Download to read offline
More Related Content
Chapter 2 งานกล ม
- 1.
- 2. สมาชิก ในสกมาลุ่ม ชิก 1.นายทตัพงศ์ นนยะโส รหัส 563050094-7 2.นายสหภาพ เนาวะราช รหัส 563050144-8 3.นายศุภรัตน์ บญุคมุ้ รหัส 563050394-5 4.นายไกรวุฒิ เทศประสิทธิ์ รหัส 563050073-5
- 3. ภารกิจ 1. วเิคราะห์แนวคดิวิธีการจัดการเรียนการสอนและการ ใชส้อื่การสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของ นักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาทเี่น้นผู้เรียนเปน็ สาคญัหรือไม่ พร้อมทงั้ให้เหตุผลประกอบ 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลยี่นแปลงทางด้านใดบา้ง พร้อมทงั้อธิบายเหตผุลสนับสนุน 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคญั
- 4. ภารกิจที่ 1 1.วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการ สอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุค ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผล ประกอบ ตอบ วิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่สอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่ เน้นผ เู้ รียเกนณเปฑ็น์กสาำาครัจญำา แดนังตการาง การสอนของครู สมศรี การสอนในยุค ปฏิรูปการศึกษา การสอนของครู เน้นครูเป็นศูนย์กลางใน การเรียนการสอน เน้นนักเรียนเป็น ศูนย์กลางในการเรียน การสอน การเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนรอรับความรู้จาก ครูอย่างเดียวโดยไม่ได้ คิดตามเพื่อนำาไปต่อยอด นักเรียนจะได้คิดและ สามารถนำาความรู้ไป ใช้ต่อยอดและใช้ใน ชีวิตประจำาวันได้ นวตักรรมการศึกษา ใช้หนังสือเรียน เขียนบน กระดาน ใช้สื่อการสอน เช่น เกมส์ กิจกรรมต่างๆ ที่
- 5. ภารกิจที่ 2 2.วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป การเรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบา้ง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน การ เปลี่ยนแปลง การศึกษาใน อดีตมาสู่ยุค ปฏิรูปการเรียน รู้ ระบบการ ผู้เรียน ศึกษา
- 6. ในด้านระบบการศึกษา ก็จะมีการ เปลี่ยนแปลงคือการเปลี่ยนแปลงมาใช้ระบบผู้ เรียนเป็นศูนย์กลางและยังมีการนำาเทคโนโลยี ใหม่ๆ มาใช้เพื่อให้ตามทันยุคสมัยปัจจุบัน เช่น ใช้ Edmodo หรือ D4L เพื่อช่วยในการส่งงานผ่าน เว็ปเพื่อความสะดวกและง่ายขึ้น
- 7. ในด้านของผู้เรียน ก็มกีารเปลี่ยนแปลงจาก แต่ก่อนซงึ่เป็นการเน้นการท่องจำาแต่เมอื่มาสู่ยุค ปฏริูปการศึกษานั้นกจ็ะเน้นให้นักเรียนคดิ เพอื่แก้ ปัญหาด้วยตัวเอง วิเคาระห์ปัญหาด้วยตัวเอง โดยที่ครูเป็นแค่ผู้เข้าใจอย่างแท้จริงเพราะว่าได้ จับหลักการด้วยตนเอง ครูให้ สถานะ การณ์ ปัญหา นักเรียน วิเคราะห์ ปัญหาด้วยตัว เอง ครูเป็นเพียง ผู้แนะนำา นักเรียนเริ่ม แก้ปัญหา นักเรียน สามารถ เข้าใจและ แก้ปัญหาได้ ด้วยตัวเอง
- 8. ภารกิจที่ 3 3.ปจารับกวิกาธีการที่รคสรูสอมนศและรีเคยวิสธอกีานแบรใชบท่สื้่อองกาจำารซึ่สงคอรูนสขมอศงรีคเข้ารูสใจมศว่ารี ยิ่ให้งเด็เหก มาะ สมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ จำาได้มากนั่นแปลว่า การสอนประสบความสำาเร็จ ซึ่งในความจริงเด็กจะจำา เนื้อหาได้ไม่นานนักเรียนก็จะลืมเนื้อหานั้น และไม่สามารถนำาไปต่อยอด หรือใช้ประโยชน์ต่อไปได้ ซึ่ง ครูสมศรีควรปรับแบบการสอนเพื่อให้เหมาะ กับยุคปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ โดยครูมีหน้าที่ เป็นผู้ส่ง เสริม เอื้ออานวย ร่วมแก้ปัญหา โค้ช ชี้นำาความรู้ และเป็นผจูั้ดเตรียมสอื่ หรือให้สงิ่ที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผเู้รียนอย่างหลากหลาย ทำาให้เด็กมี ความสนใจที่จะเรียนรู้ เด็กก็จะได้คิดและแก้ปัญหาด้วยตนเองซึ่งจะสามารถ ทำาให้เด็กนำาความรู้นั้นไปใช้ต่อได้อย่างกว้างขวาง
- 9. TThhaannkk yyoouu!! ContactAddress: Prof. Somchai Doe Tel: Email: www.kku.ac.th
- 10. TThhaannkk yyoouu!! ContactAddress: Prof. Somchai Doe Tel: Email: www.kku.ac.th