Bruk av fronter i undervisning uniped

943 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
943
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bruk av fronter i undervisning uniped

  1. 1. Bruk av Fronter i undervisning- vanlig bruk ved UiT, muligheter og begrensningerDel av kurset ”Å undervise i høyere utdanning”, september 2011Førstelektor Mariann Solberg, U-vett
  2. 2. Utvikle gode studier ved hjelp avIKT– hva bør det dreie seg om? 1. Fagets innhold og mål. Hva vil vi at studentene skal ha av kunnskaper, kompetanse og ferdigheter etter endt studium? 2. Arbeidsformer (ped/didaktikk) og tilrettelegging. Hvordan må studentene arbeide for å nå disse læringsmålene? NB: også vurderingsform! 3. Teknologi, verktøy, media. Hvilke verktøy hjelper oss til å nå målene? 4. Læringsressurser. Hvilke nye digitale læringsressurser bør utvikles? 5. Studieadministrasjon & institusjonelle rammer.2 Hva må tilrettelegges administrativt? 11.01.2012
  3. 3. Undervisningsformer det er tilrettelagt for i Fronter: • Formidling: Legge ut (publisere)  Fagtekster  Forelesninger i ulike format  Lydfiler  Bilder  Lenker til nettsteder & nettressurser • ”Styrt” samarbeid mellom studenter  Diskusjon – skriftlig / muntlig  Samskriving – asynkront / synkront • Skriftlig innlevering med kommentar fra lærer • Prøver (flervalgstester)3 11.01.2012 U-vett
  4. 4. Rammer for undervisning og læring i Fronter • Studieadministrasjon:  Forside med verktøy; meldinger, nyheter, deltakerliste, forum, arkiv, innleveringsmappe, portefølje (eks: EXF-0710 - Ex.fac-SV - 1. Sem (H2010)) • Læringssti eller ”arkivsystem”? :  For å presentere undervisningsressurser og oppgaver (eks: Universitetspedagogikk (Uniped)) • Digital eksamen  Skoleeksamen eller mappevurdering? (DOK-1000 - INTRO. DOK.VIT. - 1. Sem (H2010) og Skoleeksamen HSLF)4 11.01.2012 U-vett
  5. 5. Valg av verktøy i Fronter – hva er viktige faktorer? • Mål for læringen / undervisningen • Valgte lærings- og undervisningsformer • Rammefaktorer som:  Tid / omfang av studiet  Lærerens forutsetninger  Studentenes forutsetninger  Undervisning på campus eller også noe nettbasert? • Mange andre verktøy og medier kan lenkes til via Fronter, her er mulighetene tilnærmet uendelige!5 11.01.2012 U-vett
  6. 6. Fleksibel utdanning – hvor avansertbruk av media og hvor mye variasjon ilærings- og undervisningsformer?Moderat Medium Avansert
  7. 7. ”Moderat” Fronter (LMS) Forelesninger på nett (Web-TV) Forelesningsnotater (typisk Powerpoint) Meldinger / enkel kommunikasjon Litteratur på nett Oppgaver Tilleggsressurser (f.eks. lenker til internett) Innlevering av oppgaver
  8. 8. ”Medium” Fronter (LMS) Forelesninger på nett (Web-TV) Diskusjoner Forelesningsnotater (typisk Powerpoint)Tester/selvtester Lærerproduserte tekster Oppgaver for gruppearbeid Oppgaver Litteratur på nett Tilleggsressurser (f.eks. lenker til internett) Chat Multimediaproduksjoner Innlevering av oppgaver Videokonferanser Studentprodusert materiale
  9. 9. ”Avansert” Fronter (LMS) Læringssti Sosiale media Eksamenstester Forelesninger på nett (WebTV) Diskusjoner Forelesningsnotater (typisk Powerpoint)Blog Tester / selvtester Lærerproduserte tekster Oppgaver for gruppearbeid Wiki Litteratur på nett Oppgaver Sanntids interaktive applikasjoner Tilleggsressurser (f.eks. lenker til internett) ChatMultimediaproduksjoner Studentprodusert materiale E-portfolio Videokonferanser Innlevering av oppgaver Mer avansert multimedia Personlig touch på materialet
  10. 10. Omvendt undervisning – The Flipped Classroom • http://www.youtube.com/watch?v=2H4RkudFzlc Nyttige norske nettadresser: • http://www.facebook.com/pages/Omvendt- undervisning-flipnor/183822035003716 • http://delogbruk.ning.com/group/omvendtundervis ning • https://sites.google.com/site/omvendtundervisning /home • http://ingunnkjolwiig.no/blogg/2011/8/11/the- flipped-classroom.html10 11.01.2012
  11. 11. Fordeler med LMS• Relativt enkelt å lære seg å bruke• Integrasjon mot andre systemer som FS• Forenkler studieadministrasjon• Avtalen mellom U&H-rådet og Kopinor m. fl. gjør at digitale læringsressurser kan deles fritt innenfor• Sted for å samle alle læringsressurser, lenker, innleveringer og annet studiearbeid• Letter kommunikasjonen mellom studenter, undervisere og studieadministratorer • Digital eksamen & plagiatkontroll •11 Sikkerhet for data 11.01.2012
  12. 12. Ulemper med LMS • Vanskelig å få aktivitet og kreativ utfoldelse i rommene, blir lett passive arkivsystem • Industridesign, ikke skreddersøm • Kan fungere som sovepute mht strategiske beslutninger om bruk av IKT i undervisningen • Fører til mindre åpenhet og transparens, hindrer delingskultur • Står i veien for faglig-pedagogisk nytenking (?) • Proprietære system koster penger12 11.01.2012
  13. 13. Takk for oppmerksomheten! Førstelektor Mariann Solberg U-vett, Universitetet i Tromsø 9012 Tromsø E-post: mariann.solberg@uit.no Hjemmeside: http://bit.ly/bu7LUI Twitter: http://twitter.com/msolberg13 11.01.2012

×