More Related Content
More from Ann Pawinee (13)
บทท 7
- 2. สถานการณ์ปัญหา
กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยง เครือข่ายอินเตอร์เน็ตแต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง ซึ่งเป็นห้องคอมพิวเตอร์สาหรับ นักเรียน ความต้องการของโรงเรียนคืออยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทาให้เด็กเห็นสภาพ เสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับการศึกษารายบุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อ นั้น เพื่อสร้างความตื่นเต้นน่าสนใจ และสามารถย้อนทบทวนส่วนที่ต้องการได้โดยไม่มี ข้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ อาจจะออกแบบมาใน ลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีความกระตือรือร้นมากขึ้นทั้งนี้ก็ สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม
- 3. สถานการณ์ปัญหา (ต่อ)
โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้านสถานที่ และ เวลา โดยประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมีอยู่ ในการจัดสภาพแวดล้อม และสนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ต้องมีคือการลงทะเบียนเพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษาเนื้อหาอาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่เครื่องของ ตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์เพื่อศึกษาภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได้ ด้วยตนเอง (Self-directed) เปิดโอกาสให้เลือกเรียนได้ตามสะดวก สามารถ กาหนด กรอบเวลาในการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุม ทั้งการเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้ และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุก ที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่
- 4. สถานการณ์ปัญหา (ต่อ)
สถานการณ์ปัญหา (ต่อ)
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหา มีแหล่ง เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่สามารถแก้ปัญหาได้ก็มีฐานความช่วยเหลือ พร้อม ทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการร่วมมือกันแก้ปัญหา สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระหว่างกันได้ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต้องสามารถนามาใช้ได้ใน หลายบริบทเนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่มชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช้เรียน ได้ทุกสถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็สามารถใช้เรียนรู้ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพได้ สถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มี คอมพิวเตอร์ก็สามารถใช้เรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพได้
- 7. ประเภทของ สิ่งแวดล้อม ทางการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ บนเครือข่าย
การใช้สื่อบนเครือข่ายในการสร้าง ความรู้หรือใช้ในการแลกเปลี่ยนมุมมอง แนวคิด
มัลติมิเดีย
การนาเสนอโดยใช้ข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหวและเสียง
ชุดสร้างความรู้
การใช้สื่อตั้งแต่2 ชนิดทางานร่วมกันใน การเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน
- 9. โรงเรียนเปรมสวัสดิ์
นวัตกรรมที่ควรใช้คือ มัลติมีเดีย เพราะสามารถที่จะนาเสนอได้ ทั้งเสียง ข้อความ ภาพเคลื่อนไหว ดนตรี กราฟิก ภาพถ่ายวัสดุตีพิมพ์ ภาพยนตร์และวีดิทัศน์ สามารถนาเสนอความรู้ได้หลายสื่อและเสมือน จริงประกอบกับสามารถที่จะจาลองภาพของการเรียนการสอนที่ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองแบบเชิงรุก กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความ กระตือรือร้นมากขึ้น
- 10. โรงเรียนมหาชัย
นวัตกรรมที่ควรใช้คือ E-Learning เป็นเทคโนโลยีที่ทาให้มีการเรียนดาเนินไป โดยไม่จากัดเวลาและสถานที่ หรือเป็นการเรียนที่ไม่พร้อมกัน โดยใช้เครื่องมือสาคัญ ที่ มีอยู่ในอินเทอร์เน็ตและเว็บ
และ นวัตกรรม การเรียนรู้บนเครือข่าย เป็นบทเรียนที่นาเสนอผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์ โดยอาศัยคุณลักษณะของสื่อที่สามารถนาเสนอบทเรียนแบบ ข้อความ หลายมิติ เชื่อมโยงเป็นเครือข่ายได้ทั่วโลกที่สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา
- 11. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
นวัตกรรมที่ควรใช้ คือ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ เพราะเป็นการเน้นการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการลงมือกระทาหรือปฏิบัติที่ผ่าน กระบวนการคิด และอาศัยประสบการณ์เดิมหรือความรู้เดิมที่มีอยู่แล้วเชื่อมโยงกับ ประสบการณ์ใหม่หรือความรู้ใหม่ เพื่อขยายโครงสร้างทางปัญญา ซึ่งจะทาให้ผู้เรียน สามารถนาความรู้ที่เรียนมาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้
นอกจากนี้ ควรใช้นวัตกรรมการเรียนรู้บนเครือข่าย ควบคู่ไปด้วย เพราะเป็นเครือข่ายได้ทั่วโลกที่สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา
- 15. ฐานความช่วยเหลือ (Scaffolding)
การโค้ช (Coaching)
การร่วมมือกันแก้ปัญหา (Collaboration)
ฐานความช่วยเหลือจะสนับสนุนผู้เรียนในการแก้ปัญหา หรือการ เรียนรู้ในกรณีที่ไม่สามารถปฏิบัติภารกิจให้สาเร็จด้วยตัวเองได้ โดยฐาน ความช่วยเหลืออาจเป็นคาแนะนาแนวทาง
เปลี่ยนบทบาทของครูที่ทาหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้มาเป็น
“ผู้ฝึกสอน” ที่ให้ความช่วยเหลือ การให้คาแนะนาสาหรับผู้เรียน
เพื่อขยายมุมมองให้แก่ตนเอง การร่วมมือกันแก้ปัญหาจะสนับสนุน ให้ผู้เรียนเกิดการคิดไตร่ตรอง เป็นแหล่งที่เปิดโอกาสให้ทั้งผู้เรียน ผู้สอน ผู้เชี่ยวชาญ ได้สนทนาแสดงความคิดเห็นของตนเองกับผู้อื่น
- 16. สมาชิกกลุ่ม
นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์ 563050076-9
นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9
นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6
นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1
นักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา