Presentazione della Dott.ssa Annamaria Leuzzi, Dirigente Ufficio IV del Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali del MIUR relativa al suo intervento al convegno internazionale "Migliorare la scuola"(14-15 Maggio 2015) organizzato dall'Indire.

1. La valutazione e il miglioramento nei
PON istruzione 2007/2013
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

2. La gestione dei fondi europei attraverso i Programmi Operativi
è ispirata al modello del MIGLIORAMENTO CONTINUO,
come obiettivo strategico trasversale ai diversi ambiti di intervento.
Il PON Istruzione porta a sistema questo modello,
sia a livello centrale che a livello di singola istituzione scolastica.
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

3. Gli investimenti sono diretti a intervenire per migliorare le istituzioni
scolastiche sia nelle infrastrutture sia negli ambiti organizzativi e didattici:
•Governance, processi, relazioni organizzative e comunicative
•competenze delle risorse umane, risorse tecnologiche
•processi pedagogici e didattici, risultati in termini di apprendimento
Obiettivo del Programma 2007-2013:
miglioramento del servizio Istruzione
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

4. 1.Il processo per la presentazione del Piano Integrato prende avvio dai un’
AUTODIAGNOSI, su quattro ambiti tematici:
1. personale scolastico
2. studenti
3. strutture e le infrastrutture
4. rapporti della scuola con le famiglie e il territorio
2.I punti di forza e di debolezza individuati sono la base per presentare il Piano
Integrato di miglioramento che si intende realizzare
3.Si realizza il piano finanziato, accompagnato da un osservazione continua dei
processi, si individualo le criticità e si propongono azioni corretive
2. Con i dati di monitoraggi resi disponibili dal Sistema GPU e una analisi dei
risultati raggiunti, le scuole si avviano ad una nuova riflessione per un ulteriore ciclo
di interventi finalizzato al miglioramento del servizio.
Il modello del miglioramento continuo come azione di
sistema per la gestione del Programma
il Sistema GPU e il Piano Integrato
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

5. percorso della scuola per la partecipazione al Programma
Progetto
Valutazione e
Miglioramento
supporto alla scuole per
le fasi di autodiagnosi e
di sviluppo del piano di
miglioramento
definizione di strumenti e metodologie
sperimentazione su 364
scuole
promozione di sperimentazioni
attraverso i progetti
488
531
199
Le scuole coinvolte sono
PQM
CAF
VALES
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015
PQM
CAF

6. VALUTAZIONI DI SISTEMA E SUPPORTO AL MIGLIORAMENTO
PROGETTO
METODOLOGIA/
STRUMENTI
DATI E RISULTATI
“Valutazione e
Miglioramento”
V&M
• Analisi progetti PON
(FASE I)
• Diagnosi complessiva
del servizio (FASE II)
• Supporto al
miglioramento (FASE
III)
• Valutazione esterna
(campione nazionale)
Tecniche diversificate (griglie,
schede, interviste, focus group)
Osservazioni in loco
(integrazione dati quali -
quantitativi, osservazioni in
classe)
Team di esperti
(affiancamento e guida nelle
piste di miglioramento, coppie di
valutatori esterni)
Scuole coinvolte Obiettivo
Convergenza
• Analisi progetti PON: 242 scuole
• Diagnosi e miglioramento: 86
scuole
• Val. esterna: 169 scuole I Ciclo, 25
scuole II Ciclo
Scuole coinvolte Centro – Nord
• Val. esterna: 239 scuole
Risultati: costruzione modello
valutazione esterna, validazione
strumenti osservativi e valutativi,
diffusione cultura della valutazione
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7. PROGETTO
METODOLOGIA/
STRUMENTI
DATI E RISULTATI
“Valutazione e
Sviluppo Scuola”
VALES
• Autovalutazione
(INVALSI)
• Valutazione esterna
(INVALSI)
• Miglioramento
(INDIRE)
Tecniche diversificate
(griglie, schede, interviste)
Osservazioni in loco
(integrazione dati quali-
quantitativi)
Team di esperti
(coppie di valutatori esterni)
Scuole coinvolte:
• 200 Obiettivo Convergenza
• 100 Centro Nord
Risultati:
costruzione modello
autovalutazione, costruzione
modello valutazione esterna,
validazione strumenti valutativi,
selezione e formazione di 400
valutatori, diffusione cultura
della valutazione
VALUTAZIONI DI SISTEMA E SUPPORTO AL MIGLIORAMENTO
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

8. Supporto all’autovalutazione e al miglioramento
PROGETTO
METODOLOGIA/
STRUMENTI
ALCUNI DATI
“Miglioramento
delle
performance
delle istituzioni
scolastiche –
Modello CAF”
Utilizzo di approcci
innovativi e di strumenti
di lavoro a distanza
volti a favorire la
partecipazione senza
incidere sull’efficacia
dei percorsi. Sviluppo
di competenze ed
esperienze nei
processi di
autovalutazione e
miglioramento della
performance
531 scuole hanno completato il
processo di AV e Miglioramento
producendo RAV &PDM
Percorso CAF 2012: 294 scuole
(82%RAV/partecipanti; 77% PDM/RAV);
Percorso CAF 2013: 140 scuole
(98%RAV/partecipanti; 95%PDM/RAV)
Percorso CAF 2014: 97 scuole
(84%RAV/partecipanti; 88%PDM/RAV)
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

9. 9
Partecipanti
3300 a 21 seminari regionali
2200 a 17 Webinar
1500 a 6 Aule virtuali
1400 a 84 incontri
628 scuole
81 facilitatori CAF formati
Anni Scuole
Risultati
RAV/scuole
partecipanti
PdM/RAV
2011-
2012
108 79% 78%
129 81% 83%
57 92% 71%
2012-
2013
140 98% 95%
2013-
2014
97 84% 88%
531
Progetto CAF: alcuni dati
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015

10. 9
Partecipanti
3300 a 21 seminari regionali
2200 a 17 Webinar
1500 a 6 Aule virtuali
1400 a 84 incontri
628 scuole
81 facilitatori CAF formati
Anni Scuole
Risultati
RAV/scuole
partecipanti
PdM/RAV
2011-
2012
108 79% 78%
129 81% 83%
57 92% 71%
2012-
2013
140 98% 95%
2013-
2014
97 84% 88%
531
Progetto CAF: alcuni dati
Convegno «Migliorare la scuola»
Napoli, 14-15 maggio 2015