This is a module on Mother Tongue

1. Mother Tongue Based
Multilingual Education
Ikatlong Markahan – Modyul 1:
Pagsulat ng Pahayag at Opinyon
3

2. ELEMENTARY MODULE DEVELOPMENT TEAM
Awtor : Jessica A. Torres, MAEd
Co-Awtor - Content Editor : Antonia M. De Vega
Co-Awtor - Language Reviewer : Fe Q. Espiritu
Co-Awtor - Illustrator : Jumhelyn R. Pascasio
Co-Awtor - Layout Artist : Jennifer G. Baldonado
DISTRICT MANAGEMENT TEAM:
District Supervisor, Bagac : Modesta B. Abrantes, EdD
Principal District LRMDS Coordinator : Grace F. Daracay, MAEd
Teacher District LRMDS Coordinator : Marites M. Bantugan
District SLM Content Editor : Mariel M. Labandilo, MAEd
District SLM Language Reviewer : Grace F. Daracay, MAEd
District SLM Book Designer : Rowin R. Sanchez
DIVISION MANAGEMENT TEAM:
Schools Division Superintendent : Romeo M. Alip, PhD, CESO V
OIC- Asst. Schools Division Superintendent : William Roderick R. Fallorin, CESE
Chief Education Supervisor, CID : Milagros M. Peñaflor, PhD
Education Program Supervisor, LRMDS : Edgar E. Garcia, MITE
Education Program Supervisor, AP/ADM : Romeo M. Layug
Education Program Supervisor, MTB-MLE : Mila D. Calma
Project Development Officer II, LRMDS : Joan T. Briz
Division Librarian II, LRMDS : Rosita P. Serrano
Division Book Designer : Rommel M. Magcalas
Mother Tongue (MTB-MLE) – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Pagsulat ng Pahayag at Opinyon
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang
pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan.
Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay
ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot
sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-
aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon - Schools Division of Bataan
Office Address: Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan
Telefax: (047) 237-2102
E-mail Address: bataan@deped.gov.ph

3. 3
Mother Tongue Based
Multilingual Education
Ikatlong Markahan – Modyul 1:
Pagsulat ng Pahayag at Opinyon

4. Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating
mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na
gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga
kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman
ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung
sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang
tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-
aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan
niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding
pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan.
May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa
bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat
isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang
magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang
anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot
sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung
sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM
na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy,
umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.

5. 1
Alamin
Binabati kita dahil naririto ka na sa modyul para sa ikatlong markahan. Tayo ay
tutuklas muli ng bagong kaalaman.
Ang modyul na ito ay sadyang ginawa upang palawakin ang iyong kaalaman sa
pagsulat ng pahayag at opinyon.
Kapag natapos mo ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang:
Nakasusulat ng pahayag at opinion tungkol sa mga balita at pangyayaring
nagaganap ( MT3SS- IIIa)

6. 2
Subukin
Ano ang iyong damdamin ukol sa balitang ito? Isulat mo ito sa iyong sagutang
papel.
Sa aking palagay _________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Pulis inakyat ang bundok para maghatid ng learning module sa paaralan
ABS-CBN News
Posted on Jan 24 2021 05:56 AM
Kuha ng Sadanga MPS

7. 3
Aralin
1 Pagsulat ng Pahayag at Opinyon
Balikan
Isulat sa patlang ang S kung simile, M kung metapora, P kung personipikasyon
at H kung hyperbole ang anyo ng pananalitang ginamit sa pangungusap.
__________1. Pinagsakluban ng langit at lupa ang mga magsasaka nang sirain
ng malakas na bagyo ang kanilang pananim.
__________2. Singputi ng perlas ang kanyang mga ngipin.
__________3. Sa isang malinis na batis, makikita mo ang mga naglalarong isda
sa ilalim ng tubig.
__________4. Gabundok na labahin ang kanyang haharapin, matapos ang baha
sa kanilang barangay.
__________5. Napapawi ang aking lungkot tuwing naririnig ko ang mala anghel
niyang tinig.
Mga Tala para sa Guro
Ang modyul na ito ay makakatulong sa mga mag-aaral upang mapaunlad
ang kanilang kakayahan na maisulat at maipahayag ang kanilang mga
nararamdaman at personal na saloobin sa mga nangyayari sa kanilang
pamayanan at paaralan.
Ipaalala sa kanila na maging magalang at patas sa pagbibigay ng sariling
opinyon.

8. 4
Tuklasin
Basahin mo ang usapan ng dalawang magkaibigan ukol sa pangyayari sa
kanilang Barangay.
Aria: Nabalitaan mo na ba yong nangyaring
sunog sa kabilang kanto kahapon?
Drena: Oo, limang pamilya ang nawalan ng
bahay, at mayroon pang 2 bata ang
dinala sa ospital dahil sa paso sa balat.
Aria: Kumusta na kaya sila ngayon? Buti na lang
at marami ang nagtulungang mga kapitbahay at
mabilis ang mga bumbero sa pagpatay ng apoy.
Sagutin ang mga tanong:
1. Sino ang magkaibigan at ano ang kanilang pinag-uusapan?
2. Ano kaya ang nararamdaman nilang dalawa sa pangyayari sa kanilang
barangay?
3. Habang binabasa mo ang usapan ng 2 bata, ano ang iyong
nararamdaman o saloobin sa pangyayari?
Kuha ni Jessica Torres

9. 5
Suriin
Sabihin ang iyong opinyon o reaksyon tungkol sa sitwasyon sa ibaba.
Reaksyon:
Ang iniisip mo _____________________________________________.
Ang nararamdaman mo ______________________________________.
Ang karanasan mo___________________________________________.
Ang pwede mong gawin ______________________________________.
Marami ang nagtulungang magkakapitbahay at
mabilis ang mga bumbero upang mapatay agad
ang apoy bago pa madamay ang ibang bahay sa
sunog

10. 6
Pagyamanin
Sumulat ng 2-3 pangungusap upang ihayag ang iyong reaksyon o opinyon
tungkol sa pangyayari.
Sa aking palagay ay _________________________________________

11. 7
Isaisip
Buuin ang kaisipan sa pamamagitan ng paglalagay ng mga salita sa patlang.
Piliin ang mga sagot na nasa loob ng kahon.
Ang pagbibigay ng personal na ________________ ay isang madamdamin at
pangkaisipang pagpapahayag sa isang isyu o ___________.
Ito ay naayon sa iyong personal na ______________, _____________, at
___________________.
Tandaan:
• Sa pagpapahayag ng sariling opinyon, kailangang alamin muna ang
mga detalye ng mga pangyayari kung ito ay totoo.
• Ipahayag ang opinyon nang gumagamit ng angkop na salita tulad ng,
sa aking palagay, naniniwala akong, iniisip ko, nararamdaman ko, para
sa akin
• Ipahayag nang may pagagalang pa rin sa iba ang iyong iniisip at
nararamdaman.
opinyon damdamin
isipan karanasan usapin

12. 8
Isagawa
Basahin ang pangyayari at lagyan ng  ang mga pangungusap na sumasang-
ayon sa iyong sariling opinyon X aman kung hindi.
Pangyayari: Maraming kabataan na may edad 10-14 ang nahuli sa Barangay
Ibaba dahil sa hindi pagsusuot ng face mask. Ipinatawag ang kani-kanilang mga
magulang upang magpaliwanag.
__________ 1. Naniniwala akong dapat silang makulong dahil hindi sila
sumusunod sa batas.
__________ 2. Sa aking palagay ay dapat na pagsabihan ng mga magulang ang
kanilang mga anak tungkol sa kabutihan ng pagsusuot ng face mask.
__________ 3. Ako ay nalulungkot na maaring mahawa ng COVID ang mga
kabataang hindi nagsusuot ng face mask lalo na kung lalabas sila ng bahay.
__________ 4. Iniisip kong ang mga pulis ay walang awa sa mga kabataan,
gayong ang gusto lang naman nila ay magsaya sa labas ng kanilang bahay.
__________ 5. Ang opinyon ko tungkol dito ay ang kawalan ng disiplina ng mga
kabataan sa pagsunod sa batas ukol sa COVID protocol.

13. 9
Tayahin
Basahin ang pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang iyong opinyon.
1. Sitwasyon: Ang bawat paaralan ay dapat na pangalagaan ang kalusugan ng
mga mag-aaral at mga guro sa pamamagitan ng pagpapanatili ng kalinisan ng
buong kapaligiran.
Sa aking palagay ___________________________________________________
________________________________________________________________
2. Sitwasyon 2: Sa panahon ng COVID ang mga bata ay mag-aaral muna sa
kanilang mga tahanan gamit ang mga self-learning modules sa paggabay ng
kanilang mga magulang at guro.
Naniniwala ako na ________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Sitwasyon 3: Umaasa na makakabalik na ang mga bata sa paaralan pag
nakabili na ng epektibong bakuna laban sa COVID ang pamahalaan.
Ang opinyon ko dito ay _____________________________________________
________________________________________________________________
Karagdagang Gawain
Makinig ng isang napapanahong balita sa telebisyon. Sumulat ng isang talata na
may 3-5 pangungusap upang ipahayag ang iyong opinyon.

14. 10
Tayahin:
Depende
sa
isusulat
ng
bata
Susi sa Pagwawasto
Isagawa
1.
×
2.
√
3.
√
4.
×
5.
√
Karagdagang
gawain
Depende
sa
isusulat
ng
bata.
Subukin
Depende
sa
sagot
ng
bata
Balikan:
1.
M
2.
S
3.
P
4.
H
5.
M
Tuklasin
1.
Sina
Ria
at
Sam
ay
nag-uusap
tungkol
sa
sunog
na
nangyari
sa
kabilang
kanto
2.
nalulungkot/naawa/
gustong
tumulong
sa
mga
biktima
3.
nalulungkot/
naawa/
Pagyamanin:
Depende
sa
sagot
ng
bata
Isaisip:
Ang
pagbibigay
ng
personal
na
opinyon
ay
isang
madamdamin
at
pangkaisipang
pagpapahayag
sa
isang
isyu
o
usapin.
Ito
ay
naayon
sa
iyong
personal
na
isipan,
karanasan
at
damdamin
(pwede
magkapalit-
palit
ng
pagkakasunod
)

15. 11
Sanggunian
Mother Tongue 3 Kagamitan ng Mag-aaral 2017
K To 12 Curriculum Guide. Mother Tongue 3, 2013.
news.abs.cbn.com
Most Essential Learning Competencies. Mother Tongue 3 (Tagalog)., 2020

16. Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Region III,
Schools Division of Bataan - Curriculum Implementation Division
Learning Resources Management and Development Section (LRMDS)
Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan
Telefax: (047) 237-2102
Email Address: bataan@deped.gov.ph