2. กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให้
เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ โรงเรียน
มหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ

3. โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่าย
อินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง ซึ่งเป็นห้องคอมพิวเตอร์ สาหรับนักเรียนความ
ต้องการของโรงเรียนคืออยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความ
สนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทาให้ เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับ
การศึกษารายบุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรง อาจจะมีภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง
หรือวีดิทัศน์ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร้างความตื่นเต้น น่าสนใจ และสามารถย้อนทบทวนส่วนที่
ต้องการได้โดยไม่มีข้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ อาจจะออกแบบมา
ในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้ เรียนให้มีความกระตือรือร้นมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรก
เนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม

4. โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้านสถานที่ และเวลา โดย
ประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมีอยู่ในการจัดสภาพแวดล้อมและสนับสนุนการเรียน
การสอน สิ่งแรกที่ต้องมี คือการลงทะเบียนเพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษาเนื้อหา
อาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่เครื่องของตนหรือสั่งพิมพ์ ทางเครื่องพิมพ์ เพื่อศึกษา
ภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได้ด้วยตนเอง (Self-directed) เปิดโอกาสให้เลือกเรียน
ได้ตามสะดวก สามารถกาหนดกรอบเวลาในการเรียนรู้ ได้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้
ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ประสานเวลา
(Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่นๆ ได้ และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่

5. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถ
สร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่
สามารถแก้ปัญหาได้ก็มีฐานความช่วยเหลือ พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการร่วมมือกันแก้ปัญหา
สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต้อง
สามารถนามาใช้ ได้ในหลายบริบทเนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียนบน
เครือข่าย บางกลุ่มชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช้เรียนได้ ทุก
สถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็สามารถใช้เรียนรู้ เพื่อให้เกิด
ประสิทธิภาพได้

6. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้

7. ความหมายของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
เป็นการออกแบบที่ประสานร่วมกันระหว่าง “สื่อ (Media)” กับ
“วิธีการ (Methods)” โดยการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ มาเป็น
พื้นฐานในการออกแบบร่วมกับสื่อ ซึ่งมีคุณลักษณะของสื่อ
และระบบสัญลักษณ์ของสื่อที่สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน

8. สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนว
คอนสตรัคติวิสต์ สามารถแยกตามบริบทของ
สื่อและคุณลักษณะของสื่อได้3 ลักษณะ คือ
(1) สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
(2) มัลติมีเดียตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
(3) ชุดสร้างความรู้

9. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้

10. โรงเรียนเปรมสวัสดิ์
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน มัลติมีเดีย
- สามารถทาให้ เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic)
- ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรง อาจจะมีภาพนิ่ง
ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือวีดิทัศน์ประกอบอยู่ในสื่อนั้น
- มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้
- อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม
- สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม

11. โรงเรียนมหาชัย
การเรียนรู้บนเครือข่าย E-Learning
- ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได้
ด้วยตนเอง
- สามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด
ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่นๆ ได้
- สามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ ทุก
เวลา ทุกสถานที่
- ประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ
- บทเรียนที่นาเสนอผ่านเครือข่าย
คอมพิวเตอร์

12. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
ชุดสร้างความรู้
มัลติมีเดียตามแนว
คอนสตรัคติวิสต์
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
บนเครือข่ายตามแนวคอน
สตรัคติวิสต์
- เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง
- การเผชิญสถานการณ์ปัญหา
- มีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น
- มีฐานความช่วยเหลือ
- มีเครื่องมือที่สนับสนุนการร่วมมือกันแก้ปัญหา
- สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้ตลอดเวลา

13. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้
ที่สอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติหน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล

14. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
Open Approach
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตาม
แนวคอนสตรัคติวิสต์
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง - เน้นการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
- พัฒนาศักยภาพทางการคิด
- แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
หลักการ - สร้างสถานการณ์, แหล่งเรียนรู้,
ฐานความช่วยเหลือ, การร่วมมือกันแก้ปัญหา

15. นางสาวลภัสรดา ภาราสิริสกุล รหัสนักศึกษา 553050095-4
นางสาวรชยา ราศรี รหัสนักศึกษา 553050093-8
นางสาวพิมพ์สุภา วุ่นเหลี่ยม รหัสนักศึกษา 553050307-5
นางสาวจุฑารัตน์ ตั้งสัตยาวิรุฬห์ รหัสนักศึกษา 553050279-4