Kertas cadangan projek inovasi ini merupakan salah satu kursus yang wajib diambil di Institut Pendidikan Guru bagi guru pelatih semester 8.

1. 1.0 Pendahuluan
Pendidikan abad ke-21 menuntut guru untuk sentiasa bersedia menerima perubahan
semasa dalam pendidikan. Hal ini penting agar pengajaran dan pembelajaran murid
mempunyai ciri-ciri yang dikehendaki dalam abad ke-21 seperti komunikasi, pemikiran
kritis, kolaborasi dan kreativiti. Hal ini selaras dengan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang memberi penekanan terhadap
pembangunan modal insan yang boleh bersaing dengan peringkat global. Selain itu,
pelan pembangunan pendidikan ini juga memfokuskan sembilan bidang keutamaan
yang perlu diperhalusi dan ditambah baik seperti memartabatkan profesion keguruan,
meningkatkan kualiti kepimpinan sekolah, meningkatkan kualiti sekolah,
memantapkan kualiti kurikulum dan pentaksiran dan seterusnya. Jelas bahawa,
inisiatif melalui inovasi pendidikan perlu dilakukan untuk memastikan sembilan bidang
keutamaan dalam pelan pendidikan dapat dijayakan.
Oleh yang demikian, inovasi Modul Relief Sejarah dihasilkan untuk memenuhi
permintaan semasa pendidikan. Seperti yang kita sedia maklum, guru bukan sahaja
perlu mengajar di dalam kelas namun juga mempunyai tugas-tugas pentadbiran yang
perlu diselesaikan seperti mesyuarat dan lain-lain. Bukan itu sahaja, guru juga
sentiasa terlibat dengan kursus dan latihan yang dianjurkan oleh pihak Kementerian
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kepimpinan dan pembangunan
profesionalisme guru sentiasa dipertingkatkan. Semua tugas ini tidak dapat dielakkan
oleh guru. Hal ini kerana profesionalisme guru bergerak seiring dengan transformasi
pendidikan Malaysia.
Namun demikian, murid akan mendapat kesan negatif apabila guru tidak dapat
memasuki kelas. Pengajaran dan pembelajaran bagi subjek tertentu tidak dapat
dilaksanakan secara optimum. Kawalan pentadbiran hanya dapat dilakukan dengan
memberi tugasan kepada guru ganti atau juga dikenali sebagai guru relief untuk
menggantikan guru subjek memasuki kelas. Guru ganti tersebut juga tidak mempunyai
persediaan mengajar. Hal ini menyebabkan, pengajaran dan pembelajaran tidak
berlaku secara optimum. Maka, Modul Relief Sejarah ini diperkenalkan khas untuk
guru ganti yang akan menggantikan kelas Sejarah. Modul ini dijadikan panduan dan
guru ganti tidak perlu membuat banyak persediaan kerana modul ini menekankan
aspek belajar sambil bermain dan pembelajaran inkuiri.

2. 2.0 Justifikasi
Guru-guru di sekolah perlu memenuhi tanggungjawab mereka. Mereka bukan sahaja
perlu melaksanakan kerja pentadbiran seperti mensyuarat tetapi juga perlu sentiasa
membangunkan profesionalisme keguruan. Hal ini menyebabkan, guru-guru terpaksa
menghadiri pelbagai kursus sehingga menganggu waktu pengajaran dan
pembelajaran murid. Guru yang bercuti atau tidak dapat hadir bertugas juga
menyebabkan gangguan terhadap pembelajaran murid. Guru-guru yang tidak dapat
memasuki kelas akan digantikan oleh guru ganti (Relief). Hal ini selaras dengan Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1981 mengenai Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/ Waktu
Luang (Free Period) oleh Guru-guru. Dalam pekeliling ini, guru terikat dengan arahan
pentadbiran tertinggi di sekolah iaitu Guru Besar. Salah satu arahan yang wajib diikuti
oleh guru-guru di sekolah ialah arahan menggantikan guru yang tidak hadir mengajar
di sesebuah darjah/tingkatan. Bertitik tolak daripada hal ini, dapatlah disimpulkan
bahawa guru Sejarah juga tidak terasing dengan isu ini dan guru yang mempunyai
masa terluang perlu mengantikan guru Sejarah sekiranya guru Sejarah tidak dapat
memasuki kelas.
Modul Relief Sejarah ini wajar diperkenalkan kerana mata pelajaran Sejarah
masih lagi baru diperkenalkan. Sehingga sekarang, pihak pendidikan masih belum
dapat membekalkan guru major Sejarah di setiap sekolah. Guru-guru di sekolah pada
ketika ini hanya mengikuti kursus khas untuk pengajaran dan pembelajaran Sejarah.
Jelas bahawa, tenaga pengajar pakar masih belum dapat dipenuhi. Hal ini akan
memberi kesukaran kepada guru ganti yang menggantikan kelas Sejarah kerana
mereka kurang pakar terhadap pengetahuan isi kandungan dan pedagogi mata
pelajaran Sejarah. Namun dengan adanya Modul Relief Sejarah ini, guru-guru yang
mengantikan kelas Sejarah tetap dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
di dalam kelas tanpa perlu membuat persediaan rancangan mengajar. Guru ganti
hanya perlu merujuk modul ini dan melaksanakannya di dalam kelas. Hal ini
seterusnya dapat memudahkan guru ganti dan membolehkan murid belajar secara
optimum.
Selain itu, salah satu keistimewaan modul ini ialah Modul Relief Sejarah ini
menekankan dua aspek utama iaitu aspek belajar sambil bermain dan aspek
pembelajaran inkuiri. Belajar sambil bermain dan pembelajaran inkuiri merupakan

3. salah satu kaedah pengajaran Sejarah yang terdapat dalam Dokumen Standard
Kandungan dan Pentaksiran Sejarah. Dengan adanya modul ini, guru ganti dapat
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang seronok dan dapat menarik
perhatian murid. Stigma Sejarah merupakan mata pelajaran bosan juga dapat
ditangkis kerana guru ganti yang memasuki kelas dapat mengelakkan pengajaran
yang menggunakan kaedah konvensional seperti Chalk and Talk. Bukan itu sahaja,
Mohd Amin Jalil et al. (8 Mei 2014) dalam Berita Harian menyatakan kreativiti dan
inovasi dalam persekitaran pembelajaran dapat memaksimumkan penglibatan murid
dalam pembelajaran. Tuntasnya, pengajaran perlulah kreatif dan inovatif untuk
menarik perhatian murid.
3.0 Matlamat
Matlamat inovasi Modul Relief Sejarah ini adalah untuk memastikan pengajaran dan
pembelajaran Sejarah dapat dilaksanakan secara optimum walaupun guru Sejarah
tidak dapat memasuki kelas. Modul ini juga dapat memberikan murid peluang untuk
menerima pembelajaran secara menyeluruh di dalam kelas.
4.0 Objektif
Objektif Modul Relief Sejarah adalah seperti berikut :
i. Pengajaran dan pembelajaran dapat diteruskan walaupun guru Sejarah
tidak memasuki kelas.
ii. Murid dapat belajar Sejarah melalui pendekatan pembelajaran inkuiri.
iii. Murid dapat belajar Sejarah melalui kaedah belajar sambil bermain.
iv. Mendapatkan kerjasama daripada pihak guru-guru yang akan
mengantikan guru Sejarah untuk melaksanakan pengajaran
menggunakan modul ini.

4. 5.0 Tempoh Perlaksanaan
Perlaksanaan Modul Relief Sejarah ini akan dibuat selama satu bulan tempoh
internship iaitu dari 17 Februari 2019 sehingga 14 March 2019 untuk menilai
keberkesanan projek.
6.0 Strategi dan Prosedur Perlaksanaan
Strategi perlaksanaan inovasi ini melibatkan kerjasama daripada pelbagai pihak iaitu
pihak pentadbir, guru, bimbingan pensyarah dan murid-murid. Prosedur perlaksanaan
projek inovasi Modul Relief Sejarah ini juga dijalankan secara sistematik seperti yang
dirancang dalam One Page Project Manager (OPPM).
(Sila lihat lampiran 4.0)
7.0 Penutup
Sesungguhnya, Modul Relief Sejarah ini dapat memastikan pengajaran guru
dijalankan selaras dengan Rancangan Pengajaran Tahunan. Dengan ini, guru tidak
mempunyai masalah “mengejar silibus” iaitu frasa yang digunakan oleh guru sekolah
untuk memastikan murid telah belajar silibus yang akan dinilai dalam peperiksaan. Hal
ini kerana, guru yang menggantikan guru Sejarah tetap dapat meneruskan pengajaran
dan pembelajaran. Apatah lagi, murid juga dapat diterapkan gaya pembelajaran inkuiri
dan diberi peluang untuk belajar secara santai iaitu melalui bermain dengan menjawab
teka silang kata.
Disediakan oleh: Disemak oleh:
……………………………….. ………………………………
(ROFELLA FRISTA RUNNI) (EN. OMAR BAKRI BIN SAAD)
Guru Pelatih dan Jawatankuasa Pelaksana, PK Hal Ehwal Murid dan Mentor,
IPG Kampus Sultan Abdul Halim, SK Tikam Batu.
08000, Sungai Petani, Kedah. 08600, Tikam Batu, Kedah.
Tarikh : Tarikh :

5. Lampiran
1.0 Pasukan Pengurusan Projek
Jawatankuasa Induk :
Pengerusi : En. Mukhtar bin Hj Hashim
(Guru Besar)
Timbalan Pengerusi : Tn. Hj. Zahir bin Shoib
(PK Pentadbiran)
Naib Pengerusi 1 : En. Omar Bakri bin Saad
(PK Hal Ehwal Murid)
Naib Pengerusi 2 : En. Ab Khadir Zaini bin Hashim
(PK Kokurikulum)
Setiausaha : En. Mohd Nir Azammudin bin Ahmad Zaain
Pen. Setiausaha : Pn. Hanie Suzana binti Mahadzir
Jawatankuasa Pelaksana :
1. Rofella Frista Runni
2. Ain Zubaidah binti Hamidi

6. 2.0 Anggaran Belanjawan (Pendapatan dan Perbelanjaan)
Projek Modul Relief Sejarah ini dihasilkan menggunakan komputer riba dan perisian Eclipse
Word. Oleh yang demikian, anggaran kos projek Kembara Sejarah ini adalah seperti berikut:
Bil. Item Kos (RM)/
unit
Catatan
1. Komputer riba - Sedia ada
2. Aplikasi Eclipse Word - Dimuat turun secara percuma
3. 1 set Modul Relief Sejarah 2.50 Dicetak.
4. Fail untuk 1 Set Modul 0.70 Setiap fail disediakan untuk 1 unit
tajuk Sejarah Tahun 5.
5. 12 Set Modul mengikut unit/tajuk
dalam mata pelajaran Sejarah.
18.00 1 set mewakili 30 helai modul
untuk 1 unit/tajuk dalam fail.
Jumlah per 30 Unit 21.20

7. 3.0 Carta Gantt Pengurusan Projek
MINGGU
AKTIVITI
1
SATU
2
DUA
3
TIGA
4
EMPAT
Mengenal pasti permasalahan
dalam pendidikan di sekolah.
Pemilihan projek berdasarkan
masalah.
Perbincangan mengenai projek
dengan pensyarah dan mentor.
Penyediaan kertas cadangan
projek.
Serahan kertas cadangan kepada
pensyarah penilai dan mentor
untuk persetujuan bersama.
Penghasilan projek
Menilai kesahan kandungan projek
Uji lari projek
Penilaian keberkesanan projek
Penyediaan video proses
pelaksanaan projek.
Laporan akhir

8. 4.0 OPPM (One Page Project Manager)
(Lihat di sebelah)