5. Handa naba kayong
makinig at matuto sa araw
na ito? Kung handa na.
Narito ang mga
pamantayan bago natin
simulan ang ating aralin.
6. Pamantayan bago magsimula
ang aralin.
Manood
nang
mabuti.
Makinig
nang
mabuti.
Maupo nang
maayos sa
kinauupuan.
Maaaring
magtanong
pagkatapos
ng
talakayan.
7. Guess the picture!
Handa nabang maglaro?
Alin kaya sa mga sumusunod
ang nagpapakita ng pagiging
mahinahon?
11. Bilang isang bata sa
ikatatlong baitang
paano mo maipapakita
ang pagiging
mahinahon sa lahat ng
oras?
12. Layunin:
⮚ Nakapagpapakita ng
pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng:
• pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob
• pagtanggap ng puna ng kapuwa
nang maluwag sa kalooban
13. ANO ANG IYONG MASASABI PAG
NARINIG MO ANG SALITANG.
Pagiging
mahinahon
14. MAGBIGAY NG HALIMBAWA NG
PAGPAPAKITA NG PAGIGING
MAHINAHON SA MGA SUMUSUNOD:
- Kapag binubully o inaasar ka ng
iyong mga kaklase
- Kapag napagsabihan ka ng iyong
magulang sa tuwing ikaw ay
nakagawa ng pagkakamali
15. Pag-aralan ang mga sumusunod na tanong at magtataas
ng kamay at gustong sumagot.
1. Kung ikaw si Ken iiwanan mo na lang ba ang
nabasag na plorera? Bakit?
A. Opo, dahil mali-late na ako sa klase
B. Hindi po, dahil magagalit si nanay at mapapalo ako
C. Opo, dahil siguradong mapipingot ako ni nanay
D. Hindi po, dahil kailangan kong tanggapin ang aking
pagkakamali at mag-sorry ako kay nanay.
16. 2. Gaya ni Ken, aaminin mo ba ang nagawa
mong pagkakamali?
A. Opo
B. Bahala na po
C. Hindi po
D. Hindi po ako sigurado
Pag-aralan ang mga sumusunod na tanong at magtataas
ng kamay at gustong sumagot.
17. Pag-aralan ang mga sumusunod na tanong at
magtataas ng kamay at gustong sumagot.
3. Ano sa palagay mo ang dahilan bakit
matagal bago inamin ni Ken ang kanyang
pagkakamali?
20. Sino ang bida sa kwento?
Ano ang mga nangyari sa napanood nyong
video?
Bilang isang mag-aaral sa ikatlong baiting, paano
mo maipapakita ang pagiging mahinahon na may
pag-iingat sa mga salitang bibitawan at aksyon na
gagawin para sa ikabubuti ng lahat?
22. ● Hatiin sa 3-4 na grupo ang klase sa
pamamagitan ng pagbunot ng
mga hugis o kulay.
● Mag-assign ng lider bawat grupo.
● Hatiin ang aralin sa 3-4 na bahagi.
● Atasan ang bawat estudyante na
matuto ng isang segment.
23. ● Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na
basahin ang kanilang segment nang hindi
bababa sa dalawang beses at maging
pamilyar dito.
● Bumuo ng pansamantalang "mga grupong
eksperto" sa pamamagitan ng pagsali sa
isang estudyante mula sa bawat jigsaw
group sa iba pang mga mag-aaral na
nakatalaga sa parehong segment.
24. ● Ibalik ang mga mag-aaral sa kanilang
mga pangkat ng jigsaw.
● Sabihin sa bawat estudyante na ipakita
siya o ang kanyang segment sa grupo.
At ipresent ito sa klase.
● Isulat ang kompletong pangalan,
balitang at pangkat sa itaas na bahagi
ng papel.
