1. บทที่ 7

2.  กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให้
เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ โรงเรียน
มหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็ นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกล
ความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่ายอินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้
บ้าง ซึ่งเป็ นห้องคอมพิวเตอร์สาหรับนักเรียน ความต้องการของโรงเรียนคือ
อยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจ
ในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทาให้เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และ
เหมาะสมกับการศึกษารายบุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี
ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร้างความ
ตื่นเต้นน่าสนใจ และสามารถย้อนทบทวนส่วนที่ต้องการได้โดยไม่มีข้อจากัด มี
การประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ อาจจะออกแบบมาในลักษณะ
ของเกม หรือลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีความกระตือรือร้นมากขึ้นทั้งนี้ก็
สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม
(ต่อ)

3. โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถ
แก้ไขข้อจากัดด้านสถานที่ และเวลา โดย
ประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิลด์ ไวด์ เว็บ ที่
โรงเรียนมีอยู่ ในการจัดสภาพแวดล้อมและ
สนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ต้องมีคือ
การลงทะเบียนเพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน
หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษาเนื้อหาอาจเป็ นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่เครื่อง
ของตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์เพื่อศึกษาภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถ
กาหนดการเรียนได้ด้วยตนเอง (Self-directed) เปิ ดโอกาสให้เลือกเรียนได้ตาม
สะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับความสามารถในการ
เรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous
Learning) และไม่ประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม
ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ
ได้ และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่
(ต่อ)

4. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้
ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหา
มีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่สามารถแก้ปัญหาได้ก็มีฐานความ
ช่วยเหลือ พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการร่วมมือกันแก้ปัญหา
สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้ตลอดเวลา นอกจากนี้
นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต้องสามารถนามาใช้ได้ในหลายบริบทเนื่องจาก
ผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่ม
ชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช้เรียน
ได้ทุกสถานที่ไม่ว่าจะเป็ นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็
สามารถใช้เรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพได้

5.  อธิบายความหมายและจาแนกประเภท
ของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้

6.  สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เป็ นการ
ออกแบบที่ประสานร่วมกันระหว่าง “สื่อ (Media)” กับ “วิธีการ
(Methods)” โดยการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ มาเป็ นพื้นฐานในการ
ออกแบบร่วมกับสื่อ และกระตุ้นให้เรียนต้องเป็ นผู้สร้างและขยาย
โครงสร้างทางปัญญาด้วยตนเอง โดยครูเป็ นผู้จัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อ
ต่อการเรียนรู้หรือสร้างความรู้ของผู้เรียน ด้วยการนาวิธีการ
เทคโนโลยีและนวัตกรรมหรือสื่อ ตลอดจนภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้
ร่วมกันเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้

7.  สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติ
วิสต์ ได้แก่ลักษณะเป็ นโหนด (Node) ของความรู้ที่เชื่อมโยง
กัน (Link) เป็ นเครือข่ายทั่วโลก ซึ่งแต่ละโหนดความรู้ที่ผู้เรียน
คลิกเข้าไปศึกษาจะสนับสนุนผู้เรียนในการเชื่อมโยงปูพื้น
ฐานความรู้ที่ช่วยในการสร้างความรู้ตลอดจนคุณลักษะด้าน
การสื่อสารที่สามารถใช้แลกเปลี่ยนความรู้ แนวคิด และขยาย
มุมมองระหว่างกันได้ตลอดเวลา

8.  มัลติมีเดียตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เป็ นการนาทฤษฎีคอน
สตรัคติวิสต์มาเป็ นพื้นฐานในการออกแบบ โดยประสาน
ร่วมกับคุณลักษณะของมัลติมีเดียที่นาเสนอทั้งข้อความ
ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียง รวมทั้งการเชื่อมโยง
หลายมิติ (Hyperlink )

9.  ชุดสร้างความรู้ เป็ นการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์มาเป็ น
พื้นฐานในการออกแบบ โดยประสานร่วมกับการนาสื่อประเภท
ต่างๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือ วีดิทัศน์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
อุปกรณ์การทดลอง รวมทั้งกิจกรรมต่างๆ โดยมีหลักการและ
องค์ประกอบที่สาคัญได้แก่ สถานการณ์ปัญหา แหล่งการ
เรียนรู้ ฐานความช่วยเหลือ การร่วมมือกันแก้ปัญหาและการ
โค้ช

10.  วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้
ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3
แห่งนี้

11. โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็ นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการ
เชื่อมโยงเครือข่ายอินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง อยากจะได้
สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการ
เรียนมากขึ้น
โรงเรียนแห่งนี้ควรมีนวัตกรรมทางการศึกษาเข้ามาช่วยใน
กระบวนการเรียนรู้คือ มัลติมีเดีย
ทั้งนี้เพราะว่าเป็ นเครื่องมือที่สาคัญทางการศึกษา มัลติมีเดีย
สามารถที่จะนาเสนอได้ทั้งเสียง ข้อความ ภาพเคลื่อนไหว ดนตรี กราฟิก
ภาพถ่ายวัสดุตีพิมพ์ ภาพยนตร์ และวีดิทัศน์ ประกอบกับสามารถที่จะจาลอง
ภาพของการเรียนการสอนที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองแบบเชิงรุก
(Active Learning)
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์

12. โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้าน
สถานที่ และเวลา โดยประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิลด์ ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมีอยู่
ในการจัดสภาพแวดล้อมและสนับสนุนการเรียนการสอน
ควรเลือกใช้E-Learning เป็ นนวัตกรรมทางการศึกษาที่
เปลี่ยนแปลงวิธีเรียนที่เป็ นอยู่เดิม เป็ นการเรียนที่ใช้เทคโนโลยีที่ก้าวหน้า
เช่น อินเทอร์เน็ต อินทราเน็ตดาวเทียม วิดีโอเทป แผ่นซีดี ฯลฯ
โรงเรียนมหาชัย
E-Learning ความหมายคือ การเรียนทางไกล การเรียนผ่านเว็บ
ห้องเรียนเสมือนจริง และอื่นๆ มากมาย โดยสถานการณ์ดังกล่าวมีสิ่งที่มี
เหมือนกันอยู่ประการหนึ่งคือ การใช้เทคโนโลยีการสื่อสารเป็ นสื่อสารของ
การเรียนรู้

13. การใช้เว็บเพื่อการเรียนการสอนนั้นมีหลักการสาคัญ 4 ประการ คือ
ผู้เรียนเข้าเว็บได้ทุกเวลา
การเรียนการสอนผ่านเครือข่ายจะทาให้มีการเรียนรู้อย่างมี
ปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้ร่วมกัน
ผู้สอนเปลี่ยนแปลงตนเองจากการเป็ นผู้กระจายถ่ายทอดข้อมูล
มาเป็ นผู้ช่วยเหลือผู้เรียนในการค้นหา การประเมิน และการใช้
ประโยชน์จากสารสนเทศที่ค้นมาจากสื่อหลากหลาย
การเรียนรู้เกิดขึ้นในลักษณะเกี่ยวข้องกันหลายวิชา

14. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการ
เรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการ
เผชิญสถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น
ควรนานวัตกรรมการศึกษาทุกประเภทมาใช้ในการ
ออกแบบโดยใช้หลักการในการออกแบบสื่อและสิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ

15.  จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ใน
บทที่ 7 ให้นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการ
เรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกที่
นักศึกษาจะปฏิบัติหน้าที่สอน พร้อมทั้ง
อธิบายเหตุผล

16. ชุดการสอน เพราะชุดของกิจกรรมการเรียนการสอนจะมีการนาเอาสื่อ
การสอนหลายๆ ชนิดมาประกอบเข้าด้วยกัน ในรูปของสื่อประสมที่
สอดคล้องกับเนื้อหาและประสบการณ์ โดยสื่อการสอนแต่ละชนิดจะ
ส่งเสริมซึ่งกันและกัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ
ช่วยให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดมุ่งหมายที่ตั้งเอาไว้เนื่องจากวิชา
คณิตศาสตร์เป็ นวิชาที่ต้องมีการทาความเข้าใจและรู้วิธีการคิด
เพราะฉะนั้นครูก็ยังเป็ นตัวแปรสาคัญในการกระตุ้นให้เด็กได้เกิด
กระบวนการคิดเด็ก และที่สาคัญควรใช้หลักการในการออกแบบสื่อและ
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์จะทาให้เด็กได้สร้าง
ความรู้ความเข้าใจระหว่างการแก้สถานการณ์ปัญหา
วิชาคณิตศาสตร์นั้นหากเอาเนื้อหาไปลงเว็บไซด์โดยที่ให้เด็กเรียนรู้หรือทา
ความเข้าใจด้วยตนเองแล้ว อาจจะทาให้เกิดความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนได้
หรือเข้าใจเนื้อหาเพียงผิวเผิน ไม่ได้เข้าใจอย่างลึกซึ้ง ดังนั้นสื่อที่ควรใช้คือ

17. นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
น.ส.พชรธรษ์ จาปีพรหม 553050086-5
นายวิวัฒน์ งามเสน่ห์ 553050100-7