Teknologi Pendidikan

3.  Satu proses yang kompleks dan bersepadu yang
melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan
organisasi untuk menganalisis masalah serta
merekabentuk, menilai dan menguruskan
penyelesaian masalah dalam keadaan di mana proses
pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal.
(Yusup Hashim, 1998)
o Satu cara yang sistematik untuk membentuk,
melaksanakan dan menilai seluruh proses pengajaran
dan pembelajaran dari segi objektif- objektif tertentu
berdasarkan penyelidikan, pembelajaran dan
komunikasi manusia dan menggunakan sumber-
sumber manusia dan bukan manusia untuk
menghasilkan pengajaran yang lebih berkesan.

5.  Definisi Teknologi Dalam Pengajaran oleh
Persatuan Teknologi pendidikan Malaysia (1998):
Proses yang kompleks dalam menganalisis
keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan
rasional untuk menyepadukan idea, tenaga, sumber
bahan serta kaedah dalam meningkatkan
keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran.

6.  Definisi Teknologi Dalam Pengajaran oleh
AECT:
Proses yang kompleks dan bersepadu,
melibatkan manusia, prosedur, idea,
peralatan dan organisasi untuk
menganalisis masalah serta mereka
bentuk, menilai, dan menyelesaikan
masalah di mana proses pembelajaran
itu bermatlamat dan terkawal.

7.  Usaha untuk meningkatkan
keberkesanan dan kualiti terhadap ilmu
yang disampaikan oleh guru dan
diterima dengan mendalam oleh
pelajar.
 Penggunaan pelbagai bahan bantu
belajar dikatakan mampu membantu
proses pengajaran dan pembelajaran.

8. • Pengembangan
Pengajaran
• Sumber
Pembelajaran
• Pengurusan
Pengajaran
• Reka Bentuk
• Pengembangan
• Penggunaan
• Pengurusan
• Penilaian

9.  2.1.1 Fungsi Pengembangan Pengajaran
-Menganalisis masalah- masalah pembelajaran (mereka
bentuk, melaksana dan menilai)
Tentukan Teori + Model
Mereka bentuk pengajaran
Penghasilan / Penerbitan
Dinilai DiterimaDitolak
Penambaikan Digunakan

10. Fungsi :
Menyelesaikan masalah-
masalah pembelajaran
Maksud :
Apa sahaja yang menyimpan
atau menghantar maklumat
kepada murid
Contoh :
mesej, manusia, bahan,
peralatan, teknik, tempat dan
keadaan
2.1.2 Sumber
Pembelajaran

11. 2.1.3 Fungsi
Pengurusan
Pengajaran
Untuk
mewujudkan
hubungan baik
Mengawal,
menyelaras dan
memastikan
teknologi
pengajaran
berjalan dengan
berkesan.

12. 2.2.1 REKA BENTUK
2.2.2 PENGEMBANGAN
2.2.3 PENGGUNAAN
2.2.4 PENGURUSAN
2.2.5 PENILAIAN

13. SISTEM
INTRUKSIONAL
MESEJ
STRATEGI
INTRUKSIONAL
ANALISIS
CIRI- CIRI
MURID
Tatacara yang teratur dan
sistematik untuk
menganalisis, mereka
bentuk, membina, melaksana
dan menilai bahan
intruksional, satu unit
pelajaran, satu kursus atau
satu kurikulum agar dapat
membantu atau menambah
baik murid belajar dan guru
mengajar.

14. • Menterjemahkan
spesifikasi reka
bentuk untuk
menghasilkan
bahan intruksional.
Maksud
• bahan cetak,
bahan pandang
dengar bahan
berasaskan
komputer dan
bahan
multimedia.bahan
cetak, bahan
pandang dengar
bahan berasaskan
komputer dan
bahan multimedia.
Contoh Bahan
Intruksional

15. • menggunakan
kaedah dan
model
intruksional,
bahan dan
perkakasan
media serta
persekitaran
Maksud
• suasana
pembelajaran
menjadi
menarik.
Tujuan

16. Kawalan ke atas
teknologi
intruksional
menerusi
perancangan,
penyusunan,
penyelarasandan
penyeliaan pusat
sumber /
teknologi
pendidikan
memastikan aktiviti
pengajaran dan
pembelajaran
tersusun dan
berkesan.
2.2.4
PENGURU-
SAN
Menentukan
kesesuaian dan
keberkesanan
proses
pengajaran dan
dan
pembelajaran
1. Penilaian Analisis
Masalah
Pengajaran
2. Penilaian Kriteria
3. Penilaian
Formatif
4. Penilaian Sumatif
2.2.5
PENILAIANMaksud
Fungsi
Fungsi
Kategori