catch-up friday

1. LESSON PLAN
FOR CATCH UP FRIDAY
School: DINAGAN ELEMENTARY SCHOOL
Grade Level: FIVE
Teacher: MART JULIUS L. TALAHIBAN
Date: FEBRUARY 2, 2024 Quarter: Q3 – W1
READING INTERVENTION
90 minutes
READING
ENHANCEMENT
70 minutes
PEACE/VALUES EDUCATION
50 minutes
HEALTH EDUCATION
50 minutes
HOMEROOM GUIDANCE
60 minutes
Learning Areas:
ESP
Learning Area:
Health
Learning Objective:
Identify different situations
that may lead to harm;
Enumerate different ways of
protecting oneself from harm.
Learning Objective:
Nakikiisa nang may kasiyahan sa
mga programa ng pamahalaan na may
kaugnayan sa pagpapanatili ng
kapayapaan.
Learning Objective:
Explains how healthy relationships
can
positively impact health
Theme:
COMMUNITY AWARENESS
Theme:
SEXUAL AND REPRODUCTIVE HEALTH
Sub-Theme:
HOPE
Sub-Theme:
Sexual and Reproductive Health
Topic:
 Peace concepts
(Positive and Negative Peace)
Topic:
 Ways of Expressing Love
Content:
Homeroom Guidance Grade 5
Quarter 3 – Module 7: Warning!
Safety First!
Pre-Reading:
Awitin natin:
https://www.youtube.com/
watch?v=sswYZobURfQ
https://www.youtube.com/
watch?v=yAAWq61a6BM
https://www.youtube.com/
watch?v=PaKv5m0Rd0A
 Magtatanong ang guro
sa mga bata ng mga
bagay na nagsisimula sa
titik Mm, Ss at Aa.
Preparation and
Settling In:
(Vocabulary
Development)
 The teacher will
show pictures of
“wolf” and
“sheep” and ask
the students the
name of the
animals and what
they know about
them (foods,
habitat etc.)
 The teacher will
also show
Introduction:
 Kumustahan session
 Magpakita ng larawan ng mga iba’t-
ibang kaguluhan at digmaan na
nangyayari sa daigdig.
 Itanong:
- Ano ang inyong nakikita sa mga
larawan?
- Sa iyong palagay, bakit kaya
nagkakaroon ng digmaan?
- Ano-ano ang masasamang epekto
ng digmaan sa mundo?
- Kung ikaw ay bibigyan ng
pagkakataon na maging pinuno ng
isang bansa, anong solusyon ang
iyong gagawin para matigil ang
mga digmaan sa mundo?
Exercise/Dynamic Stimulator:
 Pasayawin ang mga mag-aaral
gamit ang zumba exercise video sa
ibaba.
https://www.youtube.com/watch?
v=3XgMj4pcaYI
Preparation and Settling In:
 Isipin ang paboritong hayop o
halaman na nais mong
alagaan.
 Sa isang short bond paper,
iguhit sa gitna nito ang hayop
o halaman na iyong napili at
isulat sa paligid nito ang mga
pamamaraan upang ito’y
mapangalagaan.

2.  Isulat sa pisara ng guro
ang mga salitang binigay
ng mga mag-aaral.
 Muling kikilalanin ng
mga mag-aaral ang titik
Mm, Ss at Aa sa
pamamagitan ng
pagpapakita ng mga
letrang nabanggit at
pagsasabi ng pangalan
at tunog nito.
Halimbawa:
Ito ay titik “Mm” na may
tunog na /mmm/.
pictures of the
following
emotions that will
appear in the
reading text:
- Bored
- Amused
- Angry
- Frightened
- Grinned
- Alarmed
- Weeping
- Wailing
 The teacher may
ask follow-up
questions for
each emotion
such as “When do
you feel bored?”
What makes you
angry?” When
was the last time
you were
frightened?”
 Let the students
read all the
emotions.
During Reading:
 Pakinggan ang guro sa
pagsasama ng mga titik
upang makabuo ng mga
pantig at salita. Ipaulit ito
sa mga mag-aaral.
m + a = ma
a + ma = ama
s + a = sa
a + sa = asa
ma + sa = masa
sa + ma = sama
ma + ma = mama
Dedicated Reading
Time:
Story: “The Boy Who
Cried Wolf”
 The teacher will
let the students
read the text
silently.
 After few minutes,
the class will read
the text in chorus.
Reflective Thinking:
 Babasahin ng klase ang dalawang
sitwasyon sa ibaba.
Sitwasyon A:
Sa klase ni Bb. Marquez, hindi
nagkaunawaan ang dalawang
magkaklase na sina Tino at Luis. Nauwi
sa suntukan ang kanilang away.
Dumating ang guro at nagsabing “Itigil
niyo ‘yan kung hindi ipapa-guidance ko
kayong dalawa.” Tumigil sa pag-aaway
ang dalawang bata.
Current Health News Sharing:
 Pumili ng isang mag-aaral na
maaaring magbasa ng health trivia.
TRIVIA:
Ang dopamine ay isang hormone na
inilalabas ng katawan na responsable sa
ating kasiyahan, pagkatuto, memorya
at iba pa. Ito rin ay kilala bilang “happy
hormones”. Tumataas ang dopamine sa
ating katawan kapag tayo ay nag-
eehersisyo, nagluluto at nakikinig sa
musika.
Reflective Thinking:
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang
mga sumusunod na sitwasyon.
Tumawag ng mga mag-aaral
para sagutin ito.
Sitwasyon 1:
Nag-iisa ka sa iyong tahanan nang
may biglang kumatok sa inyong
pintuan. Nagpakilala siyang
kaibigan ng iyong magulang at
nagpupumilit na pumasok sa

3. ma + sa + ma = masama
sa + sa + ma = sasama
a + a + sa = aasa
 Ipakilala sa mga bata ang
salitang “ang”.
 Ipabaybay nang pasalita
sa mga mag-aaral ang
salitang “ang”.
 Tumawag ng mga mag-
aaral na maaaring
magsulat sa pisara ng
salitang “ang”.
 Ulitin ang pagbigkas ng
salita.
 Ipabasa sa mga mag-
aaral ang mga
sumusunod na parirala.
Ang ama
Ang masa
Ang sasama
Ang mama
Ang aasa
Ang masama
 Gabayan ng guro ang
mga mag-aaral sa
pagbasa ng mga
sumusunod na
pangungusap.
Ang ama, aasa.
Sasama sa masa.
Sasama sa masa ang ama.
Sasama sa masa ang mama.
Comprehension
Questions:
1. What was the boy
doing on the
hillside?
2. What did the boy
do when he got
bored?
3. How did the
villagers respond
to the boy’s first
scream for help?
4. Did the villagers
respond to the
boy’s third cry for
help? Why not?
5. What moral
lesson can we get
from the story?
Sitwasyon B:
Sa klase ni Bb. Marquez, hindi
nagkaunawaan ang dalawang
magkaklase na sina Tino at Luis. Nauwi
sa suntukan ang kanilang away.
Dumating ang guro at pinaghiwalay
ang dalawa. Kinausap niya ang mga
mag-aaral kung ano ba ang naging
dahilan ng kanilang pag-aaway.
Nagkapatawaran ang magkaklase.
 Itanong:
- Sa iyong palagay, nagkaroon ba ng
kapayaan sa huli ang mga mag-
aaral sa Sitwasyon A? sa Sitwasyon
B? Paano mo ito nasabi?
- Anong paraan ang ginawa ng guro
upang matigil ang away sa
Sitwasyon A? sa Sitwasyon B?
 Ipabasa sa mga mag-aaral:
Ang Sitwasyon A ay nagpakita ng
negative peace o negatibong
kapayapaan samantalang ang
Sitwasyon B ay nagpakita ng positive
peace o positibong kapayapaan.
inyong tahanan. Ano ang iyong
gagawin?
Sitwasyon 2:
Nalaman mo sa iyong kaibigan na
may isang bata sa inyong barangay
na nagsasabi ng mga hindi
magagandang bagay patungkol
sayo. Ano ang iyong gagawin?
Sitwasyon 3:
Dahil sa pandemya, idineklarang
under strict lockdown ang iyong
barangay ngunit nakikita mo mula
sa inyong bintana na patuloy na
naglalaro sa labas ang iyong mga
kaibigan. Ano ang gagawin mo?
Sitwasyon 4:
Isang taong hindi mo kilala ang nag-
friend request sayo sa Facebook.
Ano ang gagawin mo?
 Susuriin ng guro ang mga
magiging kasagutan ng mga
mag-aaral.

4. Post Reading:
Gawin Natin
(Individual Practice)
 Kulayan ng asul ang mga
salitang nagsisimula sa
titik Mm, pula sa
nagsisimula sa titik Ss at
dilaw sa mga salitang
nagsisimula sa titik Aa.
 Tukuyin ang bawat
larawan sa pamamagitan
ng pagsulat ng unahang
letra nito. Isulat din ang
salitang ang sa unahan
ng bawat salita. Gawing
gabay ang halimbawa sa
ibaba.
Progress Monitoring:
 The teacher will
ask the following
questions:
- What is your
favorite part of
the story?
- If you are given a
chance to change
the ending of the
story, what would
it be?
Structured Values/ Peace Education
Learning Session:
 Ipabasa at ipaliwanag.
Ang negative peace o negatibong
kapayapaan ay tumutukoy sa agarang
pagresolba ng isang kaguluhan nang
hindi gumagamit ng dahas ngunit hindi
nareresolba ang ugat o dahilan nito.
Ang positive peace o positibong
kapayapaan ay tumutukoy naman sa
pagresolba ng kaguluhan sa
pamamagitan ng pag-ayos sa pinaka
ugat o dahilan ng suliranin upang hindi
na ito mangyaring muli. Ang positibong
kapayapaan ay nagdudulot ng
pagkakasundo ng dalawang panig o
harmony.
 Itanong:
- Sa iyong palagay, anong uri ng
kapayapaan kaya ang mas
mahalaga? Bakit?
Health Sessions:
 Ipagawa sa mga magaaral: Sa loob
ng isang puso, isulat ang mga taong
iyong minamahal. Maaaring ito ay
pamilya, kaibigan, kaklase at iba pa.
 Itanong: Paano mo ipinapakita ang
iyong pagmamahal sa mga
sumusunod?
- Magulang
- Lolo at lola
- Kapatid
- Kaibigan
- Kaklase
 Ipabasa:
Maaaring maipakita sa iba’t-ibang
paraan ang ating pagmamahal para sa
ating mga minamahal sa buhay. Isang
paraan ay ang pagbibigay ng regalo.
Hindi kailangan na ito ay mahal para
magustuhan ng ating pagbibigyan.
Nandyan din ang pagseserbisyo sa
kanila gaya ng pagmasahe sa ulo ng
ating nanay pagkatapos niyang gawin
ang maraming bagay sa ating tahanan o
di kaya ay ang pagkuha ng gamit ni tatay
pagkauwi nito mula sa trabaho. Ang
pagkakaroon ng “quality time” ay dapat
na hindi rin nawawala. Sa sama-samang
pagkain ng pamilya, itigil muna ang
paggamit ng cellphone o anumang
gadget at makipag-usap sa ating mga
magulang at kapatid. Tumbasan din
natin ito ng angkop na salita. Huwag
mahihiyang magsabi ng “Mahal kita.”
lalo na sa ating mga magulang.
Learning Session:
 Itanong:
- Bakit mahalagang protektahan
mo ang iyong sarili?
- Ano-anong mga katangian ang
dapat mong taglayin upang
malaman mo kung ikaw ay
nasa panganib o hindi?
 Ipabasa:
Narito ang ilang mga paraan upang
maprotektahan mo ang iyong sarili:
1. Maging maingat sa
pakikipag-usap sa mga
taong hindi mo kilala.
Siguraduhing hindi
makapagbigay ng mga
mahahalagang
impormasyon gaya ng
iyong address at contact
numbers ng iyong mga
magulang.
2. Sa inyong tahanan,
humingi ng tulong sa
nakatatanda kapag
gagamit ng kalan at ng iba
pang kagamitang
ginagamitan ng apoy at
kuryente.
3. Maging maingat sa
pakikipaglaro sa iyong mga
kaibigan lalo kapag ito ay sa
labas ng inyong tahanan
upang maiwasan ang mga
aksidente.
4. Gumamit pa rin ng face
mask kapag ikaw ay nasa
mataong lugar lalo kung
masama ang pakiramdam.

5. Wrap-up:
 Ask the students
to write a short
reflection on the
statement below.
They can relate it
to their personal
observations and
experiences at
home and in
school.
“Lying breaks trust,
and no one believes a
liar — even when they
tell the truth.”
Group Sharing and Reflection:
 Sa pamamagitan ng peace symbol,
isulat sa bawat bahagi nito kung
paano ka makakatulong na
mapanatili ang kapayapaan sa
inyong tahanan, paaralan,
simbahang kinabibilangan at
pamayanan. Kulayan ang inyong
gawa.
Reflection and Sharing:
 Balikan ang iyong mga naging
karanasan. Kumpletuhin ang
graphic organizer sa ibaba. Isulat
kung paano mo naipakita ang mga
sumusunod sa iyong magulang at
kaibigan.
Paraan ng
Pagpapakita
ng
Pagmamaha
l
Magulang Kaibigan
Regalo
Serbisyo
Oras
Salita
Group Sharing and Reflection:
 Magdikit ang guro ng isang
chart na anyong facebook post
sa pisara.
 Ilagay sa facebook post ang
tanong na “Ano-ano ang mga
pamamaraan upang maingatan
ang iyong sarili sa paggamit ng
social media apps?”
 Hayaan ang mga mag-aaral na
magsulat ng kanilang sagot sa
post sa ilalim nito (anyong
comment section).
Feedback and Reinforcement:
(Positive Affirmation Circle)
 Bumuo ng bilog ang bawat grupo
ng mga mag-aaral.
 Sa bawat grupo, bumuo ng
dalawa hanggang tatlong
pangungusap na naglalaman ng
kahalagahan ng kapayapaan at
pagpapanatili nito.
 Tatawagin ng guro ang bawat
grupo at sasabihin nila ang
kanilang sagot nang sabay-sabay.
Wrap-Up:
 Babasahin ng klase.
TANDAAN:
Maipapakita natin ang ating
pagmamahal sa ating mga mahal sa
buhay sa iba’t-ibang paraan –
pagbibigay ng regalo, pagseserbisyo,
paglalaan ng oras para sa kanila at
pagsasabi ng ating nararamdaman.
Wrap-Up:
 Babasahin ng klase.
TANDAAN:
Sa ating paglaki, laging maging
alerto sa ating paligid upang
maingatan ang ating sarili sa bahay,
sa paaralan at sa iba pang mga lugar
na ating mapupuntahan.