asesmen potensi dan permasalahan ABK

1. ASESMEN POTENSI DAN PERMASALAHAN
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
BAHAN TAYANG 3
DIKLAT DASAR-DASAR BIMBINGAN KONSELING BAGI GURU SLB
DISUSUN OLEH:
DR. AGUS IRAWAN SENSUS, M.PD.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENEGA KEPENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
2020

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti sesi ini, peserta dapat menjelaskan :
 konsep asemen potensi dan permasalahan pada anak berkebutuhan khusus
 langkah-langkah asemen potensi pada anak berkebutuhan khusus
 langkah-langkah asemen permasalahan pada anak berkebutuhan khusus

3. ASESMEN ABK DALAM PERSPEKTIF
BIMBINGAN KONSELING
 Asesmen Potensi
 Asesmen Permasalahan
“Kedua dimensi ini penting diketahui sejak awal sebagai basis data dalam
merumuskan program bimbingan konseling bagi anak berkebutuhan
khusus”

4. PERTANYAAN DASAR
DALAM ASESMEN POTENSI ABK
1. Hasil belajar apa yang akan dicapai?
2. Perubahan perilaku apa yang diharapkan pada siswa?
3. Apakah layanan bimbingan dan konseling dapat mencapai target yang diharapkan?
4. Apa saja biaya dan manfaat dari proses layanan bimbingan dan konseling yang

5. LANGKAH-LANGKAH ASESMEN POTENSI ABK
1. Melakukan analisis kesenjangan (gap analysis);
1. Kemampuan dasar
2. Capaian kemampuan saat ini
2. Mengidentifikasi prioritas;
1. Efektivitas biaya
2. Regulasi
3. Desakan pimpinan atau permintaan orang tua
4. Jumlah siswa yang memerlukan layanan BK

6. ASESMEN PERMASALAHAN ABK
 Dua pertanyaan dalam mengaudit permasalahan ABK:
1. apakah siswa mencapai tugas-tugas perkembangan secara efektif?
2. bagaimana pola tugas-tugas perkembangan para siswa?

7. AKTIVITAS DISKUSI …
 Kita diskusikan contoh hasil asesmen potensi dan asesmen
permasalahan anak berkebutuhan khusus

8. REVIEW DAN PENGUATAN SESI

9. SEKIAN DAN TERIMA KASIH, BERTEMU LAGI
DI SESI SELANJUTNYA …
WASSALAMU’ALAIKUM Wr Wb