Teknik analisis komparasi digunakan untuk mengetahui perbedaan antara dua kelompok data atau lebih. Dokumen ini menjelaskan pengertian, jenis, dan model komparasi serta contoh uji statistik menggunakan uji-t untuk sampel berkorelasi dan independen. Uji t digunakan untuk menguji hipotesis apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara metode simulasi dan ceramah serta metode tutor sebaya dan diskusi.

1. Teknik Analisis Komparasi
(Sampel Kecil)
Oleh: Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Banyak dan sedikit ilmu itu
amanat, jadi harus disebarkan
(KH. Marzuqi Dahlan)

2. BUKIT NAMPAK TERJAL DARI KEJAUHAN,
NAMUN KETIKA PENDAKIAN DILAKUKAN,
PERJALANAN TERASA LEBIH MUDAH
DARIPADA YANG DIBAYANGKAN.

3. Pengertian, Jenis, dan
Model Komparasi
Pengertian:
Bentuk analisis untuk mengetahui perbedaan di antara
dua kelompok data atau lebih.
Jenis komparatif:
a. Komparatif dua variabel
b. Komparatif lebih dari dua variabel
Model:
a. Sampel berkorelasi
b. Sampel tidak berkorelasi (independen)

4. Contoh Sampel Berkorelasi
Perbedaan nilai Spreadsheet metode simulasi
dengan nilai Spreadsheet metode ceramah kelas
X/Akuntansi SMK Nurul Huda Sukaraja.
Sumber Data/Sampel Metode Pembelajaran
Kelas X/Akuntansi Metode diskusi
Kelas X/Akuntansi Metode ceramah

5. Contoh Sampel Independen
Perbedaan nilai Etika Profesi metode tutor
sebaya dengan nilai Etika Profesi metode diskusi
kelas X SMK Nurul Huda Sukaraja.
Sumber Data/Sampel Metode Pembelajaran
Kelas X/Multimedia Metode tutor sebaya
Kelas X/Akuntansi Metode diskusi

6. Prosedur Uji Statistik
a. Merumuskan hipotesis
b. Menentukan taraf nyata dan nilai tabel
c. Menentukan kriteria pengujian
d. Menghitung nilai uji statistik
e. Menarik kesimpulan

7. Teknik Analisis
Jenis Data
Bentuk Komparasi
Berkorelasi Independen
Nominal McNemer Fisher Exact
Kai Kuadrat
Ordinal Sign Test
Wilcoxon Matced
Pairs
Median Test
Mann-Whithey
Kolmogorov-Smirnov
Wald Wolfowitz
Interval/
Rasio
T test T test

8. Sampel Kecil (n≤30)

9. Uji t Sampel Berkorelasi
Digunakan untuk data interval atau rasio yang
berkorelasi.

10. Uji t
Sampel Independen
Digunakan untuk data interval atau rasio yang
independen.

11. Contoh Sampel Berkorelasi
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor Jml
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8
2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
4 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7
5 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 7
6 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
7 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8
8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
10 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7
11 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
12 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
13 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
15 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7
Nilai Spreadsheet metode simulasi kelas X/Akuntansi SMK Nurul
Huda (Variabel X1)

12. Nilai Spreadsheet metode ceramah
kelas X/Akuntansi SMK Nurul Huda
(Variabel X2)
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor Jml
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7
2 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 6
3 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
4 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 6
5 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 6
6 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 6
7 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 7
8 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7
10 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 7
11 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 6
12 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 5
13 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 6
14 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8
15 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7

13. H0: Tidak ada perbedaan nilai Spreadsheet
metode simulasi dengan nilai Spreadsheet
metode ceramah kelas X/Akuntansi SMK
Nurul Huda Sukaraja.
(H0: X1=X2)
Ha: Ada perbedaan nilai Spreadsheet metode
simulasi dengan nilai Spreadsheet
metode ceramah kelas X/Akuntansi SMK
Nurul Huda Sukaraja.
(Ha: X1≠X2)
Merumuskan hipotesis

14. H0: Nilai Spreadsheet metode simulasi lebih
tinggi dari nilai Spreadsheet metode
ceramah kelas X/Akuntansi SMK Nurul Huda
Sukaraja.
(H0: X1>X2)
Ha: Nilai Spreadsheet metode simulasi
lebih rendah dari nilai Spreadsheet
metode ceramah kelas X/Akuntansi SMK Nurul
Huda Sukaraja.
(Ha: X1<X2)
Merumuskan hipotesis

15. H0: Nilai Spreadsheet metode simulasi lebih
rendah dari nilai Spreadsheet metode
ceramah kelas X/Akuntansi SMK Nurul Huda
Sukaraja.
(H0: X1<X2)
Ha: Nilai Spreadsheet metode simulasi lebih
tinggi dari nilai Spreadsheet metode
ceramah kelas X/Akuntansi SMK Nurul Huda
Sukaraja.
(Ha: X1>X2)
Merumuskan hipotesis

16. Menentukan taraf nyata dan nilai tabel
Taraf nyata (α)= 5% atau 0,05
Nilai ttabel dengan derajat bebas (db) = n-1
= 15-1 = 14
t(0,05)(14)= 2,145
Menentukan taraf nyata dan nilai tabel
Taraf nyata (α)= 5% atau 0,05
Nilai ttabel dengan derajat bebas (db) = n-1
= 15-1 = 14
t(0,05)(14)= 1,761

17. Menentukan kriteria pengujian
H0 diterima (Ha ditolak) apabila t0  -tt
H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0  -tt
Menentukan kriteria pengujian:
H0 diterima (Ha ditolak) apabila t0  tt
H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0 > tt
Menentukan kriteria pengujian:
• H0 diterima (Ha ditolak) apabila –tt  t0  +tt
• H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0  tt atau –t0+tt

19. Menghitung nilai uji statistik
Diperoleh:
∑X1 = 124
∑X2 = 97
∑D = 27
∑ D2 = 75
n = 15
MX1 = 124/15 = 8,27
MX2 = 97/15 = 6,47
No X1 X2 D D2
1 8 7 1 1
2 9 6 3 9
3 8 8 0 0
4 7 6 1 1
5 7 6 1 1
6 9 6 3 9
7 8 7 1 1
8 9 5 4 16
9 9 7 2 4
10 7 7 0 0
11 9 6 3 9
12 9 5 4 16
13 8 6 2 4
14 10 8 2 4
15 7 7 0 0
Jml 124 97 27 75

20. t = 8,27 – 6,47
75 – (27)2
15
15(15-1)
= 5,08

21. Menarik kesimpulan
Ternyata, thitung sebesar 5,08 tidak terletak di
antara –tt (-2,145) dan +tt (2,145).
Jadi, hipotesis nihil ditolak, dan hipotesis
alternatif diterima. Artinya ada perbedaan nilai
Spreadsheet metode simulasi dengan nilai
Spreadsheet metode ceramah kelas X/Akuntansi
SMK Nurul Huda Sukaraja.

22. Menarik kesimpulan
Ternyata, thitung sebesar 5,08 lebih dari atau
sama dengan ttabel sebesar -1,761 (5,08  -1,761).
Jadi, hipotesis nihil diterima, dan hipotesis
alternatif ditolak. Artinya nilai Spreadsheet
metode simulasi lebih tinggi dari nilai
Spreadsheet metode ceramah kelas X/Akuntansi
SMK Nurul Huda Sukaraja.

23. Menarik kesimpulan
Ternyata, thitung sebesar 5,08 lebih dari atau
sama dengan ttabel sebesar 1,761.
Jadi, hipotesis nihil ditolak, dan hipotesis
alternatif diterima. Artinya nilai Spreadsheet
metode simulasi lebih tinggi dari nilai
Spreadsheet metode ceramah kelas X/Akuntansi
SMK Nurul Huda Sukaraja.

24. Contoh Sampel Independen
Nilai Etika Profesi metode tutor sebaya kelas X/Multimedia SMK Nurul Huda
(Variabel X1)
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor Jml
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8
2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
4 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7
5 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 7
6 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
7 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8
8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
10 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7
11 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
12 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
13 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
15 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7

25. Nilai Etika Profesi metode diskusi kelas X/Akuntansi SMK Nurul Huda
(Variabel X2)
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor Jml
Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7
2 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 6
3 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
4 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 6
5 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 6
6 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 6
7 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 7
8 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7
10 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 7
11 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 6
12 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 5
13 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 6
14 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8
15 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
17 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 7

26. Merumuskan hipotesis:
H0: Tidak ada perbedaan nilai Etika Profesi metode
tutor sebaya dengan nilai Etika Profesi metode
diskusi kelas X SMK Nurul Huda Sukaraja.
(H0: X1=X2)
Ha: Ada perbedaan nilai Etika Profesi metode tutor
sebaya dengan nilai Etika Profesi metode diskusi
kelas X SMK Nurul Huda Sukaraja.
(Ha: X1≠X2)

27. Menentukan taraf nyata dan nilai tabel
Taraf nyata (α)= 5% atau 0,05
Nilai ttabel dengan db=n1+n2–2 = 15+17-2= 32-2=30
diperoleh sebesar t(0,05)(30)=2,042.
Menentukan kriteria pengujian:
• H0 diterima (Ha ditolak) apabila –tt  t0  +tt
• H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0  tt atau t0-tt

28. Menghitung nilai uji statistik
Diperoleh:
∑X1 = 124
∑X2 = 113
∑X1
2 = 1.038
∑ X2
2 = 769
n1 = 15
n2 =17
MX1 = 8,27
MX2 = 6,65
No X1 X2 X1
2 X2
2
1 8 7 64 49
2 9 6 81 36
3 8 8 64 64
4 7 6 49 36
5 7 6 49 36
6 9 6 81 36
7 8 7 64 49
8 9 5 81 25
9 9 7 81 49
10 7 7 49 49
11 9 6 81 36
12 9 5 81 25
13 8 6 64 36
14 10 8 100 64
15 7 7 49 49
16 - 9 - 81
17 - 7 - 49
Jml 124 113 1038 769

29. t = 8,27 – 6,65
1.038 – (124)2 + 769 – (113)2
15 17 15+17
(15+17–2) 15x17
= 4,51

30. Menarik kesimpulan
Ternyata, thitung sebesar 4,51 tidak terletak di
antara –tt (-2,042) dan +tt (2,042).
Jadi, hipotesis nihil ditolak, dan hipotesis
alternatif diterima.
Artinya ada perbedaan nilai
Etika Profesi metode tutor sebaya
dengan nilai Etika Profesi metode
diskusi kelas X SMK Nurul
Huda Sukaraja.

31. PUSATKAN PADA SOLUSI
BUKAN
PERMASALAHANNYA

32. Tugas Mandiri
http://mufaesa.blogspot.co.id