Teknologi Pendidikan adalah proses sistematis yang melibatkan perancangan pengajaran secara terperinci, penggunaan alat dan sumber yang tepat, serta penilaian untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia bukan semata-mata tentang penggunaan teknologi canggih tetapi lebih kepada pendekatan berfikir secara rasional dan menyelesaikan masalah dalam pendidikan.

1. Teknologi Pendidikan =Teknologi Pengajaran?
(Educational Technology = Instructional Technology?)

2. What is Educational Technology?
Rowntree (1982):
Educational technology is not to be confused with
electronic gadgetry
Essentially, it is a rational, problem-solving
approach to education, a way of thinking skeptically
and systematically about learning and teaching

3. It involves :
•Identifying aims and objectives,
•planning the learning environment,
•exploring and structuring the subject matter,
•selecting appropriate teaching strategies,
•helping student develop new ways of learning,
•evaluating the effects and effectiveness of the teaching and learning
system,
•and using insights gained from evaluation to understand that
system and where possible improve it.

4. Majlis Teknologi Pengajaran, United Kingdom:
Cara yang sistematik dalam mereka bentuk, melaksana dan
menilai keseluruhan proses pengajaran dan pembelajaran
berasaskan objektif yang berdasarkan penyelidikan
mengenai proses pembelajaran manusia, komunikasi dan
penggunaan kombinasi sumber yang bercorak manusia dan
bukan manusia dalam menghasilkan pembelajaran yang
berkesan.

5. Baharuddin, Jamalludin, Noraffandy, Zaidatun:
Educational Technology is a systematic process,
whereby the quality of its elements are controlled,
towards the development of products that will aid
in producing an effective and efficient teaching and
learning environment.

6. PERSATUAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN MALAYSIA:
Teknologi Pendidikan ialah proses yang kompleks
dalam menganalisis keperluan pendidikan secara
sistematik, saintifik dan rasional, bertujuan untuk
mereka bentuk dan mengaplikasinya secara
sepadu, idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan
tatacara untuk meningkatkan keberkesanan proses
pengajaran dan pembelajaran.

7. Educational technology is the study and ethical practice of
facilitating learning and improving performance by creating, using
and managing appropriate technological processes and resources.
The term educational technology is often associated with, and
encompasses, instructional theory and learning theory.
While instructional technology covers the processes and systems of
learning and instruction,
educational technology includes other systems used in the process of
developing human capability. Educational Technology includes, but
is not limited to, software, hardware, as well as Internet
applications and activities.

8. Teknologi Pendidikan ialah satu PROSES.
IMPLIKASINYA:
Penggunaan Teknologi
Pendidikan memerlukan
seseorang pendidik
merancang pengajaran
dengan rapi (objektif, isi
kandungan, kaedah
pelaksanaan, penilaian,
penambahbaikan),
berkomunikasi,
penggunaan peralatan dan
kemudahan yang terkini.

9. Teknologi
kurikulum Pengajaran
Pembelajaran
Teknologi Pengajaran
Pusat sumber teknologi
Media, alat dan proses yang
digunakan bagi membantu
komunikasi
dan memantapkan sesuatu
proses pengajaran.
Penilaian

10. Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin, Ia
merangkumi proses dan idea. Kekuatannya
terletak pada yang pertama, iaitu proses dan
idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu
maksud terletak pada alat.
Dalam pengajaran, perancangan awal melibatkan
idea dalam bentuk teori, keadah dan sebagainya
adalah proses.
(Heinich, Molenda dan Rusell 1969)

11. TECHNOLOGY is not a tool – it is an art or
science of how to use a tool for a purpose.
(Evans dan Nation 2000)

12. Pengajaran sebagai proses bekerja bersama pelajar
dan berkemungkinan untuk belajar. Ia
melibatkan usaha mencari dan mengenalpasti
salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang
diajarkan, mengambil tindakan untuk
memastikan perubahan kefahaman dan mencipta
konteks pembelajaran yang menggalakkan
pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang
diikuti.
(Ramsden(93), Posser dan Lyons(97))

13. It is not how much you know
But
It is how you deliver what you know effectively to your
target group
So that
Your target group understand and learn as what you want
them to understand and learn.