SlideShare a Scribd company logo
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 9: «Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ»,Παυσανίας,Ελλάδος Περιήγησις 5.6.7-8
(αγώνας πυγμαχίας στην αρχαία Ελλάδα) ( αρχαία Ολυμπία)
Καλλιπάτειρα (Λορέντζος Μαβίλης,σονέτο)
«Ἀρχόντισσα Ροδίτισσα, πῶς μπῆκες;
Γυναῖκες διώχνει μιὰ συνήθεια ἀρχαία
ἐδῶθε.» «Ἔχω ἕνα ἀνίψι, τὸν Εὐκλέα,
τρία ἀδέρφια, γιό, πατέρα, Ὀλυμπιονίκες·
νὰ μὲ ἀφήσετε πρέπει, Ἑλλανοδίκες,
κι ἐγὼ νὰ καμαρώσω μὲς τὰ ὡραῖα
κορμιά, ποὺ γιὰ τὸ ἀγρίλι τοῦ Ἡρακλέα
παλεύουν, θαυμαστὲς ψυχὲς ἀντρίκειες.
Μὲ τὲς ἄλλες γυναῖκες δὲν εἶμ᾿ ὅμοια·
στὸν αἰῶνα τὸ σόι μου θὰ φαντάζει
μὲ τῆς ἀντρειᾶς τ᾿ ἀμάραντα προνόμια·
μὲ μάλαμα γραμμένο τὸ δοξάζει
σὲ ἀστραφτερὸ κατεβατὸ μαρμάρου
ὕμνος χρυσός, τοῦ ἀθάνατου Πινδάρου.»
Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:
1)Διαβάστε το αρχαίο κείμενο,το εισαγωγικό σημείωμα και τα
ερμηνευτικά σχόλια του κειμένου:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM -
B112/300/2087,7399/ .
2)Μελετήστε την απόδοση του κειμένου στη νεοελληνική γλώσσα στο
τέλος του φύλλου εργασίας.
3) Ο Παυσανίας (110 - 180) ήταν Έλληνας περιηγητής και γεωγράφος
του 2ου αι. μ.Χ.. Είναι διάσημος για το « Ελλάδος περιήγησις», ένα εκτε -
νές έργο που περιγράφει την αρχαία Ελλάδα με μαρτυρίες από πρώτο χέρι
και αποτελεί σοβαρό σημείο σύνδεσης μεταξύ της κλασσικής φιλολογίας
και της σύγχρονης αρχαιολογίας(πηγή:βικιπαίδεια).
4) Η Καλλιπάτειρα, κόρη του Ολυμπιονίκη Διαγόρα του Ρόδιου, ήταν η πρώτη
γυναίκα της αρχαιότητας που μπήκε μέσα σε αθλητικό χώρο και παρακολούθησε
τους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες.Οι κανονισμοί απαγόρευαν την είσοδο και την
παρακολούθηση των γυμνικών αγώνων για τις γυναίκες, αλλιώς τιμωρούνταν σε
θάνατο με κατακρήμνιση από το βραχώδες όρος Τυπαίο.(Ο Διαγόρας ήταν ο
πατέρας της,δίπλα της στο γενεαλογικό δένδρο είναι τα αδέλφια της και κάτω το
παιδί της)
Διαγόρας (
Δαμάγητος Ακουσίλαος Δωριέας Καλλιπάτειρα
(πηγή :βικιπαίδεια)
Πεισίροδος
5)Ελλανοδίκες:.Ξεχωριστή θέση στην ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων
της αρχαιότητας κατέχουν οι «Ελλανοδίκες». Στην ουσία ήταν οι επίσημοι
γενικοί διοργανωτές των αγώνων και οι κύριοι υπεύθυνοι για τη σωστή διε -
ξαγωγή τους .Οι Ελλανοδίκες ήταν κάτοικοι της Ήλιδας και είχαν καταγω-
γή από αρχοντικές της οικογένειες. (πηγή:Δήμη Ντουρανίδου)
6) Απαγόρευση εισόδου στην αρχαία Ολυμπία για τις γυναίκε ς.
Δημιουργεί απορίες η αυστηρή διάταξη που προέβλεπε ότι ,όσο διεξάγο-
νταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην αρχαία Ελλάδα , απαγορευόταν στις γυ-
ναίκες, συγκεκριμένα στις παντρεμένες, η είσοδος καθώς και η παρακο-
λούθηση των αγώνων στην αρχαία Ολυμπία, ενώ την ίδια στιγμή οι δούλοι
ακόμη και οι βάρβαροι είχαν δικαίωμα να τους παρακολουθήσουν. Έτσι,
τις μέρες που βρίσκονταν σε εξέλιξη οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην αρχαία
Ελλάδα, οι γυναίκες έμεναν μακριά από την αρχαία Ολυμπία. Πολλές, ω -
στόσο, από αυτές, ιδιαίτερα συγγενείς αθλητών αλλά και κάτοικοι κοντι -
νών περιοχών, συνήθιζαν να κατασκηνώνουν στην απέναντι όχθη του ιε -
ρού Αλφειού Ποταμού, ο οποίος αποτελούσε φυσικό σύνορο ανάμεσα στην
αρχαία Ολυμπία και την υπόλοιπη περιοχή.
Το παράδοξο, όμως, είναι ότι η συγκεκριμένη απαγόρευση δεν ίσχυε για
τις ανύπαντρες κοπέλες, οι οποίες μπορούσαν να παρακολουθήσουν τους
αγώνες στην αρχαία Ολυμπία, όπως μας διαβε βαιώνει ξεκάθαρα ο Παυσα-
νίας, ένας από τους σημαντικούς συγγραφείς στην αρχαία Ελλάδα («Παρ-
θένους δε ουκ είργουσι θεάσθαι» = Τις παρθένες δεν τις εμποδίζουν από
το να παρακολουθήσουν).Η εξαίρεση στον κανόνα:Η μοναδική γυναίκα
στην οποία επιτρεπόταν η είσοδος στην αρχαία Ολυμπία και η παρακολού-
θηση των αγώνων ήταν η ιέρεια της Δήμητρας Χαμύνης (χθόνιας θεότητας
στην αρχαία Ελλάδα), ένα τιμητικό αξίωμα που έδιναν οι Ήλειοι σε κάποια
γυναίκα κάθε τέσσερα χρόνια που τελούνταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες.
Μάλιστα η ιέρεια της Δήμητρας Χαμύνης παρακολουθούσε τους αγώνες
καθισμένη σε τιμητική θέση, σε ένα μαρμάρινο θρόνο, στο βωμό της θεάς,
που βρισκόταν στο στάδιο απέναντι από τις θέσεις των Ελλανοδικών.
Η συμμετοχή των γυναικών στις αρματοδρομίες στην αρχαία Ελλάδα
Παρ’ ό,τι οι γυναίκες αποκλείονταν από τους αγώνες στην αρχαία Ελλάδα,
υπήρχε η δυνατότητα για όσες από αυτές προέρχονταν από πλούσιες οικο -
γένειες να συμμετάσχουν στα ιππικά αγωνίσματα στην αρχαία Ολυμπία
στέλνοντας τα άλογα και τα άρματά τους, μια και νικητής στεφόταν όχι ο
ηνίοχος ή ο ιππέας αλλά ο ιδιοκτήτης του άρματος και των αλόγων. Με
αυτόν τον τρόπο ακόμη και μια γυναίκα θα μπορούσε να αναγορευτεί νική-
τρια στους Ολυμπιακούς Αγώνες στην αρχαία Ελλάδα και να κερδίσει το
στεφ άνι αγριελιάς, μοναδικό έπαθλο των αγώνων. Πράγματι, υπήρξαν
περιπτώσεις γυναικών που πήραν τη νίκη στην αρχαία Ολυμπία, όπως η
Κυνίσκα, κόρη του βασιλιά της Σπάρτης Αρχίδαμου, η οποία ήταν η πρώ -
τη γυναίκα στην αρχαία Ελλάδα που νίκησε στην αρματοδρομία των τε-
θρίππων, το 392 π.Χ. Στη συνέχεια, βέβαια, ακολούθησαν και άλλες,κυρί-
ως Σπαρτιάτισσες.(πηγή:Δήμη Ντουρανίδου)
7)Ποια στοιχεία υπάρχουν στο κείμενο για τη θέση των γυναικών
στην αρχαιότητα;Τι ισχύει σήμερα για τις γυναίκες σε ανάλογες πε-
ριπτώσεις;Να συζητήσετε το θέμα στην τάξη.
8)Δείτε το βίντεο για την Καλλιπάτειρα:https://youtu.be/Q4fSOOsIU7o
Β.ΔΡΑΣΕΙΣ(χωριστείτε σε ομάδες):
1)Να αποδώσετε στη νέα ελληνική γλώσσα τις παρακάτω φράσεις
του κειμένου:α) ἔστιν ὄρος πέτραις ὑψηλαῖς ἀπότομον - β) ἢν
φωραθῶσιν ἐς τὸν ἀγῶνα ἐλθοῦσαι τὸν Ὀλυμπικὸν -
γ)ἐξεικάσασα αὑτὴν τὰ πάντα ἀνδρὶ γυμναστῇ -δ)ἤγαγεν ἐς
Ὀλυμπίαν τὸν υἱὸν μαχούμενον -ε)τὸ ἔρυμα ἐν ᾧ τοὺς
γυμναστὰς ἔχουσιν ἀπειλημμένους, τοῦτο ὑπερπηδῶσα ἡ
Καλλιπάτειρα ἐγυμνώθη- στ) τῷ πατρὶ καὶ ἀδελφοῖς αὐτῆς καὶ τῷ
παιδὶ αἰδῶ νέμοντες.
2)α)Ποιον νόμο δεν έλαβε υπ’όψη της η Καλλιπάτειρα;β)Γιατί οι Ελ-
λανοδίκες δεν τιμώρησαν την Καλλιπάτειρα ,αν και παραβίασε τον
νόμο;
3)Να αντιστοιχίσετε τους τύπους της στήλης Α με την γραμματική
τους αναγνώριση στη στήλη Β:
Α Β
α) ἐστὶν 1)γ΄ενικό πρόσωπο οριστικής ενεστώτα
β) λέγουσιν 2)γ΄πληθυντικό πρόσωπο οριστικής αορίστου
γ) ὑπῆρχον 3)γ΄πληθυντικό οριστικής ενεστώτα
δ) ἐποίησαν 4)γ΄πληθυντικό οριστικής παρατατικού
Να κλίνετε τα ρήματα στον χρόνο και την έγκλιση που βρίσκονται.
4) πέτραις, τὰς γυναῖκας, τινων, τοῦ ἀνδρός, τῷ πατρὶ, νῖκαι:να
γράψετε την ίδια πτώση στον άλλο αριθμό ,αφού αναγνωρίσετε γραμ-
ματικά τις παραπάνω λέξεις από το κείμενο.
5)Να γράψετε 5 σύνθετες λέξεις με πρώτο ή δεύτερο συνθετικό λέξη
παράγωγη του ρήματος φέρω. ΄Επειτα να τις βάλετε σε δικές σας
προτάσεις,μία για κάθε σύνθετη λέξη.
6)α)Διαβάστε από το βιβλίο σας της Γραμματικής της Αρχαίας Ελλη-
νικής Γλώσσας τις μετοχές όλων των χρόνων στην ενεργητική και μέ-
ση φωνή του ρήματος λύω(σελίδες 164-169).
β)Μελετήστε από το βιβλίο του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής
τις σελίδες 89-95 και τον πίνακα 9 της σελίδας 98 για τα είδη των με-
τοχών.Στο τέλος του φύλλου εργασίας θα βρείτε συνοπτικά τα χαρα-
κτηριστικά κάθε είδους μετοχής.
γ)Ποιες μετοχές του κειμένου σηματοδοτούν τη μετάβαση από το
ένα γεγονός στο άλλο;Ποιο είναι το είδος των μετοχών αυτών;(από
συντακτική άποψη)
7)Να εκφράσετε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας από την ανά-
γνωση του ποιήματος του Λορέντζου Μαβίλη και την παρακολούθηση
του σχετικού βίντεο της Υπόμνησης 8.
Καλλιπάτειρα
Γ.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
1)Να αποδώσετε το μήνυμα του κειμένου σε 30-40 λέξεις.
2)α) Είστε η Καλλιπάτειρα και βρίσκεστε μπροστά στους Ελλανοδί-
κες:δικαιολογήστε την πράξη σας με συντομία(σε 5-6 σειρές).β)Είστε
ένας από τους Ελλανοδίκες:να υποστηρίξετε στην τάξη με επιχει-
ρήματα την απόφασή σας.
3)Ζωγραφίστε μια εικόνα ή γράψτε ένα δικό σας ποίημα ή σύντομο
πεζό κείμενο εμπνευσμένοι από το θέμα του κειμένου της ενότητας .
4)Να βρείτε και άλλα στοιχεία για τη θέση της γυναίκας στην αρχαία
Ελλάδα και να τα παρουσιάσετε στην τάξη.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ
1)Η επιθετική μετοχή:λειτουργεί ως επίθετο και συνήθως είναι έναρ-
θρη(π.χ.τό συμφέρον).Λέγεται και αναφορική ,γιατί ισοδυναμεί με
δευτερεύουσα αναφορική πρόταση.
2)Η κατηγορηματική μετοχή:αναφέρεται στο υποκείμενο ή στο αντι-
κείμενο του ρήματος από το οποίο εξαρτάται.Ρήματα που ,συνή-
θως,συντάσσονται με κατηγορηματική μετοχή είναι :
α) εἰμί, γίγνομαι, ὑπάρχω β) δῆλός εἰμι (είμαι φανερός), διαβιῶ /
διαμένω (ζω κάπου μόνιμα), διάγω / διαγίγνομαι (περνώ τον
καιρό μου), οὐ διαλείπω (δε σταματώ), διατελῶ (είμαι συνεχώς),
λανθάνω (μένω απαρατήρητος), οἴχομαι (έχω φύγει), τυγχάνω
(συμβαίνει να είμαι, είμαι), φαίνομαι / φανερός ε ἰμι (είμαι
φανερός), φθάνω (προφταίνω) γ)ρήματα που σημαίνουν έναρξη
,λήξη,ανοχή καρτερία,κάματο -αίσθηση,γνώση,μάθηση ,μνήμη
και τα αντίθετα-αγγελία,δείξη,έλεγχο-ψυχική κατάσταση και κά-
ποια άλλα πιο σπάνια (π.χ. Ἄρξομαι διδάσκων ἐκ τῶν θείων).
Μεταφράζεται με το ότι,πως,που ή με το να…
3)Η επιρρηματική μετοχή:
Λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός και εκφράζει επιρρη-
ματικές σχέσεις:
α)χρονική μετοχή:δηλώνει χρόνο,βρίσκεται σε όλους τους χρόνους
εκτός από τον μέλλοντα και συνοδεύεται συχνά από χρονικά επιρ-
ρήματα .Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα χρονική πρόταση.
β)αιτιολογική μετοχή:μεταφράζεται με αιτιολογικούς συνδέσμους
γιατί,διότι ,επειδή.Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα αιτιολογική πρότα-
ση.
γ)τελική μετοχή:βρίσκεται σε χρόνο μέλλοντα και δηλώνει σκο-
πό.Μεταφράζεται με το :για να.Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα τελική
πρόταση.Συνοδεύει ρήματα που δηλώνουν κίνηση ή δράση.
δ)υποθετική μετοχή:δηλώνει την προϋπόθεση κάτω από την οποία
μπορεί ή θα μπορούσε να συμβεί αυτό που σημαίνει το ρήμα της
πρότασης.Μεταφράζεται με το αν,εάν.
ε)εναντιωματική μετοχή:δηλώνει εναντίωση προς αυτό που σημαί-
νει το ρήμα της πρότασης.Μεταφράζεται με το:αν και,ενώ, παρόλο
που…
στ)παραχωρητική μετοχή:δηλώνει παραχώρηση προς αυτό που ση-
μαίνει το ρήμα της πρότασης και μεταφράζεται με τις εκφράσεις:κι αν
ακόμα,ακόμα και αν….
ζ)τροπική μετοχή:συνήθως βρίσκεται σε χρόνο ενεστώ-
τα.Μεταφράζεται με τροπική μετοχή της νεοελληνικής,με τροπικό
επίρρημα ή εμπρόθετο προσδιορισμό…
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ:
α)Ἐπαιάνιζον ἅμα πλέοντες.
β)Καὶ διὰ τοῦτο ὀργισθεὶς Ἀπόλλων κτείνει Κύκλωπας.
γ)Πέμπουσιν Ἱερώνυμον τὸν Ἠλεῖον ἐροῦντα ταῦτα.
δ)Νικήσαντες ἁπάντων τούτων ὑμεῖς κύριοι ἔσεσθε.
ε)Ἀγησίλαος δέ, καίπερ αἰσθανόμενος ταῦτα, ὅμως ἐπέμενε ταῖς
σπονδαῖς.
στ)Οὐδὲ δὶς ἀποθανόντες δίκην δοῦναι δύναιντ' ἂν ἀξίαν.
ζ)Ἀφίκοντο πρὸς ἡμᾶς τὴν ἐπιστολὴν φέροντες.
Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ -ΚΕΙΜΕΝΟ 9-ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ
Στην οδό που οδηγεί στην Ολυμπία υπάρχει ένα απόκρημνο βουνό
με ψηλούς βράχους, που ονομάζεται Τυπαίο.Υπάρχει νόμος στους
Ηλείους σ' αυτό να πετούν τις γυναίκες,αν αποκαλυφθούν να έχουν
έρθει στο χώρο της Ολυμπίας ή και γενικά κατά τις απαγορευμένες
γι’ αυτές μέρες να έχουν περάσει τον Αλφειό.Ούτε και λένε ότι
πιάστηκε καμιά ,παρά μόνο η Καλλιπάτειρα,η οποία από μερικούς
ονομάζεται και Φερενίκη.Αυτή, επειδή είχε πεθάνει νωρίτερα ο
σύζυγός της,αφού μεταμφιέστηκε πλήρως σε άντρα γυμναστή, έφερε
στην Ολυμπία τον γιο της για ν’αγωνιστεί•μόλις, λοιπόν, νίκησε ο
Πεισίροδος,τον φράκτη με τον οποίο έχουν τους γυμναστές
περιορισμένους ,καθώς τον πηδούσε η Καλλιπάτειρα ,έμεινε γυμνή.
Αν και αποκαλύφθηκε ότι ήταν γυναίκα, την άφησαν ατιμώρητη, και
στον πατέρα της και στα αδέλφια της και στο γιο της αποδίδοντας
σεβασμό --γιατί είχαν νικήσει όλοι στους Ολυμπιακούς Αγώνες-
θεσμοθέτησαν, όμως, νόμο για τους γυμναστές στο εξής να μπαίνουν
γυμνοί στους αγώνες(στον αγωνιστικό χώρο).
http://filologikaek.blogspot.gr ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ ΜΑΪΟΣ 2017

More Related Content

What's hot

στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
Zeta Stavropoulou
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Eleni Kots
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Olga Paizi
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Georgia Dimitropoulou
 

What's hot (20)

Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗΗ ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
 
O vankas tsexof
O vankas tsexofO vankas tsexof
O vankas tsexof
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ: ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 

Similar to ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Πανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοίΠανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοί
varalig
 
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
POLMOIRA
 
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη ΕύαΗ καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Εύα Ζαρκογιάννη
 
1. τα γραμματα
1. τα γραμματα1. τα γραμματα
1. τα γραμματα
mavraroda
 
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσαντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
1melina12
 

Similar to ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20)

Πανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοίΠανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοί
 
Πανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοί Πανελλήνιοι δεσμοί
Πανελλήνιοι δεσμοί
 
Προχριστιανικές λατρείες της Καππαδοκίας
Προχριστιανικές λατρείες της ΚαππαδοκίαςΠροχριστιανικές λατρείες της Καππαδοκίας
Προχριστιανικές λατρείες της Καππαδοκίας
 
6. Οι πανελλήνιοι δεσμοί
6. Οι πανελλήνιοι δεσμοί6. Οι πανελλήνιοι δεσμοί
6. Οι πανελλήνιοι δεσμοί
 
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Kαβάφη,  ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Kαβάφη, ο Δαρείος - Α.Γεωργιάδου
 
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.ΓεωργιάδουΚ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
Κ.Π. Καβάφη ο Δαρείος , Α.Γεωργιάδου
 
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη ΕύαΗ καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
Η καθημερινή ζωή των αρχαίων. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα
 
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
Oμηρική εποχή και γεωμετρική τέχνη (Α' Λυκείου)
 
Οι μεγάλοι Τραγικοί
Οι  μεγάλοι ΤραγικοίΟι  μεγάλοι Τραγικοί
Οι μεγάλοι Τραγικοί
 
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cmΥποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
 
1. τα γραμματα
1. τα γραμματα1. τα γραμματα
1. τα γραμματα
 
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειρα
   Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειρα   Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειρα
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειρα
 
Thales and Αnaximander
Thales and ΑnaximanderThales and Αnaximander
Thales and Αnaximander
 
ενοτητα 8η Γλώσσα επαναληψη α γυμνασιου
ενοτητα 8η  Γλώσσα επαναληψη α γυμνασιουενοτητα 8η  Γλώσσα επαναληψη α γυμνασιου
ενοτητα 8η Γλώσσα επαναληψη α γυμνασιου
 
ηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίεςηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίες
 
αρχαιο θεατρο
αρχαιο θεατροαρχαιο θεατρο
αρχαιο θεατρο
 
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσαντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
αντίγραφο από οι τρεισ νυμφεσ
 
Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (ΠΛΑΣΤΙΚΗ)
Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (ΠΛΑΣΤΙΚΗ)Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (ΠΛΑΣΤΙΚΗ)
Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (ΠΛΑΣΤΙΚΗ)
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
ΑρχαΪκή εποχή-Archaic period
ΑρχαΪκή εποχή-Archaic periodΑρχαΪκή εποχή-Archaic period
ΑρχαΪκή εποχή-Archaic period
 

More from ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ

More from ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ (20)

Ελένη ,Ευριπίδη,Β΄Επεισόδιο,4η σκηνή,Φύλλο δράσεων ,Νέα προγράμματα σπουδών,Ε...
Ελένη ,Ευριπίδη,Β΄Επεισόδιο,4η σκηνή,Φύλλο δράσεων ,Νέα προγράμματα σπουδών,Ε...Ελένη ,Ευριπίδη,Β΄Επεισόδιο,4η σκηνή,Φύλλο δράσεων ,Νέα προγράμματα σπουδών,Ε...
Ελένη ,Ευριπίδη,Β΄Επεισόδιο,4η σκηνή,Φύλλο δράσεων ,Νέα προγράμματα σπουδών,Ε...
 
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ», ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6η
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ», ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6ηΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ», ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6η
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ», ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6η
 
Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ,ΕΥΓΕΝΙΑ ΦΑΚΙΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ,ΕΥΓΕΝΙΑ ΦΑΚΙΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΗ ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ,ΕΥΓΕΝΙΑ ΦΑΚΙΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΣΥΜΗ,ΕΥΓΕΝΙΑ ΦΑΚΙΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Να’ σαι καλά,δάσκαλε,Γ.Ιωάννου,Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου,Εύη Καρούνια
Να’ σαι καλά,δάσκαλε,Γ.Ιωάννου,Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου,Εύη ΚαρούνιαΝα’ σαι καλά,δάσκαλε,Γ.Ιωάννου,Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου,Εύη Καρούνια
Να’ σαι καλά,δάσκαλε,Γ.Ιωάννου,Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου,Εύη Καρούνια
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΟΜΙΛΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ και ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2023-24.pptx
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΟΜΙΛΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ και  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ  2023-24.pptxΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΟΜΙΛΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ και  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ  2023-24.pptx
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΟΜΙΛΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ και ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2023-24.pptx
 
Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ,ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ,ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ,ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ,ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ,ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ,ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ,ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η.ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ,ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ,ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η.
 
ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.pptx,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η
ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.pptx,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1ηΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.pptx,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η
ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.pptx,ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 1η
 
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2022-23,1ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥ.pptx
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2022-23,1ο  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥ.pptxΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2022-23,1ο  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥ.pptx
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 2022-23,1ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥ.pptx
 
" ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ" ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
"  ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ"  ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx"  ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ"  ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
" ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ" ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
 
Η ΟΜΟΡΦΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΝ,ΑΡΧΑΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6
Η ΟΜΟΡΦΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΝ,ΑΡΧΑΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6Η ΟΜΟΡΦΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΝ,ΑΡΧΑΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6
Η ΟΜΟΡΦΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΝ,ΑΡΧΑΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΤΟΥ ΕΙΜΙ,ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ,ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡ...
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΤΟΥ ΕΙΜΙ,ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ,ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡ...ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΤΟΥ ΕΙΜΙ,ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ,ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡ...
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΤΟΥ ΕΙΜΙ,ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ,ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡ...
 
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
 
"ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ",ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ",ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ"ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ",ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ",ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ..."΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
 
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ..." Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
 
"ΝΑ ' ΣΑΙ ΚΑΛΑ,ΔΑΣΚΑΛΕ! ',ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣ...
"ΝΑ  ' ΣΑΙ ΚΑΛΑ,ΔΑΣΚΑΛΕ! ',ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣ..."ΝΑ  ' ΣΑΙ ΚΑΛΑ,ΔΑΣΚΑΛΕ! ',ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣ...
"ΝΑ ' ΣΑΙ ΚΑΛΑ,ΔΑΣΚΑΛΕ! ',ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣ...
 
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ-ΠΟΙΗΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ-ΠΟΙΗΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 4ηΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ-ΠΟΙΗΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ-ΠΟΙΗΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗ...
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗ...ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗ...
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗ...
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6," Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ",ΠΟΛΥΒΙΟΣ,ΙΣΤΟΡΙ...
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6," Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ",ΠΟΛΥΒΙΟΣ,ΙΣΤΟΡΙ...ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6," Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ",ΠΟΛΥΒΙΟΣ,ΙΣΤΟΡΙ...
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 6," Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ",ΠΟΛΥΒΙΟΣ,ΙΣΤΟΡΙ...
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματαΜαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
 
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
 
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥΠαρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
 
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣΑγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
Αγαπώ τη φιλαναγνωσία (1).pdfΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξηΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
 
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσειςΠανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
Πανελλήνιες 2024: Τα περσινά θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσειςΜαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 

ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

  • 1. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 9: «Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ»,Παυσανίας,Ελλάδος Περιήγησις 5.6.7-8 (αγώνας πυγμαχίας στην αρχαία Ελλάδα) ( αρχαία Ολυμπία) Καλλιπάτειρα (Λορέντζος Μαβίλης,σονέτο) «Ἀρχόντισσα Ροδίτισσα, πῶς μπῆκες; Γυναῖκες διώχνει μιὰ συνήθεια ἀρχαία ἐδῶθε.» «Ἔχω ἕνα ἀνίψι, τὸν Εὐκλέα, τρία ἀδέρφια, γιό, πατέρα, Ὀλυμπιονίκες· νὰ μὲ ἀφήσετε πρέπει, Ἑλλανοδίκες, κι ἐγὼ νὰ καμαρώσω μὲς τὰ ὡραῖα κορμιά, ποὺ γιὰ τὸ ἀγρίλι τοῦ Ἡρακλέα παλεύουν, θαυμαστὲς ψυχὲς ἀντρίκειες. Μὲ τὲς ἄλλες γυναῖκες δὲν εἶμ᾿ ὅμοια· στὸν αἰῶνα τὸ σόι μου θὰ φαντάζει μὲ τῆς ἀντρειᾶς τ᾿ ἀμάραντα προνόμια· μὲ μάλαμα γραμμένο τὸ δοξάζει σὲ ἀστραφτερὸ κατεβατὸ μαρμάρου ὕμνος χρυσός, τοῦ ἀθάνατου Πινδάρου.» Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ: 1)Διαβάστε το αρχαίο κείμενο,το εισαγωγικό σημείωμα και τα ερμηνευτικά σχόλια του κειμένου: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM - B112/300/2087,7399/ . 2)Μελετήστε την απόδοση του κειμένου στη νεοελληνική γλώσσα στο τέλος του φύλλου εργασίας. 3) Ο Παυσανίας (110 - 180) ήταν Έλληνας περιηγητής και γεωγράφος του 2ου αι. μ.Χ.. Είναι διάσημος για το « Ελλάδος περιήγησις», ένα εκτε -
  • 2. νές έργο που περιγράφει την αρχαία Ελλάδα με μαρτυρίες από πρώτο χέρι και αποτελεί σοβαρό σημείο σύνδεσης μεταξύ της κλασσικής φιλολογίας και της σύγχρονης αρχαιολογίας(πηγή:βικιπαίδεια). 4) Η Καλλιπάτειρα, κόρη του Ολυμπιονίκη Διαγόρα του Ρόδιου, ήταν η πρώτη γυναίκα της αρχαιότητας που μπήκε μέσα σε αθλητικό χώρο και παρακολούθησε τους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες.Οι κανονισμοί απαγόρευαν την είσοδο και την παρακολούθηση των γυμνικών αγώνων για τις γυναίκες, αλλιώς τιμωρούνταν σε θάνατο με κατακρήμνιση από το βραχώδες όρος Τυπαίο.(Ο Διαγόρας ήταν ο πατέρας της,δίπλα της στο γενεαλογικό δένδρο είναι τα αδέλφια της και κάτω το παιδί της) Διαγόρας ( Δαμάγητος Ακουσίλαος Δωριέας Καλλιπάτειρα (πηγή :βικιπαίδεια) Πεισίροδος 5)Ελλανοδίκες:.Ξεχωριστή θέση στην ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων της αρχαιότητας κατέχουν οι «Ελλανοδίκες». Στην ουσία ήταν οι επίσημοι γενικοί διοργανωτές των αγώνων και οι κύριοι υπεύθυνοι για τη σωστή διε - ξαγωγή τους .Οι Ελλανοδίκες ήταν κάτοικοι της Ήλιδας και είχαν καταγω- γή από αρχοντικές της οικογένειες. (πηγή:Δήμη Ντουρανίδου) 6) Απαγόρευση εισόδου στην αρχαία Ολυμπία για τις γυναίκε ς. Δημιουργεί απορίες η αυστηρή διάταξη που προέβλεπε ότι ,όσο διεξάγο- νταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην αρχαία Ελλάδα , απαγορευόταν στις γυ- ναίκες, συγκεκριμένα στις παντρεμένες, η είσοδος καθώς και η παρακο- λούθηση των αγώνων στην αρχαία Ολυμπία, ενώ την ίδια στιγμή οι δούλοι ακόμη και οι βάρβαροι είχαν δικαίωμα να τους παρακολουθήσουν. Έτσι, τις μέρες που βρίσκονταν σε εξέλιξη οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην αρχαία
  • 3. Ελλάδα, οι γυναίκες έμεναν μακριά από την αρχαία Ολυμπία. Πολλές, ω - στόσο, από αυτές, ιδιαίτερα συγγενείς αθλητών αλλά και κάτοικοι κοντι - νών περιοχών, συνήθιζαν να κατασκηνώνουν στην απέναντι όχθη του ιε - ρού Αλφειού Ποταμού, ο οποίος αποτελούσε φυσικό σύνορο ανάμεσα στην αρχαία Ολυμπία και την υπόλοιπη περιοχή. Το παράδοξο, όμως, είναι ότι η συγκεκριμένη απαγόρευση δεν ίσχυε για τις ανύπαντρες κοπέλες, οι οποίες μπορούσαν να παρακολουθήσουν τους αγώνες στην αρχαία Ολυμπία, όπως μας διαβε βαιώνει ξεκάθαρα ο Παυσα- νίας, ένας από τους σημαντικούς συγγραφείς στην αρχαία Ελλάδα («Παρ- θένους δε ουκ είργουσι θεάσθαι» = Τις παρθένες δεν τις εμποδίζουν από το να παρακολουθήσουν).Η εξαίρεση στον κανόνα:Η μοναδική γυναίκα στην οποία επιτρεπόταν η είσοδος στην αρχαία Ολυμπία και η παρακολού- θηση των αγώνων ήταν η ιέρεια της Δήμητρας Χαμύνης (χθόνιας θεότητας στην αρχαία Ελλάδα), ένα τιμητικό αξίωμα που έδιναν οι Ήλειοι σε κάποια γυναίκα κάθε τέσσερα χρόνια που τελούνταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες. Μάλιστα η ιέρεια της Δήμητρας Χαμύνης παρακολουθούσε τους αγώνες καθισμένη σε τιμητική θέση, σε ένα μαρμάρινο θρόνο, στο βωμό της θεάς, που βρισκόταν στο στάδιο απέναντι από τις θέσεις των Ελλανοδικών. Η συμμετοχή των γυναικών στις αρματοδρομίες στην αρχαία Ελλάδα Παρ’ ό,τι οι γυναίκες αποκλείονταν από τους αγώνες στην αρχαία Ελλάδα, υπήρχε η δυνατότητα για όσες από αυτές προέρχονταν από πλούσιες οικο - γένειες να συμμετάσχουν στα ιππικά αγωνίσματα στην αρχαία Ολυμπία στέλνοντας τα άλογα και τα άρματά τους, μια και νικητής στεφόταν όχι ο ηνίοχος ή ο ιππέας αλλά ο ιδιοκτήτης του άρματος και των αλόγων. Με αυτόν τον τρόπο ακόμη και μια γυναίκα θα μπορούσε να αναγορευτεί νική- τρια στους Ολυμπιακούς Αγώνες στην αρχαία Ελλάδα και να κερδίσει το στεφ άνι αγριελιάς, μοναδικό έπαθλο των αγώνων. Πράγματι, υπήρξαν περιπτώσεις γυναικών που πήραν τη νίκη στην αρχαία Ολυμπία, όπως η Κυνίσκα, κόρη του βασιλιά της Σπάρτης Αρχίδαμου, η οποία ήταν η πρώ - τη γυναίκα στην αρχαία Ελλάδα που νίκησε στην αρματοδρομία των τε- θρίππων, το 392 π.Χ. Στη συνέχεια, βέβαια, ακολούθησαν και άλλες,κυρί- ως Σπαρτιάτισσες.(πηγή:Δήμη Ντουρανίδου) 7)Ποια στοιχεία υπάρχουν στο κείμενο για τη θέση των γυναικών στην αρχαιότητα;Τι ισχύει σήμερα για τις γυναίκες σε ανάλογες πε- ριπτώσεις;Να συζητήσετε το θέμα στην τάξη.
  • 4. 8)Δείτε το βίντεο για την Καλλιπάτειρα:https://youtu.be/Q4fSOOsIU7o Β.ΔΡΑΣΕΙΣ(χωριστείτε σε ομάδες): 1)Να αποδώσετε στη νέα ελληνική γλώσσα τις παρακάτω φράσεις του κειμένου:α) ἔστιν ὄρος πέτραις ὑψηλαῖς ἀπότομον - β) ἢν φωραθῶσιν ἐς τὸν ἀγῶνα ἐλθοῦσαι τὸν Ὀλυμπικὸν - γ)ἐξεικάσασα αὑτὴν τὰ πάντα ἀνδρὶ γυμναστῇ -δ)ἤγαγεν ἐς Ὀλυμπίαν τὸν υἱὸν μαχούμενον -ε)τὸ ἔρυμα ἐν ᾧ τοὺς γυμναστὰς ἔχουσιν ἀπειλημμένους, τοῦτο ὑπερπηδῶσα ἡ Καλλιπάτειρα ἐγυμνώθη- στ) τῷ πατρὶ καὶ ἀδελφοῖς αὐτῆς καὶ τῷ παιδὶ αἰδῶ νέμοντες. 2)α)Ποιον νόμο δεν έλαβε υπ’όψη της η Καλλιπάτειρα;β)Γιατί οι Ελ- λανοδίκες δεν τιμώρησαν την Καλλιπάτειρα ,αν και παραβίασε τον νόμο; 3)Να αντιστοιχίσετε τους τύπους της στήλης Α με την γραμματική τους αναγνώριση στη στήλη Β: Α Β α) ἐστὶν 1)γ΄ενικό πρόσωπο οριστικής ενεστώτα β) λέγουσιν 2)γ΄πληθυντικό πρόσωπο οριστικής αορίστου γ) ὑπῆρχον 3)γ΄πληθυντικό οριστικής ενεστώτα δ) ἐποίησαν 4)γ΄πληθυντικό οριστικής παρατατικού Να κλίνετε τα ρήματα στον χρόνο και την έγκλιση που βρίσκονται. 4) πέτραις, τὰς γυναῖκας, τινων, τοῦ ἀνδρός, τῷ πατρὶ, νῖκαι:να γράψετε την ίδια πτώση στον άλλο αριθμό ,αφού αναγνωρίσετε γραμ- ματικά τις παραπάνω λέξεις από το κείμενο. 5)Να γράψετε 5 σύνθετες λέξεις με πρώτο ή δεύτερο συνθετικό λέξη παράγωγη του ρήματος φέρω. ΄Επειτα να τις βάλετε σε δικές σας προτάσεις,μία για κάθε σύνθετη λέξη.
  • 5. 6)α)Διαβάστε από το βιβλίο σας της Γραμματικής της Αρχαίας Ελλη- νικής Γλώσσας τις μετοχές όλων των χρόνων στην ενεργητική και μέ- ση φωνή του ρήματος λύω(σελίδες 164-169). β)Μελετήστε από το βιβλίο του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής τις σελίδες 89-95 και τον πίνακα 9 της σελίδας 98 για τα είδη των με- τοχών.Στο τέλος του φύλλου εργασίας θα βρείτε συνοπτικά τα χαρα- κτηριστικά κάθε είδους μετοχής. γ)Ποιες μετοχές του κειμένου σηματοδοτούν τη μετάβαση από το ένα γεγονός στο άλλο;Ποιο είναι το είδος των μετοχών αυτών;(από συντακτική άποψη) 7)Να εκφράσετε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας από την ανά- γνωση του ποιήματος του Λορέντζου Μαβίλη και την παρακολούθηση του σχετικού βίντεο της Υπόμνησης 8. Καλλιπάτειρα Γ.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: 1)Να αποδώσετε το μήνυμα του κειμένου σε 30-40 λέξεις. 2)α) Είστε η Καλλιπάτειρα και βρίσκεστε μπροστά στους Ελλανοδί- κες:δικαιολογήστε την πράξη σας με συντομία(σε 5-6 σειρές).β)Είστε ένας από τους Ελλανοδίκες:να υποστηρίξετε στην τάξη με επιχει- ρήματα την απόφασή σας. 3)Ζωγραφίστε μια εικόνα ή γράψτε ένα δικό σας ποίημα ή σύντομο πεζό κείμενο εμπνευσμένοι από το θέμα του κειμένου της ενότητας . 4)Να βρείτε και άλλα στοιχεία για τη θέση της γυναίκας στην αρχαία Ελλάδα και να τα παρουσιάσετε στην τάξη.
  • 6. ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ 1)Η επιθετική μετοχή:λειτουργεί ως επίθετο και συνήθως είναι έναρ- θρη(π.χ.τό συμφέρον).Λέγεται και αναφορική ,γιατί ισοδυναμεί με δευτερεύουσα αναφορική πρόταση. 2)Η κατηγορηματική μετοχή:αναφέρεται στο υποκείμενο ή στο αντι- κείμενο του ρήματος από το οποίο εξαρτάται.Ρήματα που ,συνή- θως,συντάσσονται με κατηγορηματική μετοχή είναι : α) εἰμί, γίγνομαι, ὑπάρχω β) δῆλός εἰμι (είμαι φανερός), διαβιῶ / διαμένω (ζω κάπου μόνιμα), διάγω / διαγίγνομαι (περνώ τον καιρό μου), οὐ διαλείπω (δε σταματώ), διατελῶ (είμαι συνεχώς), λανθάνω (μένω απαρατήρητος), οἴχομαι (έχω φύγει), τυγχάνω (συμβαίνει να είμαι, είμαι), φαίνομαι / φανερός ε ἰμι (είμαι φανερός), φθάνω (προφταίνω) γ)ρήματα που σημαίνουν έναρξη ,λήξη,ανοχή καρτερία,κάματο -αίσθηση,γνώση,μάθηση ,μνήμη και τα αντίθετα-αγγελία,δείξη,έλεγχο-ψυχική κατάσταση και κά- ποια άλλα πιο σπάνια (π.χ. Ἄρξομαι διδάσκων ἐκ τῶν θείων). Μεταφράζεται με το ότι,πως,που ή με το να… 3)Η επιρρηματική μετοχή: Λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός και εκφράζει επιρρη- ματικές σχέσεις: α)χρονική μετοχή:δηλώνει χρόνο,βρίσκεται σε όλους τους χρόνους εκτός από τον μέλλοντα και συνοδεύεται συχνά από χρονικά επιρ- ρήματα .Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα χρονική πρόταση. β)αιτιολογική μετοχή:μεταφράζεται με αιτιολογικούς συνδέσμους γιατί,διότι ,επειδή.Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα αιτιολογική πρότα- ση. γ)τελική μετοχή:βρίσκεται σε χρόνο μέλλοντα και δηλώνει σκο- πό.Μεταφράζεται με το :για να.Ισοδυναμεί με δευτερεύουσα τελική πρόταση.Συνοδεύει ρήματα που δηλώνουν κίνηση ή δράση. δ)υποθετική μετοχή:δηλώνει την προϋπόθεση κάτω από την οποία μπορεί ή θα μπορούσε να συμβεί αυτό που σημαίνει το ρήμα της πρότασης.Μεταφράζεται με το αν,εάν. ε)εναντιωματική μετοχή:δηλώνει εναντίωση προς αυτό που σημαί- νει το ρήμα της πρότασης.Μεταφράζεται με το:αν και,ενώ, παρόλο που…
  • 7. στ)παραχωρητική μετοχή:δηλώνει παραχώρηση προς αυτό που ση- μαίνει το ρήμα της πρότασης και μεταφράζεται με τις εκφράσεις:κι αν ακόμα,ακόμα και αν…. ζ)τροπική μετοχή:συνήθως βρίσκεται σε χρόνο ενεστώ- τα.Μεταφράζεται με τροπική μετοχή της νεοελληνικής,με τροπικό επίρρημα ή εμπρόθετο προσδιορισμό… ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ: α)Ἐπαιάνιζον ἅμα πλέοντες. β)Καὶ διὰ τοῦτο ὀργισθεὶς Ἀπόλλων κτείνει Κύκλωπας. γ)Πέμπουσιν Ἱερώνυμον τὸν Ἠλεῖον ἐροῦντα ταῦτα. δ)Νικήσαντες ἁπάντων τούτων ὑμεῖς κύριοι ἔσεσθε. ε)Ἀγησίλαος δέ, καίπερ αἰσθανόμενος ταῦτα, ὅμως ἐπέμενε ταῖς σπονδαῖς. στ)Οὐδὲ δὶς ἀποθανόντες δίκην δοῦναι δύναιντ' ἂν ἀξίαν. ζ)Ἀφίκοντο πρὸς ἡμᾶς τὴν ἐπιστολὴν φέροντες. Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ -ΚΕΙΜΕΝΟ 9-ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Στην οδό που οδηγεί στην Ολυμπία υπάρχει ένα απόκρημνο βουνό με ψηλούς βράχους, που ονομάζεται Τυπαίο.Υπάρχει νόμος στους Ηλείους σ' αυτό να πετούν τις γυναίκες,αν αποκαλυφθούν να έχουν έρθει στο χώρο της Ολυμπίας ή και γενικά κατά τις απαγορευμένες γι’ αυτές μέρες να έχουν περάσει τον Αλφειό.Ούτε και λένε ότι πιάστηκε καμιά ,παρά μόνο η Καλλιπάτειρα,η οποία από μερικούς ονομάζεται και Φερενίκη.Αυτή, επειδή είχε πεθάνει νωρίτερα ο σύζυγός της,αφού μεταμφιέστηκε πλήρως σε άντρα γυμναστή, έφερε στην Ολυμπία τον γιο της για ν’αγωνιστεί•μόλις, λοιπόν, νίκησε ο Πεισίροδος,τον φράκτη με τον οποίο έχουν τους γυμναστές περιορισμένους ,καθώς τον πηδούσε η Καλλιπάτειρα ,έμεινε γυμνή. Αν και αποκαλύφθηκε ότι ήταν γυναίκα, την άφησαν ατιμώρητη, και στον πατέρα της και στα αδέλφια της και στο γιο της αποδίδοντας σεβασμό --γιατί είχαν νικήσει όλοι στους Ολυμπιακούς Αγώνες- θεσμοθέτησαν, όμως, νόμο για τους γυμναστές στο εξής να μπαίνουν γυμνοί στους αγώνες(στον αγωνιστικό χώρο). http://filologikaek.blogspot.gr ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ ΜΑΪΟΣ 2017