

2. Action Research
Pengertian Action Research
Action research dikenal dengan berbagai nama lain, seperti partisipator
action research, collaborative inquiry, emansipatory research, dan
contexturalaction research. Semua variasi istilah tersebut merupakan
istilah lain ataudapat dikategorikan action research.Dalam lingkup
penelitian kebijakan memang telah dikenal lama tentangmodel action
research. Dilihat dari konteks praxis, model action researchmerupakan
model penelitian yang sekaligus berpraktik dan berteori,
ataumenggabungkan teori sekaligus melaksanakan dalam praktik.
Dalam Bahasa Indonesia Action Research diterjemahkan dengan
“penelitian tindakan”, namun ada juga yang menyebut dengan “kaji tindak”.
Desain penelitian tindakan adalah berotasi antara kegiatan rutin manajerial
(M), mengadakan penelitian (R), dan mengembangkan teori (D). Secara
berkelanjutan ketiganya dievaluasi (E). Action Research menjadi model
alternatif untuk penelitian dalam kerangka berfikir praxis.

3. POTENSI
Potensi menururt Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah
kemampuan yang mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan,
kekuatan, kesanggupan, daya. Potensi berasal dari bahasa latin yaitu
potentia yang artinya kemampuan.
Potensi adalah kemampuan yang belum dibukakan, kuasa yang
tersimpan, kekuatan yang belum tersentuh, keberhasilan yang belum
digunakan, karunia yang tersembunyi atau dengan kata lain potensi
adalah kemampuan atau kekuatan atau daya, dimana potensi dapat
merupakan bawaan atau bakat dan hasil stimulus atau latihan dalam
perkembangan
Dalam kamus ilmiah, potensi diartikan sebagai kekuatan, kesanggupan, kemampuan,
kekuatan, pengaruh, daya dan kefungsian. Dari beberapa pengertian di atas, potensi
dapat diartikan sebagaikemampuan dasar yang terpendam dan dapat dirasakan hasilnya
setelahkemampuan itu dikembangkan.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu kualitatif dengan metode studi kasus tentang potensi yang ada. Pengumpulan data
yang dilakukan menitik beratkan pada wawancara mendalam untuk memperkuat data
kuantitatif, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun untuk teknik analisis data
dilakukan dengn display, reduksi, dan menarik simpulan.

4. Contoh Potensi
Studi kepustakaan
adalah teknik
pengumpulan data
dengan melakukan atau
mengadakan studi
penelaahan terhadap
buku atau literatur,
catatan-catatan,
laporan-laporan yang
ada kaitannya dengan
masalah yang diteliti
atau dibahas
Dalam tahapan
penelusuran
kepustakaan, peneliti
mengawali dengan
melacak berbagai
literatur atau referensi
sumber yang
membahas pendidikan
inklusif.
Contoh dari analisis
potensi dan masalah
menggunakan
penelusuran
kepustakaan atau
metode kepustakaan.
Studi kepustakaan
adalah teknik
pengumpulan data
dengan melakukan
atau mengadakan studi
penelaahan terhadap
buku atau literatur,
catatan-catatan,
laporan-laporan yang
ada kaitannya dengan
masalah yang diteliti
atau dibahas.
Dalam penelitian ini
pengelompokkan
pustaka, meliputi:
pendukung pendidikan
inklusif; kebijakan
pendukung pendidikan
inklusif; dan
pembelajaran yang
mendukung pendidikan
inklusif.

5. Permasalahan kebutuhan dasar adalah orang atau desa
yang membutuhkan prioritas penanganan pada masalah
pemenuhan kebutuhan da-sar seperti ekonomi,
pendidikan, kesehata, infrastruktur, dan lingkungan. Hal
tersebut disebabkan, meski pembangunan dilaksanakan
secara struktural, namun dalam pelaksanaannya tetap
belum memberikan hasil yang optimal karena pemahaman
terhadap kondisi masyarakat secara internal tetap menen-
tukan keberhasilan rencana pembangunan (Sinaga, Lubis,
Sihombing, & Dalimunthe, 2018). Bahkan dalam konteks
pembangunan daerah terdapat berbagai kelemahan
dalam pembangunan seperti masalah kelembagaan,
sumber daya manusia, lembaga kemasyarakatan, instansi
swasta, dan masyarakat (Syaodih, 2015).
M A S A L A H
P O T E N S I

6. Penjelasan Teori Pemrosesan Informasi tentang Proses
Pemecahan Masalah
Dalam catatan Palumbo (1990) aspek pertama
dari pemrosesan kognitif dalam pemecahan
masalah adalah representasi masalah (problem
representation). Ruang masalah adalah kegiatan-
kegiatan yang digunakan untuk memecahkan
masalah yang mencakup:
serangkaian pengetahuan yang dinyatakan
operator yang memungkinkan seseorang
berpindah dari satu keadaan ke yang lainnya
hambatan-hambatan khusus bagi penerapan
operator tertentu, dan
pengetahuan yang diperlukan untuk memutuskan
operator mana yang akan digunakan dalam situasi
khusus tertentu.

7. setiap hubungan yang dapat disusun.
tujuan yang diinginkan, dan
informasi terkait yang diambil dari
memori jangka panjang (Long Term
Memory),
informasi yang disajikan dalam
rumusan masalah,
Lingkungan masalah menjadi lebih komplek bila
hubungan-hubungan antar unsur dalam ruang
masalah lebih kabur (obscure) dan oleh karena itu
memerlukan lebih banyak operasi untuk sampai pada
pemecahan masalah. Oleh karena itu, masalah yang
semua informasinya disajikan dalam pernyataan
masalah lebih mudah untuk dipecahkan ketimbang
yang informasinya hilang atau dikaburkan. Riley,
Greno, dan Heller (1981) dikutip Palumbo sebagai
menyebutkan adanya jenis masalah yang tidak semua
informasinya disajikan secara jelas dalam rumusan
masalah.
Jenis masalah ini memerlukan
jenis jaringan kognitif fakta-
fakta dan antar hubungan
diantara fakta-fakta agar
berhasil dipecahkan.
Jaringan semantik ini dapat
mencakup :

8. Identifikasi Masalah Penelitian
Penelitian dianggap penting dan dapat dilakukan
jika terdapat permasalahan penelitian. Masalah
diartikan sebagai suatu situasi dimana suatu
fakta yang terjadi sudah menyimpang dari batas-
batas toleransi yang diharapkan.
Yang menandakan suatu penelitian dapat dikembangkan, yaitu:
1. Adanya kesenjangan dari yang seharusnya (teori maupun fakta
empirik temuan penelitian terdahulu) dengan kenyataan sekarang
yang dihadapi.
2. Dari kesenjangan tersebut dapat dikembangkan pertanyaan,
mengapa kesenjangan itu terjadi.
3. Pertanyaan tersebut memungkinkan untuk dijawab, dan
jawabannya lebih dari satu kemungkinan
Sebelum menetapkan berbagai identifikasi masalah, kesenjangan
atau problematik yang akan dibahas diuraikan dulu sebagai latar
belakang masalah.

9. 01
02
03
Mencari Masalah
Masalah yang dapat
diselidiki sebenarnya tak
terbatas jumlahnya.
Namun, seorang calon
sering mengalami kesulitan
untuk menemukan satu
masalah yang cocok
baginya. Memang ada
kesulitan dalam
menemukan topic yang
tepat itu. Masalah dapat
dipilih berdasarkan
pertimbangan pribadi dan
praktis, misalnya :
Apakah sesuatu itu masalah yang
baru, menarik serta menimbulkan
rasa ingin tahu pada calon ?
Apakah masalah itu sesuai dengan
jurusan, kemampuan, dan latar
belakang pendidikannya ?
Apakah masalah memerlukan
alat-alat khusus dan kondisi
kerja yang dapat dipenuhi oleh
calon ?

10. Latar Belakang Masalah
01
02
04
03
Latar belakang suatu penelitian memiliki peranan untuk:
Menjelaskan situasi dan kondisi
yang melatar belakangi terjadinya
masalah tersebut.
Menguraikan kesenjangan-
kesenjangan antara harapan
dengan kenyataan, teori dengan
praktek, rencana dengan
pelaksanaan dan kesenjangan
lainnya yang ada.
Menceritakan apa yang
mendorong seorang peneliti
untuk melakukan penelitian
terhadap suatu
permasalahan.
Menjelaskan tentang alasan-
alasan penting dan bagaimana
menariknya masalah untuk
diteliti dalam jangkauan
kemampuan akademik, biaya,
tenaga, dan waktu peneliti.

11. • Infographic Style
 Urgen
Masalah tersebut dianggap
mendesak (urgen) untuk
dipecahkan
 Bermanfaat Memiliki
kegunaan atau
kebermanfaatan jika
masalah penelitian
dipecahkan.
Identifikasi masalah perlu memperhatikan apakah
masalah/fokus yang dipilih cukup:
 Esensial
Pentingnya nilai penelitian
menduduki urutan paling utama
di antara masalah masalah
yang ada.

12. Ciri-ciri masalah yang baik
1. Pernyataan Penelitian
2. Gambaran asosiasi dua atau lebih fenomena
terukur
Pernyataan Masalah
1. Dapat dijawab
2. Pertimbangan waktu dan biaya
3. Tingkat pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki
4. Daya dukung fasilitas dan sumber daya lain
Aspek Kelayakan ( Feasibility )
Kontribusi
Orisinalitas
Salah satu ciri masalah yang baik adalah dapat
memberi kontribusi kepada beberapa aspek,
antara lain:
1. pengembangan teori baru.
2. perbaikan metode.
3. manfaat dan implikasi aplikatif
Bukan merupakan pengulangan
terhadap penelitian lain, seperti:
1. masalah yang diteliti.
2. kerangka konsep.
3. pendekatan

13. THANK YOU