SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Bevegelse mot fleksibilitet? Et innblikk i den digitale tilstanden i høyere utdanning v/Janne Wilhelmsen
Om Norgesuniversitetet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Digital tilstand 2011 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Populasjon og utvalg ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Digitale verktøy/medier er så mangt
Tidsbruk ved datamaskinen 2011 2008 I organisert  undervisning: 3,1 1,7  Studieform å l  hjemme/studiested: 15,9  9,4 I fritiden: 13,8  10,4
Verktøy/funksjoner som brukes av mange ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sammenligning fra 2008 – 2011
Studentenes forventninger
Selv om jeg skulle ønske alle disse tingene, så er det jo ikke slik noen steder så vidt jeg vet, så nei. Kan ikke si å forvente noe av dette… Mannlig student, 29 år Jeg har ingen forventninger, men skulle ønske at alle forelesninger tas opp og legges ut.   Kvinnelig student, 24   år
Sitater fra studenter ang digitale verktøy/mediers merverdi: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fleksibilitet er mer enn fleksible studietilbud…
Når studentene forventer fleksibilitet ønsker de: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hva bidrar til fleksibilitet? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Digitale læringsplattformer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forelesningsplansjer ,[object Object],[object Object]
Digitalt pensum ,[object Object],[object Object],[object Object]
Podcast ,[object Object],[object Object],[object Object]
Også fagansatte og ledere fokuserer på fleksibilitet ,[object Object],[object Object],[object Object]
Bevegelse mot fleksibilitet? ,[object Object],[object Object]
Fleksibilisering av utdanninger og veiene videre er avhengig av: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Takk for meg! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Loop Til Datamessa
Loop Til DatamessaLoop Til Datamessa
Loop Til Datamessahegmach
 
Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
Nff Konferansen 2009 Larer Paa NettNff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
Nff Konferansen 2009 Larer Paa NettAstrid de Mora
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenØyvind Sandberg
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisning
Om bruk av Web 2.0 i undervisningOm bruk av Web 2.0 i undervisning
Om bruk av Web 2.0 i undervisningMargitHersleth
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenKari Nordbø
 
Pp modul 10 siste (2)
Pp modul 10 siste (2)Pp modul 10 siste (2)
Pp modul 10 siste (2)Thore Berger
 
Digitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og MoodleDigitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og MoodleHarald Torbjørnsen
 
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierMorten Flate Paulsen
 
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0SamuelRamthun
 
Presentasjon web 2.0
Presentasjon web 2.0Presentasjon web 2.0
Presentasjon web 2.0RichardWold2
 

What's hot (17)

dette har eg lært
dette har eg lærtdette har eg lært
dette har eg lært
 
Podcasting i skolen
Podcasting i skolenPodcasting i skolen
Podcasting i skolen
 
test
testtest
test
 
IKT i skolen
IKT i skolenIKT i skolen
IKT i skolen
 
Loop Til Datamessa
Loop Til DatamessaLoop Til Datamessa
Loop Til Datamessa
 
Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
Nff Konferansen 2009 Larer Paa NettNff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
Nff Konferansen 2009 Larer Paa Nett
 
Sosiale Medier Og LæRing
Sosiale Medier Og LæRingSosiale Medier Og LæRing
Sosiale Medier Og LæRing
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisning
Om bruk av Web 2.0 i undervisningOm bruk av Web 2.0 i undervisning
Om bruk av Web 2.0 i undervisning
 
Moodle som LMS
 Moodle som LMS Moodle som LMS
Moodle som LMS
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
 
Pp modul 10 siste (2)
Pp modul 10 siste (2)Pp modul 10 siste (2)
Pp modul 10 siste (2)
 
Digitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og MoodleDigitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og Moodle
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
 
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0
Arbeidskrav 10: om bruk av web 2.0
 
Presentasjon web 2.0
Presentasjon web 2.0Presentasjon web 2.0
Presentasjon web 2.0
 

Similar to Bevegelse mot fleksibilitet jw

Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerNettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerMagnus Nohr
 
eCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringeCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringIngrid Melve
 
Digitale broer til virkeligheten
Digitale broer til virkelighetenDigitale broer til virkeligheten
Digitale broer til virkelighetenIngrid Melve
 
Innlegg Fronterkonferanse 220909
Innlegg Fronterkonferanse 220909Innlegg Fronterkonferanse 220909
Innlegg Fronterkonferanse 220909Fred Johansen
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKFrank Emil Moen
 
Undervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonUndervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonRolf K. Baltzersen
 
LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006marskog
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Morten Flate Paulsen
 
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslo
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i OsloPedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslo
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslodmlgruppen
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slidesharegeir dahlberg
 
IKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningIKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningTom Erik Holteng
 
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromStudiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromMorten Flate Paulsen
 
Eleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentEleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentTerje Mølster
 
MOOC, får vi nytte av hypen?
MOOC, får vi nytte av hypen?MOOC, får vi nytte av hypen?
MOOC, får vi nytte av hypen?Ingrid Melve
 
Hvordan lærer vi i 2020?
Hvordan lærer vi i 2020?Hvordan lærer vi i 2020?
Hvordan lærer vi i 2020?Susanne Koch
 
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015Inger Langseth
 

Similar to Bevegelse mot fleksibilitet jw (20)

Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringerNettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
Nettbasert undervisning – fordeler og utfordringer
 
eCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringeCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læring
 
NDLA Stord
NDLA StordNDLA Stord
NDLA Stord
 
Digitale broer til virkeligheten
Digitale broer til virkelighetenDigitale broer til virkeligheten
Digitale broer til virkeligheten
 
Innlegg Fronterkonferanse 220909
Innlegg Fronterkonferanse 220909Innlegg Fronterkonferanse 220909
Innlegg Fronterkonferanse 220909
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
 
Undervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonUndervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjon
 
LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
 
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslo
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i OsloPedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslo
Pedagogisk omstilling for fleksibel læring. Et eksempel fra Universitetet i Oslo
 
Foredrag220109
Foredrag220109Foredrag220109
Foredrag220109
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare
 
IKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningIKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanning
 
Oppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningOppsummeringsforelesning
Oppsummeringsforelesning
 
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromStudiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
 
Eleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentEleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som Kunnskapsprodusent
 
MOOC, får vi nytte av hypen?
MOOC, får vi nytte av hypen?MOOC, får vi nytte av hypen?
MOOC, får vi nytte av hypen?
 
Hvordan lærer vi i 2020?
Hvordan lærer vi i 2020?Hvordan lærer vi i 2020?
Hvordan lærer vi i 2020?
 
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015
Fremmedspråksenteret Konferanseinnlegg i Tromsø 24. september 2015
 
Om NDLA generelt
Om NDLA genereltOm NDLA generelt
Om NDLA generelt
 

More from Fleksibel utdanning Norge

Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk Nettskole
Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk NettskoleLisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk Nettskole
Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk NettskoleFleksibel utdanning Norge
 
Civilization iv som læringsverktøy arbeidsdokument
Civilization iv som læringsverktøy   arbeidsdokumentCivilization iv som læringsverktøy   arbeidsdokument
Civilization iv som læringsverktøy arbeidsdokumentFleksibel utdanning Norge
 

More from Fleksibel utdanning Norge (20)

SSB presentasjon for fun 11.12.19
SSB   presentasjon for fun 11.12.19SSB   presentasjon for fun 11.12.19
SSB presentasjon for fun 11.12.19
 
Fleksibel utdanning norge 11.12.19
Fleksibel utdanning norge 11.12.19Fleksibel utdanning norge 11.12.19
Fleksibel utdanning norge 11.12.19
 
Universell utforming for undervisere
Universell utforming for undervisereUniversell utforming for undervisere
Universell utforming for undervisere
 
Anne swanberg 201113
Anne swanberg 201113Anne swanberg 201113
Anne swanberg 201113
 
Ase birgitte skjaerli
Ase birgitte skjaerliAse birgitte skjaerli
Ase birgitte skjaerli
 
Cecilie lonn
Cecilie lonnCecilie lonn
Cecilie lonn
 
7 ubehagelige sannheter
7 ubehagelige sannheter7 ubehagelige sannheter
7 ubehagelige sannheter
 
Rune kvarme
Rune kvarmeRune kvarme
Rune kvarme
 
7 andre sannheter
7 andre sannheter7 andre sannheter
7 andre sannheter
 
Alastair creelman
Alastair creelmanAlastair creelman
Alastair creelman
 
Gunnar grepperud
Gunnar grepperudGunnar grepperud
Gunnar grepperud
 
Siw Nymark, NKI
Siw Nymark, NKISiw Nymark, NKI
Siw Nymark, NKI
 
Blake Miller, NKI
Blake Miller, NKIBlake Miller, NKI
Blake Miller, NKI
 
Anders Nome, NKS
Anders Nome, NKSAnders Nome, NKS
Anders Nome, NKS
 
Akademiet drammen 12 nov 2012
Akademiet drammen 12 nov 2012Akademiet drammen 12 nov 2012
Akademiet drammen 12 nov 2012
 
Thor Alvik, Luftfartskolen
Thor Alvik, LuftfartskolenThor Alvik, Luftfartskolen
Thor Alvik, Luftfartskolen
 
Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk Nettskole
Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk NettskoleLisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk Nettskole
Lisbeth Wannebo, Gjermund Eikli Norsk Nettskole
 
Civilization iv som læringsverktøy arbeidsdokument
Civilization iv som læringsverktøy   arbeidsdokumentCivilization iv som læringsverktøy   arbeidsdokument
Civilization iv som læringsverktøy arbeidsdokument
 
Anders Føyen, Microsoft
Anders Føyen, MicrosoftAnders Føyen, Microsoft
Anders Føyen, Microsoft
 
Kristian Tangen, LO
Kristian Tangen, LOKristian Tangen, LO
Kristian Tangen, LO
 

Bevegelse mot fleksibilitet jw