1. MİKRO ÖĞRETİM
1960‟lı yılların başında, ABD‟inde Standford
Üniversitesinde Dwight Allen, David Young, Robert
Bush, Frederic McDonald ve bir grup eğitimci
tarafından öğretmen eğitiminin niteliğini arttırmak
amacıyla geliştirilmiştir.
Mikro öğretim,tıpkı biyolojide kullanılan mikroskop
gibi,öğretmen adaylarına güvenli bir ortamda,kısa süren
ve dar içeriklerde temel öğretmenlik becerileri
sergilemelerine, gösterdikleri performans hakkında bilgi
kazanmalarına ve öğretmenlik becerilerini
geliştirmelerine yardımcı olan fırsatlar sunar.

2. MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
Mikro öğretim temelde Bandura‟nın sosyal öğrenme
kuramına dayanmaktadır.
Öğrencilere küçük bir öğrenme durumunda belli bir
becerinin gerçekleşmesini izleme olanağı
sağlamaktadır.Bu şekilde verilen örneği taklit yaparak
öğrenme,gerçeklik kazanmaktadır.
Bu yöntem özellikle öğretmenlerin hizmet öncesi
eğitiminde kullanılır.

3. MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
Mikro öğretim grupla öğretim yöntemleri arasında yer
almaktadır.
Öğretim süreci kontrol edilmiş sınırlı durumlarda
uygulanan kayıtlı ve pratik uygulama sistemidir.
Aynı zamanda normal öğrenme ve öğretme süreçlerinin
karmaşıklığını basitleştirmeyi amaçlayan bir laboratuar
yöntemidir.
Mikro öğretim yüz yüze eğitimin gerçekleştirilmesi için
sınıf içinde uygulanan bir tekniktir.

4. TEKNİĞİN ÖZELLİKLERİ
Bu teknik kısa tutulur.(5-20 dk arası)
Öğrenci sayısının az olmasına dikkat edilir (1-5 öğrenci)
ve her dersin öğretilme amacı yeterince açıklanır.
Önemli olan konu, mikro öğretim tekniğinin
uygulanması sürecindeki evreleridir.
Öğretmen adayları, hem öğrenci, hem öğretmen hem de
değerlendiren rolündedir.
Mikro öğretim çoğunlukla “öğret-yeniden öğret” çevrimi
adı verilen bir sınama yanılma durumu olarak saptanır.

5. MİKRO ÖĞRETİME HAZIRLIK
Öğretmenin dikkat etmesi gereken hususlar:
Ders Planı
Dikkat Çekme
Sunu
Anlatım Dili
Katılım
Soru-Cevap
Toparlama

6. MİKRO ÖĞRETİMİN İŞLENMESİ
• Birinci aşama planlama ve hazırlıktır.
• İkinci aşama ders anlatıldığı sırada kullanılacak
teknolojinin seçimidir.
• Üçüncü aşama dersin işlenmesi ve kayıt altına
alınmasıdır.
• Dördüncü aşama gözden geçirmedir.Kayıt altına alınan
performans izlenir.
• Son aşamada ise öğretmen adayına geri bildirimler
verilir.

7. MİKRO ÖĞRETİMDE KULLANILAN
TEKNOLOJİLER
VİDEO KAYIT: Geleneksel olarak mikro öğretim
yönteminde hem sınıfı hem de öğretmen adayını
gösterecek şekilde video kamera yerleştirilir.
VİDEO KAYIT İÇİN GEREKLİ MALZEMELER ;
Bir veya iki adet video kamera
Yeterli sayıda video Kaset
Yeterli sayıda Tripod
Kablosuz yaka mikrofonu

8. MİKRO ÖĞRETİM
FAYDALARI SINIRLILIKLARI
 Mikro öğretim gerçek  Kamera fobisi olan öğrenciler
yaşantılar kazandırır. bu uygulamayı reddedebilirler.
 Aktif öğrenmeyi sağlar.  Gerekli fiziksel ortamın
hazırlanması ve araç-gereç
 Sınırlı kaynaklarla daha geniş, sağlamak güç olabilir.
daha denetimli deney yapma  Bütün öğretim becerilerinin
imkanı verir. kazanmasına uygun
 Normal sınıf öğretiminin düşmeyebilir.
karmaşıklığını azaltır.  Öğretmen adaylarında aşırı
 Anında değerlendirme heyecan ve kaygı uyandırabilir.
yapılmasını sağlar.
 Dönütü özümsemek
pratik,anlamlı ve kolaydır.

9. YÖNTEMİN TÜRKİYE’DEKİ KULLANIMI
İlk defa 1990-1991 yılında YÖK/Dünya Bankası II.
Endüstriyel Eğitim Projesi ile uygulamaya konmuştur.
Teknik Eğitim Fakültelerinde dördüncü yarı yılda iki
saat süreli bir ders olarak uygulanmıştır (Külahçı,1994).
1994-1998 yılları arasında Okul Deneyimi I, Okul
Deneyimi II ve Öğretmenlik Uygulamaları dersleri ile
tüm Eğitim Fakültelerinde yer almıştır(YÖK/Dünya
Bankası).

10. YÖNTEMİN DİĞER ÜLKELERDEKİ KULLANIMI
• Bu uygulama ABD‟den sonra İngiliz eğitim sisteminde
kullanılmıştır.
• 1963 yılından itibaren mikro öğretim,Avrupa ve
Avusturalya‟ya kadar yayılmış ve şu anda da Asya ve
Afrika‟daki bir çok ülkede kullanılmaktadır(Barth,1986).

11. MİKRO ÖĞRETİM UYGULAMASI YAPAN ÖĞRENCİLERİN
GÖRÜŞLERİ(Harvard University,2006)
 Marc Scheff,Bilgisayar  Elizabeth Ross,Güzel Sanatlar
Teknolojileri bölümü Fakültesi mezunuydu ve
öğrencisidir.Scheff: kendini büyük deney olarak
„‟Gerçekten burada işinizi tanımlıyordu çünkü bölümün
yapıyorsunuz.İnanın bana tek mezunuydu.Öğretim
ilginç gelen konuları anlatmak konusunda biraz gergin ve
çok hoşuma gitti ve geri dönüt heyecanlıydı.Liz,bu yöntemin
almakta çok güzeldi.Eleştirel bütün endişelerini yok ettiğini
bir yöntemle sunum söyleyemedi.Konular
yapıyorsunuz,bu süreçte de karmaşıklaştıkça kendisinde
kendi kendinizi eleştirme stres ve panik oluştuğunu
fırsatı yakalıyorsunuz‟‟. belirtti.Fakat bu yöntemin
insanı rahatlatan pozitif bir
yanınında olduğunu ekledi.