Dokumen tersebut membahas tentang PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Dibahas mengenai kondisi pembelajaran saat ini, paradigma baru pendidikan, landasan teori belajar, serta prinsip-prinsip PAIKEM seperti belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Mahasiswa diberi tugas kelompok untuk membuat presentasi mengenai be
Kegiatan belajar dan mengajar efektif melibatkan berbagai metode seperti presentasi kelompok, pembelajaran individual, dan interaksi antara guru dan siswa serta memilih aktivitas yang sesuai dengan karakter siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu merancang kegiatan yang dapat membangkitkan motivasi siswa dan dilakukan secara sistematik melalui eksplorasi, pengembangan, dan penentuan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan pembelajaran yang meliputi pengelolaan siswa, guru, pembelajaran, dan lingkungan kelas. Pengelolaan siswa mencakup pengelompokan siswa dan pemecahan masalahnya, sedangkan pengelolaan guru menekankan prinsip-prinsip yang harus dimiliki guru. Pengelolaan pembelajaran mencakup prinsip dan prosedur pembelajaran, sementara pengelolaan lingkungan kelas meliputi f
Kelompok 2 (lina,ika rosya, rizki dwi, tiara r)Adelia Hardini
Dokumen tersebut membahas tentang hakekat belajar yang merupakan aktivitas yang mengharapkan perubahan tingkah laku pada individu, dipengaruhi oleh faktor bahan, instrumen, lingkungan, dan kondisi individu. Dokumen ini juga membahas teori-teori belajar seperti behavioristik, kognitif, konstruktivisme, dan humanisme serta proses belajar dalam kelompok dan cara belajar mengajar.
Dokumen tersebut membahas tentang PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Dibahas mengenai kondisi pembelajaran saat ini, paradigma baru pendidikan, landasan teori belajar, serta prinsip-prinsip PAIKEM seperti belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Mahasiswa diberi tugas kelompok untuk membuat presentasi mengenai be
Kegiatan belajar dan mengajar efektif melibatkan berbagai metode seperti presentasi kelompok, pembelajaran individual, dan interaksi antara guru dan siswa serta memilih aktivitas yang sesuai dengan karakter siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu merancang kegiatan yang dapat membangkitkan motivasi siswa dan dilakukan secara sistematik melalui eksplorasi, pengembangan, dan penentuan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan pembelajaran yang meliputi pengelolaan siswa, guru, pembelajaran, dan lingkungan kelas. Pengelolaan siswa mencakup pengelompokan siswa dan pemecahan masalahnya, sedangkan pengelolaan guru menekankan prinsip-prinsip yang harus dimiliki guru. Pengelolaan pembelajaran mencakup prinsip dan prosedur pembelajaran, sementara pengelolaan lingkungan kelas meliputi f
Kelompok 2 (lina,ika rosya, rizki dwi, tiara r)Adelia Hardini
Dokumen tersebut membahas tentang hakekat belajar yang merupakan aktivitas yang mengharapkan perubahan tingkah laku pada individu, dipengaruhi oleh faktor bahan, instrumen, lingkungan, dan kondisi individu. Dokumen ini juga membahas teori-teori belajar seperti behavioristik, kognitif, konstruktivisme, dan humanisme serta proses belajar dalam kelompok dan cara belajar mengajar.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar dan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dari sudut pandang orang tua dan guru. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain cita-cita siswa, kemampuan siswa, dukungan lingkungan, serta upaya guru dan orang tua dalam membimbing siswa.
Dokumen ini membahas pengelolaan kelas, termasuk pengertian, tujuan, pendekatan, dan prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan efisien serta dapat mencapai tujuan pembelajaran. Beberapa pendekatan pengelolaan kelas yang disebutkan adalah pendekatan kekuasaan, ancam
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, yaitu daya penggerak dalam diri siswa untuk belajar agar tujuan belajar tercapai. Motivasi belajar berasal dari motivasi intrinsik dan ekstrinsik, serta dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti cita-cita, kemampuan, lingkungan, dan upaya guru. Beberapa pendekatan yang diterapkan untuk memotivasi siswa belajar adalah pendekatan behavioral, humanistis, k
Dokumen ini memberikan tips untuk mengajar anak sesuai dengan gaya belajarnya, yaitu visual, auditori atau kinestetik. Anjurkan untuk mengamati gaya belajar anak dan sesuaikan teknik mengajarnya, seperti menggunakan gambar untuk anak visual atau diskusi untuk anak auditori. Teknik ini dapat meningkatkan hasil belajar anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas sebagai manajer, meliputi aktivitas seperti mendiskusikan pengalaman menjadi siswa dan guru, membuat peraturan kelas bersama, serta merencanakan disain dan penataan kelas yang efektif.
Dokumen tersebut membahas tentang guru masa depan dan karakteristik guru efektif. Guru efektif didefinisikan sebagai guru yang memiliki sikap penuh perhatian, mampu meningkatkan kemampuan siswa, dan mendayagunakan potensi dirinya dan lingkungan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan peran, fungsi, tugas, dan kepribadian yang harus dimiliki oleh guru
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik pengelolaan pembelajaran yang efektif yang meliputi variasi pengelolaan kelas (klasikal, kelompok, individu), strategi pembelajaran yang mengaktifkan siswa, dan pemberian tugas yang bermakna dan bervariasi sesuai potensi siswa. Alur pengelolaan pembelajaran yang efektif meliputi apersepsi, penyampaian tujuan, pemberian tugas, diskusi kelompok, laporan perorangan, presentasi
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk definisi motivasi, pentingnya motivasi dalam belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar seperti sikap, kebutuhan, rangsangan, afeksi, kompetensi, dan penguatan, serta beberapa teori motivasi dan strategi belajar untuk meningkatkan motivasi.
Dokumen tersebut membahas tentang empat peran pendidik yaitu sebagai fasilitator, pengelola, demonstrator, dan evaluator. Dokumen juga menjelaskan prinsip-prinsip strategi pembelajaran yang berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, dan integritas. Selain itu, dokumen menyinggung tentang empat pilar pembelajaran yaitu learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.
Tutorial menjelaskan perbezaan antara Prinsip Pembelajaran Gagne dan Prinsip Pembelajaran Ewell. Prinsip Gagne mendefinisikan pembelajaran sebagai perubahan kemampuan manusia yang berlangsung dalam jangka masa panjang, dan mengenal pasti 8 peringkat proses pembelajaran. Prinsip Ewell menekankan pendekatan kognitif dan sosial dalam pembelajaran, serta hubungan antara pengalaman baru dan lama dalam memperoleh pengetahuan dan kemahir
Dokumen tersebut membahas strategi-strategi efektif dalam mencegah masalah manajemen kelas, mencakup penerapan aturan dan prosedur kelas secara konsisten, komunikasi dengan orang tua, serta mempertimbangkan keragaman siswa.
Dokumen ini membahas 7 upah yang menanti bagi orang-orang percaya, yaitu: (1) jawaban doa, (2) kehidupan yang selalu naik, (3) melihat iblis hancur, (4) tidak akan kekurangan, (5) menjadi berkat, (6) hidup dalam keberhasilan dan keberuntungan, (7) memimpin bersama Kristus. Orang-orang yang berhak menerima upah ini adalah mereka yang hidup dalam Kristus, setia sampai
Potensi Kehidupan adalah ciri-ciri khusus yang diberikan oleh Sang Pencipta yang menyebabkan setiap makhluk tetap mampu bertahan hidup.
Naluri tidak dapat dibunuh atau dihancurkan. Yang memungkinkan hanyalah dialihkan pada yang lain, atau ditekan.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar dan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dari sudut pandang orang tua dan guru. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain cita-cita siswa, kemampuan siswa, dukungan lingkungan, serta upaya guru dan orang tua dalam membimbing siswa.
Dokumen ini membahas pengelolaan kelas, termasuk pengertian, tujuan, pendekatan, dan prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan efisien serta dapat mencapai tujuan pembelajaran. Beberapa pendekatan pengelolaan kelas yang disebutkan adalah pendekatan kekuasaan, ancam
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, yaitu daya penggerak dalam diri siswa untuk belajar agar tujuan belajar tercapai. Motivasi belajar berasal dari motivasi intrinsik dan ekstrinsik, serta dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti cita-cita, kemampuan, lingkungan, dan upaya guru. Beberapa pendekatan yang diterapkan untuk memotivasi siswa belajar adalah pendekatan behavioral, humanistis, k
Dokumen ini memberikan tips untuk mengajar anak sesuai dengan gaya belajarnya, yaitu visual, auditori atau kinestetik. Anjurkan untuk mengamati gaya belajar anak dan sesuaikan teknik mengajarnya, seperti menggunakan gambar untuk anak visual atau diskusi untuk anak auditori. Teknik ini dapat meningkatkan hasil belajar anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas sebagai manajer, meliputi aktivitas seperti mendiskusikan pengalaman menjadi siswa dan guru, membuat peraturan kelas bersama, serta merencanakan disain dan penataan kelas yang efektif.
Dokumen tersebut membahas tentang guru masa depan dan karakteristik guru efektif. Guru efektif didefinisikan sebagai guru yang memiliki sikap penuh perhatian, mampu meningkatkan kemampuan siswa, dan mendayagunakan potensi dirinya dan lingkungan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan peran, fungsi, tugas, dan kepribadian yang harus dimiliki oleh guru
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik pengelolaan pembelajaran yang efektif yang meliputi variasi pengelolaan kelas (klasikal, kelompok, individu), strategi pembelajaran yang mengaktifkan siswa, dan pemberian tugas yang bermakna dan bervariasi sesuai potensi siswa. Alur pengelolaan pembelajaran yang efektif meliputi apersepsi, penyampaian tujuan, pemberian tugas, diskusi kelompok, laporan perorangan, presentasi
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk definisi motivasi, pentingnya motivasi dalam belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar seperti sikap, kebutuhan, rangsangan, afeksi, kompetensi, dan penguatan, serta beberapa teori motivasi dan strategi belajar untuk meningkatkan motivasi.
Dokumen tersebut membahas tentang empat peran pendidik yaitu sebagai fasilitator, pengelola, demonstrator, dan evaluator. Dokumen juga menjelaskan prinsip-prinsip strategi pembelajaran yang berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, dan integritas. Selain itu, dokumen menyinggung tentang empat pilar pembelajaran yaitu learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.
Tutorial menjelaskan perbezaan antara Prinsip Pembelajaran Gagne dan Prinsip Pembelajaran Ewell. Prinsip Gagne mendefinisikan pembelajaran sebagai perubahan kemampuan manusia yang berlangsung dalam jangka masa panjang, dan mengenal pasti 8 peringkat proses pembelajaran. Prinsip Ewell menekankan pendekatan kognitif dan sosial dalam pembelajaran, serta hubungan antara pengalaman baru dan lama dalam memperoleh pengetahuan dan kemahir
Dokumen tersebut membahas strategi-strategi efektif dalam mencegah masalah manajemen kelas, mencakup penerapan aturan dan prosedur kelas secara konsisten, komunikasi dengan orang tua, serta mempertimbangkan keragaman siswa.
Dokumen ini membahas 7 upah yang menanti bagi orang-orang percaya, yaitu: (1) jawaban doa, (2) kehidupan yang selalu naik, (3) melihat iblis hancur, (4) tidak akan kekurangan, (5) menjadi berkat, (6) hidup dalam keberhasilan dan keberuntungan, (7) memimpin bersama Kristus. Orang-orang yang berhak menerima upah ini adalah mereka yang hidup dalam Kristus, setia sampai
Potensi Kehidupan adalah ciri-ciri khusus yang diberikan oleh Sang Pencipta yang menyebabkan setiap makhluk tetap mampu bertahan hidup.
Naluri tidak dapat dibunuh atau dihancurkan. Yang memungkinkan hanyalah dialihkan pada yang lain, atau ditekan.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa melalui penjelasan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri seperti bidang ilmu pengetahuan, olahraga, kesenian, pemerintahan, serta penjelasan mengenai bakat, potensi, prestasi, dan ciri-ciri anak berbakat, berprestasi, dan kreatif.
Modul ini membahas tentang mengenali potensi diri, termasuk perbedaan karir, pekerjaan, dan profesi serta passion, kepribadian, dan berbagai jenis kecerdasan. Tujuannya agar mahasiswa dapat mengidentifikasi potensi diri mereka."
Dokumen tersebut membahas tentang potensi diri, yang dijelaskan sebagai kemampuan yang dimiliki seseorang baik yang sudah terwujud maupun belum. Terdapat beberapa jenis potensi diri seperti potensi fisik, mental, emosional, spiritual, dan ketahanan. Dokumen juga menjelaskan bahwa pengembangan potensi diri perlu dilakukan secara obyektif dan realistis serta dapat mengembangkan sifat bawa
Nilai dari kehidupan bukan apa yang kita dapatkan tapi apa yang kita lakukan. Seperti dari kata hebat yang berarsal dari 5 huruf H E B A T, setiap hurufnya mempunyai arti kata tersendiri.
Yang menjadikan kita sukses dan orang yang sukses itu selalu mencari kesempatan untuk menolong orang lain.
Jangan lupa banyaklah berdoa, serta belajar yang giat tanpa kenal lelah.
Terimakasih orang tua, para guru yang telah mendidik saya.
dan Soul Brain Communication Karawang (SBC) yang telah memberi banyak motivasi :)
Belajarlah tanpa kenal lelah ;)
Dokumen tersebut membahas tentang prestasi diri dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Beberapa potensi diri yang positif seperti idealisme, kreativitas, dan kemandirian dapat mendukung pencapaian prestasi. Sementara itu, emosi yang tidak terkendali dan kurangnya motivasi dapat menghambat prestasi seseorang. Dokumen tersebut juga menjelaskan berbagai aktivitas dan sikap yang dapat diambil untuk merealis
Pengembangan potensi diri menuju optimalisasi diri pribadi yang mantap dan sukses.
- pengertian & manfaat pengembangan potensi diri
- teknik-teknik pengembangan potensi diri
- pengembangan potensi diri
Dokumen tersebut memberikan motivasi untuk mengatasi batasan-batasan dalam diri seseorang dengan mengingat bahwa setiap manusia memiliki potensi yang sama sejak dalam kandungan. Diakhiri dengan ucapan semangat menyongsong masa depan baru.
Dokumen ini membahas tentang pelatihan mengembangkan potensi diri dan sikap positif. Pelatihan ini bertujuan agar peserta memahami cara mengembangkan potensi diri dan sikap positif seperti semangat 'can do' melalui metode seperti berpikir positif dan menanamkan sugesti mandiri setiap hari. Dokumen ini juga membahas pendapat psikolog tentang manusia dapat merubah hidupnya dengan merubah cara berpikir dan conto
Samples of SMART goals will help you learn how to set your own SMART goals. Take a look at this short SlideShare presentation demonstrating several SMART goal examples from various areas of life.
Dokumen tersebut membahas tentang komitmen, wirausahawan yang memiliki komitmen tinggi, dan cara menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri seperti ketabahan, keuletan, dan disiplin.
Goal Setting PowerPoint PPT Content Modern SampleAndrew Schwartz
This document outlines steps and best practices for effective goal setting. It discusses framing goals using the F.R.A.M.E. method and the seven steps for goal setting. The objectives are to understand how to write personal and professional goals for oneself and help others do the same. It provides guidance on making goals specific, measurable, attainable, realistic and time-bound. Various types of goals are examined like physical, family, financial and career goals. Overall, the document offers a comprehensive overview of principles and techniques for successful goal setting.
Despite the myth of "digital natives," most of my students have very little experience using technology as anything more than a consumer device. It doesn't have to be this way. By using the design thinking cycle, teachers can foster creative thinking in every content area.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang potensi diri, termasuk pengertian, jenis, cara mengetahui, mengembangkan, dan mengaktivasi potensi diri secara intelektual dan emosional. Dokumen juga membahas hambatan dalam pengembangan potensi diri dan cara untuk mengatasinya.
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan. Stimulus ini meliputi insentif pajak, bantuan langsung untuk UMKM, serta subsidi upah bagi perusahaan yang menahan PHK. Langkah ini diharapkan dapat mendorong pertumbuhan kembali dan menekan angka pengangguran.
Active learning diasumsikan sebagai pendekatan belajar yang efektif untuk membentuk siswa menjadi manusia seutuhnya yang mampu belajar mandiri sepanjang hayat, dan untuk meningkatkan profesionalisme guru dengan menghubungkan pengetahuan baru ke pengalaman siswa. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator siswa, sementara siswa terlibat secara aktif dalam proses belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi dalam pembelajaran dan peran guru dalam membangkitkan motivasi belajar siswa. Dokumen juga menjelaskan karakteristik belajar visual, auditorial, dan kinestetik serta tugas-tugas guru dalam proses pembelajaran seperti persiapan mengajar, pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, dan evaluasi hasil belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang teori-teori belajar mengajar seperti behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, serta metode dan strategi pembelajaran seperti microteaching dan cara belajar siswa aktif. Dokumen ini juga membahas tentang pengelolaan kelas, evaluasi pembelajaran, dan pemilihan media pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM). PAKEM merupakan pendekatan pembelajaran yang bertujuan mengaktifkan siswa dan mengembangkan kreativitasnya sehingga pembelajaran menjadi efektif namun tetap menyenangkan. Dokumen ini juga membahas tentang definisi, tujuan, kendala, dan implementasi PAKEM di kelas.
Pakem, pendekatan tematik integrative dan pendekatan saintifikWurie Merdekawuri
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dan pendekatan tematik integratif. PAKEM melibatkan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Pendekatan tematik integratif menyatukan berbagai mata pelajaran dalam satu tema utama untuk membuat pembelajaran menjadi lebih terpadu dan bermakna
Dokumen tersebut membahas tentang filosofi pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara yang menempatkan tujuan pendidikan untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan siswa. Dokumen tersebut juga menjelaskan tentang visi guru pengerak yang berpihak pada siswa dan menggerakkan komunitas pembelajaran serta menggunakan pendekatan inkuiri aprecitatif dalam perubahan pembelajaran.
Dokumen tersebut merangkum berbagai konsep terkait teknologi pembelajaran, mulai dari teori belajar mengajar, hasil belajar, ranah hasil belajar, strategi belajar, cara belajar siswa aktif, hingga penggunaan media dan alat pembelajaran. Dokumen ini juga membahas prinsip-prinsip pengembangan sistem instruksional dan pembelajaran orang dewasa.
Implementasi coaching dalam kegiatan supervisi bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui proses pembinaan. Kegiatan pelatihan meliputi diskusi mengenai model coaching dan strategi GROW serta praktik merencanakan program supervisi dan pelaksanaan coaching.
2. BELAJAR
• Belajar adalah proses perubahan perilaku
interaksi dengan lingk pengalaman baru.
• Belajar adalah proses mental yang
berdiri sendiri tetapi ditentukan oleh
banyak faktor.
Meliputi:dari dalam diri sendiri, luar
dan pendekatan belajar yamg digunakan.
• Belajar merupakan suatu proses dari
yang belum tahu menjadi tau dan tahu
menjadi lebih tahu tentang sesuatu yang
baru
.
3. Hasil perubahan atau
ciri khas belajar
• Itensional (disengaja)
• Positif dan aktif (bermanfaat dan atas
hasil usaha sendiri)
• Efektif dan fungsional (berpengaruh
dan mendorong timbulnya perubahan)
Belajar dikatakan efektif dan efisien
apabila hasil yang dicapai sesuai dan
seimbang dengan usaha yang
dilakukan.
4. KIAT-KIAT BELAJAR EFEKTIF
DAN EFISIEN
Motifasi pikiran anda
Ciptakan kondisi pikiran yang kaya akal (percaya
diri, bangga diri, dengarkan pujian dan kritikaan)
Usahakan konsentrasi penuh saat belajar
Sesuaikan kondisi lingkungan yang nyaman saat
belajar
Buat daftar untuk dikerjakan dan atur waktu
belajar agar tidak jenuh
Pilih gaya belajar yang sesuai
5. MACAM-MACAM GAYA BELAJAR
GAYA BELAJAR VISUAL
menggunakan penglihatan untuk
memudahkan dalam belajar, lebih suka
belajar dengan warna-warni, garis, gambar
dan bentuk. Lebih suka membaca dari pada
dibacakan.
7.
GAYA BELAJAR KINESTETIK
mengvariasikan gerak dan
perasaan. Biasanya membaca
engan menunjuk tulisan,
menanggapi dengan gerakan fisik,
mengingat sambil berjalan dll.