strategi pembelajaran.

1. STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
Nama:
Piyantoro
Arsita Bella Pradana

2. ?...

3. Pembelajaran konvensional Pembelajaran Active learning
Berpusat pada guru Berpusat pada anak didik
Penekanan pada menerima pengetahuan Penekanan pada menemukan
Kurang menyenangkan Sangat menyenangkan
Kurang memberdayakan semua

4. Pembelajaran aktif menurut :
 Hisyam Zaini
adalah suatu pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar secara
aktif,]karena disaat siswa mulai untuk berkonsentrasi memasuki
pembelajaran aktif maka mereka telah mulai untuk dapat mendominasi
aktivitas pembelajaran yang disampaikan oleh guru, sehingga materi
dapat mudah untuk dihayati dan dipraktekkan oleh siswa.
 Moh.Uzer Usman
adalah suatu strategi belajar mengajar yang lebih menekankan pada
keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar baik secara fisik,
mental, intelektual maupun emosional. Dan telah kita ketahui bersama
bahwa suatu pembelajaran aktif itu akan dapat berjalan dengan baik
apabila seorang guru disini dapat bertindak sebagai fasilitator yang baik
dan selebihnya murid yang berperan aktif dalam proses belajar
mengajar karena ini akan dapat memudahkan siswa dalam memahami
materi.

5. Prinsip pembelajaran aktif menurut Melvin L. Silberman:
Memperkenalkan belajar aktif
Menjadikan siswa aktif sejak awal
Membantu siswa mendapatkan pengetahuan,
keterampiulan dan sikap secara aktif
Menjadikan belajar tak terlupakan.

6. oleh Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas (2010), berikut ini disajikan
sejumlah ciri-ciri terjadinya pembelajaran aktif pada setting kelas:
 Kegiatan belajar suatu kompetensi dikaitkan dengan kompetensi lain
pada suatu mata pelajaran atau mata pelajaran lain.
 Kegiatan belajar menarik minat peserta didik.
 Kegiatan belajar terasa menggairahkan peserta didik.
 Semua peserta didik terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar.
 Mendorong peserta didik berpikir secara aktif dan kreatif.
 Saling menghargai pendapat dan hasil kerja (karya) teman.
 Mendorong rasa ingin tahu peserta didik untuk bertanya.
 Mendorong peserta didik melakukan eksplorasi (penjelajahan).
 Mendorong peserta didik mengekspresi gagasan dan perasaan
secara lisan, tertulis, dalam bentuk gambar, produk 3 dimensi, gerak,
tarian, dan / atau permainan.

7. KELEBIHAN DAN KELEMAHAN
Kelebihan
1. Meningkatkan ketrampilan peserta didik diantaranya ketrampilan berfikir, ketrampilan
memecahkan masalah dan ketrampilan komunikasi
2. Meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik
3. Meningkatkan ingatan peserta didik pada konsep yang dipelajari
4. Meningkatkan rasa memiliki proses pembelajaran
5. Mengurangi ceramah guru
6. Meningkatkan gairah belajar di kelas
7. Melibatkan aktifitas berfikir tingkat tinggi
Kekurangan
1. Tidak bisa menyelesaikan silabus
2. Tidak bisa mengontrol kelas
3. Peserta didik tidak melakukan apa yang diinghinkan guru
4. Peserta didik banyak yang tidak menyukai
5. Peserta didik susah diajak bekerja dalam tim
6. Peserta didik terkesanikut-ikutan dalam mengerjakan tugas