4. Mengenali danMemahami Diri
Modul1 SebagaiPendidik
Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik
Sebagai
hidupnya
Guru, harus menya da ri bahwa ma nusia
merdeka
adalah yang
bersandar pada kekuatan sendiri lahir dan bathin, tidak
tergantung
pada orang lain.
Sebagai Guru, perlu menyadari dan memahami bahwa zaman dimana murid
tumbuh dan berkembang berbeda saat guru tumbuh dan berkembang.
Sebagai Guru, dalam proses pembela ja ra n harus bisa menyesua ika n
stra tegi pembelajarannya dengan perkembangan zaman yang dialami
muridnya.
Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid agar
mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal
sebagai
anggota masyarakat.
5. Apa Peran Saya sebagai Guru
Memberikan energi dengan selalu semangat dalam belajar pada muridnya
Berperan sebagai fasilitator bagi muridnya. Sesuai dengan kemajuan
zaman,
media
murid bisa belajar dari berbagai sumber yang tersedia, baik itu
cetak, media digital atau media lainnya yang ada sekarang ini.
Guru bukan satu-satunya sumber belajar. Guru adalah pemberi ilmu demi
kecakapan hidup muridnya di masa depan untuk kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Mendidik murid sama dengan mendidik masyarakat.
6. Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa Saya?
Dalam setiap aktivitas, saya ingin
selalu menerapkan system Among
:
Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya
Mangun Karso, Tutwuri Handayani.
Agar
cara
tingkah
guru
laku, tuturkata dan
membekas pada
muridnya
hayat.
dan diingat sepanjang
KIHAJARDEWANTARA
8. Mendidik
Menyeluruh
1.Pengajaran adalah salah
satu cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi
hidup anak-anak secara
lahir mapun batin.
Pengajaran merupakan
salah satu bagian dari
pendidikan dan mengajar
merupakan salah satu
bagian dari mendidik.
2. Pengajaran adalah salah
satu cara menyampaikan ilmu
atau manfaat bagi hidup
anak-anak secara lahir mapun
batin.
salah
Pengajaran merupakan
satu bagian dari
pendidikan
merupakan
dan
salah
mengajar
satu bagian
dari mendidik
9. Mendidik
Menyeluruh
3. Mendidik adalah
menuntun segala
kodrat yang ada pada
murid agar mereka
dapat mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan
4. Pendidikan tidak hanya
berbentuk pengajaran yang
memberikan pengetahuan
kepada murid ,tapi juga
mendidik keterampilan
berfikir.Mengembangkan
kecerdasan batin dan pada
akhirnya murid dapat
mencapai keselamatan dan
kebahagiaan.
10. Pendidikan selama 1 abad
MURID YANG MERDEKA berarti murid yang mampu
mengatur
perasaan,pikiran
dirinya
dan
sendiri, memiliki
bekerja merdeka dalam
cita-cita
ketertiban
Pendidikan
Pendidikan
Pendidikan
bersama
Nasional
dalam mewujudkan
yang sesuai dengan bangsa kita adalah
dan
yang
murid
humanis,kerakyatan
kebangsaan, diharapkan akan memiliki
kecerdasan intelektual, kecakapan emosional,sosial,
budaya,serta
dan kuat.
budi pekerti dan karakter yang baik
11. Menjadi Manusia Secara Utuh
Bersatunya pikiran, kehendak dapat menimbulkan
daya dan memunculkan budi pekerti.
Tujuan Pendidikan untuk mengasah nalar murid
sehingga terwujud sebagai bekal pengembangan
budi pekerti murid.
MANUSIA MERDEKA adalah manusia yang dapat
memerintah dan menguasai dirinya secara mandiri
sebagai kodrtanya sebagai menusia.
12. Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
KODRAT MURID
MODUL 3
Kodrat Alam
•Setiap murid
a t a u
peserta didik
t er l ahir dengan
kodrat alamnya
masing-masing
Kodrat Zaman
•Guru sebagai
pengajar perlu
penyesuaikan
dengan
pekembangan
zaman
Kodrat Keadaan
•Pendidikan
b er ger ak secar a
dinamis
menyesuaikan
keadaan dan
b er ger ak b egit u
cepat
13. ASASTRIKON
KONSENTRIS
Bersikap terbuka
tetapi tetap kritis
dan selektif
terhadap pengaruh
kebudayaan
disekitar
KONVERGEN
Mengusahakan
terbinanya karakter
dunia sebagai
kesatuan
kebudayaan umat
manusia sedunia
Kontinuitas
Pengembangan
secara
berkesinambungan
dan dilakukan
terus menerus
16. Budi Pekerti
Budi
Ra na h b a tin ya ng
me lip uti Tri Sa kti.
(C ip ta , Ra sa d a n
Ka rya )
Pekerti
Ranah lahir yang
mewujudkan tenaga
17. Teori Konvergensi
Teori Konvergen s i a d a la h
Tra n sfo r m a s i p e n d i d i ka n ya n g
m e n ga ra h ka n m u r i d u n t u k d a p a t
b erinterika s i d en ga n b u d aya la in
ta n p a ke h i l a n ga n j a d i d i r i
19. Mengantarkan Muriid Sellamat dan
Bahagiia
Sistem A m o n g
Jadilah Guru Yang :
I n g N g a r s o S u n g Tu l o d o : D i d e p a n
M e m b e r i k a n Te l a d a n
I n g M a d y a M a n g u n K a r s o : D i t e n g a h
m e m b a n g u n K e h e n d a k
Tu t Wu r i H a n d a y a n i : D i b e l a ka n g m e m b e r i
d o r o n g a n / s e m a n g a t
KIHAJARDEWANTARA
20. rbuka
nking,
Merdeka Belajar Abad 21
Tuntunlah Murid sesuai zamannya
Menuntun sekolah untuk mengubah pendekatan pembelajaran
dari teacher centred menjadi student centered.
Selalu melibatkan aspek keterampilan abad 21 dalam
Selalu
menyelesaikan
berkolaborasi
setiap permasalahan di ranah global.
dalam belajar dan bekerja dengan beragam
agama.
te
individu dari berbagai suku, etnis, maupun
Mengedepankan sikap saling menghormati dan dialog
dengan komunitas.
Memiliki keterampilan 4C yaitu keterampilan Critical Thi
Communication, Creative Thinking, dan Collaboration.
21. Menciptakan lingkungan
pembelajaran terbaik murid
1.Pendidikan bukan hanya tanggung jawab
murid,melainkan semua pihak bekerja sama dan
berkolaborasi
terjadi proses
2.Mengajar dan
keluarga,sekolah,dan masyarakat
pembelajaran yang optimal.
agar
mendidik murid sama artinya dengan
mendidik masyarakat.
22. KESIMPULAN
Merdeka Belajar
Belajar
belajar
Belajar
bukan untuk ujian, tapi untuk mencapai tujuan
yang bermakna.
bukan
antara
bukan
dikendalikan pengajar, tapi disepakati
bersama
Belajar
pengajar dan pelajar.
dengan
belajar.
cara yang seragam, tapi ada
diferensiasi cara
Belajar bukan hanya menghafal rumus, tapi menalar dan
menyelesaikan persoalan.
Belajar bukan dinilai pengajar, tapi dinilai bersama untuk
membangun kesadaran.
Belajar bukan dinilai oleh besarnya angka, tapi oleh karya
yang bermakna
24. Umpan Balik
Link U m p a n Balik :
h t t p s : / / f o r m s . g l e / D 7 8 3 s T X
Y H e 4 e 7 a z t 6
25. Tuliskan
t o p i k a t a u
i d e A n d a
Refleksi Proses
Hal a p a y a n g A n d a
Bagian mana yang
mengubah Anda?
Apa langkah konkrit
Anda selanjutnya?
p el a j a r i
b e r b a g i
d a r i p r o s e s
p e m a h a m a n
m e n g e n a i top ik
M e r d e k a Belajar?
Langkah konkrit yang saya
akan laksanakan adalah
mengimplementasikan
dalam proses
pembelajaran di kelas
sehingga peserta didik
mendapatkan haknya
sesuai dengan kodrat dan
asas trikon.
Bagian
Pembelajaran
berbasis asas
Trikon, dan
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
Saya belajar
memahami
peserta didik
berdasarkan
kodratnya.
27. Form Umpan Balik Aksi Nyata
Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar
BUKTI DOKUMENTASI
28. ASEPSUPRIAYATNA
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar adalah
program yang kompleks dan rumit
Ternyata Kurikulum merdeka atau
merdeka belajar mudah untuk kita
pahami dan tidak serumit apa yang
kita bayangkan. •
Langkah kecil yang
akan saya lakukan setelah ini adalah
Saya akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman tentang
merdeka belajar agar saya lebih
mudah untuk
mengimplementasikannya
YANAABDULLAH, SE
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar adalah
program yang kompleks dan rumit
Ternyata Kurikulum merdeka atau
merdeka belajar mudah untuk kita
pahami dan tidak serumit apa yang kita
bayangkan. •Langkah kecil yang akan
saya lakukan setelah ini adalah Saya
akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman tentang
merdeka belajar agar saya lebih mudah
untuk mengimplementasikannya di
sekolah
Fuzi Guntari, ST
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar adalah
program yang kompleks dan rumit
Ternyata Kurikulum merdeka atau
merdeka belajar mudah untuk kita
pahami dan tidak serumit apa yang kita
bayangkan. •
Langkah kecil yang akan
saya lakukan setelah ini adalah Saya
akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman tentang
merdeka belajar agar saya lebih mudah
untuk mengimplementasikannya
HASIL UMPAN BALIK
29. WAHIDAH,
S.Pd
Orang tua peserta didik
ANDRI ASTI KURNIA,
Amd.Kep
Orang tua peserta didik
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan membuat anak saya
bosan disekolah Ternyata Anak-anak
sangat menyukai kegiatan Projek
yang ada dalam kurikulum
merdeka.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Medorong
atau memotivasi anak saya untuk
terus berpartisipasi aktif dalam
kegiatan merdeka belajar disekolah
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan membuat anak saya
bosan disekolah Ternyata Anak-anak
sangat menyukai kegiatan Projek
yang ada dalam kurikulum merdeka.
•
Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Medorong
atau memotivasi anak saya untuk
terus berpartisipasi aktif dalam
kegiatan merdeka belajar disekolah
HASIL UMPAN BALIK
30. R
A
N
G
K
U
M
A
NREFLEKSI
Saya mendapatkan banyak pelajaran tentang
Merdeka Belajar . Dimana saya tidak
mengetahui sebelumnya tetapi setelah
mengikuti pelatihan dan melakukan Aksi
Nyata sedikit demi sedikit saya mulai
mengerti dan paham tentang hakikat
merdeka belajar
