7ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Σχολικό Έτος: 2013-2014
ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΣΤΗΝ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θέμα: «ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ & ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ» Ένα Μάθημα Ζωής
Υπεύθυνος καθηγητής: Μάρκος Kωνσταντίνος
Σκοπός ήταν η ενδυνάμωση των μαθητών στην προσπάθειά τους να μπορούν αυτόνομα και υπεύθυνα να παίρνουν αποφάσεις που προστατεύουν την υγεία και την ασφάλεια των ιδίων και των συνανθρώπων τους.
7ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Σχολικό Έτος: 2013-2014
ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΣΤΗΝ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θέμα: «ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ & ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ» Ένα Μάθημα Ζωής
Υπεύθυνος καθηγητής: Μάρκος Kωνσταντίνος
Σκοπός ήταν η ενδυνάμωση των μαθητών στην προσπάθειά τους να μπορούν αυτόνομα και υπεύθυνα να παίρνουν αποφάσεις που προστατεύουν την υγεία και την ασφάλεια των ιδίων και των συνανθρώπων τους.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνNikos Papastamatiou
The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching. Περισσότερα εδώ, http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/, εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/pathway-22296804 κι εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/ss-23452080
Το Life Coach είναι εδώ για να σου διδάξει ένα καλύτερο τόπο να ζεις. Όλες οι ικανότητες είναι μέσα σου. Αυτό που χρειάζεται είναι να τις αναγνωρίσεις και να τις διοχετεύσεις με τη σωστή μέθοδο για να πετύχεις τους στόχους σου
This document provides tips for improving boat speed when racing, both on the starting line and upwind. It emphasizes the importance of technique, boat trim, weight distribution, concentration, and adapting to changing conditions. Specific recommendations include warming up before the start, continuously tuning the boat while waiting to start, removing unnecessary weight, getting the boat set up and ready to go, working hard for the first few minutes, and changing tactics based on wind shifts.
Build your dreams of sailing success by envisioning yourself achieving your goals, focusing on continual self-improvement, strategizing your next moves, preparing your mind for challenges, respecting others, and remembering your legacy through it all. Training hard is only the beginning - the extra steps of mental preparation will help you succeed where others fail and achieve results that make both you and your competitors proud.
This document provides instructions for teaching sailors how to perform a basic tack maneuver in a sailboat. It lists the step-by-step process for tacking and includes tips such as keeping weight low and in the center of the boat. Common faults that should be avoided are also outlined, such as not holding the tiller extension or rolling the boat before coming head to wind. The document recommends sailors keep the boat flat, have three points of contact, look forward, and swap hands only after ensuring balance to transform a medium tack into a good tack.
The document provides sailing tips for oscillating wind conditions, including rules of thumb for determining if the wind is oscillating and lessons for downwind sailing. Key points include looking for headers and lifts to identify oscillating wind, tacking headers and sailing towards the next mark. It emphasizes planning ahead and using gusts to gain position rather than focusing on laying specific lines or the fleet.
Compasses are useful for sailors to determine wind shifts and which tack is favored. By taking compass readings before and during a race, sailors can see if the wind is shifting and identify if they are on the lifted or headed tack. The compass always points north and has lines to indicate the 45 degree areas where the sail may luff. By lining up the compass with the known degree of the first mark, sailors can determine which end of the starting line is favored. Used properly, compasses provide valuable tactical information to help sailors gain advantages over competitors.
This document discusses different perspectives parents may have when purchasing sailing equipment for their children. It also provides lists of popular boat, spar, boom, foil, and trailer brands. The j boat is highlighted for revolutionizing the design by moving the draft up, creating powerful yet affordable sails, and prioritizing customers through a family business model without dealers.
The document summarizes the state of sailing in Greece. It notes that Greece has over 220 average monthly hours of sunshine and the 11th longest coastline in the world. It then discusses challenges facing Greece due to financial difficulties but emphasizes that every challenge is an opportunity. It provides details on the Hellenic sailing federation, including its board, events it has managed, and medals won. It outlines the federation's focus on competitive sailing and how money is distributed. It describes sailing programs at clubs and details on coaches. Statistics on clubs, coaches, sailors, and sailing schools are presented. The speaker's vision to improve sailing in Greece is outlined, including plans for recreational sailing, competitive pathways, and ISAF accreditation
There are two types of sailors - artists and scientists. Artists rely more on feel, train harder, and depend on others, while scientists want to prove everything beforehand, keep detailed records, and are more independent. In optimist dinghies, artists improve faster due to feel being key to performance. However, as sailors move to larger boats, scientists start to perform better as their knowledge and skills have more impact. The ideal sailor has a balance of both artistic feel and scientific analysis.
The document discusses being grateful for what one has, such as food and water, and not taking things for granted. It encourages praying for those suffering from lack of basic needs and sharing the message to appreciate life's blessings compared to what others endure. The document repeats requests not to break the chain and to forward the message to loved ones.
14. Ένας στοματοφαρυγγικός αγωγός βοηθά
στην απελευθέρωση των αεραγωγών από τη βάση
της γλώσσας όταν
δεν αρκεί ή αντενδείκνυται η έκταση της
κεφαλής.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ BREATHING
15. Απόφραξη λόγω
πτώσης της
βάσης της γλώσσας
Απόφραξη λόγω
ξένου σώματος
Απόφραξη λόγω
κάκωσης της
επιγλωττίδας
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ BREATHING
16. Ελέγχω για σφυγμόΕλέγχω για σφυγμό
στις καρωτίδεςστις καρωτίδες
παρατηρώνταςπαρατηρώντας
παράλληλα γιαπαράλληλα για
σημεία σφυγμούσημεία σφυγμού
(κίνηση, βήξιμο κτλ)(κίνηση, βήξιμο κτλ)
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ BREATHING
Βλέπω,Βλέπω,
Ακούω,Ακούω,
ΑισθάνομαιΑισθάνομαι..
}2 φορές ≈ 10 sec
17. Εάν υπάρχει σφυγμός
ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΩ ΑΝΑΠΝΟΗ
με ρυθμό 1 εμφύσηση κάθε 5 sec
«….εμφύσηση και 1, και 2 ….και 5, εμφύσηση….»
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ BREATHING
18. Κατά τη διαδικασία υποστήριξης της αναπνοήςΚατά τη διαδικασία υποστήριξης της αναπνοής
ελέγχω για παρουσία σφυγμού στις καρωτίδεςελέγχω για παρουσία σφυγμού στις καρωτίδες,, καθώς καικαθώς και
σημεία σφυγμού στο θύμα γενικότερα.σημεία σφυγμού στο θύμα γενικότερα.
κάθε 1 λεπτό ή κάθε 10 εμφυσήσεις
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
Βλέπω,Βλέπω,
Ακούω,Ακούω,
ΑισθάνομαιΑισθάνομαι..
}2 φορές ≈ 10 sec
19. ΣεΣε απουσία σφυγμούαπουσία σφυγμού ήή αμφιβολίααμφιβολία
ΑΠΟΥΣΙΑ ΣΦΥΓΜΟΥ:
ΚΑΡΠΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
20. ΑΠΟΥΣΙΑ ΣΦΥΓΜΟΥ:
Σε απουσία σφυγμού ή αμφιβολία
a. Τοποθετούνται τα ηλεκτρόδια
του
εξωτερικού ημιαυτόματου ή
αυτόματου απινιδωτή.
b. Ακολουθούνται οι οδηγίες του
απινιδωτή.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
AED
22. Βρίσκουμε το σωστό σημείο συμπιέσεωνΒρίσκουμε το σωστό σημείο συμπιέσεων
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
23. Η αναλογία εμφυσήσεων-συμπιέσεων για τον ενήλικα και ταΗ αναλογία εμφυσήσεων-συμπιέσεων για τον ενήλικα και τα
μεγάλα παιδιά είναιμεγάλα παιδιά είναι
2 εμφυσήσεις – 15 συμπιέσεις2 εμφυσήσεις – 15 συμπιέσεις
με ρυθμό που να φτάνει τιςμε ρυθμό που να φτάνει τις 100 συμπιέσεις στο λεπτό100 συμπιέσεις στο λεπτό..
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
24. Η πίεση και η διακοπή θα πρέπει να είναι ρυθμικές
και ίσης διάρκειας, με την πίεση κάθετη,
αυστηρά επικεντρωμένη στη βάση της παλάμης και
τα δάχτυλα να μην ακουμπούν στο θώρακα του θύματος.
ΟΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
25. Η πλάτη του διασώστη είναι ευθεία.
Το θύμα στηρίζεται σε ανένδοτη επιφάνεια.
ΟΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
26. ΟΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ
Ο διασώστης χρησιμοποιεί το βάρος του σώματός
του και διατηρεί τους αγκώνες του σε ευθεία.
Η ευθεία των ώμων του θύματος περνά ανάμεσα
από τα γόνατα του διασώστη.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
27. Το στέρνο πρέπει στον ενήλικα να κατεβαίνει κατά
4-5 cm
ή αλλιώς κατά το
1/3 της προσθοπίσθιας διαμέτρου του θώρακα.
ΟΙ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
28. Αντίστοιχα, οι εμφυσήσεις για ενήλικο θύμα
θα πρέπει
να εμπεριέχουν όγκο αέρα αντίστοιχο με μια
ήρεμη εκπνοή.
Ο ΠΛΕΟΝΑΖΟΝ ΑΕΡΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΤΟΜΑΧΙ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ CIRCULATION
29. 0-1 min: Καρδιακές
αρρυθμίες
1-4 min: Δεν είναι
πιθανή η εγκεφαλική
βλάβη
4-6 min: Πιθανή
εγκεφαλική βλάβη
6-10 min: Πολύ πιθανή
εγκεφαλική βλάβη
>10 min: Μη
αναστρέψιμη
εγκεφαλική βλάβη
Ζωτικής σημασίας
η ταχεία έναρξη της
ΚΑΡΠΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
30. <1 έτους: Βρέφος
1-8 έτη: Μικρό παιδί
>8 έτη: Μεγάλο παιδί
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
31. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
«-ΕΙΣΤΕ ΚΑΛΑ; ΒΟΗΘΕΙΑ!»
ΕΛΕΓΧΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΣΩΣΤΗ
ΕΚΤΑΣΗ ΚΕΦΑΛΗΣ
«ΒΛΕΠΩ, ΑΚΟΥΩ, ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ
ΒΛΕΠΩ, ΑΚΟΥΩ, ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ.»
33. Αρχικές εμφυσήσεις: 2
Αν υπάρχει σφυγμός: 1 εμφύσηση / 5 sec
Αέρας εμφυσήσεων ίσος με ήρεμης εκπνοής
Αναλογία εμφυσήσεων / συμπιέσεων: 2/15
Το στέρνο κατεβαίνει 4-5 cm
100 περίπου συμπιέσεις /min
Συμπιέσεις με 2 χέρια
….2 εμφυσήσεις..και 1, και 2…..και 15….
Η ΚΑΡΠΑ διακόπτεται όταν:
Φτάσει εξειδικευμένη βοήθεια
Δεν μπορούμε να συνεχίσουμε άλλο
Ανανήψει το θύμα
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ:: ΕΝΗΛΙΚΑΣΕΝΗΛΙΚΑΣ
35. Αρχικές εμφυσήσεις: 5
Αν υπάρχει σφυγμός: 1 εμφύσηση / 5 sec
Αέρας εμφυσήσεων ίσος με μικρής, ήρεμης εκπνοής
Αναλογία εμφυσήσεων / συμπιέσεων: 1/5
Το στέρνο κατεβαίνει κατά το 1/3
100 περίπου συμπιέσεις /min
Συμπιέσεις με 1 χέρι
….1 εμφύσηση..και 1, και 2…..και 5….
Η ΚΑΡΠΑ διακόπτεται όταν:
Φτάσει εξειδικευμένη βοήθεια
Δεν μπορούμε να συνεχίσουμε άλλο
Ανανήψει το θύμα
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ: ΠΑΙΔΙΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ: ΠΑΙΔΙ
36. Δεν επιδιώκεται έκταση κεφαλής
αλλά ουδέτερη θέση.
Απόφραξη εδώ μπορεί να υπάρξει
και λόγω υπερέκτασης.
Κατά τις εμφυσήσεις με το στόμα μας
κλείνουμε και το στόμα, αλλά
και τη μύτη του βρέφους.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ : ΒΡΕΦΟΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ : ΒΡΕΦΟΣ
ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ - ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΕΙΣΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ - ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΕΙΣ
37. Ο σφυγμός στο βρέφος
δεν ανιχνεύεται στις καρωτίδες
αλλά στην βραχιόνιο αρτηρία.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
38. Οι συμπιέσεις στο βρέφος γίνονται
με δυο δάχτυλα,
ένα δάχτυλο ακριβώς κάτω από
το μέσο της νοητής ευθείας που
ενώνει τις θηλές.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
39. ΑΝΑΠΝΕΕΙ;
ΟΧΙ
5 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ
ΕΜΦΥΣΗΣΕΙΣ
ΕΛΕΓΧΩ ΓΙΑ ΣΦΥΓΜΟ.
ΥΠΑΡΧΕΙ;
ΝΑΙ
1 ΕΜΦΥΣΗΣΗ ΚΑΘΕ 3 sec
ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΆΘΕ 1 min/ 10 ΕΜΦΥΣΗΣΕΙΣ
ΟΧΙ 1 ΕΜΦΥΣΗΣΗ/ 5 ΣΥΜΠΙΕΣΕΙΣ
ΣΦΥΞΕΙΣ ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΑΠΟ 60/min
ΣΦΥΞΕΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΑΠΟ 60/min
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΙΑΣΩΣΤΗ
40. Αρχικές εμφυσήσεις: 5
Αν υπάρχει σφυγμός: 1 εμφύσηση / 3 sec
Αέρας εμφυσήσεων ίσος με τον αέρα της στοματικής
κοιλότητας
Αναλογία εμφυσήσεων / συμπιέσεων: 1/5
Το στέρνο κατεβαίνει κατά το 1/3
120 περίπου συμπιέσεις /min
Συμπιέσεις με 2 δάχτυλα
….1 εμφύσηση. 1, 2…..5….
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
41. Σε απόφραξη των αεροφόρων οδών του βρέφους
δίνονται 5 ήπια χτυπήματα στην πλάτη εναλλασσόμενα
με 5 θωρακικές πιέσεις κρατώντας το βρέφος.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
42. Η ΚΑΡΠΑ είναι δεξιότητα που
αποκτάται με κατάλληλη εκπαίδευση.
Αν δεν εξασκείται περιοδικά διαπιστώνεται
απώλεια της κατά 90% εντός ενός ( 1 ) έτους.
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
44. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
Ασφάλεια διασώστη και θύματος:
Pocket-mask ανεπίστροφης βαλβίδας
με παροχή οξυγόνου και εφαρμογή του στο θύμα
47. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
Πανικός στο βλέμμα
Χέρια στο λαιμό
Αδυναμία να μιλήσει, να αναπνεύσει
Ίσως ακούγεται συριστικός ήχος αναπνοής
Προσπάθεια για βήχα
Πρόσωπο ερυθρό
48. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΟΛΟΓΙΚΗ
ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΒΗΞΙΜΟ
5 ΔΥΝΑΤΑ ΧΤΥΠΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ
ΜΕ ΤΟ ΘΥΜΑ ΓΕΡΜΕΝΟ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΠΡΟΣ
5 ΔΥΝΑΤΕΣ ΚΟΙΛΙΑΚΕΣ ΩΘΗΣΕΙΣ
ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ 2 ΤΕΛΕΥΤΑΙΩΝ ΒΗΜΑΤΩΝ
ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
Χειρισμός Heimlich
49. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΝ ΤΟ ΘΥΜΑ ΧΑΣΕΙ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ
Eπιχειρούνται εμφυσήσεις και
καταφεύγουμε σε
ΚΑΡΠΑ.
50. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΟΛΟΓΙΚΗ
ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΒΗΞΙΜΟ
5 ΔΥΝΑΤΑ ΧΤΥΠΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ
ΜΕ ΤΟ ΘΥΜΑ ΓΕΡΜΕΝΟ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΠΡΟΣ
Ή ΣΤΑ ΠΟΔΙΑ ΕΝΟΣ ΜΕΓΑΛΟΥ
5 ΔΥΝΑΤΕΣ ΘΩΡΑΚΙΚΕΣ ΠΙΕΣΕΙΣ Ή ΚΟΙΛΙΑΚΕΣ
ΩΘΗΣΕΙΣ ΜΕ ΈΝΑ ΧΕΡΙ
ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ 2 ΤΕΛΕΥΤΑΙΩΝ ΒΗΜΑΤΩΝ
ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
51. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΝ ΤΟ ΘΥΜΑ ΧΑΣΕΙ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ
ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
Eπιχειρούνται εμφυσήσεις και
καταφεύγουμε σε
ΚΑΡΠΑ.
52. Σε απόφραξη των αεροφόρων οδών του βρέφους:
5 ήπια χτυπήματα στην πλάτη
εναλλασσόμενα με
ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
5 θωρακικές πιέσεις
κρατώντας το βρέφος
53. ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΝ ΤΟ ΘΥΜΑ ΧΑΣΕΙ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ
Σε περίπτωση όπου το ξένο σώμα δεν αφαιρεθεί,
επιχειρούνται εμφυσήσεις και
καταφεύγουμε σε
ΚΑΡΠΑ.
54. ΔΕΝ ΒΑΖΟΥΜΕ ΧΕΡΙΑ ΣΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ
ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΣΕ ΠΟΛΥ ΕΥΣΩΜΑ ΑΤΟΜΑ Ή ΕΓΚΥΟΥΣ
ΟΙ ΚΟΙΛΙΑΚΕΣ ΩΘΗΣΕΙΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ
ΘΩΡΑΚΙΚΕΣ ΠΙΕΣΕΙΣ
55. ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
ΑΠΟΦΡΑΞΗ ΑΕΡΟΦΟΡΟΥ ΟΔΟΥ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ
ΑΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ ΤΟ ΘΥΜΑ
ΡΙΧΝΟΥΜΕ ΤΟ ΒΑΡΟΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΜΑΣ
ΣΤΗΝ ΑΚΜΗ ΕΝΟΣ ΕΠΙΠΛΟΥ