Öğrencilerin; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerini geliştiren öğretim hedeflerine sosyal becerileri ve üstbiliş destekleyen stratejidir.Koşullar olmadan uygulamalar yapılamayacağı gibi, her uygulamanın uygulama hedefi mevcuttur.Kamile Ün Açıkgöz'ün Etkili ve Aktif Öğrenme, Başarmak Elimizde ve Aktif Öğrenme kitaplarından derlenmiştir.Öğrencilerin birbirlerinin öğrenmelerinden sorumlu olması, geleceğe yönelik demokratik ortam kazanımlarına fayda sağlamaktadır.

1. İşbirlikli ÖğrenmeÖğretim İlke veYöntemleri EBB 302
Gülcan KIRIŞAK
Melike ODABAŞ
Tomris Melike ÖNDER
AhuTIKIZ KURTOĞLU

2. Sunum İçeriği;
• Etkili ve Aktif Öğrenme Nedir ? Ne Değildir ?
• İşbirlikli Öğrenme Nedir ?
• İşbirlikli Öğrenme Koşulları
• İşbirlikli ÖğrenmeTeknikleri
• İşbirlikli Öğrenmede Değerlendirme
• İşbirlikli – Geleneksel Karşılaştırması
• SON 

3. Etkili ve Aktif Öğrenme

4. İşbirlikli Öğrenme Ne Değildir?
(collaborative)(teamwork)(cooperative)

6. -Amerikalı sosyal psikolog Morton Deutsch, 1949, son 25 yıl içinde ilgi toplar.
Deutsh 20. yy’ın en çok alıntılanan 63. psikoloğu («Review of General Psychology»)
-Küçük gruplar halinde ortak bir amaç uğruna çalışarak ve birbirinin öğrenmesine
yardım ederek öğrenme (Açıkgöz,1992:3)
BİR GRUBUN
KAZANIMI HER
ZAMAN
ÜYELERİNİN
TEKİL
KAZANIMLARI
NIN
TOPLAMINDA
N FAZLADIR.
-John Dewey, Kurt Lewin, David ve Roger Johnson kardeşler teoriyi geliştirir

7. İşbirlikli Öğrenme Koşulları
Grup Ödülü Olumlu Bağımlılık
Bireysel
Değerlendirilebilirlik
Yüz yüze Etkileşim Sosyal Beceriler
Grup Sürecinin
Değerlendirilmesi
Eşit Başarı
Fırsatı
Slavin Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Slavin
! Üye=Grup ! Amaç Bağımlılığı ! Sorumluluk ! Çaba,Yardım,Dönüt ! Sosyal İlişki ! Grup Davranışları ! Eşit Gayret
! Ödül Yapısı ! Ürün Bağımlılığı ! Grup Başarısı ! Güvenme,Tartışma ! Kişilerarası ! Sürdürülebilir Dvr. ! Eşit katkı
! İş Yapısı ! Araç Bağımlılığı ! Bireysel Başarı ! Değiştirilebilir Dvr. ! Özel Puanlama
! Ödül Bağımlılığı Kaynak,Rol,İş
Gerekli Koşulları

8. • «Onu yükseltmek zor bir iş. İnsanın bazen yerlere kadar
eğilmesi bazen ayaklarının ucunda yükselmesi
gerekebiliyor. Ancak, onun yükseldiğini görmek insana
müthiş bir zevk veriyor.»

9. İşbirlikli Öğrenme
Duyuş sal, Bilişsel
Psiko motor

10. İşbirlikli ÖğrenmeTeknikleri

11. İşbirlikli ÖğrenmeTeknikleri
Birlikte
Öğrenme
Akademik
Çelişki
Öğrenci
Takımları
BİOK
Grup
Araştırması
İşbirliği-
İşbirliği
Birleştirme
I-II
Buluş BSBÖ

12. İşbirlikli ÖğrenmeTeknikleri
Birlikte Öğrenme
Johnson&Johnson
* Koşullar
*
Düşünce,Malzeme Paylaşımı,İş
Bölümü ve Grup Ödülü
* Hedefler
* Gruplar
* Sınıf Ortamı
* Olumlu Bağımlılık
* Sosyal Beceriler
* Değerlendirme
Uygulama
Akademik Çelişki
Johnson&Johnson
*KoşullarKoşullar
*
Dinamik,Heyecan,Katılım,Akılcı
Yargılara Ulaşma
* Gruplar
* Çelişkinin Sunulması
* Önerilerin Hazırlanması
* Görüşlerin Sunulması
* Savunma
* Karşıt Görüşü Anlama
* Bir Karara Varma
Uygulama
Öğrenci Takımları
Slavin
* Koşullar
*
Öğretimsel Hedeflere Takımın
Ulaşması
* Sunum
* Takımlar
* Sınavlar
* İlerleme Puanları
* Takım Ödülü
* Her konu,Her düzey
ÖTBB,TOT
* Belli Konu Alanları
Takım Destekli Bireyselleştirme
Çeşitleri
Uygulama

13. İşbirlikli ÖğrenmeTeknikleri
BİOK
*Koşullar
*
Temel Etkinlikler Dolaysız Öğretim
Birleştirilmiş Dil Becerileri ve Yazma
*Okuma Grupları
*Takımlar
*Temel Etkinlikler
*Arkadaş Kontrolü
*Sınavlar
*Okuduğunu Anlamada Dolaysız Öğretim
*Birleştirilmiş Dil Becerileri
*Bağımsız Okuma ve Kitap Raporu
Uygulama
Grup Araştırması
Dewey
*Koşullar
*
Duyuşsal ve Sosyal,
Demokratik
*Konunun Saptanması
*İş Bölümü
*Grup Araştırmaları
*Yürütme Kurulu
*Sınıfa Sunum
*Grup Değerlendirmeleri
Uygulama
İşbirliği-İşbirliği
Kagan
* Koşullar
*
Doğal Merak,Zeka ve Yetenek
Ortamı
Uygulama
* Öğrenci Merkezli Sınıf Tartışması
* Takımlar
* Takım Konusunun Seçimi
* Mini Konuların Sunumu
* Takım Sunumu
* Değerlendirme

14. Birleştirme
Eliot Aronson
* Koşullar
Grup Dinamiği ve Sosyal
Etkileşim
Uygulama
* Grup Oluşturulması
* Malzemenin bölünmesi
* Uzmanlık Grupları
* Grup-İçi Öğretim
Birleştirme ıı
Aranson
* Koşullar
Kavramların
Öğrenilmesi
Uygulama
* Malzemeler
* Takımlar
* Uzmanlık
* Etkinlikler
* Takım Raporu
* Sınav
* Takım Ödülü
BSBÖ
Kamile Ün Açıkgöz
* Koşullar
* İşbirlikli
Uygulama
* Malzemeler
* Etkinlikler
* Grup Değerlendirme
* Tartışma
* Sınama

15. ÖğrenciTakımları
*Grup büyüklüğünün 2-6 kişi arasında olmalı
*Grupların yetenek, cinsiyet, başarı durumu, etnik köken vb. özellikler
açısından heterojen olmasına özen gösterilmelidir.
*Grup başarısının tek tek bireylerin öğrenmesine bağlı olması durumudur.
*Bireysel değerlendirilebilirlik;
-Grup üyelerinin birbirini değerlendirmesi
-Öğretmenin her bir öğrencinin başarı düzeyini değerlendirmesi ile
sağlanabilir.
! Grup sürecinin değerlendirilmesi etkinliğin sonunda, grup üyelerinin hangi
davranışlarının katkı getirip getirmediği, hangi davranışların sürmesi,
hangilerinin değişmesi gerektiğinin saptanmasıdır.

17. Karne Notları hesaplamasında ;
gelişme puanlarının %20’si
kullanılabilir.

18. İşbirlikliVS. Geleneksel

19. Dinlediğiniz için teşekkürler!
Melike-Gülcan-Melike-Ahu