Ringkasan dokumen tersebut adalah: Laporan pelaksanaan program lawatan penanda aras ke Sekolah Kebangsaan Seliau, Rantau oleh pelajar-pelajar Program Pensiswazahan Guru. Program tersebut bertujuan memberikan pendedahan kepada para pelajar tentang pengurusan sekolah cemerlang. Pelaksanaan program tersebut berjalan lancar dengan berbagai aktiviti seperti taklimat, lawatan ke fasiliti sekolah, dan ceramah. Program tersebut member

1. LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM LAWATAN /PENANDA ARAS/
BENCH MARK SEKOLAH CEMERLANG & CERAMAH DARI JPN
NAMA PELAJAR:
LATIFAH BT IBRAHIM (790505 – 04 - 5386)
SITI NORAZLINA BT MOHD LAZIM (790816 – 14 -5560)
PROGRAM:
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) AMBILAN JUN 2011
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
NAMA SEKOLAH:
SEKOLAH KEBANGSAAN SELIAU RANTAU, NEGERI SEMBILAN
NAMA PROJEK:
LAWATAN PENANDA ARAS DI SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN FASA 6
TARIKH DAN TEMPOH PELAKSANAAN :
7 MAC 2015 (SELASA)
TEMPAT PELAKSANAAN:
SEKOLAH KEBANGSAAN SELIAU,RANTAU
SASARAN:
GURU, STAFF DAN KAKI TANGAN SEKOLAH, MURID-MURID SK SELIAU
PELAJAR PPG UNIT SAINS DAN PEMULIHAN(PKP1)

2. 1.0 Rasional
Program Bina Insan Guru merupakan salah satu daripada perancangan bagi
membina dan menerapkan nilai-nilai murni dan hidup berlandaskan kepercayaan
dan agama sebagai proses membentuk guru-guru yang serba boleh serta dapat
menyesuaikan diri dalam apa jua persekitaran masyarakat. Segala pengisian aktiviti
yang dirancangkan di dalam program ini adalah berteraskan kepada Prinsip Negara
yang didukung oleh semua rakyat yang sekaligus menjadi asas pembentukan rakyat
dan menjadi tonggak pembinaan sesebuah negara bangsa.
2.0 Objektif
Program Bina Insan Guru kali ini seperti yang dinyatakan didalam proforma kursus
Program Pensiswazahan Guru adalah:
1. mengadakan satu lawatan penanda aras selama sehari, dalam tempoh yang
diperuntukkan iaitu sepuluh jam ke sebuah sekolah pilihan tetapi perlulah
mempunyai cirri-ciri dan diiktiraf sebagai sekolah kluster, sekolah bestari, sekolah
harapan Negara dan yang terbaru sekali ialah sekolah berprestasi tinggi.
2. memberikan pendedahan kepada guru-guru tentang pengurusan sekolah, penerapan
budaya-budaya cemerlang di sekolah berkenaan untuk dijadikan panduan semasa
mengajar di sekolah kemudian hari.
STRATEGI PELAKSANAAN
1. Menghadiri taklimat bina insan guru bersama para pensyarah Unit Ko-Kurikulum di
Institut Pendidikan Kampus Raja Melewar pada Januari 2015.
2. Membuat draf kertas cadangan dan disemak oleh Guru Penolong Kanan HEM dan guru
besar.
3. Menghantar kertas cadangan kepada Guru Penolong Kanan HEM untuk semakan
terakhir sebelum diluluskan.
4. Kertas cadangan disahkan dan diluluskan oleh guru besar.
5. Bermesyuarat dan mengedarkan pembahagian tugasan kerja kepada semua AJK kerja.
6. Menguruskan peralatan yang akan digunakan bersama semasa aktiviti berlangsung.
7. Mengadakan mesyuarat dan taklimat bersama semua guru dan murid yang terlibat
sebelum aktiviti berlangsung.

3. LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM LAWATAN KE SK SELIAU, SEKOLAH
KLUSTER KECEMERLANGAN FASA6
SEBELUM
SEMASA DAN SELEPAS
Lawatan kami telah diadakan pada 7 Mac 2015. Seawal pukul 8.00 pagi kedatangan
kami telah disambut oleh Guru Besar SK Seliau Tn. Hj Azman B. Ambia, di perkarangan
sekolah., kemudian peserta BIG dari pelbagai sekolah telah dibawa ke Bilik Mesyuarat.
Pada pukul 9.00 pagi semua pelajar PPG unit Sains dan Pemulihan 1 telah berkumpul di
Bilik mesyuarat bagi mendengar taklimat yang akan disampaikan oleh Guru Penolong
Kanan HEM SK Seliau, Rantau. Kami telah merancangkan dua sesi program sepanjang
lawatan di sekolah tersebut.
Pada sesi pertama yang dijalankan di Bilik mesyuarat iaitu sesi penerangan yang
dijalankan lebih berbentuk taklimat dan penerangan daripada pihak sekolah tentang aspek-
aspek kepimpinan, pengurusan sekolah yang meliputi visi dan misi sekolah serta cara
sistematik yang dilaksanakan oleh pihak sekolah sehingga mendapat pengiktirafan yang
tertinggi dalam pencapaian sesebuah sekolah setakat ini.
Selain itu, penerangan tentang iklim serta budaya sekolah turut menjadi isi
penerangan daripada pihak sekolah. Setelah mendengar penerangan daripada pihak guru
kanan sekolah maka sesi kami disusuli dengan sesi bersoal jawab diantara pihak pelajar
PPG, IPG kampus Raja Melewar dengan pihak sekolah. Pelbagai persoalan yang timbul
dapat dijawab dengan berhemah dan penuh tertib oleh guru besar sekolah Tn Hj Azman B
Ambia dan Guru Penolong Kanan Hem Pn.Anis Bt Mohd Nasir. Sesi penerangan dan soal
jawab berakhir pada pukul 10.30 pagi.
Sesi kedua kami diteruskan lagi dengan lawatan. Kami dibawa melawat sekitar
kawasan sekolah. Antara kawasan yang dilawati ialah pusat sumber sekolah, Bilik
kebitaraan Bahasa Melayu, Bilik kebitaraan Bola Baling, kelas tahun 1 hingga 6, bilik
pameran, dewan sekolah, pejabat, bilik fail,bilik guru dan gelanggang bola baling sebagai
kebitaraan sekolah. Banyak infrastruktur dan prasarana yang dibangunkan di sekolah ini.
Selain itu pemandangan yang cantik di tengah – tengah perkampungan menggamit hati
setiap peserta BIG.

4. Pada pukul 11.00 pagi pula bermula sesi yang ketiga iaitu sesi ceramah
Program Bina Insan Guru bagi semester 8 pelajar Program Pensiswazahan Guru kali ini
merupakan ceramah dan bengkel yang menelan masa selama tiga jam. Pada 10 Mac 2015,
sesi ceramah bagi Program Bina Insan Guru ini telah diadakan di bilik mesyuarat SK Seliau.
Sesi ceramah dan bengkel ini adalah berdasarkan kepada pro forma dimana tempoh masa
bagi sesi ceramah perlu dijalankan selam dua jam dan sejam lagi diperuntukkan untuk
bengkel. Seramai 30 orang pelajar Program Pensiswazahan Guru semester lapan daripada
unit Sains dan Pemulihan telah terlibat bagi menjayakan program ini.
Sesi ceramah telah disampaikan oleh pegawai daripada Jabatan Pendidikan Negeri
Sembilan, iaitu En. Baharom B Ismail yang bertajuk ““Fungsi dan Peranan JPN serta
Pengoperasiannya” Ceramah dimulakan pada jam 11.00 pagi setelah para pelajar
menikmati sesi kudapan atau minuman pagi.
Antara pengisian ceramah ialah taklimat tentang fungsi JPN dan laluan kerjaya selepas
tamat pengajian ijazah nanti. Pada sesi ceramah ini, para pelajar terlibat secara langsung
dan berlaku komunikasi dua hala di antara peneramah dengan pelajar. Banyak persoalan
yang timbul dalam sesi dialog dua hala tersebut. Segala kemusykilan dapat dijawab oleh
pegawai tersebut.
Pihak jawatankuasa Program Bina Insan Guru semester lapan kali ini, telah memberikan
sedikit cenderahati kepada penceramah diatas kesudiannya berkongsi ilmu. Sesi ceramah
diakhiri dengan pemberian cenderamata oleh pengerusi Program Bina Insan Guru semester
lapan iaitu, saudara aku tak tahu nama keeling tu…sebelum semua pelajar menikmati
makan tengah hari, sesi bergambar dan bersurai. Program BIG berakhir pada pukul 2.30
petang.

5. KEKUATAN DAN KELEMAHAN
Kekuatan:
Terdapat banyak kekuatan yang dapat diperolehi daripada Program Lawatan Penanda Aras
ini. Di sini, kami mengemukakan lima wajarannya:
1. Unsur-unsur seperti kerjasama, tolong menolong dan juga keikhlasan jelas terpamer dan
kelihatan dalam setiap aktiviti yang dianjurkan. Contohnya, semasa pembahagian tugasan ,
semua guru begitu bekerjasama dan bersikap rajin sekali. Hasilnya, program ini dapat
dilaksanakan dengan jayanya.
2. Selain itu, pihak pengurusan sekolah juga memberikan sepenuh kerjasama dari awal ke
akhir program. Maka, program BIG ini merupakan suatu program susulan untuk
meneruskan kesinambungan silaturahim ini. Seterusnya memberi aspirasi kepada guru
yang mengikuti PPG untuk berjaya dalam akademik sekaligus menempatkan diri di menara
gading.
3. Mewujudkan perhubungan erat dan dinamis antara pelajar PPG dengan guru- guru di SK
Seliau disamping bertukar pendapat. Contohnya, kami dapat berinteraksi antara satu sama
lain semasa menjalankan tugas. Hal ini membolehkan kami mempelajari kemahiran
berkomunikasi.
4. Program ini dikendalikan dengan pendekatan bersepadu melibatkan empat komponen
manusia, iaitu aspek kerohanian, mental, intelektual dan fizikal. Maka, semua pelajar PPG
akan lebih mengetahui kelemahan dan kekuatan diri mereka sendiri dan akan mengambil
tindakan yang sewajarnya.

6. Kelemahan:
1. Masa . pengurusan masa yang agak lemah. Terdapat segelintir peserta BIG hadir agak lewat
kerana kebanyakan peserta datang dari pelbagai sekolah dan tinggal di sekitar N.Sembilan,
Pahang, Selangor dan Kuala Lumpur.
2. Pemilihan kawasan. Kami berpendapat bahawa sekolah yang dipilih adalah kurang sesuai
untuk menjalankan program khidmat masyarakat. Hal ini adalah kerana kawasan sekolah
adalah agak jauh. Maka, perjalanan ke sana mengambil masa yang lama bagi guru yang
tinggal berjauhan. Oleh itu, pemilihan sesuatu kawasan itu seharusnya boleh memuatkan
pengisian masa, mahupun memenuhi objektif program “BIG ” ini.
Cadangan penambahbaikan:
Berdasarkan kepada kelemahan-kelemahan yang dinyatakan di atas, kumpulan kami
menggariskan beberapa cadangan penambahbaikan seperti di bawah ini:
1. Pengurusan Masa . Oleh kerana peserta BIG adalah dalam kalangan guru – guru yang
berpengalaman maka, kami menyarankan program BIG ini dapat dijalankan pada hari cuti
sabtu dan Ahad yang dirancang bersama pihak sekolah. Ini dapat mengelakkan dari
berlakunya kekangan masa dan kelewatan dalam kalangan peserta . Selain itu, perancangan
yang rapi juga dapat mengelakkan campur tangan pentadbir pada hari persekolahan.
2. Pemilihan kawasan. Program khidmat masyarakat ini boleh dijalankan di tempat
perkampungan yang berdekatan. Hal ini adalah kerana ianya lebih mendedahkan guru-guru
dengan masyarakat. Sehubungan itu, profesion perguruan dapat dimantapkan lagi.
3. Motivasi. Walaupun penyelaras memberikan taklimat ringkas pada hari tersebut, tetapi guru-
guru agak keliru tentang apa yang perlu dilakukan. Kumpulan kami mencadangkan supaya
suatu ceramah ataupun taklimat khas perlu diberikan sebelum hari program khidmat
masyarakat ini dijalankan. Hal ini adalah supaya guru-guru dapat membuat persediaan
tentang apa yang perlu dilakukan.
Secara tuntasnya, program khidmat masyarakat memang memberikan manfaat yang
tidak terkira nilainya kepada setiap guru yang mengambil bahagian. Saya berharap di masa
yang akan datang, saya berharap dapat menyertai lagi program seperti ini untuk menimba
pengalaman yang baharu.

7. REFLEKSI
SITI NORAZLINA BT MOHD LAZIM
Setinggi-tinggi kesyukuran yang tidak terhingga di panjatkan kepada Allah
S.W.T kerana saya, Siti Norazlina Bt Mohd Lazim peserta Bina Insan Guru (BIG)
dari kursus PPG Pemulihan 1 telah berjaya dan selamat menjalani kursus BIG ini
dengan sempurna. Kursus Bina Insan Guru yang bermula pada _________ telah
dijalankan di SK Seliau. Kursus BIG ini sememangnya wajar dilaksanakan kerana
melalui penglibatan guru-guru pelatih, matlamat program dalam membina daya
tahan mental dan fizikal serta menerapkan nilai-nilai hidup bermoral dan beragama
sebagai fokus utama dalam proses pembinaan insan guru
Sepanjang program Bina Insan Guru ini dilaksanakan, saya dapati terdapat
beberapa perkara yang boleh dibanggakan dan dianggap sebagai faktor kekuatan
dalam program ini. Pertama, dari awal proses pemilihan dan penubuhan
jawatankuasa, kemudian kepada pembahagian tugasan, mesyuarat dan hingga ke
pelaksanaan aktiviti ini kami sentiasa bekerjasama. Sifat kekitaan jelas
diperlihatkan, bak kata pepatah, “ Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing”. Semua
jawatankuasa saling bantu-membantu dalam usaha menjadikan program ini berjaya
dilaksanakan dan mencapai objektifnya..
Kekuatan kedua program ini dapat dilihat pada faktor pengalaman sedia ada
kami dalam merancang sesebuah program. Ramai antara kelas kami yang sudah
mempunyai pengalaman dalam mengendalikan program-program seumpama ini
sebelum ini, jadi kebanyakan tugas menjadi mudah. Sebagai contoh, banyak
urusan-urusan diplomasi, surat menyurat dan proses mendapatkan kelulusan
daripada pihak pentadbiran dapat dipercepatkan kerana kami telah mempunyai
kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk menyempurnakan tugas
tersebut. Melalui Kursus Bina Insan Guru ini, insan guru dapat dilihat sebagai
golongan pembina dan penjana modal insan yang cemerlang disamping
menjadi role modelkepada masyrakat Malaysia umumnya. Justeru, program Bina
Insan Guru ini akan membantu para guru dalam memantapkan serta menguatkan
jati diri dalam lima aspek penting iaitu jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial
(JERIS) .

8. Nilai-nilai murni juga telah berjaya diserap dan saya amat bertuah kerana BIG
ini telah banyak memberi saya peluang untuk menilai keupayaan diri saya dari segi
persediaan untuk menjadi seorang guru yang proaktif, fleksibel dan berkeyakinan
tinggi. Antara aktiviti yang telah dilaksanakan dalam BIG kali ini ialah bersama guru
– guru , murid – murid dan seluruh penduduk kampung di situ. Namun, saya yakin
bahawa semua aktiviti ini mempunyai motif tersendiri dan hanya kami semua yang
perlu lihat, kaji, dan aplikasikannya nanti.
Jika dilihat pada mata kasar, pembahagian kumpulan ini mungkin untuk
memudahkan sesuatu kerja sahaja. Namun, motif utamanya adalah untuk memberi
peluang kepada kami semua bergaul, berorganisasi, dan bekerjasama dengan
mereka yang saya tidak sempat kenal lagi sebelum ini. Keadaan ini jika dilihat
dengan lebih terperinci adalah bertujuan untuk membiasakan guru dengan keadaan
sebenar profession perguruan yang sebenarnya memerlukan seseorang guru itu
berkomunikasi, bersosial dan bekerja dengan masyarakat yang mempunyai pelbagai
ragam dan perangai. Pendedahan seperti ini menjadikan saya lebih bersedia apabila
saya ditugaskan di tempat baru di mana tiada siapa lagi yang saya kenal sebelum
ini.paling penting dapat membantu diri saya bagi membina jati diri seorang pendidik
yang berkarisma tinggi dan gemilang pada masa akan datang.