Dokumen tersebut membahas tentang istilah-istilah yang terkait dengan pembelajaran seperti model, pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan prosedur. Diberikan penjelasan mengenai perbedaan masing-masing istilah tersebut beserta contoh-contohnya. Dokumen ini juga membahas mengenai pengembangan teori pembelajaran yang perlu didukung oleh data dan uji coba.

1. 12/11/13
1

2. TITIK BEDA & TITIK TEMU
ISTILAH MODEL , PENDEKATAN ,
STRATEGI , METODE , TEKNIK,
TAKTIK , PROSEDUR
Oleh: Ismail SM
12/11/13
2

3. GLOSSARIUM
• Pendekatan ?
• Strategi ?
• Metode ?
• Teknik ?
• Prosedur (Sintaks)?
12/11/13
3

4. Pendekatan
Cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian;
laksana pakai kacamata merah --- semua tampak kemerahmerahan.
Contoh: Pendekatan sistem, pendekatan ekonomis
Strategi
Ilmu dan kiat dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki
dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan. Untuk melaksanakan strategi belajar-mengajar,
guru perlu memiliki khasanah metode yang kaya.
Metode
Berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk
mencapai tujuan tertentu.
Contoh:
Metode ceramah --- untuk menyampaikan informasi
Metode diskusi --- untuk melatih siswa berargumentasi
12/11/13
4

5. Teknik
Ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan
latar penerapan tertentu seperti kemampuan dan
kebiasaan guru, ketersediaan peralatan, dan
kesiapan siswa.
Contoh:
Metode ceramah ala “tape-recorder”
atau ditambah tanya jawab.
Prosedur
Urut-urutan mengerjakan sesuatu
Prosedur mengajar --- urut-urutan mengajar
Prosedur masak nasi
Prosedur membuat KTP
12/11/13
5

6. Model Pembelajaran
PendekatanPembelajaran
StrategiPembelajaran
Metode Pembelajaran
Taktik
Pemb
Teknik
Pemb
12/11/13
Prosedur
Pemb
6

7. Strategi
Metode
Teknik
12/11/13
Prosedur
7

8. model pembelajaran
Bentuk pembelajaran yang
tergambar dari awal sampai akhir
yang disajikan secara khas oleh
guru. Dengan kata lain, model
pembelajaran merupakan bungkus
atau bingkai dari penerapan suatu
pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran.
12/11/13
8

9. pendeKaTan
pembelajaran
Titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran,
yang merujuk pada pandangan
tentang terjadinya suatu proses
yang sifatnya masih sangat umum,
di dalamnya mewadahi,
menginspirasi, menguatkan, dan
melatari metode pembelajaran
dengan cakupan teoritis tertentu.
12/11/13
9

10. STraTeGI pembelajaran
Ilmu dan kiat dalam
memanfaatkan segala sumber
yang dimiliki dan/atau yang dapat
dikerahkan untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan.
Untuk melaksanakan strategi
belajar-mengajar, guru perlu
memiliki khasanah metode yang
kaya.
12/11/13
10

11. STRATEGI pEmbElAjARAn
Spesifikasi untuk memilih dan
mengatur urutan kejadian
/peristiwa dan aktivitas selama
pembelajaran.
12/11/13
11

12. mETODE pEmbElAjARAn
Cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan
praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Terdapat beberapa metode pembelajaran yang
dapat digunakan untuk mengimplementasikan
strategi pembelajaran, diantaranya: (1)
ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi; (4)
simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman
lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9)
simposium, dan sebagainya.
12/11/13
12

13. TEKnIK pEmbElAjARAn
Cara yang dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu metode
secara spesifik. Misalkan, penggunaan
metode ceramah pada kelas dengan
jumlah siswa yang relatif banyak
membutuhkan teknik tersendiri, yang
tentunya secara teknis akan berbeda
dengan penggunaan metode ceramah pada
kelas yang jumlah siswanya terbatas.
12/11/13
13

14. TAKTIK pEmbElAjARAn
Gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau
teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual.
Misalkan, terdapat dua orang sama-sama menggunakan
metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda
dalam taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya,
yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor
karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi,
sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of
humor, tetapi lebih banyak menggunakan alat bantu
elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang
itu. Dalam gaya pembelajaran akan tampak keunikan
atau kekhasan dari masing-masing guru, sesuai dengan
kemampuan, pengalaman dan tipe kepribadian dari guru
yang bersangkutan. Dalam taktik ini, pembelajaran akan
menjadi sebuah ilmu sekalkigus juga seni (kiat).
12/11/13
14

15. THANK YOU
12/11/13
15

16. TEACHING, MENGAJAR
SEBAGAI ILMU & SENI
Guru harus memiliki:
1.Sikap bijak spt nabi sulaiman
2.Memahami spt sigmund frued
3.Menguasai ilmu spt einstein
4.Dedikasi tinggi spt fioren hil (perawat
korban perang)
12/11/13
16

17. PENGEMBANGAN TEORI/MODEL
PRINSIP-PRINSIP:
LOGIKO-HIPOTETIKO-VERIFIKATIF
PENGEMBANGAN TEORI/MODEL SELALU
PERLU: DATA(AMATAN/FAKTA) DAN UJI
(IHALAUW, 2008).
PENGEMBANGAN BERSIFAT: LINEAR &
REVOLUSIONER (T.KUHN)
12/11/13
17

18. Sambung raSa ttg perkuliahan
program doktor (kaprodi
proF.Sutarno JoYoatmoJo)
1.Buku pedoman penulisan
disertasi.
2.Sistem pengelolaan perkuliahan
yg belum maksimal (pasca & FKIP?)
3.Problem jadwal kuliah: sering
kosong, tim teaching tdk berjalan;
yg berjalan adalah gilir teaching.
4.Pola kuliah, pola penilaian?
12/11/13
18