Presentazione relativa alla tavola rotonda con le reti territoriali per la qualità all'interno del convegno internazionale "Migliorare la scuola "(14-15 maggio 2015, Napoli) organizzato dall'Indire.
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Indire per l’innovazione: progetti e ricerche per la qualità del sistema scolastico” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
Presentazione di Jaap Scheerens (Twente University) relativa al suo intervento "Dall'autovalutazione al miglioramento" al convegno internazionale “Migliorare la scuola”.
Presentation by Japp Scheerens (Twente University).
La presentazione di Mauro Palumbo e Valeria Pandolfini del Dipartimento di scienze della formazione dell'Università di Genova relativa al loro intervento "Progettare il miglioramento: dalla scelta delle priorità alla realizzazione delle azioni" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
Presentazione della Dott.ssa Annamaria Leuzzi, Dirigente Ufficio IV del Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali del MIUR relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola"(14-15 Maggio 2015) organizzato dall'Indire.
La presentazione di Francesca Storai, ricercatrice Indire, relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola" (Napoli 14-15 Maggio), organizzato dall'Indire.
La presentazione di Angelo Paletta, docente dell'Università di Bologna (Dipartimento di scienze aziendali), relativa al suo intervento "Educational Leadership e miglioramento della qualità dell'istruzione" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Il miglioramento scolastico nel Sistema Nazionale di Valutazione” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Indire per l’innovazione: progetti e ricerche per la qualità del sistema scolastico” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
Presentazione di Jaap Scheerens (Twente University) relativa al suo intervento "Dall'autovalutazione al miglioramento" al convegno internazionale “Migliorare la scuola”.
Presentation by Japp Scheerens (Twente University).
La presentazione di Mauro Palumbo e Valeria Pandolfini del Dipartimento di scienze della formazione dell'Università di Genova relativa al loro intervento "Progettare il miglioramento: dalla scelta delle priorità alla realizzazione delle azioni" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
Presentazione della Dott.ssa Annamaria Leuzzi, Dirigente Ufficio IV del Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali del MIUR relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola"(14-15 Maggio 2015) organizzato dall'Indire.
La presentazione di Francesca Storai, ricercatrice Indire, relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola" (Napoli 14-15 Maggio), organizzato dall'Indire.
La presentazione di Angelo Paletta, docente dell'Università di Bologna (Dipartimento di scienze aziendali), relativa al suo intervento "Educational Leadership e miglioramento della qualità dell'istruzione" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Il miglioramento scolastico nel Sistema Nazionale di Valutazione” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
La presentazione di Susanna Mantovani e Giulia Pastori docenti dell'Università Bicocca di Milano relativa al loro intervento "La professionalità del consulente per il miglioramento della scuola" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
La presentazione di Silvana Mosca, esperta INVALSI e dirigente tecnico del Miur, relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola"(Napoli 14-15 maggio 2015), organizzato dal'Indire.
Materiale seminario FLC-CGIL su sistema nazionale di valutazione - Bari, 30.1...Pierangelo Indolfi
“Fai la valutazione giusta per una scuola giusta”: valutare per migliorare non per classificare, le proposte della FLC-CGIL. Intervento di Gigi Caramia della FLC nazionale. Approfondimenti su http://www.flcgil.it/tag/valutazione/
Sebastiano Pulvirenti, La rete F.A:R.O. e il Sistema Nazionale di Valutazione...sepulvi
Sebastiano Pulvirenti delinea il Format nazionale per l'autovalutazione delle Istituzioni scolastiche mettendone in evidenza la matrice generativa, le caratteristiche strutturali e le connessioni rispetto allo scenario culturale e normativo della valutazione di sistema.
Il Progetto riguarda il migflioramento della qualità e dell'efficacia del servizio di istruzione e formazione, con particolare attenzione ai ragazzi che hanno maggiori difficoltà di apprendimento, in modo da ridurre sensibilmente l'abbandono scolastico.
Le slide dell'intervento di Giancarlo Cerini, Ispettore MIUR, per la prima giornata nazionale per referenti della Formazione Neoassunti 2015/2016 organizzato a Roma il 18 Febbraio 2016.
KAIZEN E' UNA ESPRESSIONE GIAPPONESE CHE SIGNIFICA MIGLIORAMENTO CONTINUO - C...Maria Cristina Circhetta
LE LINEE GUIDA DEL MIGLIORAMENTO:
Abbandonare le idee tradizionali (preconcette)
Pensare a come fare piuttosto ai motivi per cui una cosa non può essere fatta
Non accampare scuse, cominciare a mettere in discussione le prassi correnti
Non cercare la perfezione prima di intraprendere qualcosa di nuovo
Fare e Correggere gli errori man mano che si fanno
Usare il buon senso per il miglioramento continuo
Chiedersi 5 volte perchè e cercare le cause di fondo
Cercare il buon senso di 10 persone invece che la conoscenza profonda di una sola
Le idee di miglioramento continuo sono infinite (non smettere mai)
KAIZEN è una espressione giapponese che significa MIGLIORAMENTO CONTINUO. Dal 1950 il mondo industriale giapponese ha “prodotto”, partendo dagli insegnamenti di scienziati del management, quali il dr. Deming, una serie impressionante di tecniche e metodi per il miglioramento continuo. Kaizen è uno di questi, ma anche TQM e più recentemente 6 Sigma si iscrivono in questo filone che possiamo chiamare genericamente come QUALITA’.
Autovalutazione: incontro di formazione dell'USR per la Toscana per gli ambiti territoriali di Firenze e di Siena. Relazione dell'ispettore Luca Salvini.
Ogni istituto ha confrontato i propri dati con quelli provinciali, regionali e nazionali e ha messo nero su bianco i propri punti di forza e debolezza, abbinandoli a precisi obiettivi di miglioramento.
La presentazione di Susanna Mantovani e Giulia Pastori docenti dell'Università Bicocca di Milano relativa al loro intervento "La professionalità del consulente per il miglioramento della scuola" al convegno internazionale "Migliorare la scuola", organizzato dall'Indire a Napoli dal 14 al 15 maggio 2015.
La presentazione di Silvana Mosca, esperta INVALSI e dirigente tecnico del Miur, relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola"(Napoli 14-15 maggio 2015), organizzato dal'Indire.
Materiale seminario FLC-CGIL su sistema nazionale di valutazione - Bari, 30.1...Pierangelo Indolfi
“Fai la valutazione giusta per una scuola giusta”: valutare per migliorare non per classificare, le proposte della FLC-CGIL. Intervento di Gigi Caramia della FLC nazionale. Approfondimenti su http://www.flcgil.it/tag/valutazione/
Sebastiano Pulvirenti, La rete F.A:R.O. e il Sistema Nazionale di Valutazione...sepulvi
Sebastiano Pulvirenti delinea il Format nazionale per l'autovalutazione delle Istituzioni scolastiche mettendone in evidenza la matrice generativa, le caratteristiche strutturali e le connessioni rispetto allo scenario culturale e normativo della valutazione di sistema.
Il Progetto riguarda il migflioramento della qualità e dell'efficacia del servizio di istruzione e formazione, con particolare attenzione ai ragazzi che hanno maggiori difficoltà di apprendimento, in modo da ridurre sensibilmente l'abbandono scolastico.
Le slide dell'intervento di Giancarlo Cerini, Ispettore MIUR, per la prima giornata nazionale per referenti della Formazione Neoassunti 2015/2016 organizzato a Roma il 18 Febbraio 2016.
KAIZEN E' UNA ESPRESSIONE GIAPPONESE CHE SIGNIFICA MIGLIORAMENTO CONTINUO - C...Maria Cristina Circhetta
LE LINEE GUIDA DEL MIGLIORAMENTO:
Abbandonare le idee tradizionali (preconcette)
Pensare a come fare piuttosto ai motivi per cui una cosa non può essere fatta
Non accampare scuse, cominciare a mettere in discussione le prassi correnti
Non cercare la perfezione prima di intraprendere qualcosa di nuovo
Fare e Correggere gli errori man mano che si fanno
Usare il buon senso per il miglioramento continuo
Chiedersi 5 volte perchè e cercare le cause di fondo
Cercare il buon senso di 10 persone invece che la conoscenza profonda di una sola
Le idee di miglioramento continuo sono infinite (non smettere mai)
KAIZEN è una espressione giapponese che significa MIGLIORAMENTO CONTINUO. Dal 1950 il mondo industriale giapponese ha “prodotto”, partendo dagli insegnamenti di scienziati del management, quali il dr. Deming, una serie impressionante di tecniche e metodi per il miglioramento continuo. Kaizen è uno di questi, ma anche TQM e più recentemente 6 Sigma si iscrivono in questo filone che possiamo chiamare genericamente come QUALITA’.
Autovalutazione: incontro di formazione dell'USR per la Toscana per gli ambiti territoriali di Firenze e di Siena. Relazione dell'ispettore Luca Salvini.
Ogni istituto ha confrontato i propri dati con quelli provinciali, regionali e nazionali e ha messo nero su bianco i propri punti di forza e debolezza, abbinandoli a precisi obiettivi di miglioramento.
Intervento di Alessandra Damiani, Managing Partner di Barbieri & Associati Dottori Commercialisti e Consulente per l'Organizzazione degli Studi professionali, in occasione del Tour Organizzazione ACEF 2015
Intervento di Alessandra Damiani, Managing Partner dello Studio Barbieri & Associati, Presidente della Commissione "Organizzazione e Gestione Studi" dell'ODCEC di Bologna e COnsulente per l'Organizzazione degli Studi professionali.
Intervento di Alessandra Damiani, Managing Partner dello Studio Barbieri & Associati Dottori Commercialisti di Bologna, in occasione dell giornate organizzate da ACEF Associazione Culturale Economia e Finanza realizzate in collaborazione con gli Ordini territoriali dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili e degli Avvocati, per la sensibilizzazione ai temi dell'Organizzazione, della Tecnologia e della Comunicazione per lo Studio Pro fessionale.
Per accedere alla registrazione del seminario vai a questo link: http://goo.gl/Rt9S5b
I webinar del Progetto Valutazione delle Performance (http://goo.gl/8cRWaU) sono una occasione di formazione per chiunque sia interessato al performance management nella PA.
I seminari on line sono dedicati anzitutto ai Comuni delle Regioni Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia).
Organizzati dal Dipartimento della funzione pubblica,con la collaborazione di FormezPa, i webinar integrano il percorso di affiancamento delle amministrazioni che hanno aderito al Progetto e sono rivolti, in particolar modo, agli attori principali del Ciclo di gestione della performance nei Comuni, ovvero ai direttori generali, segretari generali, dirigenti, funzionari apicali e ai componenti degli Organismi indipendenti di valutazione (Oiv).
Il 3 ottobre 2017 la Camera di Commercio di Pisa, in collaborazione con la Fondazione di partecipazione per l'Innovazione e lo Sviluppo Imprenditoriale -ISI, ha presentato le iniziative del sistema camerale in tema di alternanza scuola lavoro rivolte agli Istituti superiori della Provincia di Pisa.
In particolare saranno presentati il Sistema Informativo Excelsior, il Premio "Storie di alternanza" ed il Programma "Impresa in azione" assieme ad altri progetti che la Fondazione e la Camera di Commercio di Pisa porteranno avanti.
La presentazione fa parte dell'intervento tenuto da Marco Agostini, Comune di Venezia e Andigel, a ForumPA 2014 durante il seminario "Governance e strategie nelle Grandi Città".
Il seminario tematico valorizza le esperienze emerse nell’ambito delle attività della seconda fase “Key performance indicator per la valutazione dei servizi” dell’Iniziativa “Grandi città” del Progetto “Valutazione delle Performance”.http://qualitapa.gov.it/iniziative/valutazione-forum/grandi-citta/
L’Iniziativa Grandi Città propone un momento strutturato di confronto orientato a valorizzare le migliori esperienze, nonché a condividere possibili linee di sviluppo dei sistemi di pianificazione, misurazione, controllo e valutazione.
Biblioteche e rinnovamento organizzativoguesta660fea
Il mondo delle biblioteche e lo sviluppo organizzativo atteso nel settore: dall'analisi di processo ai nuovi modelli organizzativi per la qualità, la definizione del nuovo ruolo sociale atteso.
La presentazione di Franco Cima, Ambasciatore Epale e consigliere della città di Bologna al Cultural Exchange con la delegazione israeliana del 21 gennaio a Firenze
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
Seminario conclusivo del progetto “Didattica laboratoriale innovativa nei Poli Tecnici e Professionali” (Regione Toscana - Indire). Lucca, 31 maggio 2017.
More from Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (20)
Accompagnare il miglioramento scolastico: il contributo delle reti
1. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare le scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
ACCOMPAGNARE IL MIGLIORAMENTO
SCOLASTICO:
IL CONTRIBUTO DELLE RETI
RETI DI AREA AICQ
Rete AMICO – Emilia Romagna
CIPAT – Toscana
SiQus – Veneto
SIRQ - Piemonte
Alcune cose ci sfuggono perché sono così impercettibili che le trascuriamo.
Ma altre non le vediamo proprio perché sono enormi. - Robert M. Pirsig, Lo Zen e l'arte
della manutenzione della motocicletta (Zen and the Art of Motorcycle Maintenance, 1974), Adelphi, Milano 1990.,
pag. 62
2. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare le scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
la risposta alla domanda fa uso di quanto
pubblicato nel volume prodotto dal Settore
Nazionale AICQ Education «Rapporto di
autovalutazione (RAV) e miglioramento»,
uscito presso la casa editrice Maggioli nel
mese di marzo 2015 cui si rimanda. Di volta in
volta verranno indicati: titoli dei capitoli di
riferimento, autori e pagine
Prima domanda
QUALI AZIONI QUALIFICANO LA VOSTRA
RETE NELL’ACCOMPAGNARE PROCESSI DI
MIGLIORAMENTO?
3. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare le scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
4. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
IL MIGLIORAMENTO EFFICACE
L’APPROCCIO TQM NEL PROGETTO E NELLA RETE AMICO
FORMAT AICQ ER – AMICO PER IL MIGLIORAMENTO
• La metodologia TQM considera autovalutazione e miglioramento due
fasi di un unico processo di tipo dinamico, il secondo conseguenza
della prima (metafora della bottega artigiana del fabbro).
• Il progetto Amico durante l’autovalutazione CAF ha aggiunge una
colonna nello schema autovalutativo informatizzato che viene elaborato
per ogni criterio e sotto criterio (e relativi casi-esempi) per l’annotazione
delle idee che servono alla pianificazione del miglioramento
• Lo strumento principale è il PDCA e la sua logica. Il progetto AMICO
prevede già in sede di autovalutazione la conoscenza e l’uso di alcuni
strumenti canonici TQM e altri messi a punto da AICQ Education ER da
dieci anni a questa parte sperimentati e validati in precedenti progetti
che hanno una valenza formativa ritenuta strategica che costituiscono il
format AICQ ER - AMICO per il miglioramento.
• Percorso triennale assistito gratuito
5. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
IL MIGLIORAMENTO EFFICACE
L’APPROCCIO TQM NEL PROGETTO E NELLE RETE AMICO
IL FORMAT AICQ ER – AMICO PER IL MIGLIORAMENTO
• tabella ALI (Azioni logistica indicatori) per l’analisi di processo costituita
da sette colonne che riassumono il processo in: dati in entrata, attività o
azioni, chi fa, quando, dati in uscita (autput/autcome), chi utilizza i dati
(cliente interno / cliente esterno), indicatori; la tabella ALI è la fonte della
procedura e della documentazione del processo (Berghella, 53)
• mappatura dei processi (schema che mostra le interazioni tra processi e
che restituisce una fotografia dell’organizzazione con la correlazione e
gli snodi tra le singole parti, Berghella 59-60) (da elenco a centralina)
• riordino e gestione della documentazione per processi in ottica di SGQ
(documenti di progettazione, registrazione e controllo; distinzione tra
procedura e istruzione operativa, tra documenti a monte e a valle del
processo, documenti di supporto (modulistica, allegati, istruzioni)
(Berghella 61 e 62)
• indicatori con definizione CAF
6. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
IL MIGLIORAMENTO EFFICACE
L’APPROCCIO TQM NEL PROGETTO E NELLE RETE AMICO
IL FORMAT AICQ ER – AMICO PER IL MIGLIORAMENTO
• piano di miglioramento: definizione dei bisogni e dei connotati della
criticità; individuazione del/dei processi coinvolti – processo
cliente/processo fornitore); elaborazione del percorso di miglioramento
nel merito dei processi col PDCA (Berghella 122: screening e rubriche;
Bombardi e Gallo 142-146: banca dati e piattaforma di istituto riservata;
badget; le 4 fasi del PDCA; Gantt; scheda di monitoraggio e di
autovalutazione del percorso; Battistin 151: modifica del POF)
• funzionigramma
• check up breve
• schema operativo per la politica del riesame di ogni processo con
tabella operativa da compilare per ogni processo
• guida alla realizzazione e all’utilizzo del processo eccellente
(miglioramento col CAF)
7. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
IL MIGLIORAMENTO EFFICACE
L’APPROCCIO TQM NEL PROGETTO E NELLE RETE AMICO
IL FORMAT AICQ ER – AMICO PER IL MIGLIORAMENTO
• legame intrinseco fra autovalutazione e miglioramento (dal processo al
processo – fabbro e aggiustamento del pezzo caldo - elenco vs
centralina)
• ciclo continuo e modulare
• strumenti: analisi di processo, PDCA
• cambiamento / miglioramento: cause, sostenibilità, regole etiche e
fisiologiche
• Centratura: valutazione esterna, autovalutazione, struttura organizzativa
• peer review e peer to peer
8. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
IL MIGLIORAMENTO EFFICACE
L’APPROCCIO TQM NEL PROGETTO E NELLE RETE AMICO
IL FORMAT AICQ ER – AMICO PER IL MIGLIORAMENTO
La mappatura dei processi
•Tabella per la correlazione del Processo eccellente con gli altri processi
“vicini”, cioè con i Processi fornitori e con i Processi clienti
• Nome del Processo eccellente:
• Responsabile del Processo:
• Finalità del Processo:
• Tabella ALI (Obiettivo/Obiettivi del processo, dati in entrata, tempi,
modalità, attori, risultati attesi, strumenti di controllo
Processi Fornitori
Indicare i Processi
fornitori, i cui dati in
output vengono
utilizzati come input
ovvero come dati in
entrata per una azione
o per una attività del
processo eccellente
Input
Dati in entrata
Azioni
eventualmente
cadenzate
in Attività
del
“Processo eccellente”
Output
Dati in uscita
Processi Clienti
Indicare i Processi
clienti che fruiranno
degli Output ovvero dei
Dati in uscita del
Processo eccellente
come Input ovvero
come Dati in entrata
per una Azione o per
una Attività
A.
9. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
DATI IN ENTRATA ATTIVITA’ CHI FA QUANDO DATI IN USCITA CHI UTILIZZA I DATI INDICATORI
-Indicazioni e
criteri del Consiglio
d’Istituto
-Proposte del
territorio
-Monitoraggio anno
precedente
-programmazione
disciplinare
e/classe
-disponibilità dei
docenti
Elaborazione del
piano viaggi di
massima
Docenti su base
volontaria
Entro 31 ottobre Piano viaggi
condiviso tra i
docenti presentatori
Docenti presentatori e
disponibili, DS,DSG A,
Comuni
Numero dei docenti
disponibili rispetto
al totale
50%
almeno un progetto
per classe
Disponibilità dei
comuni
Adeguamento del
piano
Docenti fiduciari dei
plessi
Entro il 30novembre Proposta piano
definitivo viaggi
Docenti, DS,comuni,
DSGA,
Proposta piano
definitivo
approvazione Consiglio d’Istituto Entro il 10 dicembre Piano definitivo
approvato
Docenti
famiglie,alunni,comuni
Ata, DS, DSGA
Coinvolgimento di
tutte le classi nel
piano delle uscite
100%
Piano viaggi
definitivo
Modulistica ( non
compilata)
Definizione
programma
dettagliato dei
singoli viaggi e
compilazione
modulistica
Docenti accompagnatori - per i viaggi
d’istruzione entro il
28 febbraio
- per le uscite un
mese prima del
viaggio
modulo assunzione
responsabilità
docenti
accompagnatori
programma
dettagliato
autorizzazione dei
genitori
Famiglie, docenti,DS,
alunni, ATA,comuni,
DSGA
Programma
dettagliato viaggi
d’istruzione
Richiesta preventivi
Individuazione ditta
privata
DSGA Entro il 28 febbraio Contratto con le ditte DSGA, DS, ATA,fiduciari
Contratto
Modulo di richiesta
Calcolo e raccolta
quote individuali ed
eventuale caparra
ATA,
DSGA,fiduciari,docenti
Per i viaggi un mese
prima
Modulo di adesione e
quote
Fiduciari, famiglie,ATA,
DSGA,DS
Numero degli
alunni che
aderiscono 70%
Programma
autorizzazioni
Viaggio-uscita Alunni,docenti,famiglie Data stabilita Relazione dei docenti
accompagnatori e
alunni
Docenti, alunni,
Consiglio d’Istituto
DS,
Questionario
alunni
Monitoraggio Docenti, Commissione
autovalutazione
Fine anno
scolastico
Questionari
compilati
Tabelle
riepilogative
DS,docenti,Consiglio
d’Istituto
Numero di alunni
con parere
favorevole
70
TABELLA ALI (Azioni, logistica, indicaori)
PROCESSO:organizzazione uscite didattiche e viaggi d’istruzione
FINALITA’: pianificazione dei viaggi funzionale all’esigenze didattiche e alle risorse
RESPONSABILE: Fiduciari dei plessi
10. INDIRE – Convegno internazionale «Migliorare la scuola» - Napoli 14 e 15
maggio 2015
Paolo Senni Guidotti Mganani
DATI IN ENTRATA ATTIVITA’ CHI FA QUANDO DATI IN USCITA CHI UTILIZZA I DATI INDICATORI
-Indicazioni e
criteri del Consiglio
d’Istituto
-Proposte del
territorio
-Monitoraggio anno
precedente
-programmazione
disciplinare
e/classe
-disponibilità dei
docenti
Elaborazione del
piano viaggi di
massima
Docenti su base
volontaria
Entro 31 ottobre Piano viaggi
condiviso tra i
docenti presentatori
Docenti presentatori e
disponibili, DS,DSG A,
Comuni
Numero dei docenti
disponibili rispetto
al totale
50%
almeno un progetto
per classe
Disponibilità dei
comuni
Adeguamento del
piano
Docenti fiduciari dei
plessi
Entro il 30novembre Proposta piano
definitivo viaggi
Docenti, DS,comuni,
DSGA,
Proposta piano
definitivo
approvazione Consiglio d’Istituto Entro il 10 dicembre Piano definitivo
approvato
Docenti
famiglie,alunni,comuni
Ata, DS, DSGA
Coinvolgimento di
tutte le classi nel
piano delle uscite
100%
Piano viaggi
definitivo
Modulistica ( non
compilata)
Definizione
programma
dettagliato dei
singoli viaggi e
compilazione
modulistica
Docenti accompagnatori - per i viaggi
d’istruzione entro il
28 febbraio
- per le uscite un
mese prima del
viaggio
modulo assunzione
responsabilità
docenti
accompagnatori
programma
dettagliato
autorizzazione dei
genitori
Famiglie, docenti,DS,
alunni, ATA,comuni,
DSGA
Programma
dettagliato viaggi
d’istruzione
Richiesta preventivi
Individuazione ditta
privata
DSGA Entro il 28 febbraio Contratto con le ditte DSGA, DS, ATA,fiduciari
Contratto
Modulo di richiesta
Calcolo e raccolta
quote individuali ed
eventuale caparra
ATA,
DSGA,fiduciari,docenti
Per i viaggi un mese
prima
Modulo di adesione e
quote
Fiduciari, famiglie,ATA,
DSGA,DS
Numero degli
alunni che
aderiscono 70%
Programma
autorizzazioni
Viaggio-uscita Alunni,docenti,famiglie Data stabilita Relazione dei docenti
accompagnatori e
alunni
Docenti, alunni,
Consiglio d’Istituto
DS,
Questionario
alunni
Monitoraggio Docenti, Commissione
autovalutazione
Fine anno
scolastico
Questionari
compilati
Tabelle
riepilogative
DS,docenti,Consiglio
d’Istituto
Numero di alunni
con parere
favorevole
70
TABELLA ALI (Azioni, logistica, indicaori)
PROCESSO:organizzazione uscite didattiche e viaggi d’istruzione
FINALITA’: pianificazione dei viaggi funzionale all’esigenze didattiche e alle risorse
RESPONSABILE: Fiduciari dei plessi