Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

فن قيادة الفصل الدراسي

3,361 views

Published on

فن قيادة الفصل الدراسي

Published in: Education
  • Be the first to comment

فن قيادة الفصل الدراسي

  1. 1. ‫بقلم‬ ‫ومركزة‬ ‫عملية‬ ‫وتوجيهات‬ ‫تواصيات‬ ‫جمموعة‬ ،‫األساتذة‬ ‫دليل‬
  2. 2. ‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ". "". .
  3. 3. ‫ال‬ ‫األستاذ‬‫فنان‬-‫الذي‬ ‫هو‬: 1.‫يس‬‫يف‬ ‫النية‬ ‫وخيلص‬ ،‫اهلل‬ ‫خمافة‬ ‫تحضر‬‫عمله‬. 2.‫أمني‬ ‫وصادق‬ ‫صاحلة‬ ‫قدوة‬. 3.‫ال‬ ،‫حقود‬ ‫غري‬ ‫متسامح‬"‫يشخصن‬"‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬. 4.‫وديداكتيكيا‬ ‫وبيداغوجيا‬ ‫علميا‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫متمكن‬. 5.‫بك‬ ‫لك‬ ‫خيول‬ ‫ال‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫هداك‬ ‫فلتعلم‬ ‫ثم‬ ‫ا‬ ،‫الفصل‬‫د‬ ‫مسكت‬ ‫وهكذا‬ ،‫العلميكة‬ ‫مكاهتكه‬ ‫عكن‬ ‫مسكتقل‬ ‫اليوم‬ ‫لض‬ ‫ار‬ ‫باالعت‬ ‫تاخذه‬ ‫أن‬ ‫غي‬ ‫ين‬. 6.‫امليدان‬ ‫دات‬ ‫ومست‬ ‫بيداغوجيات‬ ‫من‬ ،‫الساحة‬ ‫يف‬ ‫جد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫مطلع‬. 7.‫ذلك‬ ‫إ‬ ‫أمكنكه‬ ‫كلما‬ ‫حيينها‬ ،‫وتلقيحها‬ ‫جتربته‬ ‫إغناء‬ ‫على‬ ‫حيرص‬ ‫يال‬ ‫س‬. 8.‫دع‬ ‫وي‬ ‫تكر‬ ‫وي‬ ‫جيدد‬-‫متعلميه‬ ‫مبعية‬. 9.‫سلوكا‬ ‫ويتفهم‬ ،‫طالبه‬ ‫حيب‬‫تربية‬ ‫بحايا‬ ‫فإههم‬ ،‫تهم‬...
  4. 4. 11.‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫يف‬ ‫النية‬ ‫إخالص‬ ‫بضرورة‬ ‫تالمذته‬ ‫يذكر‬. 11.‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫متعلميه‬ ‫بني‬ ‫يعدل‬. 12.‫املناسب‬ ‫اهلندام‬ ‫على‬ ‫حيرص‬. 13.‫اجلميلة‬ ‫املنافسة‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫يش‬( .‫قدراته‬ ‫املتعلم‬ ‫ينافس‬) 14.‫ري‬ ‫التع‬ ‫وحيسن‬ ‫جبسده‬ ‫يعرب‬:‫والعينني‬ ‫اليد‬ ‫إشارات‬... 15.‫التنظيم‬ ‫على‬ ‫حريص‬:‫الوث‬ ‫تنظيم‬‫ائق‬–‫ورة‬ ‫والس‬... 16.‫كب‬‫ك‬‫ن‬ ‫يت‬-‫ا‬ ‫ك‬‫ك‬‫أس‬–‫كة‬‫ك‬‫التعليم‬ ‫كة‬‫ك‬‫للعملي‬ ‫ك‬‫ك‬‫مل‬ ‫كب‬‫ك‬‫الغض‬ ‫ألن‬ ‫كبأل‬‫ك‬‫الغض‬ ‫التعلمية‬. 17.‫العواطككب‬ ‫وينمككي‬ ،‫ملتعليمككه‬ ،‫ية‬ ‫السككل‬ ‫العواطككب‬ ‫إثككارة‬ ‫نككب‬ ‫يت‬ ‫اإلجيابية‬. 18.‫تفكيه‬ ‫مهامه‬ ‫من‬ ‫ليست‬(‫الفكاهكة‬ ‫من‬)‫إ‬ ‫يتحكول‬ ‫فقكد‬ ،‫التالميكذ‬ ‫مسخرة‬. 19.‫يرتيث‬-‫طويال‬-‫ي‬ ‫أن‬ ‫ككن‬ ‫و‬ ،‫القكرار‬ ‫ااكاذ‬ ‫كل‬ ‫ق‬‫إذا‬ ،‫عنكه‬ ‫رتاجكع‬ ‫ا‬ ‫صائ‬ ‫يكن‬.‫يقول‬ ‫ملن‬ ‫خالفا‬:‫يرتاجع‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫غي‬ ‫ين‬ ‫ال‬.
  5. 5. 21.‫وديناميتهم‬ ‫االجتماعية‬ ‫وبيئاتهم‬ ‫املتعلمني‬ ‫هفسيات‬ ‫يفهم‬. 21.‫للذهن‬ ‫املنشطة‬ ‫الدقيقة‬ ‫املركزية‬ ‫األسئلة‬ ‫يطرح‬. 22.‫مبوبكوع‬ ‫الصكلة‬ ‫ذات‬ ‫واملشككالت‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫تالمذته‬ ‫حيفز‬ ‫الدرس‬. 23.‫و‬ ‫كيل‬‫ك‬‫التحص‬ ‫كى‬‫ك‬‫عل‬ ‫كه‬‫ك‬‫متعلمي‬ ‫كز‬‫ك‬‫حيف‬‫كاد‬‫ك‬‫االجته‬.‫كائ‬‫ك‬‫بالنت‬ ‫كذكرهم‬‫ك‬‫وي‬ ‫واملتوسطني‬ ‫منهم‬ ‫املتفوقني‬ ‫تنتظر‬ ‫اليت‬ ‫اجلميلة‬...‫أجر‬ ‫عمل‬ ‫فلو‬. 24.‫مكن‬ ‫خمتومكة‬ ،‫جمهوداتهم‬ ‫على‬ ‫هلم‬ ‫يعا‬ ‫تش‬ ،‫تقديرية‬ ‫شواهد‬ ‫هلم‬ ‫يقدم‬ ‫املؤسسة‬ ‫إدارة‬–‫هلا‬ ‫ينتمون‬ ‫اليت‬. 25.‫الدرس‬ ‫عن‬ ‫يصرفهم‬ ‫أو‬ ‫اههم‬ ‫اهت‬ ‫يشتت‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫متعلميه‬ ‫عد‬ ‫ي‬. 26.‫تقويم‬ ‫طريقة‬ ‫يعلمهم‬‫ذواتهكم‬‫لك‬ ‫بعضكهم‬ ‫وتقيكيم‬‫عض‬.‫هلكم‬ ‫ني‬ ‫ويك‬ ‫واملؤشرات‬ ‫املعايري‬–‫ية‬ ‫التقري‬. 27.‫الكدرس‬ ‫يعكة‬ ‫ط‬ ‫مكع‬ ‫يتناسكب‬ ‫ربطكا‬ ،‫واحليكاة‬ ‫بكالواقع‬ ‫التعلمات‬ ‫يرب‬ ‫واألهداف‬. 28.‫الكالم‬ ‫يعوم‬ ‫وال‬ ‫يطيل‬ ‫وال‬ ‫أبوا‬ ‫من‬ ‫يوت‬ ‫ال‬ ‫يأتي‬.
  6. 6. 29.‫كدواء‬‫ك‬‫ال‬ ‫كاد‬‫ك‬‫إجي‬ ‫كى‬‫ك‬‫عل‬ ‫كاون‬‫ك‬‫ويتع‬ ‫ككل‬‫ك‬‫املش‬ ‫كب‬‫ك‬‫يص‬.‫يف‬ ‫كري‬‫ك‬‫ش‬ ‫كاملعلم‬‫ك‬‫ف‬ ‫التعلمية‬ ‫العملية‬–‫التعليمية‬. 31.‫كزاء‬‫ك‬‫األج‬ ‫كع‬‫ك‬‫جيم‬ ‫كم‬‫ك‬‫ث‬ ،‫كزء‬‫ك‬‫ج‬ ‫كزء‬‫ك‬‫ج‬ ‫كدمها‬‫ك‬‫ويق‬ ،‫كزاء‬‫ك‬‫أج‬ ‫إ‬ ‫كدرس‬‫ك‬‫ال‬ ‫كم‬‫ك‬‫يقس‬. ‫اجلماعة‬ ‫مع‬ ‫ها‬ ‫ويرك‬. 31.‫له‬ ‫ه‬ ‫وين‬ ‫االمتحاهات‬ ‫يف‬ ‫يطرح‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫يركز‬. 32.‫مهمكة‬ ‫إجنكا‬ ‫تتو‬ ،‫ستة‬ ‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫عملأل‬ ‫جملموعات‬ ‫الفصل‬ ‫يقسم‬ ‫العروض‬ ‫من‬ ‫عربا‬ ‫أو‬ ‫اإلهتاجات‬ ‫من‬ ‫إهتاج‬ ‫أو‬ ،‫املهمات‬ ‫من‬...‫علكى‬ ‫يطلق‬ ‫كل‬‫امسا‬ ‫جمموعة‬–‫حمفزا‬... 33.‫تذوقها‬ ‫على‬ ‫ليحفزهم‬ ،‫يفهموهها‬ ‫لغة‬ ‫بأي‬ ،‫للمتعلمني‬ ‫املعاهي‬ ‫يقر‬. 34.‫الفصكل‬ ‫يتحول‬ ‫ال‬ ‫حبيث‬ ،‫احليوية‬ ‫فيهم‬ ‫ويزرع‬ ،‫القسم‬ ‫مجاعة‬ ‫ينش‬ ‫مسرحية‬ ‫قاعة‬ ‫إ‬... 35.‫العملية‬ ‫يف‬ ‫شركاء‬ ‫فهم‬ ،‫واآلباء‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫مجيلة‬ ‫عالقات‬ ‫يرب‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬. 36.‫يتوا‬‫ثاهيا‬ ‫شريكا‬ ‫ارها‬ ‫باعت‬ ،‫الرتبوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مع‬ ‫اعة‬ ‫بن‬ ‫صل‬.
  7. 7. 37.‫التعلميكة‬ ‫والفكروق‬ ،‫بينهم‬ ‫االختالفات‬ ‫ويدرك‬ ،‫متعلميه‬ ‫هموم‬ ‫يعرف‬ –‫فيتيه‬ ‫يشرد‬ ‫ال‬ ‫كي‬ ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫فيساير‬. 38.‫يداغوجية‬ ‫ال‬ ‫والطرائق‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ينوع‬-‫ككل‬ ‫مكن‬ ‫يستفيد‬ ‫هافع‬ ‫جديد‬. 39.‫وط‬ ،‫الفعال‬ ‫االهتقاد‬ ‫تالمذته‬ ‫يعلم‬‫الفوائد‬ ‫واقتناص‬ ‫املعاهي‬ ‫سرب‬ ‫رائق‬. 41.‫الطكرق‬ ‫أجود‬ ‫إ‬ ‫ويرشدهم‬ ،‫هلا‬ ‫واالستعداد‬ ‫الدروس‬ ‫حتضري‬ ‫على‬ ‫حيث‬ ‫فاعلية‬ ‫وأكلرها‬.‫التحضري‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫وحيرص‬. 41.‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫املختلفة‬ ‫واألساليب‬ ‫التعلم‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫حيرص‬:‫فلكل‬ ‫خاصة‬ ‫ية‬ ‫منه‬ ‫مادة‬. 42.‫صارم‬–‫لني‬–‫حنون‬...‫واألوقا‬ ‫الظروف‬ ‫حسب‬‫ت‬. 43.‫والربهان‬ ‫التعليل‬ ‫طرائق‬ ‫يعلم‬. 44.‫والوبعيات‬ ‫األهشطة‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫الفصل‬ ‫مجاعة‬ ‫معه‬ ‫يشرك‬. 45.‫فيصكلحه‬ ‫افلكل‬ ‫ليستكشكب‬ ‫الكدرس‬ ‫فقكرات‬ ‫ككل‬ ‫ّم‬‫و‬‫يق‬-‫ويقكدم‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬.
  8. 8. 46.‫واجملاالت‬ ،‫والوحدات‬ ‫الدروس‬ ‫بني‬ ‫واالمتدادات‬ ‫الرواب‬ ‫جيد‬. 47.‫آلخر‬ ‫ودرس‬ ‫ألخرى‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ،‫ور‬ ‫الع‬ ‫ويتقن‬ ،‫التخلص‬ ‫حيسن‬. 48.‫ويرشدهم‬ ‫متلالتهم‬ ‫فيصحح‬ ،‫ملتعلميه‬ ‫االستماع‬ ‫يف‬ ‫ماهر‬. 49.،‫كغائر‬‫ك‬‫الص‬ ‫عكن‬ ‫يتغافكل‬‫كل‬‫ك‬‫فع‬ ‫رية‬ ‫وكك‬ ‫كغرية‬‫ك‬‫ص‬ ‫ككل‬ ‫يف‬ ‫فالتكدقيق‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫مشوش‬. 51.‫واملناقشة‬ ‫األمللة‬ ‫بر‬ ‫يف‬ ‫يتيه‬ ‫ال‬.‫القوم‬ ‫يف‬ ‫خبطيب‬ ‫املعلم‬ ‫فليس‬. 51.‫اهة‬ ‫ور‬ ‫حبكمة‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫ية‬ ‫السل‬ ‫الظواهر‬ ‫بعض‬ ‫يعاجل‬. 52.،‫مطلقا‬ ‫دهي‬ ‫ال‬ ‫العقا‬ ‫نب‬ ‫يت‬‫نعه‬ ‫القاهون‬ ‫ألن‬. 53.‫اللساهي‬ ‫العقا‬ ‫نب‬ ‫يت‬. 54.‫املعروف‬ ‫ف‬ ‫عاقب‬ ‫وإن‬‫ينتقم‬ ‫وال‬... 55.‫بالصحيح‬ ‫افطأ‬ ‫دل‬ ‫ويست‬ ،‫أخطائه‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬.‫أو‬ ‫ملنه‬ ‫يتعصب‬ ‫وال‬ ‫متعلميه‬ ‫ه‬ ‫يناس‬ ‫ما‬ ‫فيختار‬ ،‫تتعدد‬ ‫فالطرق‬ ،‫طريقة‬. 56.‫يدري‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫أدري‬ ‫ال‬ ‫يقول‬. 57.‫النمطي‬ ‫نب‬ ‫يت‬‫قاتلة‬ ‫فإهها‬ ‫ة‬.
  9. 9. 58.‫احلديلة‬ ‫التعليمة‬ ‫بالوسائل‬ ‫يستعني‬-‫مفيكدة‬ ‫فإهها‬.‫أن‬ ‫جيكب‬ ‫لككن‬ ‫ذاتهكا‬ ‫يف‬ ‫غايكات‬ ‫ولكيس‬ ‫وسكائل‬ ‫أههكا‬ ‫يتذكر‬.‫بكواب‬ ‫والسكتعماهلا‬ ‫وشروط‬... 59.ُ‫ي‬َ‫س‬ّ‫ط‬‫يقومهكا‬ ‫ثم‬ ،‫حتقيقها‬ ‫على‬ ‫وحيرص‬ ،‫أهدافا‬ ‫ر‬.‫أدهكى‬ ‫حكد‬ ‫فهنكاك‬ ‫للمتعلمني‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.‫املواد‬ ‫اختالف‬ ‫حسب‬ ‫وخيتلب‬... 61.‫ال‬‫خفيفكة‬ ‫األهشكطة‬ ‫تككون‬ ‫أن‬ ‫كب‬ ‫في‬ ،‫بالكتابكة‬ ‫املكتعلمني‬ ‫يرهق‬ ‫عميقة‬ ‫الظل‬. 61.‫فيها‬ ‫املناسب‬ ‫من‬ ‫ويستفيد‬ ‫املتعلمني‬ ‫اقرتاحات‬ ‫ل‬ ‫يق‬. 62.‫كون‬‫ك‬‫املتعلم‬ ‫كه‬‫ك‬‫في‬ ‫كع‬‫ك‬‫يض‬ ‫كل‬‫ك‬‫الفص‬ ‫كل‬‫ك‬‫داخ‬ ،‫كان‬‫ك‬‫مك‬ ‫يف‬ ،‫كندوقا‬‫ك‬‫ص‬ ‫كع‬‫ك‬‫يض‬ ‫وها‬ ‫كتوع‬‫ك‬‫يس‬ ‫كيت‬‫ك‬‫ال‬ ‫كنق‬‫ك‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫كدروس‬‫ك‬‫وال‬ ‫كاتهم‬‫ك‬‫اقرتاح‬.‫كا‬‫ك‬‫م‬ ‫كحح‬‫ك‬‫يص‬ ‫كم‬‫ك‬‫ث‬ ‫تصحيحه‬ ‫كن‬. 63.‫ب‬ ‫عقود‬ ‫على‬ ‫يعمل‬‫حسكب‬ ،‫طويلكة‬ ‫وأخكرى‬ ،‫األمكد‬ ‫قصرية‬ ‫يداغوجية‬ ‫العقد‬ ‫يعة‬ ‫ط‬. 64.‫يفضحهم‬ ‫وال‬ ‫متعلميه‬ ‫ينصح‬.
  10. 10. 65.‫عكن‬ ‫ري‬ ‫والتعك‬ ‫األسكئلة‬ ‫عكن‬ ‫لججابكة‬ ‫كافيكا‬ ‫وقتا‬ ‫للمتعلمني‬ ‫يعطي‬ ‫الدرس‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ،‫ذواتهم‬. 66.‫ويصحح‬ ‫ويدعم‬ ‫ّم‬‫و‬‫ليق‬ ،‫ومتعلميه‬ ‫ته‬ ‫طل‬ ‫كراسات‬ ‫يراقب‬... 67.‫جيكره‬ ،‫التالمكذة‬ ‫مكن‬ ‫املتكأخرين‬ ‫إشراك‬ ‫على‬ ‫حيرص‬‫جكرا‬ ‫الكدرس‬ ‫إ‬ ‫م‬ ‫مجيال‬. 68.‫كارات‬‫ك‬ ‫االخت‬ ‫كن‬‫ك‬‫م‬ ‫كل‬‫ك‬‫جيع‬‫كائر‬‫ك‬‫كس‬ ‫كاطا‬‫ك‬‫هش‬‫كة‬‫ك‬‫التفاعلي‬ ‫كطة‬‫ك‬‫األهش‬.‫كل‬‫ك‬‫ب‬ ‫بأهشطة‬ ‫يسميها‬ ‫أن‬ ‫يستحسن‬‫القدرات‬ ‫استعراض‬...‫كار‬ ‫االخت‬ ‫فمكدلول‬ ‫ية‬ ‫سل‬ ‫محولة‬ ‫معه‬ ‫حيمل‬ ‫واالمتحان‬. 69.‫اجلماعكة‬ ‫مع‬ ‫اري‬ ‫االخت‬ ‫النشاط‬ ‫ويصحح‬.‫للمناقشكات‬ ‫صكدره‬ ‫ويتسكع‬ ‫واملقارهات‬ ‫واالستفسارات‬... 71.‫خيرب‬‫هقطة‬ ‫بأن‬ ‫شركاءه‬(‫ار‬ ‫االخت‬)‫العكا‬ ‫ههايكة‬ ‫ليسكت‬...‫فكالفرص‬ ‫اح‬ ‫والن‬ ‫للتعويض‬ ‫كلرية‬. 71.‫بهم‬ ‫احتكاك‬ ‫الناس‬ ‫أكلر‬ ‫من‬ ‫ألهه‬ ،‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫يساعدهم‬.
  11. 11. 72.‫القلم‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫املتعلمني‬ ‫حيفز‬:‫للتلخيص‬–‫التقارير‬ ‫كتابة‬– ‫احلر‬ ‫ري‬ ‫التع‬...‫ة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫تعلمية‬ ‫تعليمية‬ ‫آلة‬ ‫فالقلم‬. 73.‫ملتعل‬ ‫ني‬ ‫ي‬‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫مني‬-‫املكدرس‬ ‫طكرف‬ ‫مكن‬ ‫املوجه‬-‫أفضكل‬ ‫مكن‬ ‫التعلم‬ ‫أهواع‬. 74.‫مدر‬ ‫أهه‬ ‫لتالمذته‬ ‫ني‬ ‫ي‬-‫القكدم‬ ‫كرة‬ ‫كمدر‬–‫للكدورس‬ ‫ملقكن‬ ‫ال‬. ‫يتكلوا‬ ‫كيال‬ ‫بذل‬ ‫خيربهم‬.‫وتكرارا‬ ‫مرارا‬ ‫ذل‬ ‫هلم‬ ‫ويؤكد‬. 75.‫والتعليكق‬ ‫احلكر‬ ‫ري‬ ‫للتعك‬ ‫جماال‬ ‫يفتح‬...‫مكن‬ ‫قيكة‬ ‫املت‬ ‫األوقكات‬ ‫يف‬ ‫وذلك‬ ‫احلصص‬ ‫بعض‬. 76.‫بعينني‬ ‫الفصل‬ ‫ش‬-‫تني‬ ‫اللكاق‬-‫وال‬ ،‫األفعكال‬ ‫وردود‬ ‫األحكوال‬ ‫يقكرأ‬ ‫حمدد‬ ‫جهة‬ ‫على‬ ‫هظره‬ ‫يقصر‬...‫بالكدرس‬ ‫املهكتمني‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫قليلني‬. 77.‫اجليكد‬ ‫والفعل‬ ،‫اإلتقان‬ ‫على‬ ‫متعلميه‬ ‫يربي‬(‫اجلكودة‬)‫أن‬ ‫غكي‬ ‫ين‬ ‫وال‬ ، ‫اإلتقان‬ ‫أمام‬ ‫علرة‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫الوقت‬ ‫هاجس‬ ‫يكون‬.
  12. 12. 78.‫ل‬ ‫ق‬ ‫مليا‬ ،‫التفكري‬ ‫يعلمهم‬‫وينقحوها‬ ،‫إجاباتهم‬ ‫لون‬ ‫يس‬ ‫ثم‬ ، ‫اجلوا‬ ‫التحرير‬ ‫أوراق‬ ‫أو‬ ‫كراساتهم‬ ‫يف‬ ‫وها‬ ‫يكت‬ ‫أن‬ ‫ل‬ ‫ق‬... 79.‫احلصة‬ ‫آخر‬ ‫إ‬ ‫الدرس‬ ‫هطاق‬ ‫عن‬ ‫افارجة‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫يؤجل‬. 81.‫أ‬ ‫يل‬_‫األحيان‬ ‫أغلب‬ ‫يف‬_‫التصكريح‬ ‫عكن‬ ‫ن‬‫ال‬‫بكد‬ ،‫التلمكيح‬ ‫أسكلو‬ ‫إ‬. ‫صرح‬ ‫التصريح‬ ‫األمر‬ ‫اقتضى‬ ‫وإذا‬. 81.‫الوقت‬ ‫استلمار‬ ‫ُحسن‬‫ي‬، ‫الفكرا‬ ‫فوقكت‬ ،‫منها‬ ‫أقل‬ ‫وال‬ ،‫دقيقة‬ ‫يضيع‬ ‫فال‬ ، ‫املستلمر‬ ‫غري‬–‫خطكورة‬ ‫أي‬ ‫خطري‬.‫مكا‬ ‫تالمذتكه‬ ‫عكن‬ ‫مسكؤول‬ ‫فاألسكتاذ‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫داموا‬( .‫القاتل‬ ‫الوقت‬.) 82.‫حلكيم‬ ‫الذكي‬ ‫األستاذ‬:،‫مجكيال‬ ‫عفكوا‬ ‫ويعفكو‬ ،‫مجكيال‬ ‫صكربا‬ ‫يصكرب‬ ‫مجيال‬ ‫را‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫ويه‬. 83.‫يقو‬ ‫كأن‬ ‫ماأل‬ ‫تلميذ‬ ‫أصدره‬ ‫ما‬ ‫صوتا‬ ‫األستاذ‬ ‫مسع‬ ‫إذا‬‫ل‬":‫مياو‬ ‫مياو‬"‫فال‬ ‫مكع‬ ‫يتعامكل‬ ‫أن‬ ‫عليكه‬ ‫بكل‬ ،‫أعصكابه‬ ‫على‬ ‫سيطرته‬ ‫يفقد‬ ‫وال‬ ، ‫ينزع‬ ‫بأرحيية‬ ‫السلوك‬.
  13. 13. 84.‫نب‬ ‫يت‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ب‬ ‫في‬ ‫التدخل‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ،‫أمكن‬ ‫ما‬ ‫يتغافل‬ ‫والرمزي‬ ‫املادي‬ ‫كالعنب‬ ،‫الرتبوية‬ ‫غري‬ ‫األساليب‬–‫مر‬ ‫أهه‬ ‫ينس‬ ‫وال‬. 85.‫الفصل‬ ‫يدخل‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫األستاذ‬‫خيرج‬ ‫من‬ ‫وآخر‬ ،‫منه‬. 86.‫إدارة‬ ‫كات‬ ‫وواج‬ ‫وحقوق‬ ،‫اته‬ ‫وواج‬ ‫حقوقه‬ ،‫حدوده‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫املعلم‬ ‫دخكل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫اإلدارة‬ ‫فيحمل‬ ،‫املسؤوليات‬ ‫عليه‬ ‫اتل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ،‫املؤسسة‬ ‫فيه‬ ‫هلا‬. 87.‫مأموهة‬ ‫غري‬ ‫ه‬ ‫وعواق‬ ،‫وخطري‬ ،‫ممنوع‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫طرد‬ ‫الغب‬.،‫قاهوهيا‬ ‫أو‬ ‫تربويا‬ ‫يليق‬ ‫ال‬ ‫تصرفا‬ ‫تلميذ‬ ‫تصرف‬ ‫فلو‬‫لكه‬ ‫حيكق‬ ‫فال‬ ‫اإلدارة‬ ‫أو‬ ‫العكام‬ ‫احلكارس‬ ‫يسكتدعي‬ ‫بل‬ ،‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫خيرجه‬ ‫أن‬ ‫كة‬‫ك‬‫الرتبوي‬ ‫كراءات‬‫ك‬‫اإلج‬ ‫كه‬‫ك‬‫مع‬ ‫كذ‬‫ك‬‫وتتخ‬ ،‫كة‬‫ك‬‫املخالف‬ ‫كر‬‫ك‬‫أم‬ ‫يف‬ ‫كر‬‫ك‬‫لتنظ‬ ،‫كؤولة‬‫ك‬‫املس‬ ‫ة‬ ‫املناس‬. 88.‫يف‬ ‫حذرا‬ ‫األستاذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫التلميذات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫جيكر‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ، ‫اه‬ ‫عق‬ ‫حتمد‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫إ‬ ‫هفسه‬...‫و‬ ،‫بإحداهن‬ ‫ينفرد‬ ‫فال‬،‫هاصكحا‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫أمرها‬ ‫ولي‬ ‫أو‬ ‫ميالتها‬ ‫أو‬ ‫ميلتها‬ ‫حبضور‬ ‫باملعروف‬ ‫ينصحها‬ ‫بل‬.
  14. 14. 89.‫وأن‬ ،‫واملتعلمكات‬ ‫املتعلمني‬ ‫من‬ ‫ني‬ ‫املتغي‬ ‫يل‬ ‫تس‬ ‫على‬ ‫األستاذ‬ ‫حيرص‬ ‫بنفسه‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫يشرف‬.،‫املتعلمني‬ ‫أمكنة‬ ‫حيدد‬ ‫أن‬ ‫ويستحسن‬ ‫الغيا‬ ‫معرفة‬ ‫عليه‬ ‫ليسهل‬ ،‫الرتبوية‬ ‫املقتضيات‬ ‫حسب‬. 91.‫بإ‬ ‫كه‬‫ك‬‫متعلمي‬ ‫كب‬‫ك‬‫يكل‬،‫كددها‬‫ك‬‫حي‬ ‫كفات‬‫ك‬‫مبواص‬ ،‫ي‬ ‫كو‬‫ك‬‫تق‬ ‫كاط‬‫ك‬‫هش‬ ‫كداد‬‫ك‬‫ع‬ ‫عنه‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫لي‬ ‫الفصل‬ ‫مجاعة‬ ‫مع‬ ‫ينقحه‬ ‫ثم‬ ،‫عليها‬ ‫ويتفقون‬.‫لكو‬ ‫ذا‬ ‫وح‬ ‫برهكام‬ ‫علكى‬ ‫االشكتغال‬ ‫يتقنكون‬ ،‫املتعلمني‬ ‫من‬ ‫فرقة‬ ‫تكلفت‬word ‫إجابته‬ ‫وعناصر‬ ‫النشاط‬ ‫وهه‬ ‫يكت‬‫األخرى‬ ‫األقسام‬ ‫منه‬ ‫لتستفيد‬ ،. 91.،‫كرى‬‫ك‬‫واألخ‬ ‫كة‬‫ك‬‫الفين‬ ‫كني‬‫ك‬‫ب‬ ‫كه‬‫ك‬‫متعلمي‬ ‫كوس‬‫ك‬‫جل‬ ‫كعيات‬‫ك‬‫وب‬ ‫كري‬‫ك‬‫يغ‬‫كل‬‫ك‬‫للمل‬ ‫درء‬. ‫اجملكاورة‬ ‫الفصكول‬ ‫علكى‬ ‫يشكوش‬ ‫ككيال‬ ‫تكامأل‬ ‫بهدوءأل‬ ،‫املقاعد‬ ‫وتنظم‬. ‫بكني‬ ‫مشكرتكا‬ ‫الدراسكي‬ ‫الفصكل‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫ألماكنهاأل‬ ‫املقاعد‬ ‫وترجع‬ ‫أساتذة‬ ‫أو‬ ‫أستاذ‬...‫جيكب‬ ‫وقتا‬ ‫تتطلب‬ ‫التنظيم‬ ‫وإعادة‬ ‫التنظيم‬ ‫وعملية‬ ‫ار‬ ‫االعت‬ ‫بعني‬ ‫أخذه‬.
  15. 15. 92.‫وي‬ ،‫والنكدوات‬ ‫للعكروض‬ ،‫األهشكطة‬ ‫قاعة‬ ‫األستاذ‬ ‫يستلمر‬‫علكى‬ ‫شكرف‬ ‫يف‬ ‫العمليات‬ ‫متر‬ ‫حتى‬ ،‫عدية‬ ‫وال‬ ‫لية‬ ‫الق‬ ‫ات‬ ‫والرتتي‬ ‫التنظيم‬ ‫عمليات‬ ‫األحوال‬ ‫أحسن‬. 93.،‫الربد‬ ‫هزالت‬ ‫نب‬ ‫لت‬ ‫املتعلمني‬ ‫ويرشد‬ ،‫الدرس‬ ‫قاعة‬ ‫تهوية‬ ‫على‬ ‫حيرص‬ ‫إ‬ ‫الدافئكة‬ ‫القاعكد‬ ‫مكن‬ ‫افكروج‬ ‫أو‬ ‫اهلكواء‬ ‫جملكاري‬ ‫التعرض‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫ارد‬ ‫ال‬ ‫احملي‬... 94.‫هد‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫الفصل‬ ‫إ‬ ‫الدخول‬‫إذن‬ ‫وبعكد‬ ،‫بهكدوء‬ ‫منكه‬ ‫وافروج‬ ،‫وء‬ ‫األستاذ‬. 95.‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫وهظافة‬ ‫النظافةأل‬ ‫على‬ ‫املتعلمني‬ ‫حث‬.‫طرائكق‬ ‫فهنكاك‬ ،‫فوبكى‬ ‫أو‬ ‫كار‬ ‫غ‬ ‫إثكارة‬ ‫غكري‬ ‫مكن‬ ،‫الدراسكي‬ ‫الفصكل‬ ‫لتنظيكب‬ ‫متعددة‬ ‫ذل‬ ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫ما‬ ‫دعون‬ ‫م‬ ‫واألساتذة‬.‫تتحول‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ال‬ ‫أهه‬ ‫إ‬ ‫ه‬ ‫وين‬ ‫للنظافة‬ ‫حصة‬ ‫إ‬ ‫الرتبوية‬ ‫احلصة‬... 96.‫املقكررات‬ ‫مكع‬ ‫ك‬ ،‫والتضامن‬ ‫التعاون‬ ‫سلوكات‬ ‫على‬ ‫املتعلمني‬ ‫حث‬ ‫احملتكاجني‬ ‫املتمدرسكني‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫لتو‬ ،‫الدراسي‬ ‫املوسم‬ ‫آخر‬ ‫يف‬ ‫املستعملة‬
  16. 16. ‫اجلديد‬ ‫املوسم‬ ‫بداية‬ ‫يف‬.‫املتعلكيمن‬ ‫مكن‬ ‫َكة‬‫ن‬‫ن‬‫ي‬َ ‫ج‬‫ل‬ ‫العمليكة‬ ‫على‬ ‫ويشرف‬ ‫أستاذ‬ ‫أو‬ ‫إداري‬ ‫عليها‬ ‫يشرف‬.‫املؤسسة‬ ‫رئيس‬ ‫بعلم‬ ‫وذل‬. 97.‫ا‬ ‫املعلم‬ ‫يطالب‬‫أو‬ ‫كارات‬ ‫الع‬ ‫حتكت‬ ،‫الرصكاص‬ ‫بقلكم‬ ،‫بالتسطري‬ ‫ملتعلمني‬ ‫كرفتهم‬‫ك‬‫مع‬ ‫يف‬ ‫ككون‬‫ك‬‫يش‬ ‫أو‬ ،‫كا‬‫ك‬‫م‬ ‫درس‬ ‫يف‬ ،‫كا‬‫ك‬‫يفهموم‬ ‫كيت‬‫ك‬‫ال‬ ‫كات‬‫ك‬‫الكلم‬ ‫معاهيها‬ ‫ملعرفة‬ ‫متعلميه‬ ‫مع‬ ‫األستاذ‬ ‫يتدخل‬ ‫ثم‬ ،‫ملعناها‬. 98.‫األسكاتذة‬ ‫مكن‬ ‫أستاذ‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫متعلم‬ ‫حديث‬ ‫ل‬ ‫يق‬ ‫ال‬.‫مكع‬ ‫خالفاتكه‬ ‫ويكدع‬ ‫ا‬ ‫جاه‬ ‫واإلدارة‬ ‫األساتذة‬-‫أن‬ ‫واملفروض‬‫افالفات‬ ‫تل‬ ‫تكون‬ ‫ال‬... 99.....‫ع‬ ‫يت‬

×