CONTOH AKSI NYATA PMM

1. AKSI NYATA MENYEBARKAN
PEMAHAMAN
Oleh : NUDJU RAHAYU, S.Pd
SD Negeri 2 Sindurejo

2. MODUL 1
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

3. Menurut Ki hajar Dewanatara,Manusia Merdeka yang bersandar pada kekuatan diri bail
lahir maupun batin,tidak tergantung pada orang lain. Penting bagi murid untuk
mengenali diri ,berdaya untuk menentukan tujuan dan kebutuhan belajar murid yang
relevan dan kontekstual terhadap diri dan lingkungannya agar menjadi pribadi yang
mandiri dan merdeka.
Dasar-dasar pendidikan menurut Ki hajar Dewantara yaitu Pendidikan adalah segala
kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya ,baik sebagai manusia maupun anggota
masyarakat. Salah satu langkah awal kita sebagai pendidik adalah bagaimana
memaknai dan menghayati pribadi kita sebagai manusia yang merdeka untuk terus
j
MENGENALI DIRI DAN PERANNYA
SEBAGAI PENDIDIK

4. MODUL 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR

5. Menurut Ki Hajar Dewantara ,pendidikan yang sesuai dengan bangsa kita adalah
pendidikan yang humanis ,kerakyatan,dan kebangsaan. Pemikiran tersebut adalah
gagasan yang melampaui zamannya di mana Beliau hidup dan masih relevan hingga
sekarang ini.
Selain pendidikan kecerdasa atau keterampilan berpikir, pendidikan kultural yaitu
pendidikan yang berdasarkan garis bangsa dan budaya. Misalnya dengan menghargai
proses belajar murid,merayakn setiap pencapaian pembelajarannya,dan sesuai dengan
kompetensi yang sangat dibutuhkan oleh murid
PENDIDIKAN SELAMA
SATU ABAD

6. MODUL 3
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH

7. KODRAT MURID
• Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari dasar pendidikan.
• Kodrat alam adalah dasar pendidikan murid yang berkaiatan dengan sifat dan
bentuk lingkungan di mana mereka berada.
• Kodrat zaman adalah bagian dasar pendidikan murid yang berhubungan dengan
isi dan irama.
• guru berperan sebagai penghubung murid dengan sumber-sumber belajar yang
ada di sekitar maupun sumber belajar digital yang mengaitkan matari dengan konteks
lingkungan siswa.
• pembelajaran kontekstual dan peran guru sebagai penghubung sangat dibutuhkan
murid karena itu akan membantu mereka menguarkan kelemahan-kelamahan kodratnya

8. MODUL 4
MENDIDIK DAN MELATIH KECEERDASAN BUDI
PEKERTI

9. Budi pekerti adalah bulatnya jiwa manusia yang merupakan hasil dari bersatunya gerak
pikiran,perasaan,dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga. Budi
pekerti sebagai perpaduan antar cipta ,rasa sehingga menghasilkan karsa.
Sebagai pendidik di sekolah ikut turut serta berperan membantu murid untuk menemukan
kecerdasan budi pekerti dengan tuntunan dan teladan yang sesuai dengan kebutuhan
murid.
seseorang yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa
memikirkan,merasakn,dan mempertimbangkan setiap perilakunya .
BUDI PEKERTI

10. MODUL 5
PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN

11. MENCIPTAKAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN TERBAIK MURID
perlu kerjasama dan kolaborasi
antara keluaraga ,sekolah dan
masyarakat mewujudkan
lingkungan pembelajaran yang
optimal bagi murid
Pendidikan bukan
hana tanggung jawab
guru si sekolah
Guru membimbing dan
mendampingi murid
dalam proses belajarnya

12. TERIMA
KASIH