Best practices using video

Σοφία Παπαδημητρίου
Δρ Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών, ΕΑΠ
Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση,
Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων
sofipapadi@minedu.gov.gr
15/11/2014
1o Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning
Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο στη Μάθηση

Παιδαγωγική και Τεχνολογία
Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο στην
τυπική εκπαίδευση (Φωτόδεντρο, πιλοτικές Flipped classrooms),
μη τυπική εκπαίδευση (Εκπαιδευτική Τηλεόραση 2.0, BBC News School Report),
άτυπη μάθηση (MOOCs, Cliflair project, Europeana/Remix, MEDEA Awards)
επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών (MOOCs, Teaching Channel, Khan Academy)
15/11/2014

15/11/2014
Γνωστικός Συμπεριφορισμός
1-1 επικοινωνία
Media
Radio, TV, Press
Εποικοδομισμός
Ν-Ν επικοινωνία
conferences
Ήχος, video, Web
Κοννεκτιβισμός
Web 2.0
Κοινωνικά Δίκτυα

15/11/2014
τεχνολογίες και εφαρμογές
δυναμικές ιδέες και αξίες.
πλατφόρμα δημιουργίας, επαναπροσδιορισμού και μοιράσματος του περιεχομένου. Έμφαση:
 ανοικτότητα και διάδραση
 στο περιεχόμενο που δημιουργεί ο χρήστης και
 στη συνεργατική προσπάθεια

Η έρευνα έχει δείξει ότι η χρήση του βίντεο μπορεί να :
κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών για νέα γνώση
προσφέρει τη δυνατότητα στο μαθητή να “ταξιδέψει” σε άλλους τόπους /χρόνους,
να ανακαλύψει “κρυμμένους κόσμους”,
να αποσαφηνίσει και συσχετίσει αφηρημένες έννοιες,
να ζωντανέψει το περιεχόμενο του μαθήματος,
να αναδείξει απομακρυσμένες έννοιες (πχ. την Κίνα, τη βαθειά θάλασσα, το διάστημα), έννοιες δύσκολες να αντιληφθείς (πχ. το εσωτερικό του σώματος, μικροσκοπικά στοιχεία)
να επιμηκύνει το χρόνο (πχ. τη σύγκρουση δυο αυτοκινήτων) ή να τον συμπτύξει (πχ. την ανάπτυξη ενός λουλουδιού).
να οδηγήσει σε βελτιωμένο επίπεδο παιδείας, που χαρακτηρίζεται ως “οπτικός αλφαβητισμός” (visual literacy).
16 Νοεμβρίου 2014

Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης του Βίντεο
15/11/2014

15/11/2014

?
15/11/2014

Μεταδεδομένα
15/11/2014

Παιδαγωγική αξιοποίηση βίντεο
15/11/2014

MEDEA Awards: http://www.medea-awards.com
Media & Learning Conference: http://www.media-and-learning.eu
Media & Learning Community & Resources database: http://www.media-and-learning.eu/community
Media & Learning News: http://news.media-and-learning.eu
MEDEAnet project:
http://www.medeanet.eu
Media & Learning Association:
http://association.media-and-learning.eu
15/11/2014

15/11/2014
Αντιστρέφοντας τη διδακτική διαδικασία

15/11/2014
Ένας διαφορετικός τρόπος οργάνωσης
της εκπαιδευτικής διαδικασίας
•Αντιμεταθέτει τις παραδοσιακές διδακτικές μεθόδους
Α
•Φέρνει την online διδασκαλία, έξω από την τάξη
Β
•Φέρνει τις δραστηριότητες μελέτης στο σπίτι, μέσα στην τάξη

Αντιστρέφοντας τη διδακτική διαδικασία
Ώστε:
15/11/2014
Ο διδάσκων παρέχει κατάλληλες πηγές στους μαθητές για τη μελέτη τους στο σπίτι
Να αξιοποιηθούν οι ευκαιρίες κριτικής σκέψης που προσφέρονται μόνο μέσα στην κοινωνική δομή της τάξης

Οι μαθητές βλέπουν τις διαλέξεις/βίντεο εκτός τάξης
 με το δικό τους ρυθμό
επικοινωνώντας με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές σε συζητήσεις online
Ο χρόνος μέσα στην τάξη αφιερώνεται στην «ανακαλυπτική»,
«συνεργατική» και «ενεργητική μάθηση».
Δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης
Δραστηριότητες με αξιοποίηση της Ομάδας
Projects
Ερωτήσεις - Απαντήσεις - Πειράματα
Παρουσιάσεις
15/11/2014

15/11/2014
Khan Academy:
Let’s reinvent education

15/11/2014
BBC NEWS SCHOOL REPORT : Το BBC τρέχει το School Report ώστε οι νέοι άνθρωποι από όλη τη χώρα έχουν την ευκαιρία να κάνουν τα δικά τους νέα σε πραγματικά χρονοδιαγράμματα και να τα παρουσιάσουν σε αληθινά ακροατήρια. Αυτό συμβαίνει επειδή ένας από τους κοινωνικούς στόχους του BBC είναι η ενεργοποίηση των πολιτών. Το School Report βοηθάει την πραγματοποίηση αυτού του στόχου με 3 τρόπους:
εμπλέκοντας τους νέους ανθρώπους με τις ειδήσεις,
στέλνοντας τις φωνές τους και τις ιστορίες τους σε ένα ευρύτερο ακροατήριο,
μοιράζοντας τις αξίες της δημιουργίας περιεχομένου όπως η ευθύτητα, η ακρίβεια & η αμεροληψία, δεδομένου ότι πολλοί μαθητές είναι δημιουργοί και διανομείς περιεχομένου.

The Teaching Channel:
εμπνευσμένη διδασκαλία
εμπνέοντας την τάξη
15/11/2014
«mentoring» της σειράς «Οδηγός επιβίωσης νέων εκπαιδευτικών» Το mentoring είναι μια καθιερωμένη πρακτική σε πολλές χώρες και αναφέρεται σε μια αναπτυσσόμενη σχέση, όπου ένα περισσότερο πεπειραμένο άτομο (mentor) βοηθάει τη μάθηση ενός λιγότερο πεπειραμένου (mentee). Ένας μέντωρ εφαρμόζει 6 ουσιαστικές πρακτικές συμβουλές στην «μαθητευόμενή» του για την υποστήριξή της, ως νέας εκπαιδευτικού.
Πώς η νέα καθηγήτρια των Μαθηματικών θα εστιάσει τη διδασκαλία της σε καθορισμένους και επιτεύξιμους στόχους;
Γιατί είναι σημαντικό γι’ αυτήν, ο mentor να της εκφράσει την ανατροφοδότηση της παρατήρησής του;

15/11/2014
The Teaching Channel:
Πώς καθόρισε τα ζευγάρια των μαθητών;
Πώς η αλληλοδιδασκαλία υποστηρίζει τη μάθηση ενώ συγχρόνως χτίζει μια κοινότητα;
Παρακολουθούμε μια στρατηγική διδασκαλίας που ενισχύει τις δυνάμεις των μαθητών ενώ παράλληλα επιλύει μαθησιακά προβλήματα.

15/11/2014
Captioning
Re-speaking
Dubbing
Karaoke singing
Commentary

15/11/2014
Europeana Remix
πρωτοπορία στην αξιοποίησης της οπτικοακουστικής κληρονομιάς με στόχο την ενεργητική συμμετοχή των ατόμων με τη δική τους ιστορία.
Η πλατφόρμα όχι μόνο υποστηρίζει την αφήγηση μιας ιστορίας, αλλά επιπλέον οι διαδραστικές λειτουργίες της προσφέρουν στους επισκέπτες τον έλεγχο να επιλέξουν με ποιους τρόπους θέλουν να συνεισφέρουν.

15/11/2014
MOOCs: Πειραματισμοί στο Διαδίκτυο προς μια Παγκόσμια Ανοικτή Εκπαίδευση We have the incredible opportunity to make education what it should be: a fundamental human right. Daphne Koller & Andrew Ng, 2012

15/11/2014
μαγνητοσκοπημένη διάλεξη σε τάξη
ο διδάσκων δίνει μια διάλεξη (instructor’s talking head)
καταγραφή σε tablet με γραφίδα (Khan Academy style)
παρουσίαση PowerPoint

Συμπεράσματα έρευνας για την αξιοποίηση video @MOOCS
Τα μικρά βίντεο είναι πολύ πιο ελκυστικά. Το ενδιαφέρον του θεατή πέφτει απότομα μετά από 6 λεπτά .
Βίντεο που διανθίζουν τις διαφάνειες PowerPoint με τον ομιλητή είναι πιο ελκυστικά σε σχέση με τα βίντεο μόνο με διαφάνειες.
Βίντεο που παράχθηκαν πιο ερασιτεχνικά θα μπορούσε να είναι πιο ελκυστικά από τις μαγνητοσκοπήσεις υψηλής πιστότητας σε στούντιο.
Το στυλ σχεδίασης Khan με τη γραφίδα είναι πιο ελκυστικό από ότι οι διαφάνειες PowerPoint ή τα screencasts.
Ακόμα και υψηλής ποιότητας προ-μαγνητοσκοπημένες διαλέξεις στο αμφιθέατρο /τάξη δεν είναι τόσο ελκυστικές όταν τεμαχίζονται σε μικρά τμήματα για αξιοποίηση σε MOOC.
Βίντεο, όπου εκπαιδευτές μιλούν αρκετά γρήγορα και με υψηλό ενθουσιασμό είναι πιο ελκυστικό.
15/11/2014

weblecture
slidecast
studio based knowledge clip
enriched lecture
social tagging
screencast
15/11/2014

virtual classroom
webinar
enriched lecture with tasks
tutorial
15/11/2014

Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν τις εξαιρετικές δυνατότητες που προσφέρει το βίντεο όμως αντιμετωπίζουν δυσκολίες για την αποτελεσματική χρήση του, την ενοποίησή του με αλλά μέσα διδασκαλίας και κυρίως την ένταξή του στην καθημερινή διδακτική πράξη.
Αυτό που λείπει είναι η δημιουργία των συνθηκών για την πλήρη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων με έμφαση στη συστηματική οργάνωση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.
Υπάρχουν πολλά αποθετήρια βίντεο άρα είναι εύκολο να αναζητηθούν ώστε να υποστηρίξουν πλούσια περιβάλλοντα μάθησης ανταποκρινόμενα στις προσδοκίες των μαθητών.
Το βίντεο μπορεί να υποστηρίξει εξατομικευμένη ή συνεργατική μάθηση μέσα σε σύγχρονα φυσικά, εικονικά ή μικτά περιβάλλοντα μάθησης στοχεύοντας στην αντιμετώπιση του πλήρους φάσματος των μαθησιακών αναγκών και φιλοδοξιών των εκπαιδευομένων του 21ου αιώνα.
Η αξιοποίηση του βίντεο είναι στην αρχή και οι καλές πρακτικές για μάθηση υποστηριζόμενη από βίντεο (video-based learning) είναι αναγκαίο να επεκταθούν και να διαδοθούν.

sofipapadi@gmail.com
@sofipapadi
Sofia Papadimitriou
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Σοφία Παπαδημητρίου
15/11/2014
If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow,
John Dewey

Best practices using video

More Related Content

Viewers also liked

Similar to Best practices using video

More from Sofia Papadimitriou

Recently uploaded

Best practices using video