pendidikan

1. MATERI 4
SOSIALISASI DALAM MASYARAKAT
INFORMASI INTI
Nama penyusun Sukari, S.Pd.,M.Pd. Peserta Didik 32 Peserta Didik
Asal Sekolah SMP Negeri 1 Sukorame Model Pembelajaran Tatap Muka
Tahun disusun 2022 Alokasi Waktu 6 JP
Jenjang Sekolah SMP Profil Pelajar
Pancasila
 Bertaqwa kepada TYME
 Berkebhinekaan
Global
 Bergotong Royong
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 Mandiri
Metode  Diskusi
 Presentasi
 Unjuk kerja
 ceramah
 Studi literasi
 Pengamatan lingkungan
 Simulasi
Pendekatan Problem Based Learning
Sarana
Prasarana
 Media: video : Video tentang silsilah keluarga
 Alat: Gawai (Smartphone dan Laptop)
 Jaringan internet
 Laptop
 LCD
Assesmen :
Guru menilai
ketercapaian
Tujuan
Pembelajara
 Asesmen Individu
 Asesmen Kelompok
 Tertulis
 Performa
Jenis Assesmen  Presentasi
 Produk
 Tertulis
KOMPONEN INTI
I. CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP) :
Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di
tengah lingkungan sosial terdekatnya.Ia menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerahdengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik juga
memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia
menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang
positif terhadap lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial
lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan
menghubungkan dengan kondisi saat ini. Ia membuat karya atau melakukan aksi sosial
yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan
refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP):
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan sosialisasi
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan nilai dan norma yang ada di masyarakat.

2. 3. Peserta didik mampu memahami interaksi antar wilayah.
III. PEMAHAMAN BERMAKNA
Manusia adalah makhluk sosial yang menghabiskan kehidupannya dengan cara
berinteraksi dengan individu lain.
IV. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa hakikat sosialisasi ?
2. Tahukah kalian tentang agen sosialisassi ?
3. Bagaimanakah proses sosialisasi itu terjadi ?
4. Apa yang kalian ketahui tentang nilai dan norma ?
5. Apa yang menjadi penyebab terjadinya interaksi antar wilayah ?
V. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan vidio dan materi dari buku paket dan internet
2. Menyiapkan LKPD
3. menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
4. Menentukan metode pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aktivitas Kegiatan
Aktivitas Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan
doa sebagai ucapansyukur serta presensi peserta didik.
2. Guru melakukan apersepsi menanyakan pembelajaran
yang sebelumnya dan motivasi serta menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilakukan.
Aktivitas Inti Orientasi Peserta didik pada Masalah
1. Peserta didik mengamati vidio tentang aktivitas tradisi di
masyarakat saat hari raya Idul Fitri
https://www.youtube.com/watch?v=lRTixoF_vUY
Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar
1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
2. Setiap kelompok diberi LKPD yang berisikan masalah
 Apa hakikat sosialisasi ?
 Tahukah kalian tentang agen sosialisassi ?
 Bagaimanakah proses sosialisasi itu terjadi ?
 Apa yang kalian ketahui tentang nilai dan norma ?
 Apa yang menjadi penyebab terjadinya interaksi antar
wilayah ?

3. Membimbing Penyelidikan
1. Peserta didik bersama kelompoknya mencari
informasi tambahan dalam menyelesaikan masalah
dan mendiskusikanya
2. Setiap kelompok menuliskan hasil pencarian dan
penyelesaian masalah dengan membuat resume atau
gambar.
Mengolah Data
1. Peserta didik secara berkelompok menarik kesimpulan
dari hasil analisisnya dan mempresentasikannya.
2. Peserta didik dari kelompok lain dipersilahkan untuk
bertanya atau memberi tanggapan
terhadap hasil presentasi
Analisis dan Penyajian
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi dan hasil diskusi dan mengaitkanya dengan
kondisi lingkungan masyarakat sekitar.
Aktivitas Akhir 1. Guru menyimpulkan konsep secara klasikal
2. Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis
3. Guru meminta siswa membuat resume point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
4. Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran
sekilas untuk mempelajari materi selanjutnya.
5. Guru memberikan pesan moral, ucap salam, do’a.
VII. ASSESMEN
Kriteria untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
dan assesmennya ( Assesmen
formatif)
1. Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
 Penilaian sikap (observasi interaktif)
 Pengetahuan (tes tertulis/lisan)
 Keterampilan (produk, pengamatan)
2. Mengukur pemahaman siswa:
 Mampu menjelaskan hakikat sosialisasi, agen sosialisasi,
proses sosialisassi dan interaksi antar wilayah.
VIII. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan bagi peserta didik
berpencapain tinggi.
Remidial bagi peserta didik
berpencapain rendah.
 Peserta didik diberikan kegiatan untuk
membuat mindmapping tentang hakikat
sosialisasi, agen sosialisasi, proses sosialisasi
dan interaksi antar wilayah.
 Peserta didik mengulang kembali kegiatan
diskusi materi sosialisasi (hakikat sosialisasi,
agen sosialisasi, proses sosialisasi dan
interaksi antar wilayah). Dilakukan secara
mandiri tetapi dengan dampingan guru di
luar jam pelajaran regular seperti sepulang
sekolah

4. VIII. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Refleksi Guru Refleksi Peserta Didik
1. Apakah kesulitan guru saat melakukan
pembelajaran hari ini ?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan
pembelajaran hari ini ?
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran
apa cara yang dilakukan guru?
4. Apa hal berbeda yang akan dilakukan guru
pada saat pembelajaran berikutnya ?
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran
menemukan permasalahan pada materi
Mengenal Lokasi Tempat Tinggal?
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan
pembelajaran hari ini ?
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan
tersebut !
Mengetahui Lamongan, Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Nunggal Isbandi, M.Si. Nur Anissa, S.Pd., M.Pd.
NIP 196680705 199303 1 012 NIP 19810223 200312 2 005

5. LAMPIRAN
LEMBAR REFLEKSI
Nama :
Kelas:
No. Presensi:
1. Apa hal baru yang sudah anda peroleh dalam kegiatan ini?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa saja kesulitan yang muncul dalam kegiatan ini?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Siapa saja yang membantu anda dalam kegiatan tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Secara keseluruhan kegiatan mulai awal sampai akhir kegiatan pilihlah dengan mencentang
ekspresi di bawah ini!

6. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD )
Nama/Kelompok :..................
Kelas :..................
Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengerjakan LKPD ini peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan sosialisasi
Langkah-langkah kegiatan :
1. Perhatikan beberapa gambar yang ada!
2. Kerjakan dengan teliti.
AKTIVITAS INDIVIDU
Coba jelaskan dengan bahasa kalian sendiri terkait gambar-gambar di atas hubungkan dengan
aktivitas sosialisasi di daerah kalian dan apa pengaruhnya bagi pembentukan kharakter individu !.
Gambar 1
Gambar 4
Gambar 3
Gambar 2

7. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD II )
Nama/Kelompok :..................
Kelas :..................
Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengerjakan LKPD ini peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan nilai dan norma yang ada di masyarakat .
Langkah-langkah kegiatan :
1. Perhatikan gambar yang disajikan !
2. Kerjakan dengan teliti.
AKTIVITAS KELOMPOK
1. Jelaskan makna dari gambar-gambar di atas !
2. Perhatikan data berikut :
. Jumlah pelanggaran lalu lintas roda dua dan roda empat di tahun 2020 mengalami penurunan
sebesar 460.934 atau turun 68% dibandingkan tahun 2019. Pelanggaran roda dua di tahun
2020 juga mengalami penurunan dibandingkan satu tahun sebelumnya. (Sumber:
Polantas dalam Angka 2019-2020, korlantas.polri.go.id)
3. Berdasarkan data tersebut, diskusikan dan jawablah pertanyaan berikut:
a. Apa jenis norma yang dilanggar
b. Mengapa bisa terjadi pelanggaran norma tersebut?
c. Bagaimana dampak dari pelanggaran lalu lintas?
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

8. d. Bagaimana upaya preventif untuk mencegah terjadinyapelanggaran lalu lintas?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD III )
Nama/Kelompok :..................
Kelas :..................
Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengerjakan LKPD ini peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu memahami interaksi antar wilayah.
Langkah-langkah kegiatan :
1. Perhatikan gambar yang disajikan !
2. Kerjakan dengan teliti.
1. Berilah penjelasan untuk gambar-gambar diatas !
2. Carilah berbagai produk yang ada di rumah (bisa bahan makanan kemasan atau barang) yang ada di
rumah masing-masing. Perhatikanlah informasi lokasi pembuatan produk yang terdapat di kemasan.
Tulislah hasil informasi tersebut pada tabel berikut ini.
Diskusikan dengan anggota kelompok kalian mengapa produktersebut dapat berasal dari berbagai
wilayah yang berbeda !