1. GREGORC ÖĞRENME
STİLİ
Özel Öğretim Yöntemleri II – Tijen AKADA
20112015053 – Osman Urhan
1

2. GREGORC ÖĞRENME STİLİ
Hedef ve Kazanımlar
 Gregorc’un zihin ve öğrenme hakkındaki düşünceleri üzerinde bilgi sahibi
olabilmek,
 Gregorc öğrenme stillerinin neler olduğunu öğrenmek,
 Bu stillerin içeriği hakkında bilgi sahibi olabilmektir.
2

3. Genel Bilgiler (1/2)
Gregorc’ a göre her zihnin dünyayı somut ya da soyut olarak algılama
ve doğrusal ya da doğrusal olmayan dağınık bir biçimde örgütleme yeteneği
vardır. Bazı insanlar dünyayı diğerlerinden daha somut algılar.
Gregorc öğrenme stili iki temel üzerine kuruludur:
1- Bilginin nasıl alındığı (algı),
2- Algılanan bilgilerin nasıl işlendiğidir.
Bunlar da kendi aralarında iki kategoriye ayrılır.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
3

4. Genel Bilgiler (2/2)
1- Algı, somut ve soyut olmak üzere ikiye ayrılır.
 Somut algı, beş duyu organına dayalı algılamadır. Burada ve şimdi olanla
ilgilenir. Bu kişilere, "sol beyinli kişiler" de denilebilir.
 Soyut algı, sezgiye, zekâya ve hayal gücüne dayalı algılamadır. Görünüşün
arkasındakine bakar. Bu kişilere, "sağ beyinli kişiler" de denilebilir.
2- Algılanan bilgileri işleme ise Ardışık ve Rastgele (Random) olmak
üzere ikiye ayrılır.
Kişilerin algılama yeteneklerine göre oluşturdukları öğrenme durumları
onların öğrenme stillerini oluşturur. Buna göre Gregorc Öğrenme Stilleri
Modelinde; Somut Ardışık, Soyut Ardışık, Somut Rastgele (Random), Soyut
Rastgele(Random) olmak üzere toplam dört öğrenme stili bulunmaktadır.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
4

5. Bilgiyi Algılama SOMUT SOYUT
Bilgiyi İşleme Ardışık
Rastgele
(Random)
Ardışık
Rastgele
(Random)
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
5

6. 1)- Somut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler yaparak yaşayarak
öğrenmelerine fırsat veren öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler.
Bilgilerin kendilerine adım adım ve basitten karmaşığa doğru verilmesini
isterler, yaptıkları çalışmaların parçalarından çok bütünü önem taşır,
öğrenmek için çok çaba ve zaman harcarlar, işlerini zamanında ve düzenli
bitirmek isterler. Fikirleri pratik bir yolla uygulamak, organize etmek, soyut
fikirlerden somut ürünler üretmek, zaman sınırlamaları içinde iyi çalışmak,
sistematik olarak adım adım çalışmak, bu öğrenen tipinin özelliklerindendir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
6

7. 1)- Somut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (2/4)
 Beş duyu organları son derece gelişmiştir.
 Somut materyallere dokunmayı, onlarla ilgilenmeyi çok severler.
 Sadece talimatları beklemekle kalmazlar aynı zamanda ilgili talimatlara
uyarak, temiz düzenli ve kurallara uyarak çalışmayı tercih etmektedirler.
Yöntemler;
 Gerçek yaşantıları içeren faaliyetler yapma,
 Ardışık süreçler içinde analiz yapma,
 Somut materyaller kullanarak projeler yapma,
 Deney,
 Proje,
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
7

8. 1)- Somut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (3/4)
 Arazi gezileri,
 Simülasyonlar,
 Laboratuvar teknikleri,
 Proje yöntemi,
 Yönergelerle belirlenmiş alıştırmalar yapma,
 Programlı öğretim materyali kullanma,
 Detaylı sorular çözme,
 bilgisayar destekli öğretim ve elle yapılan aktiviteler,
bu öğrenme stilinde yapılacak öğretimde kullanılabilir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
8

9. 1)- Somut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (4/4)
Örnek/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu
öğrenirken, kitaplar ya da eğitmenler gibi kaynaklardan gelen bilgiyi
uygulamalı olarak, yani gerçek donanımlarla çalışarak öğrenmeyi tercih eden
bir kişi "Somut Ardışık Öğrenme Stiline" sahiptir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
9

10. 2)- Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri:
(1/4)
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler yaparak yaşayarak
öğrenme imkanı sağlayan öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler.
Ancak bilgileri adım adım değil, deneme–yanılma yoluyla öğrenmeyi tercih
ederler. gerçek problemlerle ilgilenirler ve bu problemlerle ilgili olarak yeni
kavramlar ve bilgiler elde etmeye çalışan araştırmacı bir kişilikleri vardır.
Sebepleri araştırmayı severler ve karşılarına çıkan beklenmedik yeni durumlar
ilgilerini çeker. Problem çözerken bilgilerin sistematik bir düzen içinde
verilmesine ihtiyaç duymazlar.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
10

11. 2)- Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri:
(2/4)
 Problem çözmeleri sürecinde önceden belirlenmiş hazır prosedürleri
sevmezler. Bu durum çalışmalarına öğretmenin müdahale etmemesi
gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır.
 Bağımsız olarak veya küçük gruplarla çalışmayı sevmektedirler.
Yöntemler;
 Laboratuvar yöntemi,
 Gözlem gezisi tekniği,
 Gerçek materyallerle deneme-yanılma aktiviteleri yapma,
 Kısa anlatımlar yapma,
 Bağımsız çalışmalar yapma,
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
11

12. 2)- Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri:
(3/4)
 Öğretmen kontrolünde beyin fırtınası yapma,
 Örnek konu çalışmaları yapma,
 Sorgulama / keşfetme çalışmaları yapma,
 Bilgisayar destekli öğrenme çalışmaları yapma,
 Proje hazırlama,
 Deneme yanılma yoluyla öğrenmeler,
bu öğrenme stilinde yapılacak öğretimde kullanılabilir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
12

13. 2)- Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri:
(4/4)
Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu
öğrenirken, gerçek donanımlarla çalışarak ve bir kaynaktan yardım almadan,
kendi kendine deneme-yanılma yöntemi ile donanımları bir araya getirerek
öğrenme yolunu tercih eden bir kişi "Somut Rastgele (Random) Öğrenme
Stiline" sahiptir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
13

14. 3)- Soyut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler klasik öğretim yöntemleri
olarak adlandırılan bilgilerin öğretmen tarafından düzenli olarak verildiği
öğretim yöntem-tekniklerini tercih etmektedirler. Görsel, sözel ve yazılı
öğretim metotlarını daha çok tercih ederler ve bilginin gücüne inanırlar.
Öncelikle öğrenecekleri konu ile ilgili olarak zihinlerinde boş bir harita veya
resim olarak değerlendirilebilecek bir çerçeve yapı oluştururlar. Daha sonra
konu hakkında kendilerine düzenli olarak verilen bilgilerden uygun olanları
bir düzen içinde alırlar ve zihinlerinde oluşturdukları harita-resim
çerçevesinin içine yerleştirerek konunun bütünü hakkında bir sonuca
ulaşmaya çalışırlar.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
14

15. 3)- Soyut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (2/4)
 Bir şekil/sembol yüzlerce kelimeden değerlidir.
 Fikirlere ve kavramlara önem verirler, kavramları mantıksal olarak
düzenlerler.
 Kitaptan öğrenmeyi severler, yeni kavramlar ve fikirler
üretmeyi, kavramlarla uğraşmayı severler.
 Bilgileri bir otoriteden veya tecrübeli bir kişiden öğrenmeyi tercih
etmektedirler.
Yöntemler;
 Anlatım yöntemi,
 Otorite tarafından yapılan gösteri tekniği,
 Tartışmalar yapma,
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
15

16. 3)- Soyut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (3/4)
 Sözel kavramsal analizler yapma,
 Anlatımlar yapma,
 Uzun notlar tutma,
 Kavram haritaları kullanma,
 Bulmacalar çözme,
 Çoklu öğrenme ortamları,
 klasik sınıf ortamları,
bu öğrenme stilinde yapılacak öğretimde kullanılabilir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
16

17. 3)- Soyut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (4/4)
Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu
öğrenirken, uygulama yapmaya gerek duymaksızın, kitaplar ya da eğitmenler
gibi kaynaklardan teorik olarak öğrenmeyi tercih ederler.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
17

18. 4)- Soyut Random Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireylerin kendilerini ifade
edebilecekleri, diğer kişilerle fikir alışverişinde bulunabilecekleri imkanı
sağlayan öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler. Olayları ve
kavramları düzensiz karışık bir şekilde algılarlar, onlar için öğrenilecek
bilgilerde bir düzenin olmasına ve uygulama yapmaya gerek yoktur. Bu
yüzden çoklu duyumsal deneyimlerin bulunduğu ortamlarda öğrenmeyi
tercih etmektedirler.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
18

19. 4)- Soyut Random Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (2/4)
 Duygu ve düşüncelerini açıkça ifade etmekte başarılıdırlar.
 Kuralcılıktan hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi
organize etmeyi tercih ederler.
Yöntemler;
 Fikirleri, kavramları, yapıları tartışma,
 Soru-cevap tekniğini kullanma,
 Okuma-yazma çalışmaları yapma,
 Rol oynama-drama çalışmaları yapma,
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
19

20. 4)- Soyut Random Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (3/4)
 Müzik- şiirle ilgilenme,
 Konuları müzik-şiir desteğiyle yapma,
 Fikir alışverişinde bulunmak amacıyla danışma yapma,
 Sosyal yeteneklerini ortaya çıkaran yöntemler kullanma,
 sunum yapma,
 grup çalışması yapma,
bu öğrenme stilinde yapılacak öğretimde kullanılabilir.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
20

21. 4)- Soyut Random Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (4/4)
Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu
öğrenirken, belirli bir düzene ve düzenli bilgiye ihtiyaç olmadan, bilgisayar ile
ilgili edindiği bütün bilgiler arasından uygun bulduklarını akılda tutmak
suretiyle gerçekleşen öğrenimi tercih ederler.
GREGORC ÖĞRENME STİLİ
21

22. Değerlendirme kısmında;
- 2 adet ‘’ Doğru-Yanlış’’
ve
- 8 adet ‘’ Çoktan seçmeli ‘’
olmak üzere toplam 10 soru bulunmaktadır.
Başarılar..
DEĞERLENDİRİLELİM
BAŞLA

23. Soru-1/ ‘’ Öğrenirken uygulama yapmaya gerek duymazlar ve kuralcılıktan
hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi organize etmeyi tercih ederler ‘’
ifadesi Soyut Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler için kullanılır.
Doğru
Yanlış
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

24. Soru-1/ ‘’ Öğrenirken uygulama yapmaya gerek duymazlar ve kuralcılıktan
hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi organize etmeyi tercih ederler ‘’
ifadesi Soyut Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler için kullanılır.
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

25. Soru-1/ ‘’ Öğrenirken uygulama yapmaya gerek duymazlar ve kuralcılıktan
hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi organize etmeyi tercih ederler ‘’
ifadesi Soyut Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler için kullanılır.
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1İpucu-1
‘’Sağ beyinli kişiler’’ olarak adlandırılan gruba
dahildirler.
Soruya
Dön

26. Soru-1/ ‘’ Öğrenirken uygulama yapmaya gerek duymazlar ve kuralcılıktan
hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi organize etmeyi tercih ederler ‘’
ifadesi Soyut Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler için kullanılır.
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1İpucu-2
Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler
öğrenirken belirli bir sıra ya da yol gözetmezler.
Soruya
Dön

27. DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

28. Soru-2/ Deneme-yanılma yöntemiyle gerçek materyaller kullanılarak yapılan öğrenme
stiline ‘’Somut Rastgele (Random) ‘’ öğrenme stili denir.
Doğru
Yanlış
28
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

29. Soru-2/ Deneme-yanılma yöntemiyle gerçek materyaller kullanılarak yapılan öğrenme
stiline ‘’Somut Rastgele (Random) ‘’ öğrenme stili denir.
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

30. Soru-2/ Deneme-yanılma yöntemiyle gerçek materyaller kullanılarak yapılan öğrenme
stiline ‘’Somut Rastgele (Random) ‘’ öğrenme stili denir.
1 2 3 4 5
30
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1İpucu-1
Deneme-yanılma öğrenmede bir yol takip
edilmediğini ifade eder.
Soruya
Dön

31. Soru-2/ Deneme-yanılma yöntemiyle gerçek materyaller kullanılarak yapılan öğrenme
stiline ‘’Somut Rastgele (Random) ‘’ öğrenme stili denir.
31
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
İpucu-1
İpucu-2
Gerçek materyaller somut öğrenmeyi simgeler.
Soruya
Dön

32. DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

33. Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi
öğrenme stiline girmektedir?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Rastgele
Soyut Rastgele
Somut Ardışık
33
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34. Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi
öğrenme stiline girmektedir?
34
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

35. Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi
öğrenme stiline girmektedir?
35
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Klasik (teorik) yöntemle yapılan öğrenmede
öğrenen pasif dinleyen konumundadır.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

36. Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi
öğrenme stiline girmektedir?
36
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Uygulama ile ilgili bir faaliyet içermediğinden
soyut öğrenme grubuna girmektedir.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

37. Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi
öğrenme stiline girmektedir?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
37
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

38. 38
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

39. Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?
A)
B)
C)
D)
Duyu organları öğrenmede çok etkilidir.
Uygulamalı olarak öğrenme tercih edilir.
Bilgiler belirli bir sıra ile alınır.
Bir sembol yüzlerce kelimeden önemlidir.
39
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

40. Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?
40
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden geçirebilirsin,
ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

41. Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?
41
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Somut öğrenmelerde duyu organları önemli bir
yer tutar.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

42. Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?
42
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Sıralı ve uygulamalı öğrenim yolu tercih edilen
öğrenme stilidir.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

43. Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?
A)
B)
C)
D)
Uygulamalı olarak öğrenme tercih edilir.
Bir sembol yüzlerce kelimeden önemlidir.
43
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

44. 44
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

45. Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri
açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir? C
A)
B)
C)
D)
Somut Ardışık – Soyut Ardışık
Somut Rastgele – Somut Ardışık
Soyut Rastgele – Soyut Ardışık
Soyut Rastgele – Somut Rastgele
45
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

46. Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri
açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir?46
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

47. Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri
açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir? C
47
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
‘’sağ beyinli kişiler’’ grubuna girer.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

48. Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri
açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir? C
48
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Duyu organlarının yanıltıcı olabileceğini
düşünen bir birey somut öğrenmeyi tercih
etmemektedir.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

49. Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri
açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir? C
A)
B)
C)
D)
Soyut Rastgele – Soyut Ardışık
Soyut Rastgele – Somut Rastgele
49
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

50. 50
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

51. Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman
hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim
sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "
Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi
aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
Soyut Rastgele
Somut Rastgele
51
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

52. Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman
hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim
sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "
Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi
aşağıdakilerden hangisi olamaz?
52
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

53. Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman
hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim
sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "
Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi
aşağıdakilerden hangisi olamaz?
53
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Klasik yöntemde öğrencilerin pasif dinleyici
rolü vardır.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

54. Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman
hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim
sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "
Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi
aşağıdakilerden hangisi olamaz?
54
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Klasik yöntemle yapılan öğretimde, öğrenen
uygulamalı öğrenmeye ihtiyaç duymamaktadır.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

55. Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman
hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim
sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "
Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi
aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Rastgele
55
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

56. 56
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

57. Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu
derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir
Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''
Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
Soyut Rastgele
Somut Rastgele
57
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

58. Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu
derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir
Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''
Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?
58
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

59. Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu
derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir
Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''
Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?
59
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
‘’ Sol beyinli kişiler’’ olarak adlandırılan gruba
girerler.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

60. Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu
derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir
Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''
Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?
60
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Öğrenmede belirli bir yol izlemeyi tercih
ederler.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

61. Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu
derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir
Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''
Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?
A)
B)
C)
D)
Somut Ardışık
Soyut Rastgele
61
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

62. 62
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

63. Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek
için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden toplamışlar ve topladıkları
verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’
Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
Soyut Rastgele
Somut Rastgele
63
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

64. Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek
için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden toplamışlar ve topladıkları
verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’
Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?
64
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

65. Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek
için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden toplamışlar ve topladıkları
verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’
Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?
65
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Duygu ve düşüncelerini ifade etmekte
başarılıdırlar.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

66. Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek
için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden toplamışlar ve topladıkları
verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’
Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?
66
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Öğrenmek için belirli bir sıraya ve uygulamaya
ihtiyaç duymazlar.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

67. Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek
için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden toplamışlar ve topladıkları
verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’
Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Soyut Rastgele
67
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

68. 68
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

69. Soru-9/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını
kullandıkları bilinen iki öğrencidir."
Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine
varılabilir?
I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
A)
B)
C)
D)
Yalnız I
Yalnız III
II ve III
I ve III
69
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

70. Soru-4/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını
kullandıkları bilinen iki öğrencidir."
Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine
varılabilir?
I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
70
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden
geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön

71. Soru-9/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını
kullandıkları bilinen iki öğrencidir."
Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine
varılabilir?
I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
71
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Beynin sağ ya da sol taraflarının kullanılması
‘’algı’’nın somut ya da soyut olmasında etkilidir.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

72. Soru-9/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını
kullandıkları bilinen iki öğrencidir."
Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine
varılabilir?
I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
72
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Sol beyinli kişiler somut öğrenme stilini tercih
ederler.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

73. Soru-9/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını
kullandıkları bilinen iki öğrencidir."
Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine
varılabilir?
I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.
A)
B)
C)
D)
Yalnız I
I ve III
73
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

74. 74
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Sonraki SoruSoruya Dön

75. Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve
Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;
I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.
II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.
III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir
uygulama yapmamıştır.
Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
A)
B)
C)
D)
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
Somut Rastgele
Somut Rastgele
Somut Rastgele
Somut Rastgele
Soyut Ardışık
Soyut Ardışık
Soyut Ardışık
Somut Ardışık
Somut Ardışık
Somut Ardışık
I II III
75
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

76. 76
DEĞERLENDİRİLELİM
MAALESEF!
Yanlış cevap
Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden geçirebilirsin,
ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.
Soruya Dön
Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve
Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;
I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.
II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.
III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir
uygulama yapmamıştır.
Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

77. Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve
Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;
I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.
II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.
III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir
uygulama yapmamıştır.
Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
77
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-1
Uygulamalı öğrenmeler somut öğrenmeyi
temsil eder..
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

78. Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve
Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;
I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.
II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.
III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir
uygulama yapmamıştır.
Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
78
DEĞERLENDİRİLELİM
İpucu-2
Konuyu bir otoriteden öğrenmek ardışık
öğrenmeyi simgelemektedir.
50:50
İpucu-2
İpucu-1
Soruya
Dön

79. Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve
Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;
I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.
II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.
III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir
uygulama yapmamıştır.
Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
A)
B)
C)
D)
Somut Ardışık Somut Rastgele
Soyut Ardışık
Soyut Ardışık
Somut RastgeleSomut Ardışık
I II III
79
DEĞERLENDİRİLELİM
50:50
İpucu-2
İpucu-1

80. 80
DEĞERLENDİRİLELİM
TEBRİKLER!
DOĞRU CEVAP
Soruya
Dön
Bitir

81. GREGORC ÖĞRENME
STİLİ
Özel Öğretim Yöntemleri II – Tijen AKADA
20112015053 – Osman Urhan
81
Katıldığınız için teşekkürler