1. .
PENGUATAN MASA PENGENALAN
LINGKUNGAN SEKOLAH
Fitri Melia Dona,SE,S.Pd
SDN 19 Dilam
Kab.Solok
Topik
Penguatan Transisi PAUD SD 1
Di awal Tahun Ajaran Baru
AKSI
NYATA
2. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
MPLS adalah kegiatan pertama masuk sekolah untuk
pengenalan program sarana dan prasarana sekolah,
cara belajar mengajar, pemahaman konsep pengenalan
diri dan pembinaan awal kultur sekolah. ( Menurut
Permendikbud No 18/2018)
3. Tujuan MPLS
• 1. Mengenali potensi diri peserta didik baru.
• 2.Membantu peserta didik baru untuk beradaptasi dengan
lingkungan.
• 3. Menunbuhkan motivasi, semangat, dan bagaimana cara
berlajar efektif sebagai peserta didik di sekolah.
• 4. Menumbuhkan prilaku yang positif.
4. Hari 1
Yuk, Saling Kenal !
Kenali teman,guru,
dan lingkungan
sekolah
Hari 2
Hore, Kenalan
dengan kakak
kelas, dan kegiatan
sekolah
Hari 3
Belajar budaya
positif sekolah
dengan 3 kata ajaib
Liminisa Tahapan
Kegiatan
5. .
• Kegiatan Wajib
1. Identifikasi potensi diri siswa baru.
2.Membantu siswa baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan lingkungan seperti terhadap aspek
keamanan, Fasilitas umum dan sarana prasarana yang dapat di akses disekolah.
• Tujuan Aktifitas
1.Siswa mengenal guru disekolahnya.
2.Siswa saling mengenal teman sebayanya.
3.Siswa mengenal lingkungan sekolah.
• Tahap aktifitas
1.Siswa mengenal guru disekolahnya
a. Siswa mengikuti Upacara Bendera
b.Guru memperkenalkan diri di depan seluruh siswa
2.Siswa saling mengenal teman sebaya
Guru meminta siswa satu persatu memperkenalkan diri di depan kelas
3. Siswa mengenal lingkungan sekolah
Siswa diajak berkeliling sekolah untuk dikenalkan denganfasilitas sarana dan prasarana sekolah.
Hari Ke-
1
6. .
Kegiatan Wajib
1.Menumbuhkan motifasi,semangat, dan cara belajar efektif sebagai siswa baru
2.Mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah.
Tujuan Aktifitas
1.Siswa termotivasi dan bersemangat belajar di sekolah.
2.Siswa berinteraksi dengan kakak kelas.
Tahap aktifitas
1. Siswa termotivasi dan bersemangat belajar di sekolah.
a. Guru menyiapkan yel – yel tentang semangat belajar
b. Guru dan siswa berlatih yel – yel penyemangat belajar secara bersama
2.Siswa berinteraksi dengan kakak kelas
a. Guru mengajak siswa bekelilingke kelas 2-6. masing – masing kelas mereka memperkenalkan diri
dengan bantuan guru.
b. Guru menyampaikan kepada siswa agar mengembangkan suka senyum, sapa dan salam jika bertemu
orang lain.
Hari Ke-
2
7. .
Kegiatan Wajib
Menumbuhkan prilaku positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati ,
kedisiplinan, hidup bersih untuk mewujudkan siswa yang memiliki nilai integritas atas dasar semangat
bergotong royong.
Tujuan Aktifitas
1.Siswa menunjukkan prilaku positif terhadap kegiatan pembelajaran di kelas.
2.Siswa menerapkan budaya positif di sekolah.
Tahap aktifitas
1. Guru mengajarkan penggunaan kata tolong, maaf dan terima kasih melalui kegiatan membuat kesepakatan kelas.
2. Guru bersama siswa berdiskusi kemudian menghias kesepakatan kelasnya
3. Siswa diajak mengucapkan tolong, maaf dan terimakasih ketika saling berbagi alat dan bahan yang digunakan untuk
menghias.
4. Setelah selesai menghias , siswa diberi kesempatan untuk menceritakan pengalaman mereka dengan bimbingan guru
Hari Ke-
3
14. DESKRIPSI
Deskripsi:
1.Apakah ide kegiatan yang saya buat untuk masa pengenalan lingkungan sekolah di
tahun ajaran 2023/2024 nanti?
• Identifikasi potensi diri siswa baru.
• Membantu siswa baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan lingkungan seperti
terhadap aspek
keamanan, Fasilitas umum dan sarana prasarana yang dapat di akses disekolah.
2.Kegiatan apa yang saya buat berbeda dari tahun sebelumnya untuk membantu anak
beradaptasi dengan lebih baik di awal sekolah? Jelaskan alasan memilih kegiatan
tersebut!
• Kegiatan yang berbeda adalah dengan mengenali potensi siswa baru
15. refleksi
1.Hal apa yang Anda pelajari dari proses kegiatan ini?
• Dalam proses kegiatan ini bahwasanya siswa baru perlu mendapatkan layanan adaptasi
atas lingkungan sekolah, dan juga mengenal guru dan tenaga kependidikan disekolah, agar
tercipta rasa aman dan nyaman dalam memperoleh pembelajaran.
• Dari proses ini saya bersemangat dan mengetahui bagaimana cara dan alur yang baik
tentang adaptasi dan transisi dari PAUD/TK ke SD
2.Bagian mana yang mengubah Anda?
• Hal yang penting saya ambil dan dapat mengubah saya adalah pada paradigma yang
biasanya bahwasanya siswa baru kelas 1 harus sudah bisa calistung, namun hal itu sangat
salah yang terpenting siswa baru memiliki pondasi diri.
3.Apa langkah konkrit Anda selanjutnya?
• Langkah konkrit yang telah dilakukan dengan melakukan diskusi Bersama kepala sekolah
dan guru tentang apa yang telah dipelajari pada topik ini
