Alunni con BES.Presentazione del software gestionale per l'inclusione (Ericks...giuseppe torchia
Presentazione del software gestionale del Centro Studi Erickson per costruire PDP,programmazione inclusiva di classe e PAI (a cura del prof. Giuseppe Torchia)
Alunni con BES.Presentazione del software gestionale per l'inclusione (Ericks...giuseppe torchia
Presentazione del software gestionale del Centro Studi Erickson per costruire PDP,programmazione inclusiva di classe e PAI (a cura del prof. Giuseppe Torchia)
Bisogni Educativi Speciali - I presupposti teorici e la normativa di riferime...Franco Castronovo
Le slides utilizzate da Franco Castronovo nel corso dell'incontro "I presupposti teorici e la normativa di riferimento per l'inclusione", primo appuntamento provinciale del ciclo di incontri promosso dall'USR-L sul tema dell'inclusione e dei BES, tenutosi a Como presso l'ISIS Da Vinci-Ripamonti il 20 febbraio 2014.
Bisogni Educativi Speciali - I presupposti teorici e la normativa di riferime...Franco Castronovo
Le slides utilizzate da Franco Castronovo nel corso dell'incontro "I presupposti teorici e la normativa di riferimento per l'inclusione", primo appuntamento provinciale del ciclo di incontri promosso dall'USR-L sul tema dell'inclusione e dei BES, tenutosi a Como presso l'ISIS Da Vinci-Ripamonti il 20 febbraio 2014.
GUIDA RAGIONATA DI PROGRAMMI GRATUITI PER I DSAdocenteada
DSA - Didattica e Strumenti per l’Autonomia Guida ragionata alla costruzione di un KIT di programmi GRATUITI per l’autonomia. A cura di Palmina Trovato
A proposito di didattica inclusiva: adattamento di una prova di ingresso alla classe prima. Per saperne di più: http://lofficinadijacopo.blogspot.it/2013/11/io-sono-jacopo.html
I Cinque sensi
Istituto Comprensivo Statale di Cursi (Le)
Classi I Sez. A - B
Scuola Primaria "Don Bosco"
Preparazione delle attività Ins. Paolo Pitardi
Realizzazione Presentazione Ins. Anna Carmelitano
Dirigente Scolaticco Dott. Elio LIA.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, LINEE GUIDA PER IL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, 2011.
Supporti visivi per la comunicazione didattica (Maria Grazia Fiore per L'officina di Jacopo, http://lofficinadijacopo.blogspot.it). Per saperne di più: http://tinyurl.com/owlplar<
Diritti e valori per una reale inclusione - ins. VerìGabriella Nanni
La legge in materia di disabilità (L.104/92) e di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (L.170/2010) affida alla scuola il compito di organizzare tutte le misure didattiche ed educative di supporto necessarie per garantire il diritto all’istruzione, favorire il successo formativo e ridurre i disagi.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Ufficio XII – Como
Prot. MIURAOOUSPCO n.11332/p Como, 23/11/2012
OGGETTO:
Formazione e Ricerca - Azione sull’ Autismo e sui Disturbi relativi allo spettro autistico
all'interno del progetto Autismo "Una scuola per loro"
Le finalità didattico educative della scuola: organizzazione degli spazi e dei tempi; la progettazione didattica; il ruolo dei compagni e del docente di sostegno.
Sportello Autismo e Scuole.
Le tecnologie per l’inclusione scolastica.
Intervento di Caterina Policaro - Iniziativa "Ti odio con tutto il cuore - Violenze verbali, intolleranza e ossessioni nell'era digitale - Potenza 14 febbraio 2017
La comunicazione attraverso i social media - Intervento di Caterina Policaro per la giornata di Donazione e Comunicazione della FIDAS Basilicata - 5 febbraio 2017
La PA che sceglie social e app come servizio ai cittadini #appyourlandCaterina Policaro
La PA che sceglie social e app come servizio ai cittadini Intervento di Caterina Policaro a #appyourland - Convegno "Cittadini e istituzioni nel web 2.0" - Campobasso 4 giugno 2015
Lim tablet e social network a scuola #generazioniconnesse #goonbasCaterina Policaro
Lim tablet e social network a scuola Intervento di Caterina Policaro per il convegno AID/AIF/Ynsieme/APPstart di #generazioniconnesse al #goonbas del 24 novembre 2014
Competenze Digitali e Scuola Digitale in ottica di genere Caterina Policaro
Competenze Digitali e Scuola Digitale in ottica di genere. Intervento di Caterina Policaro a Matera, 13 settembre 2014. Seminari su “Smart City e Smart Community in ottica di genere nell’attività di governance: dalla normativa all’azione amministrativa e sociale” - Agenda Digitale- Wister
Social media policy in ambiente scolastico - Caterina Policaro #gasw2014Caterina Policaro
Social media policy in ambiente scolastico - Caterina Policaro #gasw2014 Edizione 2014 della Giornata aperta sul web - Ufficio Scolastico per la Lombardia - Milano 26 maggio 2014
Adolescenti, rete, social network. Questioni educativeCaterina Policaro
"Adolescenti, rete, social network. Questioni educative" slide intervento del 13 maggio 2014 per #d2dpotenza #wister - Potenza presso Consiglio Regionale - di Caterina Policaro
Social Media, relazione, partecipazione e comunicazioneCaterina Policaro
"Social Media, relazione, partecipazione e comunicazione" slide intervento 12 maggio 2014 per #d2dpotenza #wister - Potenza presso Consiglio Regionale - di Caterina Policaro
Rete, social network e sicurezza; quando gli alunni vanno in rete, uso consap...Caterina Policaro
"Rete, social network e sicurezza; quando gli alunni vanno in rete, uso consapevole di internet, problematiche di formazione" Intervento di Caterina Policaro a Bologna 31 marzo 2014 - Seminario Dirigenti Scolastici "E-Leadership: Le competenze "digitali" del Dirigente nella scuola ad alta densità tecnologica"
“L’uso corretto dei social network e la difesa dalle insidie della rete” - Tr...
Bes - Adempimenti Bisogni Educativi Speciali
1. 17 maggio 2013 - prof.ssa Caterina Policaro – catepol.net
B.E.S.: Disabilità che non possono essere certificate dalla L. 104/92, disturbi evolutivi specifici che non
rientrano L. 170/2010 D.S.A. (deficit del linguaggio, deficit abilità verbali e non verbali, della coord.
motoria, disprassia, funzionamento cognitivo limite o misto, comportamento oppositivo provocatorio,
ADHD e spettro autistico di tipo lieve, disturbo della condotta in adolescenza ecc.), svantaggio
socioeconomico, linguistico e culturale.
ADEMPIMENTI - DIRETTIVA 27/12/2012 E CM n. 8 06/08/2013
MAGGIO 2013
CONSIGLI DI CLASSE
MAGGIO 2013
COLLEGIO DOCENTI
INFORMATIVA
MAGGIO/GIUGNO 2013
FORMAZIONE GLI (in ogni sede)
Scaturisce dai C.d.C (disponibilità di docenti con
formazione specifica, coordinatori, funzioni strum.,
docenti sostegno, esterni ecc.)
INCLUSIONE SCOLASTICA - B.E.S. (BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI)
- RECEPISCE INDIVIDUAZIONI B.E.S
- ELABORA PIANO ANNUALE PER
L’INCLUSIVITA’
(modello PAI ed eventuali richieste
ORGANICO SOSTEGNO)
- INDIVIDUAZIONE B.E.S.
(schede e verbale con motivazioni)
- PREDISPOSIZIONE P.D.P.
GIUGNO 2013
COLLEGIO DOCENTI
- DELIBERA PIANO ANNUALE PER
L’INCLUSIVITA’
- TRASMETTE A USR – GLIP – GLIR
- DEFINISCE ATTIVITA’ DA INSERIRE
NEL PAI (A SETTEMBRE)
SETTEMBRE 2013
U.S.R.
ASSEGNA EVENTUALE ORGANICO
FUNZIONALE (Legge 111/2011)
SETTEMBRE 2013
COLLEGIO DOCENTI
- IL D.S. ASSEGNA NUOVE RISORSE
SOSTEGNO DA ORGANICO
FUNZIONALE (se ci sono) ALLE CLASSI
come da PIANO ANNUALE PER
L’INCLUSIVITA’
- INTEGRAZIONE P.A.I. nel P.O.F.