660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•17 views
ปัญญาจักรวาล สู่การเรียนรู้ด้านใน เพื่อสังคมสุขภาวะ โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ในการประชุมประจำปี HA Forum 23 ในหัวข้อ Synergy for Safety and Well-being ระหว่างวันที่ ๑๕ - ๑๗ มีนาคม ๒๕๖๖ จัดโดย สรพ.
More Related Content
Similar to 660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
Similar to 660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
- 1. สู่การเรียนรู ้ด้านในเพื่อ สังคมสุขภาวะ วิจารณ์ พานิช อดีตประธาน สรพ. ปัญญา จักรวาล เสนอใน 23rd HA National Forum 16 มีนาคม 2566
- 3. ปัญญาภายในตน • เชื่อมต่อ (align) แรงบันดาลใจ ภายในตน กับ เป้าหมายของ งาน • ชัดเจนในคุณค่าของงาน • มุ่งมั่นยกระดับคุณภาพงาน ต่อเนื่อง • จัดลาดับความสาคัญ • เปล่งประกายความรับผิดชอบ • ฝึกทักษะแห่งอนาคต
- 4. https://nextskills.org/future-skills- สมรรถนะต่อระบบที่ มนุษย์สร้างขึ้น สมรรถนะต่อบุคคลและ สิ่งของภายนอก สมรรถนะเกี่ยวกับการ พัฒนาตนเอง สมรรถน ะสื่อสาร สมรรถน ะ ร่วมมือ ความมุ่งมั่น ส่วนตน สมรรถนะ อนาคต และการ ออกแบบ สร ้าง ความหมาย สมรรถนะ ด ้านการ เรียนรู้ คุณสมบัติส่วน ตน สมรรถนะต่อ ตนเอง สมรรถนะ สะท ้อนคิด สมรรถ นะ ตัดสินใ จ สมรรถนะริเริ่ม และดาเนินการ จนสาเร็จ สมรรถนะใช ้ ประโยชน์ ความไม่ ชัดเจน สมรรถนะ ด ้าน จริยธรรม สมรรถนะ ด ้านการคิด เชิงออกแบบ สมรรถนะ ด ้าน นวัตกรรม สมรรถน ะเชิง ระบบ สมรรถนะด ้าน ดิจิทัล Gotoknow.org/post สมรรถนะ แห่ง อนาคต
- 5. https://nextskills.org/future-skills- สมรรถนะต่อระบบที่ มนุษย์สร้างขึ้น สมรรถนะต่อบุคคลและ สิ่งของภายนอก สมรรถนะเกี่ยวกับการ พัฒนาตนเอง สมรรถน ะสื่อสาร สมรรถนะ ร่วมมือ ความมุ่งมั่น ส่วนตน สมรรถนะ อนาคต และการ ออกแบบ สร ้าง ความหมาย สมรรถนะ ด ้านการ เรียนรู้ คุณสมบัติส่วน ตน สมรรถนะต่อ ตนเอง สมรรถนะ สะท ้อนคิด สมรรถ นะ ตัดสินใ จ สมรรถนะริเริ่ม และดาเนินการ จนสาเร็จ สมรรถนะใช ้ ประโยชน์ ความไม่ ชัดเจน สมรรถนะ ด ้าน จริยธรรม สมรรถนะ ด ้านการคิด เชิงออกแบบ สมรรถนะ ด ้าน นวัตกรรม สมรรถน ะเชิง ระบบ สมรรถนะด ้าน ดิจิทัล Gotoknow.org/post
- 6. ปัญญาจากเครือข่ายร่วม อุดมการณ์ • ร่วมมือ เอื้อเฟื้อต่อกัน ไม่ต่าง หน่วยต่างทา • เครือข่ายที่กว ้าง (กว่าราชการ) • แลกเปลี่ยนเรียนรู้ข ้ามแดน • ไม่โดดเดี่ยว • ร่วมกันขับเคลื่อนระบบใหญ่ • ฯลฯ
- 7. เพื่อร่วมกันสร้าง public trust ต่อระบบ สุขภาพ • ผู้คนเชื่อว่าระบบสุขภาพช่วยให ้ความมั่นคง แก่ชีวิตของตน • ประชาชนร่วมกันพัฒนาระบบสุขภาพของ ประเทศ • ประชาชนร่วมกันปกป้อง เงินลงทุนด ้าน สุขภาพ • ดังที่เกิดแก่ระบบคุ้มครองสุขภาพถ ้วนหน้า ของไทย
- 8. ปัญญาจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (stakeholders) • พลังของเป้าหมายร่วม (Shared Purpose) และระบบที่ evidence-based • ร่วมกาหนดกลยุทธ วิธี ประเมิน • ร่วมดาเนินการ • เอื้อการเก็บข ้อมูล (evidence) • ร่วมกันตีความข ้อมูล เพื่อ ผู้ร่วมเป็น เจ้าของ เครื่องมือ DE – Developmental Evaluation
- 9. • สร ้างความรู้(V-A-S-K) สมรรถนะ • สร ้างมิตรภาพ เครือข่าย • สร ้างทักษะ การทางาน การ เรียนรู้ • สร ้าง/แสวงหา โอกาส • ฯลฯ ผลประโยชน์จากการ ทางาน รายได ้ สังคม เรียนรู้ ปัญญาจากการทางาน ประสบการณ์ ได้
- 10. การทางานคือโอกาสในการเป็นผู้ สร้างสรรค์ • ไม่ใช่แค่ทางานตามข ้อกาหนด (compliance) • แต่มีโอกาสสร ้างสรรค์วิธีการ หลักการ รูปแบบ (innovation) • โดยใช ้เครื่องมือ PDCA • หรือ Kolb’s Experiential Learning Cycle • และ Multiple-Loop Learning
- 11. การทางานคือโอกาสในการเป็นผู้ สร้างสรรค์ • ไม่ใช่แค่ทางานตามข ้อกาหนด (compliance) • แต่มีโอกาสสร ้างสรรค์วิธีการ หลักการ รูปแบบ (innovation) • โดยใช ้เครื่องมือ PDCA • หรือ Kolb’s Experiential Learning Cycle • และ Multiple-Loop Learning
- 12. ปัญญาจากการเรียนรู้ (experiential learning) • เรียนรู้จากการทางาน / ประสบการณ์ • เรียนปฏิบัติ สู่ทฤษฎี เรียนย ้อน ศร • ทักษะช่างสังเกต และสะท ้อน คิด • สะท ้อนคิดสู่หลักการ • จริตเชื่อครึ่งไม่เชื่อครึ่ง • หมุนวงจรเรียนรู้ครบวง
- 13. ปัญญาใน wicked systems (Complex-Adaptive Systems) • สุขภาพเป็นระบบที่ wicked … สุดโหด • ไม่ชัดเจน ไม่แน่นอน กากวม ซับซ ้อน มีหลาย มิติ หลายระบบย่อย • คาดเดายาก • แผนตายตัวใช ้ไม่ได ้ผล ต ้อง ยืดหยุ่น • มีการผุดบังเกิด (emergence)
- 14. ปัญญาใน wicked systems (Complex-Adaptive Systems) • ววน. เป็นระบบที่ wicked … สุดโหด • ไม่ชัดเจน ไม่แน่นอน กากวม ซับซ ้อน มีหลาย มิติ หลายระบบย่อย • คาดเดายาก • แผนตายตัวใช ้ไม่ได ้ผล ต ้อง ยืดหยุ่น • มีการผุดบังเกิด (emergence)
- 15. ใช้เครื่องมือ Developmental Evaluation (DE) • ร่วมกับ stakeholders • ร่วมกันกาหนด shared purpose • ร่วมกันกาหนดข ้อมูลเพื่อติดตาม ผลงาน • ร่วมกันสานเสวนา (dialogue) เพื่อทา ความเข้าใจความก้าวหน้าของงาน และแนวทางปรับปรุง เพื่อเรียนรู้จากการทางาน Gotoknow.org/post Gotoknow.org/post
- 16. ใช้เครื่องมือ Developmental Evaluation (DE) • ร่วมกับ stakeholders • ร่วมกันกาหนด shared purpose • ร่วมกันกาหนดข ้อมูลเพื่อติดตาม ผลงาน • ร่วมกันสานเสวนา (dialogue) เพื่อทา ความเข้าใจความก้าวหน้าของงาน และแนวทางปรับปรุง เพื่อเรียนรู้จากการทางาน Gotoknow.org/post Gotoknow.org/post
- 19. ฝึก feed forward แก่ ตนเอง เปลี่ยน หลักการ เปลี่ยน วิธีการ
- 21. ในดงปัญหา (ที่ wicked) มีปัญญา ซ่อนอยู่ • ปัญหาของระบบสุขภาพ บริการสุขภาพ เป็น “ปัญหาสุดโหด” (Wicked Problem) Gotoknow.org/posts/710818 Gotoknow.org/posts/711837 • ในสภาพที่ซับซ ้อนสุดโหด มี ‘การผุดบังเกิด’ (emergence) เป็นธรรมชาติ • มองไม่เห็น ‘การผุดบังเกิด’ หากใจไม่เปิดรับ • ต ้องการกระบวนทัศน์/มุมมอง ที่เข ้าใจ “สภาพสุดโหด” ไม่คาดหวังหรือเรียกร ้อง
- 22. ในดงปัญหา (ที่ wicked) มีปัญญา ซ่อนอยู่ • ปัญหาของระบบสุขภาพ บริการสุขภาพ เป็น “ปัญหาสุดโหด” (Wicked Problem) Gotoknow.org/posts/710818 Gotoknow.org/posts/711837 • ในสภาพที่ซับซ ้อนสุดโหด มี ‘การผุดบังเกิด’ (emergence) เป็นธรรมชาติ • มองไม่เห็น ‘การผุดบังเกิด’ หากใจไม่เปิดรับ • ต ้องการกระบวนทัศน์/มุมมอง ที่เข ้าใจ “สภาพสุดโหด” ไม่คาดหวังหรือเรียกร ้อง
- 23. สรุป ปัญญา จักรวาล • มีอยู่แล ้วตามธรรมชาติ ในการปฏิบัติ แล ้ว ใคร่ครวญสะท ้อนคิด • อยู่ในความเป็นมนุษย์ • งอกงามจากกระบวนทัศน์ที่ถูกต ้อง จากความ เป็น agentic person จากการมี Future Skills • เอื้อโดยปฏิสัมพันธ์ที่ถูกต ้อง ความร่วมมือ • เอื้อโดยระบบนิเวศของการปฏิบัติงาน และของ การดารงชีวิต