1

1. Соціальний проект
Школа моєї мрії.
Підготували проект учні 7Б класу.
Керівник проекту Нагорна Л.П.

2. Зміст
1. Теоретичначастина
1.1. Обгрунтування необхідностіпроекту
2. Практична частина
2.1. Діагностика громадської думки.
2.1.1. Опитування учнів та працівників школи № 15.
2.1.2. Результати опитування.
2.2.3. План-схема змін на шкільному подвір’ї.
2.2. Прогнозованийрезультат.
2.3. Ландшафтне зміни в шкільному дворі.
2.3.1. Опис структурних компонентів дизайн проекту.
3. Бюджет проекту.
4. Висновок.
5. Література.

3. Дело было вечером.
Делать было нечего.
Саша пел, Кирилл молчал,
А Илья ногойкачал…
Люда братика встречала
И сердито всё ворчала:
«Сколько фантиков в карманах?
Что нам их домойнести?»
«На меня ты не кричи.
На продленке я играл,
Друг конфетой угощал.
Двор ведь весь я обошел
Урны так и не нашел».
Вдруг сказал нам Темыч тихо
«Вот бы было
Нам проект свойзамутить.
Лавки, урны здесь поставить,
Было бы где посидеть.
Да и мусор из карманов,
С детства надо приучать,
Не на улице бросать.»
Тут сказал ребятам Тоха:
«Ведь идея просто класс!
Всех к себе берем в подмогу,
Лилия Петровна!
А контроль, как водится, на Вас.»

4. Ось так, одного дня, ми й вирішили представитивам на розгляд своїпропозиції
по реорганізації шкільного подвір’я.
Навчити людину думати не тільки про себе, а й про навколишній світ
нелегко, особливо ця проблема актуальна для підлітків. Охоронаі захист
природидозволяєнам відчути свою значимість, дорослість, свою здатність
робитиважливі, кориснісправи. Участь в екологічних проектах дозволяє
реально бачити результати своєї діяльності, приноситирадість оточуючим,
створюватипрекрасне. Те, чого ми в шкільні рокинавчаємось при проектуванні
та втіленні, стає в нагоді в житті.
«Театр починається з гардеробу, а школа зі шкільного двору, бо двір - це
обличчя школи». Наш пришкільний двір є досить гарним і чистим місцем в
мікрорайоні, приходячисюди ми відчуваємо себе затишно, відчуваємо красу і
гордість за улюблену школу. Але хочеться, щоб він був більш сучасним і
практичним. Тому ми вважаємо, що обрана тема актуальна в першу чергудля
нас. У зв'язкуз цим була висунута гіпотеза - пришкільна територія потребує
змін і доопрацювання.
Будь-яке починання, якщо докласти творчіможливості, фантазії і активність
можна завершити успішно. Ми впевнені, що в майбутньому наша школа
зустріне нас в оновленому вигляді, який буде радувати і господарів школи і
гостей.
Мета дослідження - організація і проведення заходів з благоустрою території
школи.
Завдання:
- Привернути увагу учнів до вирішення актуальних проблем школи;
- Провести соціологічне опитування серед учнів, працівників школи, батьків з
виявлення пропозицій благоустрою шкільного двору;
- Розвивати творчий інтерес до практичної діяльності в області ландшафтного
дизайну;
- Формувати активну життєву позицію, дбайливе ставлення до природи рідного
краю і відповідальність за її збереження.
- Сприяти моральному, естетичномуі трудовомувихованню.

5. Участь у проектідозволить:
• вивчити необхідну інформацію і познайомитися з елементами ландшафтного
дизайну через різні види діяльності (екскурсії, відео-фотозйомки, Інтернет,
конкурси, практичні роботи).
• виховувати любов до малої батьківщини через взаємодію учасників проекту з
оточуючим світом;
• розвивати комунікативність, толерантність через спільну діяльність;
Предмет дослідження – шкільний двір.
Об'єкт розгляду– сміттєві баки і лавки.
При роботі над проектом нами були застосованітакі методи:
- Роботаз літературою;
- Роботаз інтернет - ресурсами;
- Пошуковий метод;
- Діагностичний метод.
Строки реалізації:квітень - серпень 2016 рік.
Виявивши актуальність цієї проблеми для школи, поставивши цілі і завдання,
які треба буде розв'язати в ході цього проекту, ми вирішили на практиці
реалізувати свої плани. Намітили для себе програмудії.
Етапи реалізаціїпроекту:
I. Проектувально- підготовчий етап – строки виконання березень 2016 р.
На даному етапі формується робочагрупа, яка складається з учнів 7 Б класу.
Координаторгрупи – Нагорна Лілія Петрівна. Перед тим як приступити до
основноїчастинигрупоюбули досліджені різні види джерел необхідних для
розробкиі реалізації проекту. Мотивація учнів на освоєння новихвидів
діяльності. Сормовано банк інформації з благоустрою шкільного двору, а
також проведено соціологічне опитування учнів та працівників школи.
Другого березня проведено класну годину за темою «Я - житель рідного
Кривого Рогуі господар шкільного двору» де було оголошено конкурс
« Скарбничкаідей » на кращу ідею з благоустрою шкільного двору. На основі
запропонованихідей і відбувалась розробкаколективного проекту: «Шкільне
подвір'я моєї мрії», складання плану реорганізації шкільного двору.

6. II. Практичний етап – строки виконання березень – серпень 2016 року.
План реалізації на березень.
Ініціативною групоюпроведено соціологіне опитування серед учнів, вчителів
та батьків.
Було опитано 63 учня 3 - 11 класів; 15 вчителів; 18 батьків – всього – 96 чоловік
Вони відповіли на наступні питання так. Результати опитування ви можете
побачитина екрані.
На перше питання
Чого не вистачає на шкільному подвір'ї?
18% відповіли – подвір’я гарне і нічого більше не потребує.
41% відмітили відсутність лавок.
36% приділили увагу сміттєвим бакам.
5% відповідь – не знаю.
На друге питання
Чи потрібні лавки біля школи?
96% відповіли – так.
4% дали відповідь – ні.
На третє питання
Хто має дбати про чистотуна подвір’ї школи? Маємо такі відповіді.
78% відповідь – ми.
22% відповідальність поклали на двірника.
І на четверте питання
Чи є потреба в сміттєвих баках на території школи?
100% дали відповідь – так.
Крім анонімного анкетування було взято відеоінтерв’ю.
Увага на екран.
Таким чином, отримавши підтвердження важливості нашого проекту ми
приступили до його реалізації. Перш за все було створено план – схему
розміщення лавок та сміттєвих баків на території школи.
Визначено прогнозовані результати та їх соціальну значимість.
1. Організація соціально-значущої громадської діяльностішколярів;

7. 2. Комплексний підхід до виховання патріотизму, екологічної культури,
трудового виховання;
3. Створення умов для можливої організації процесу спільного проведення
часу, що сприяєдуховномузближенню дітей і дорослих, народженню спільних
інтересів і захоплень;
4. Залучення до здоровогоспособужиття як важливої складової екологічної
культури;
5. Створення гуманістично розвиненого середовищажиттєдіяльності учнів,
надання їм додатковихможливостейдля саморозвитку, самоствердження,
самовираження;
Шкільний двір, що виконує наступні функції повинен бути:
- Зеленим "буфером" для школи від найближчих антропогенних об'єктів.
- Привабливим, природно-гармонійним, оригінальним місцем відпочинку
учнів у позаурочнийчас.
Школа знаходиться в екологічно небезпечній зоні – поряд металургійний завод
і центральна дорога, атому на території школи багато зелених насаджень, які
поглинають шум і очищають повітря.
На території мікрорайонумало місць для відпочинку, тому шкільне подвір’я є
привабливим місцем не тільки для учнів, а й для місцевих жителів. А тому
сміттєві баки тут просто необхідні.
Територію, за проектом, ми розділили на 4 зони.
«Центральна зона»
«Зонавідпочинку»
«Дитячиймайданчик»
«Спортивниймайданчик»
Зверніть увагу на екран. Сміттєві баки розміщені поряд з місцями відпочинку.
Ми пропонуємо кілька варіантів як лавок так і сміттєвих баків. Ось на ваш
розсуд екологічний, фінансово доступний варіант сміттєвих баків (виконаних
своїмируками із пластикових пляшок) та дерев’янихлавок, які також
потребують невеликих затрат і можуть бути виконані своїмисилами.
А це вже варіант фінансово затратний, але також гарний.
План реалізації на квітень – червень.

8.  Підготовка необхідних матеріалів.
 Виготовлення лавок на уроках технології.
 Конкурс на кращий сміттєвий бак з пластикових пляшок.
Для реалізації нашого дизайн проекту ми підготували кошторис по
мінімальним витратам.
№пп Назва товару Ціна
1 Дошки для лавочок. 20x75мм. 2,8м. – 70 шт. 350 грн.
2 Сміттєві баки. 10 шт. 3500 грн.
3 Пластикові бутилки. Ємність 1 літр – 620 шт. на
10 баків.
Безкоштовно.
Всього:3850 грн.
Висновок.
Всі прекрасно усвідомлюють важливість питання запропонованихзмін
пришкільної території. Тож маємо надію, що наш проектбуде вдало
реалізовано. Територія школи стане ще гарнішою, з’являться місця для
відпочинку, а учні школи та гості не надіятимуться що хтось за ними прибере, а
будуть дбати про чистоту самі.
Дякуємо за увагу.

9. Свойпроект вам представляли
Слов на ветер не бросали,
Суть проблемы понимали,
Долго, громко обсуждали.
Верьте нам или не верьте –
В школе дружный коллектив,
Но особо отличился
Семикласников актив.
Ребята в нём смышлёные,
Принадлежат к «зелёным».
Раз пришла нам охота
Погулять по дворику.
Эта площадь зелена,
И красива и вольна,
И травишки многовато,
И кусточков дополна.
Совершим переворот,
В дело комплексный подход.
Тут - две лавочки поставим,
Там – мы урночку добавим.
Всё распределим на зоны,
Красотусоорудим
И проектом, очень важным
Мы похвастаться хотим
Мы проект свойсоздавали
И о нём вам рассказали.
Это сделали не зря
Поддержитенас, друзья!
Ведь в нашем деле воспитанья,
И отрицать ты не спеши,
Важнее в жизни путь познания
От экологии сознанья-
До экологиидуши.