Dokumen tersebut menjelaskan konsep bilangan bulat negatif dan operasi-operasi hitungan yang melibatkan bilangan bulat negatif beserta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pembelajaran antara lain mengenal bilangan bulat negatif, menulis dan membandingkan bilangan tersebut, serta melakukan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran.
Penjumlahan dan pengurangan bil. bulat dengan mistar bilanganMoch Hasanudin
Dokumen tersebut membahas tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan dan tanpa penggunaan alat bantu penggaris bilangan, termasuk cara penggunaan penggaris bilangan, contoh soal, dan sifat-sifat dasar dari operasi penjumlahan bilangan bulat.
Dokumen tersebut membahas pengenalan bilangan bulat, operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan, permainan baris berbaris dan kartu bilangan, serta perkalian bilangan bulat.
Dokumen ini membahas tentang bilangan bulat, termasuk bilangan asli, cacah, dan bilangan bulat positif dan negatif. Juga dijelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan koin berwarna merah dan biru.
Dokumen tersebut menjelaskan konsep bilangan bulat negatif dan operasi-operasi hitungan yang melibatkan bilangan bulat negatif beserta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pembelajaran antara lain mengenal bilangan bulat negatif, menulis dan membandingkan bilangan tersebut, serta melakukan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran.
Penjumlahan dan pengurangan bil. bulat dengan mistar bilanganMoch Hasanudin
Dokumen tersebut membahas tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan dan tanpa penggunaan alat bantu penggaris bilangan, termasuk cara penggunaan penggaris bilangan, contoh soal, dan sifat-sifat dasar dari operasi penjumlahan bilangan bulat.
Dokumen tersebut membahas pengenalan bilangan bulat, operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan, permainan baris berbaris dan kartu bilangan, serta perkalian bilangan bulat.
Dokumen ini membahas tentang bilangan bulat, termasuk bilangan asli, cacah, dan bilangan bulat positif dan negatif. Juga dijelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan koin berwarna merah dan biru.
The document discusses statistics and probability questions from a mathematics assessment. It includes the learning objectives, which are to analyze problems involving statistics and theoretical probability correctly. It then provides sample questions related to analyzing data distributions, means, medians, modes, and spreads to make conclusions. It also includes probability questions involving empirical and theoretical probability of events.
1. Dokumen ini membahas sistem persamaan linear dua variabel, termasuk bentuk umum dan metode penyelesaiannya seperti metode grafik, substitusi, eliminasi, dan eliminasi substitusi.
2. Metode grafik menyelesaikan sistem persamaan dengan menentukan titik potong antara dua garis yang merepresentasikan masing-masing persamaan.
3. Metode substitusi dan eliminasi menggunakan operasi aljabar untuk menghilangkan satu variabel dan menentukan
Dokumen tersebut membahas tentang aturan-aturan pencacahan seperti penjumlahan, perkalian, permutasi, dan kombinasi beserta contoh soal-soalnya. Diuraikan pula definisi dan rumus-rumus dasar dari masing-masing aturan tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
RPP Statistika Kelas X Matematika Kurikulum 2013Yoshiie Srinita
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas statistika data tunggal untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning dengan kegiatan diskusi kelompok dan presentasi untuk menghitung mean, median, dan modus data tunggal.
Dokumen tersebut membahas tentang operasi bilangan bulat meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan operasi hitung campuran. Dijelaskan definisi, aturan, dan contoh soal setiap operasi bilangan bulat.
Media pembelajaran matematika (operasi bilangan Bulat)adekfatimah
The document discusses different models for performing addition and subtraction on integer numbers using a number line approach. It explains modeling addition and subtraction visually by moving left or right on the number line based on the signs and values of the numbers. Several examples are shown of calculating expressions like 2 + 3, -2 + 3, 2 - 3, and 2 + (-3) using the number line models. The forward-backward model and two arrow models are described as ways to represent the operations and determine the sum or difference.
1. Dokumen menjelaskan tentang perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan.
2. Ada dua metode yang diajarkan yaitu dengan pola bilangan dan dengan garis bilangan. Metode garis bilangan menjelaskan tentang arah berdiri, melangkah, dan hasil dari operasi perkalian dan pembagian bilangan.
3. Contoh soal perkalian dan pembagian digunakan untuk mendemonstrasikan penggunaan metode gar
RPP Matematika Kelas VII Operasi Bentuk AljabarDuano Nusantara
1. Rencana pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII tentang materi aljabar. Pembelajaran dilakukan selama 10 menit dengan model discovery learning dan metode diskusi kelompok.
2. Tujuan pembelajaran adalah siswa dapat memodelkan gambar dalam bentuk aljabar dan melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup."
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk instruktur SD di Riau. Terdapat penjelasan tentang konsep dasar perkalian dan pembagian bilangan bulat beserta contoh soalnya menggunakan garis bilangan.
Dokumen tersebut berisi penyelesaian delapan soal non rutin yang berkaitan dengan operasi hitung matematika seperti perkalian, pangkat, dan penentuan jumlah digit hasil perhitungan. Soal-soal tersebut mencakup penentuan jumlah perkalian untuk menghitung nilai pangkat tertentu, menentukan bilangan satuan dari hasil penjumlahan dua pangkat, menghitung jumlah digit dari hasil perkalian dua bilangan besar, membukt
Dokumen tersebut membahas tentang barisan dan deret geometri. Barisan geometri didefinisikan sebagai barisan bilangan dengan rasio antara dua suku berurutan yang tetap. Rumus suku ke-n barisan geometri adalah Un = arn-1, dimana a adalah suku pertama dan r adalah rasio. Deret geometri didefinisikan sebagai penjumlahan masing-masing suku barisan geometri, dengan rumus jumlah n suku deret geometri S_n = (a(1-r
Teks tersebut membahas tentang kombinatorika dan konsep-konsep dasarnya seperti permutasi dan kombinasi. Secara singkat, teks tersebut menjelaskan cara menghitung jumlah kemungkinan susunan objek-objek tanpa harus menyebutkan satu per satu susunannya menggunakan aturan perkalian dan penjumlahan, serta rumus-rumus permutasi dan kombinasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII ini membahas tentang bilangan bulat dan pecahan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif serta berbasis masalah. Siswa akan mempelajari pengertian dan jenis-jenis bilangan bulat dan pecahan, serta kemampuan membandingkan dan menyelesaikan masalah terkait bilangan tersebut.
Menghitung jumlah segitiga pada berbagai gambar dan pola geometris, dengan penjelasan rinci tentang cara menghitung segitiga pada setiap bagian gambar dan unsur geometrisnya.
Dokumen tersebut membahas berbagai soal matematika yang terdiri dari teori bilangan, aljabar, geometri, dan probabilitas. Beberapa soal dijelaskan beserta penyelesaiannya secara rinci.
The document discusses statistics and probability questions from a mathematics assessment. It includes the learning objectives, which are to analyze problems involving statistics and theoretical probability correctly. It then provides sample questions related to analyzing data distributions, means, medians, modes, and spreads to make conclusions. It also includes probability questions involving empirical and theoretical probability of events.
1. Dokumen ini membahas sistem persamaan linear dua variabel, termasuk bentuk umum dan metode penyelesaiannya seperti metode grafik, substitusi, eliminasi, dan eliminasi substitusi.
2. Metode grafik menyelesaikan sistem persamaan dengan menentukan titik potong antara dua garis yang merepresentasikan masing-masing persamaan.
3. Metode substitusi dan eliminasi menggunakan operasi aljabar untuk menghilangkan satu variabel dan menentukan
Dokumen tersebut membahas tentang aturan-aturan pencacahan seperti penjumlahan, perkalian, permutasi, dan kombinasi beserta contoh soal-soalnya. Diuraikan pula definisi dan rumus-rumus dasar dari masing-masing aturan tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
RPP Statistika Kelas X Matematika Kurikulum 2013Yoshiie Srinita
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas statistika data tunggal untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning dengan kegiatan diskusi kelompok dan presentasi untuk menghitung mean, median, dan modus data tunggal.
Dokumen tersebut membahas tentang operasi bilangan bulat meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan operasi hitung campuran. Dijelaskan definisi, aturan, dan contoh soal setiap operasi bilangan bulat.
Media pembelajaran matematika (operasi bilangan Bulat)adekfatimah
The document discusses different models for performing addition and subtraction on integer numbers using a number line approach. It explains modeling addition and subtraction visually by moving left or right on the number line based on the signs and values of the numbers. Several examples are shown of calculating expressions like 2 + 3, -2 + 3, 2 - 3, and 2 + (-3) using the number line models. The forward-backward model and two arrow models are described as ways to represent the operations and determine the sum or difference.
1. Dokumen menjelaskan tentang perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan.
2. Ada dua metode yang diajarkan yaitu dengan pola bilangan dan dengan garis bilangan. Metode garis bilangan menjelaskan tentang arah berdiri, melangkah, dan hasil dari operasi perkalian dan pembagian bilangan.
3. Contoh soal perkalian dan pembagian digunakan untuk mendemonstrasikan penggunaan metode gar
RPP Matematika Kelas VII Operasi Bentuk AljabarDuano Nusantara
1. Rencana pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII tentang materi aljabar. Pembelajaran dilakukan selama 10 menit dengan model discovery learning dan metode diskusi kelompok.
2. Tujuan pembelajaran adalah siswa dapat memodelkan gambar dalam bentuk aljabar dan melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup."
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran perkalian dan pembagian bilangan bulat untuk instruktur SD di Riau. Terdapat penjelasan tentang konsep dasar perkalian dan pembagian bilangan bulat beserta contoh soalnya menggunakan garis bilangan.
Dokumen tersebut berisi penyelesaian delapan soal non rutin yang berkaitan dengan operasi hitung matematika seperti perkalian, pangkat, dan penentuan jumlah digit hasil perhitungan. Soal-soal tersebut mencakup penentuan jumlah perkalian untuk menghitung nilai pangkat tertentu, menentukan bilangan satuan dari hasil penjumlahan dua pangkat, menghitung jumlah digit dari hasil perkalian dua bilangan besar, membukt
Dokumen tersebut membahas tentang barisan dan deret geometri. Barisan geometri didefinisikan sebagai barisan bilangan dengan rasio antara dua suku berurutan yang tetap. Rumus suku ke-n barisan geometri adalah Un = arn-1, dimana a adalah suku pertama dan r adalah rasio. Deret geometri didefinisikan sebagai penjumlahan masing-masing suku barisan geometri, dengan rumus jumlah n suku deret geometri S_n = (a(1-r
Teks tersebut membahas tentang kombinatorika dan konsep-konsep dasarnya seperti permutasi dan kombinasi. Secara singkat, teks tersebut menjelaskan cara menghitung jumlah kemungkinan susunan objek-objek tanpa harus menyebutkan satu per satu susunannya menggunakan aturan perkalian dan penjumlahan, serta rumus-rumus permutasi dan kombinasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII ini membahas tentang bilangan bulat dan pecahan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif serta berbasis masalah. Siswa akan mempelajari pengertian dan jenis-jenis bilangan bulat dan pecahan, serta kemampuan membandingkan dan menyelesaikan masalah terkait bilangan tersebut.
Menghitung jumlah segitiga pada berbagai gambar dan pola geometris, dengan penjelasan rinci tentang cara menghitung segitiga pada setiap bagian gambar dan unsur geometrisnya.
Dokumen tersebut membahas berbagai soal matematika yang terdiri dari teori bilangan, aljabar, geometri, dan probabilitas. Beberapa soal dijelaskan beserta penyelesaiannya secara rinci.
Dokumen tersebut membahas berbagai soal matematika yang terdiri dari teori bilangan, aljabar, geometri, dan probabilitas. Beberapa soal dijelaskan beserta penyelesaiannya secara rinci.
Dokumen tersebut membahas berbagai soal matematika yang terdiri dari teori bilangan, aljabar, geometri, dan probabilitas. Beberapa soal dijelaskan beserta penyelesaiannya secara rinci.
Teks tersebut menjelaskan tentang sifat-sifat pengerjaan hitung pada bilangan bulat, yaitu sifat komutatif, asosiatif, dan distributif. Sifat-sifat tersebut digunakan untuk memudahkan perhitungan dengan menukar posisi bilangan, mengelompokkan operasi, dan menyebarkan operasi penjumlahan dan perkalian. Teks juga menjelaskan cara menaksir hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembag
Operasi bilangan bulat dengan manik manik - sd 3 megawonEdi B Mulyana
Dokumen tersebut menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan manik positif dan negatif. Dilakukan penjumlahan dengan menggabungkan manik yang berpasangan untuk membentuk nol, sisanya adalah hasilnya. Pengurangan dilakukan dengan mengubahnya menjadi penjumlahan dengan bilangan lawan dari bilangan pengurang.
1. Ali mempunyai 2 meter kawat, akan diberikan kepada temannya untuk membuat bunga. Jika setiap orang mendapat bagian 2/5 meter, berapa orang yang mendapat bagian ?
2. Dari 2 3⁄4 kg gula pasir akan dibuat resep roti. Jika sebuah resep memerlukan gula pasir sebanyak 1⁄2 kg. Berapa banyaknya resep roti yang dapat dibuat?
3. Suatu pekerjaan jika dikerjakan oleh
Dokumen tersebut berisi contoh soal-soal latihan mengenai strategi pemecahan masalah matematika yang disusun oleh kelompok 8. Terdapat beberapa soal yang membahas tentang pewarnaan lingkaran, penjumlahan bilangan asli, pengulangan lipatan kertas, dan penyusunan lilin di atas kue ulang tahun.
Dokumen tersebut membahas penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan manik positif dan negatif. Bilangan positif diwakili oleh manik positif sedangkan bilangan negatif diwakili oleh manik negatif. Penjumlahan dilakukan dengan menggabungkan manik yang berpasangan untuk membentuk nilai nol, sedangkan sisa manik yang tidak berpasangan memberikan hasil penjumlahan. Pengurangan dilakukan dengan mengubahnya menjadi pen
Dokumen tersebut membahas tentang bilangan bulat, termasuk pengertian, contoh-contoh bilangan bulat seperti bilangan cacah, genap, ganjil, dan prima. Juga dibahas operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat beserta sifat-sifatnya. Selanjutnya dibahas pangkat dan akar bilangan bulat. Diakhiri dengan beberapa soal latihan dan daftar referensi.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
6. Soal 1
Nandya mempunyai 3 boneka teddy bear. Pada
hari ulang tahunnya, Nandya mendapat hadiah
ulang tahun boneka teddy bear lagi dari teman-
temannya sebanyak 3 buah. Jadi berapa banyak
boneka teddy bear yang dimiliki Nandya?
7. Awalnya Nandya memiliki tiga
boneka teddy bear
Maka, akhirnya Nandya memiliki
enam buah boneka teddy bear
Lalu, ditambahkan tiga buah
boneka teddy bear lagi
8. Bobi sangat suka bermain layangan. Bobi
membeli 5 buah layangan untuk dimainkan
sore hari nanti. Saat sore hari, Bobi
bermain layangan bersama teman-
temannya. Namun, layangan Bobi putus 3
buah. Jadi, ada berapa sisa layangan yang
dimiliki Bobi?
Soal 2
10. Sekarang...
Apakah pengertian dari bilangan bulat?
Bilangan bulat adalah kumpulan atau himpunan
bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif
{. . . , -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, . . .}
14. 2. Satu kartu melambangkan satu bilangan
Menunjukkan bilangan 1
Menunjukkan bilangan -1
15. (Kartu Netral)
1) Jika dijumlahkan, maka potongan kartu ditambahkan.
2) Jika dikurangi, maka potongan kartu diambil.
3) Kartu positif (+) + kartu negatif (-) = kartu netral (0)
Aturan Bermain
16.
17. Ya , benar! Artinya, kita memiliki dua kartu
positif, lalu ditambahkan dengan tiga kartu
positif.
+
Jadi, sekarang kita memiliki lima kartu positif
Maka, 2 + 3 = 5
Berapakah 2 + 3 = ... ? Apakah artinya?
19. +
Ingat! Aturan :
kartu positif (+) + kartu negatif(-) = kartu netral (0)
Lalu berapakah 2 + (-3) = ... ?
Apakah artinya?
(netral) (netral)
Jadi, sisa kartu yang kita miliki
hanya satu kartu negatif.
Maka, 2 + (-3) = -1
20. Ayo coba lagi dengan (-2) + 3 = ... ?
+
Artinya, kita memiliki dua kartu
negatif, lalu ditambahkan tiga
kartu positif
22. Sekarang, berapakah (-2) + (-3) =...?
Artinya, kita memiliki dua kartu negatif
ditambahkan tiga kartu negatif
+
Jadi, sekarang kita memiliki lima kartu negatif
Maka, (-2) + (-3) = (-5)
23. Tenyata kita sudah selesaikan soal
penjumlahan loooh!
Hasilnya yang kita peroleh
dari permainan kartu yaitu :
1) 2 + 3 = 5
2) 2 + (-3) = -1
3) (-2 )+ 3 = 1
4) (-2) + (-3) = -5
Apa yang bisa kita
simpulkan dari jawaban
disamping?
24. Tenyata kita sudah selesaikan soal
penjumlahan loooh!
Hasilnya yang kita peroleh
dari permainan kartu yaitu :
1) 2 + 3 = 5
2) 2 + (-3) = -1
3) (-2) + 3 = 1
4) (-2) + (-3) = -5
Untuk sebarang a, b elemen
bilangan bulat dengan b > a,
maka :
1) a + b = (+)
2) a + (-b) = (-)
3) (-a) + b = (+)
4) (-a) + (-b) = (-)
26. Kartu netral (0)+
Ayo cari hasil dari 2 – 3 = ...
Kita memiliki dua kartu
positif dan akan diambil
tiga kartu positif.
Karena kita tidak memiliki
tiga kartu positif, maka
kita akan melakukan TRIK.
Ingat aturan
permainan!
“ dikurangi = kartu
diambil sebanyak
bilangan “
Jadi, kita harus menambahkan kartu
netral karena kita hanya memiliki dua
kartu positif sedangkan kita harus
mengambil tiga kartu positif.
27. Jadi kita punya kartu sebanyak ini
Ambil tiga kartu positif
Sekarang kita hanya mempunyai satu kartu negatif.
Maka, 2 - 3 = -1
28. +
netralnetralnetral
Lalu bagaimana dengan 2 – (-3) = ...
Artinya, kita memiliki
dua kartu positif
Lalu akan diambil tiga
kartu negatif. Jadi, kita
gunakan TRIK.
Tambahkan tiga
kartu netral
29. Ambil tiga kartu negatif
Ternyata sisa kartu yang kita punya ada lima kartu positif
Ada berapa banyak kartu positif dan kartu negatif
yang kita miliki?
Ya, benar! Kita memiliki lima kartu positif dan tiga kartu negatif
Maka, 2 - (-3) = 5
30. Lalu bagaimana dengan (-2) – 3 = ...
Artinya, kita memiliki dua
kartu negatif. Lalu akan
diambil tiga kartu positif.
+
netralnetralnetral
Jadi kita lakukan TRIK.
Tambahkan tiga kartu netral
31. Ambil tiga kartu positif
Jadi, kita memiliki lima kartu negatif dan tiga kartu positif
Ternyata, ini sisa kartu
yang kita miliki
Maka, (-2) - 3 = (-5)
32. Apakah arti dari (-2) – (-3) =... ?
Sekarang coba dengan (-2) – (-3) = ...
+
netralnetralnetral
33. Alhasil, kita memiliki kartu
sebanyak ini
Ambil tiga kartu negatif
Sisa kartu yang kita miliki
34. netralnetral
Maka, (-2) – (-3) = 1
Dengan sisa kartu yang kita miliki,
kita bisa simpulkan :
Ternyata, ini sisa kartu yang kita miliki
35. Kita sudah selesaikan soal pengurangan loooh!
Hasilnya yang kita peroleh
dari permainan kartu yaitu :
1) 2 - 3 = -1
2) 2 - (-3) = 5
3) (-2) - 3 = -5
4) (-2) - (-3) = 1
Jadi, apa yang bisa kita
simpulkan dari jawaban
ini ?
36. Kita sudah selesaikan soal pengurangan loooh!
Hasilnya yang kita peroleh
dari permainan kartu yaitu :
1) 2 - 3 = -1
2) 2 - (-3) = 5
3) (-2) - 3 = -5
4) (-2) - (-3) = 1
Untuk sebarang a, b elemen
bilangan bulat dengan b > a,
maka :
1) a - b = (-)
2) a - (-b) = (+)
3) (-a) - b = (-)
4) (-a) - (-b) = (+)
37. AYO KITA LATIHAN!
1. Saat liburan kemarin, Dio pergi memancing ke laut. Di
tengah laut, Dio melihat seekor ikan paus meloncat
sampai 3 m di atas permukaan laut. Kemudian paus itu
kembali ke laut menyelam sampai kedalaman 12 m di
bawah permukaan laut. Lalu paus itu berenang naik
hingga 6 meter. Jadi, berada di kedalaman berapa meter
dibawah laut paus itu sekarang?
38. 2. Jarak Kota A dan Kota B 40 km. Jika Kota C terletak di
antara Kota A dan B, sedangkan jaraknya 25 km dari Kota B,
berapakah jarak Kota C dari Kota A?
AYO KITA LATIHAN!
39. Dio
Kunci Jawaban No. 1
3meter
12meter
6meter
Permukaan laut
Maka, posisi paus ada di
3 - (3 + 12) + 6 = (-6)
Dengan kata lain, paus berada di
posisi 6 meter di bawah
permukaan laut
laut
40. A BC
Kunci Jawaban No. 2
40 km
25 km
? km
Maka, jarak Kota A ke Kota C
adalah 40 – 25 = 15 km