Chapter2 group
- 2. ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้มีความรู้และมี ความเชี่ยวชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี โดยวิธีการสอนนักเรียนในแต่ละ ครั้งครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้นักเรียนจา และสื่อการสอนที่ นามาใช้ในประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดความรู้ ด้วย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่ง วิดีโอที่นามาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การ สอนที่ดีและมีประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทาให้นักเรียนสามารถจา เนื้อหา
- 3. เรื่องราวในบทเรียนให้ได้มากที่สุด ส่วนนักเรียนของครู สมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่เพียงอย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด เรียนไปได้ไม่นานก็ เบื่อไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ทาแค่ไหนก็ ทาแค่นั้นพอ ซึ่งจากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนที่ กล่าวมาทั้งหมด ได้ส่งผลให้เกิดปัญหาขึ้นคือ เมื่อเรียนผ่านมาได้ไม่ นานก็ทาให้ลืมเนื้อหาที่เคยเรียนมา ไม่สามารถคิดได้ด้วยตนเองและ ไม่สามารถที่จะนามาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวันได้
- 4. ภารกิจที่ 1 วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการ สอนของครูสมศรีตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับ ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผล ประกอบ
- 6. วิธีสอนของครูสมศรี สอน หรือ บรรยาย ให้“จา” วิธีสอนของครูสมศรีไม่สอดคล้องกับกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ เนื่องจากการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็ นสาคัญนั้น ครูจะสอนให้ นักเรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึกกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล สนใจวิธีคิด มากกว่าคาตอบ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรียนสามารถ เชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
- 7. คติในการสอนของครูสมศรี การสอนที่มีประสิทธิภาพ นักเรียนจาเนื้อหาได้มากที่สุด การสอนที่ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-OrderThinking Skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนการแก้ปัญหา และการถ่ายโยง ความรู้ โดยเน้น การใช้วิธีการต่างๆ อาทิ สถานการณ์จาลอง การค้นพบ การ แก้ปัญหา และการเรียนแบบร่วมมือ สาหรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การ แก้ปัญหาที่สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
- 8. นักเรียนของครูสมศรี รอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญนั้น ผู้เรียนมีโอกาสใช้กระบวนการคิด มีโอกาสแสดงออกอิสระ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเองได้ใช้สื่อต่างๆเพื่อ การเรียนรู้ เรียนรู้จากสภาพจริงและประสบการณ์ตรง ได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความ ถนัดของตนเอง เรียนรู้อย่างมีความสุข
- 9.
- 10. การเรียนการสอน แบบเดิม การเรียนการสอน แบบใหม่ ครูจะสอนให้นักเรียน คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึกกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล สนใจ วิธีคิดมากกว่าคาตอบ ให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรี ยนสามารถ เชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ Bruner กล่าวว่าผู้เรียนต้อง ยกระดับการเรียนรู้ที่เริ่มจาก “การจดจา”ข้อเท็จจริงไปสู่ การเริ่มต้นที่จะคิดอย่างมี วิจารณญาณ และสร้างสรรค์ และผู้สอนจะต้องศึกษา เทคโนโลยีต่างๆ ที่จะ นามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้เรียน ได้รับความรู้ใหม่ จะมีครูยืนอยู่หน้า ชั้นและถ่ายทอด เนื้ อ หาข ณ ะ ที่ นักเรี ยนนั่งฟัง และรอรับความรู้ จากครูครูจะสอน ให้นักเรียนท่องจา เพียงอย่างเดียว หรือใช้หลัก ฝึก- ทา-ย้า-ทวน Driscoll กล่าวว่าผู้เรียนไม่ใช้ภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอ การเติมให้เต็มแต่ผู้เรียนเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการตื่นตัวใน การหาความรู้ คิดค้น เสาะแสวงหาวิธีที่จะวิเคราะห์ ตั้ง คาถาม และอธิบาย การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทาง การศึกษา การเปลี่ยนแปลงมาสู่ การเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สิ่งที่สาคัญและเป็น ความต้องการของ การศึกษาในขณะนี้ คือการสอนให้ ผู้เรียนมีทักษะการ คิดในระดับสูง เน้นผู้เรี ยนเป็ นสาคัญ เช่น ผู้เรียนมีโอกาสใช้กระบวนการ คิด มีโอกาสแสดงออกอิสระ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง ได้ใช้ สื่อต่างๆเพื่อการเรียนรู้ เรียนรู้ จากสภาพจริงและประสบการณ์ ตรง ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ตรงกับ ความต้องการ ความสนใจ และ ความถนัดของตนเอง เรียนรู้ อย่างมีความสุข ผู้เรียนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งข้อมูลที่มี ศักยภาพ ได้แก่ ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น บุคคลอื่นๆ และสื่อต่างๆเพื่อ นามาสู่การหยั่งรู้ในปัญหาและการแก้ปัญหาครู คือผู้แนะแนวทางและผู้อานวยการเพื่อให้ นักเรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้
- 11.
- 12. วิธีการสอนของครูสมศรี ปรับใหม่ สอน หรือบรรยาย ให้ “จา” และถือคติที่ว่า การสอนที่มีประสิทธิภาพ นักเรียนจาเนื้อหาได้มากที่สุด สอนให้นักเรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึก กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล สนใจวิธีคิดมากกว่า คาตอบ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรียน สามารถเชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การใช้สื่อในการสอนของครู สมศรี ปรับใหม่ หนังสือเรียน , การสอนบน กระดาน , วิดีโอ สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการเทคโนโลยีต่างๆ ที่จะ นามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ใหม่ ซึ่งแต่เดิม มักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยการท่องจา ควร ปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียน รับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ