Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Bimbingan Rakan Sebaya Guru atau Pembimbing Instruksi (Peer Coaching / Instructional Coaches) merujuk kepada strategi secara sistematik untuk memerhatikan pengajaran guru lain dengan menggunakan kitaran prakonferensi, pemerhatian dan pascakonferensi. Peer Coaching (PC) ialah salah satu strategi untuk memperbaiki pelaksanaan kurikulum terhadap strategi, teknik dan kemampuan guru dalam pembelajaran (Hasbrouck, 1997).
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
Program Pendidikan Inklusif (PPI) adalah selaras dengan penyataan dalam peraturan-peraturan pendidikan (Pendidikan Khas) 2013 seperti dibawah :
“Program Pendidikan Inklusif” ertinya suatu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan pendidikan khas bersama-sama dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.”
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Bimbingan Rakan Sebaya Guru atau Pembimbing Instruksi (Peer Coaching / Instructional Coaches) merujuk kepada strategi secara sistematik untuk memerhatikan pengajaran guru lain dengan menggunakan kitaran prakonferensi, pemerhatian dan pascakonferensi. Peer Coaching (PC) ialah salah satu strategi untuk memperbaiki pelaksanaan kurikulum terhadap strategi, teknik dan kemampuan guru dalam pembelajaran (Hasbrouck, 1997).
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
Program Pendidikan Inklusif (PPI) adalah selaras dengan penyataan dalam peraturan-peraturan pendidikan (Pendidikan Khas) 2013 seperti dibawah :
“Program Pendidikan Inklusif” ertinya suatu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan pendidikan khas bersama-sama dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.”
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
Contoh format kajian tindakan
1. 1
KANDUNGAN KAJIAN TINDAKAN
KANDUNGAN HALAMAN
PENGHARGAAN i
ABSTRAK ii
KANDUNGAN iii
1.0 REFLEKSI P&PYANG LALU 1
2.0 FOKUS KAJIAN 2
3.0 OBJEKTIFKAJIAN 3
4.0 KUMPULAN SASARAN 4
5.0 PERANCANGAN 5
6.0 TINJAUAN AWAL 5
7.0 PELAKSANAAN AKTIVITIINFERENSI 6
8.0 PENILAIAN 9
9.0 REFLEKSI KAJIAN 10
10.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 11
RUJUKAN 12
LAMPIRAN 13
SENARAI TAJUK, PECAHAN TAJUKDAN MUKASURAT
TAJUK
Tajuk dinyatakan denganringkas, tepat dan padat
Mengandungi:
o Hala tuju
o Kumpulan sasaran
o Program intervensi
Berbunyi positif
12 hingga 15 patah perkataan
PENGHARGAAN
MenyatakankesyukurankepadaTuhan
Penghargaan/ucapanterimakashkepada
Individutertentuyangterlibatsecaralangsungsepanjangkajian
o (Guru mentor,KetuaPanitia)
PihakJPN,PPD,Pentadbir
Individulainyangterlibatsecaratidaklangsung(ahli keluarga)
ABSTRK
Maklumat ringkar berkaitan kajian yang ditulisdalam satu perenggandan tidak melebii
satu muka surat.
Lebihkurang 200 – 300 patah perkataan
2. 2
Dalm single spacing
Kandungan Abstrack:
o Isu
o Kumpulan sasaran
o Fokus kajian
o Tinjauan Awa
o Intervensi yang djalankan
o Hasil intervensi/dapatan
o Cadangan/Rumusan
1.0 REFLEKI AMALAN YANG LALU
Dalambeberapaperenggan:
Tuliskansikap/tingkahlakusasarankajianyangmenimbulkanmasalah
Nyatakanamalananda selamaini yangmenyebabkan masalahtidakdapatdiatasi
Nyatakanfaktor-faktorlainyngmungkinmenjadi puncakepadamasalah(latar
belakangkeluarga)
Suasanadalamkelas,persekitaransekolah,sikapdanamalanpentadbir
Apa yangperludiperbaiki?
Kesanjikamasalahtidakdiatasi
2.0 FOKUS KAJIAN
3.0 OBJEKTIFKAJIAN
Menulishalatujudenganlebihspesifikdanmenjuruskepadasasaran
3 elemenyangperluada
o Haja tuju
o Sasaran kajian
o Tanda aras yang bolehdiukur
4.0 KUMPULAN SASARAN
5.0 TINJAUAN AWAL
Nyatakan
o Kaedahmenutipdata:Ujian/Soal Selidik/Temubual/Pemerhatian/semakan
dokumen
o Jikamenjalankanujianpra,nyatakankandunganujiandanbagaimanaujian
dijalankan.
Nyatakansamadamenggunakaninstrumentyangdibinasendiri,menggunakaninstrument
orang lain,teori ataumodel yangdirujuk
4. 4
2. MERANCANG
Tentukan
objektif
Tentukan
Tanda
aras
Buat
Tinjauan
awal
Rancang
Program
intervensi
Rancang
penilaian
Objekti
f
Umum
Objekti
f
Khusus
Tetapka
n
pencapa
ian
minimu
m yang
hendal
dicapai
Contoh;
100%
murid
lulus
dalam
ujian
mengeja
Tentuka
n
kaedah
menguti
p data
Kaedah
analisa
data
Kaedah
membu
at
pelapor
an
Nama
program
Tentuka
n
Tentuka
n aktiviti
dalam
program
interven
si
Tentukanbagaim
ana mengukur
keberkesanan
intervensi
Kaedahmengutip
data
Kaedah
menganalisisdata
Bagaimana
membuat
pelaporan
4. PEMERHATIAN /NILAI
Nilai
keberkesanan
program
intervensi
Perluada data
daripada
ujian/soal
selidik/
Temubual/
Pemerhatian/
Semakan
dokumen
Perlu
Menganalisis
data
Rancang
Program
Intervensi
Rancang
penilaian
Semasa merancang perlukreatif & inovatif,pastikan ada kelainan dalam aktiviti yang dirancang
dan sesuai dengan tahap sasaran kajian.
Kelebihanmerancang
Denganmerancang,pengkali dapatmenentukan
1.0 Apa yanghendakdilakukan
2.0 Tempuhmasaaktiviti/kajian
3.0 Bahan yangakan digunakan
4.0 Siapayang akan dilibatkan
5.0 Kosyang terlibat