1. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
ตารางวิเคราะหแบบทดสอบ
ชุดที่
ตารางวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด ตารางวิเคราะหระดับพฤติกรรมการคิด
มาตรฐาน ตัวชี้วัด ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับตัวชี้วัด
ระดับ
พฤติกรรม
การคิด
ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับ
ระดับพฤติกรรมการคิด รวม
1
ศ 2.1
1 1, 11-15, 21, 23-30, 36, 40 A ความรู ความจํา 26, 35, 46 3
4 41-50 B ความเขาใจ 1, 8-9, 16, 18-19, 22-23, 29, 31,
36-38, 41, 49
15
5 4-5, 16, 34-35, 37, 39
7 32 C การนําไปใช 6, 11-12, 32, 43, 48 6
D การวิเคราะห 2-5, 7, 10, 13-14, 17, 20-21, 24, 27-28,
30, 33-34, 39-40, 42, 44-45, 47
23
E การสังเคราะห 25, 50 2
ศ 2.2
2 6-10 F การประเมินคา 15 1
3 3, 31
4 2, 17-20, 22, 33, 38
แบบทดสอบอิงมาตรฐาน
เนนการคิด
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีจุดมุงหมายเพื่อใหผูเรียนอานออก เขียนได คิดคํานวณเปน มุงใหเกิดทักษะการเรียนรูตลอดชีวิต
เตรียมตัวเปนพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีความสามารถในการแขงขันไดในอนาคต การจัดการเรียนรูที่สอดคลองกับจุดมุงหมายดังกลาว
จึงควรใหผูเรียนฝกฝนการนําความรูไปประยุกตใชในชีวิตจริง สามารถคิดวิเคราะหและแกปญหาได ดังนั้นเพื่อเปนการเตรียมความพรอม
ของผูเรียน ทางโครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด จึงไดจัดทําแบบทดสอบอิงมาตรฐาน เนนการคิด
โดยดําเนินการวิเคราะหสาระการเรียนรูที่สําคัญตามที่ระบุไวในมาตรฐานและตัวชี้วัดชั้นป แลวนํามากําหนดเปนระดับพฤติกรรมการคิด
เพื่อสรางแบบทดสอบที่มีคุณสมบัติ ดังน�้
แบบทดสอบอิงมาตรฐาน เนนการคิด ที่จัดทําโดย โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด ประกอบดวย
แบบทดสอบ 3 ชุด แตละชุดมีทั้งแบบทดสอบปรนัย และแบบทดสอบอัตนัย โดยวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด และระดับพฤติกรรมการคิด
ที่สัมพันธกับแบบทดสอบไวอยางชัดเจน เพื่อใหผูสอนนําไปใชเปนเครื่องมือวัดและประเมินผลผูเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพ
สอดคลองกับมาตรฐาน
ตัวชี้วัดชั้นปทุกขอ
ตามระดับพฤติกรรมการคิด
ที่ระบุไวในตัวชี้วัด
วัดผลการเรียนรู เนนใหผูเรียนเกิดการคิด1 2 ผูสอนสามารถนําแบบทดสอบน�้ไปใชเปนเครื่องมือวัด
และประเมินผล รวมทั้งเปนเครื่องบงชี้ความสําเร็จและรายงาน
คุณภาพของผูเรียนแตละคน เพื่อเปนการเตรียมความพรอม
ของนักเรียนใหมีความสามารถในดานการใชภาษา ดานการ
คิดคํานวณ และดานเหตุผล สําหรับรองรับการประเมินผลผูเรียน
ในระดับประเทศ (O-NET) และระดับนานาชาติ (PISA) ตอไป
หมายเหตุ : มีเฉลยและคําอธิบายเชิงวิเคราะห อยูทายแบบทดสอบชุดที่ 3
(1)

2. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
ชุดที่
ตารางวิเคราะหมาตรฐานตัวชี้วัด ตารางวิเคราะหระดับพฤติกรรมการคิด
มาตรฐาน ตัวชี้วัด ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับตัวชี้วัด
ระดับ
พฤติกรรม
การคิด
ขอของแบบทดสอบที่สัมพันธกับ
ระดับพฤติกรรมการคิด รวม
2
ศ 2.1
1 10, 18-19, 22-23, 25-30, 50 A ความรู ความจํา 34, 37-38 3
4 15-17, 41-44, 46-49 B ความเขาใจ 2, 4, 8, 20-21, 32, 35, 44, 48 9
5 6, 20-21, 31-32, 45 C การนําไปใช 23, 40, 47, 50 4
7 24, 33, 40 D การวิเคราะห 1, 3, 5-7, 9, 13, 18-19, 22, 24-26,
29-31, 33, 36, 39, 41-43, 45-46, 49
28
E การสังเคราะห 16-17, 27 3
ศ 2.2
2 36-39 F การประเมินคา 14-15, 28 3
3 1-5, 7-9, 34
4 35
5 11-14
3
ศ 2.1
1 3-4, 15, 23-30, 38, 44-47 A ความรูความจํา 33, 35, 37, 40 4
2 37, 39, 40 B ความเขาใจ 9, 12, 26-27, 30, 36, 39, 47, 49 9
4 6 C การนําไปใช 1, 6, 16-17, 22-24, 45 8
5 10, 21-22, 41-43, 48-50 D การวิเคราะห 2-5, 7-8, 10-11, 14-15, 18-21, 28,
34, 38, 41-44, 46, 48,
23
7 36
E การสังเคราะห 25, 29, 31 3
ศ 2.2
2 33, 35 F การประเมินคา 13, 32, 50 3
3 1, 7-9
4 2, 5, 11-14, 16, 19-20, 31-32, 34
5 17, 18
(2)

3. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹àµçÁ
50
ตอนที่ 1 1. แบบทดสอบฉบับน�้มีทั้งหมด 50 ขอ 50 คะแนน
2. ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมินคา
A B C D E F
1. ปจจัยสําคัญในขอใดที่มีผลตอการสรางสรรคงานดนตรี
1. ความเชื่อ 2. ศาสนา
3. วิถีชีวิต 4. เทคโนโลยี
2. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่ 20
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
1. รัฐบาลใหการสนับสนุนกิจกรรมทางดนตรี
2. การผสมผสานรูปแบบทางดนตรีที่หลากหลาย
3. เทคโนโลยีไดเขามามีบทบาทในชีวิตมนุษยมากขึ้น
4. ศิลปนตองการนําเสนอผลงานตามความคิดของตน
เปนหลัก
3. “ชาวจาเมกา เปนแมบทของดนตรีที่มีจังหวะ
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
อาชีพเปนชนชั้นกรรมกร”
จากขอความนี้หมายถึงแนวดนตรีประเภทใด
1. ร็อกแอนดโรล
2. พังกร็อก
3. เร็กเก
4. แร็ป
1.1. ปจจัยสําคัญในขอใดที่มีผลตอการสรางสรรคงานดนตรี
B
2.
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
2. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่ 20
จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่นจึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่นD จึงมีเอกลักษณที่โดดเดนแตกตางจากดนตรีในยุคอื่น
3.
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
3.
หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มีหนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มีD หนักหนวง เกรี้ยวกราด แสดงอารมณของผูที่มี
4. เพราะเหตุใดจังหวะในการบรรเลงดนตรีจึงทําใหบทเพลง
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
1. เพราะทําใหมีเนื้อเพลงมากขึ้น
2. เพราะทําใหเพลงมีจังหวะที่ซับซอนมากขึ้น
3. เพราะทําใหเพลงมีทํานองที่ซับซอนมากขึ้น
4. เพราะทําใหเพลงนาฟง และเพิ่มความสนุกสนาน
มากขึ้น
5. “เสียงดนตรีของจีนถูกคิดขึ้นมาอยางมีระบบ
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
กับธรรมชาติ และปรากฏการณธรรมชาติที่เกิดขึ้น
ในชีวิตจริง”
ขอความนี้ตองการสื่อความหมายในเรื่องใดมากที่สุด
1. เสียงสามารถเกิดขึ้นไดดวยกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร
2. ในธรรมชาติจะปรากฏเสียงในรูปแบบที่แตกตางกัน
3. มนุษยนิยมแตงทํานองดนตรีจากเสียงที่อยูรอบตัว
4. ดนตรีจีนจะมีความหลากหลายในเรื่องเสียง
4.
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
4. เพราะเหตุใดจังหวะในการบรรเลงดนตรีจึงทําใหบทเพลง
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นมีความไพเราะมากยิ่งขึ้นD มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
5.
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
5.
ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลองดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลองD ดวยกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสอดคลอง
ชื่อ …………………………………………………………………………………………………….. นามสกุล ……………………………………………………………………………………………..
เลขประจําตัวสอบ ……………………………………………………………………. โรงเรียน …………………………………………………………………………………………….
สอบวันที่ …………………….. เดือน ………………………………………………… พ.ศ. ………………………………………..
โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด
ชุดที่ 1
แบบทดสอบว�ชา ดนตร�
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
70
(3)

4. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
6. เครื่องดนตรีของจีนชนิดใดที่มีลักษณะคลายกัน
กับจะเขของไทย
1. ผีผา(Pipa)
2. เออหู(Erhu)
3. กูเจิง(Guzheng)
4. พิณพระจันทร(Ruan)
7. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของพิณพระจันทร (Ruan)
ไดถูกตองมากที่สุด
1. มีขนาดใหญ ตองนั่งในขณะที่บรรเลง
2. ใหเสียงใกลเคียงกับกีตารโปรง
3. ประดิษฐขึ้นจากไมเนื้อออน
4. ฉลุลวดลายอยางจีน
8. ดนตรีแบบฉบับดั้งเดิมของอินเดียจะเนนวิธีการบรรเลง
แบบใด
1. บรรเลงเปนวงขนาดใหญ
2. เนนทํานองเพลงเปนหลัก
3. ใชนักรองประสานเสียงหลายคน
4. นําเครื่องดนตรีที่มีเสียงคลายกันมาบรรเลง
9. ในประเทศอินเดียมีความแตกตางกันในเรื่องของดนตรี
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
ชัดเจนคือสิ่งใด
1. ทํานองเพลง
2. การเนนจังหวะ
3. การขับรองเพลง
4. การแบงเครื่องดนตรี
10. ขอใดตางจากพวก
1. วีณา
2. สุษิระ
3. ฆะนะ
4. อวนัทธะ
11. เพลงใดจัดเปนเพลงที่แสดงถึงความนอบนอม
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
1. เพลงสาธุการ
2. เพลงมหาฤกษ
3. เพลงบาทสกุณี
4. เพลงตระเทวาประสิทธิ์
6.
กับจะเขของไทย
6. เครื่องดนตรีของจีนชนิดใดที่มีลักษณะคลายกัน
กับจะเขของไทยกับจะเขของไทยC กับจะเขของไทย
7.
ไดถูกตองมากที่สุด
7. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของพิณพระจันทร (Ruan)
ไดถูกตองมากที่สุดไดถูกตองมากที่สุดD ไดถูกตองมากที่สุด
8.
แบบใด
8. ดนตรีแบบฉบับดั้งเดิมของอินเดียจะเนนวิธีการบรรเลง
แบบใดแบบใดB แบบใด
9.
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
9. ในประเทศอินเดียมีความแตกตางกันในเรื่องของดนตรี
ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นไดซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นไดB ซึ่งแบงออกเปน 2 วัฒนธรรม ความแตกตางที่เห็นได
10.10. ขอใดตางจากพวก
D
11.
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
11. เพลงใดจัดเปนเพลงที่แสดงถึงความนอบนอม
คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์C คารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์
12. บทเพลงในขอใดนิยมนํามาบรรเลงเปนเพลงแรก
กอนการประกอบพิธีกรรม
1. เพลงรัว 2. เพลงตระ
3. เพลงชาป 4. เพลงโหมโรง
13. ขอใดอธิบายลักษณะของเพลงหนาพาทยไดถูกตอง
มากที่สุด
1. เปนเพลงที่มีความศักดิ์สิทธิ์
2. ใชบรรเลงประกอบการแสดงลิเก
3. บรรเลงดวยวงปพาทยเครื่องใหญ
4. ทํานองเพลงมีความออนหวานและนุมนวล
14. ขอความในขอใดตอไปนี้ไมมีความสัมพันธกัน
1. หนาพาทยที่ใชในการเลาโลมแสดงความรักใคร
และเสียใจ : เพลงโอดเอม
2. หนาพาทยที่ใชสําหรับกิริยาไป-มาในระยะใกล
และไกล : เพลงบาทสกุณี
3. หนาพาทยที่ใชในการแสดงอิทธิฤทธิ์ปาฏิหาริย :
เพลงแผละ
4. หนาพาทยที่ใชสําหรับการจัดทัพและตรวจพล :
เพลงปฐม
15. “พระฟงความพราหมณนอยสนองถาม
จึงเลาความจะแจงแถลงไข
อันดนตรีมีคุณทุกอยางไป
ยอมใชไดดังจินดาคาบุรินทร
ถึงมนุษยครุฑาเทวราช
จตุบาทกลางปาพนาสิณฑ
แมปเราเปาไปใหไดยิน
ก็สุดสิ้นโทโสที่โกรธา
ใหใจออนนอนหลับลืมสติ
อันลัทธิดนตรีดีหนักหนา
ซึ่งสงสัยไมสิ้นในวิญญา
จงนิทราเถิดจะเปาใหเจาฟง”
กลอนบทนี้ตองการสื่อในเรื่องใดมากที่สุด
1. บทกลอนเรื่องพระอภัยมณี แตงโดยสุนทรภู
2. ในอดีตมนุษยเริ่มสรางเครื่องดนตรีชนิดแรก
คือ เครื่องเปา
3. อิทธิพลของดนตรีกับบุคคลและสังคมที่ปรากฏอยูใน
บทกวี
4. เสียงดนตรีสามารถสรางความสุขและความรื่นรมยได
เปนอยางดี
12.
กอนการประกอบพิธีกรรม
12. บท
กอนการประกอบพิธีกรรมC กอนการประกอบพิธีกรรมC กอนการประกอบพิธีกรรม
13.
มากที่สุด
13. ขอใดอธิบายลักษณะของเพลงหนาพาทยไดถูกตอง
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
14.14. ขอความในขอใดตอไปนี้
D
15.
จึงเลาความจะแจงแถลงไข
15.
จึงเลาความจะแจงแถลงไขF จึงเลาความจะแจงแถลงไขF จึงเลาความจะแจงแถลงไข
(4)

5. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
16. การรายรําประกอบการบรรเลงดนตรีประเภทใดที่เกิดขึ้น
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
1. ลําผีฟา
2. กิ่งกะหรา
3. บายศรีสูขวัญ
4. เรือมกะโนบติงตอง
17. เพราะเหตุใดคนไทยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
หรือบนดินได
1. เชื่อวาแคนเปรียบเสมือนพาหนะของแถน
2. เปนเครื่องดนตรีที่หาไดงายในทองถิ่น
3. เปนเครื่องดนตรีที่มีมาโบราณ
4. มีเสียงที่ไพเราะนุมนวล
18. ในภาคเหนือจะมีการนํากลองชนิดใดมาบรรเลง
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
ออกศึก
1. ตะหลดปด
2. กลองเตงถิ้ง
3. กลองตึ่งโนง
4. กลองสะบัดชัย
19. เครื่องดนตรีชนิดใดที่ใชบรรเลงเปนสัญญาณ
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
1. ทับ 2. โพน
3. แตระพวง 4. กลองโนรา
20. เพราะเหตุใดดนตรีไทยจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง
1. เศรษฐกิจมีการเจริญเติบโต
2. ตองการพัฒนาดนตรีในรูปแบบใหม
3. สรางดนตรีตามความตองการของตลาด
4. ความเจริญกาวหนาทางสังคมและเทคโนโลยี
21. ขอใดจัดเปนสุนทรียภาพทางการดนตรี
1. การประดิษฐลีลาทารําเพื่อสื่อความหมาย
2. การเคลื่อนไหวที่ลงจังหวะและสอดคลอง
กับทํานองเพลง
3. การขับรองที่สอดคลองกับจังหวะและสื่อความหมาย
ไดชัดเจน
4. การเรียงรอยระดับเสียงออกมาเปนทํานอง
เพื่อสื่ออารมณตางๆ
16.
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
16. การรายรําประกอบการบรรเลงดนตรีประเภทใดที่เกิดขึ้น
จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตรจากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตรB จากความเชื่อของมนุษยในเรื่องไสยศาสตร
17.
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
17. เพราะเหตุใดคนไทยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟาจึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟาD จึงมีความเชื่อวาเสียงแคนสามารถสื่อสารถึงแถนบนฟา
18.
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
18. ใน
เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยามเพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยามC เพื่อสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารในยาม
19.
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
19. เครื่องดนตรีชนิดใดที่ใชบรรเลงเปนสัญญาณ
เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถเวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถB เวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ
20.20. เพราะเหตุใดดนตรีไทยจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง
D
21.21. ขอใดจัดเปนสุนทรียภาพทางการดนตรี
D
22. ในงานอวมงคลนิยมนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลง
1. วงขับไม 2. วงแตรสังข
3. วงบัวลอย 4. วงปไฉนกลองชนะ
23. วงปพาทยเสภามีลักษณะคลายกับวงดนตรีประเภทใด
1. วงมโหรี 2. วงปพาทยไมแข็ง
3. วงเครื่องสาย 4. วงปไฉนกลองชนะ
24. สิ่งใดที่ทําใหวงปพาทยดึกดําบรรพมีลักษณะพิเศษ
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
1. ผูขับรอง
2. เครื่องดนตรี
3. ขนาดของวงดนตรี
4. ตําแหนงเครื่องดนตรี
25. “ผูชายบางพวกที่หัดเลนเครื่องสายอยางจีน
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
เขาเลนผสมกับเครื่องกลองแขก เครื่องผสมแบบนี้
เรียกกันวากลองแขกเครื่องใหญ”
จากขอความนี้หมายถึงการประสมวงที่มีีชื่อเรียกวาอยางไร
1. วงเครื่องสายปชวา
2. วงเครื่องสายเดี่ยว
3. วงเครื่องสายผสม
4. วงเครื่องสายคู
26. วงเครื่องสายมีลักษณะอยางไร
1. ใชสายเปนตนกําเนิดของเสียงดนตรี
2. มีระนาดและฆองวงบรรเลงเปนหลัก
3. เปนวงที่มีความสมบูรณในดานเสียงสูงสุด
4. นําเครื่องดนตรีจากตางประเทศเขามาบรรเลงรวม
27. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของวงเครื่องสายผสมไดถูกตอง
มากที่สุด
1. เปนวงเครื่องสายที่นําเครื่องดนตรีมาผสม
เพียงอยางละ 1 ชิ้น
2. นําเอาเครื่องดนตรีตางชาติเขามารวมบรรเลง
กับเครื่องสายไทย
3. ใชขลุยหลิบแทนขลุยเพียงออ เพื่อใหเสียงที่ออกมา
เขากับปชวาไดดี
4. ใชซอดวง 2 คัน คันหนึ่งทําหนาที่เปนผูนําวง
อีกคันหนึ่งทําหนาที่เปนผูชวย
22.22. ในงานอวมงคลนิยมนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลง
B
23.23. วงปพาทยเสภามีลักษณะคลายกับวงดนตรีประเภทใด
B
24.
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
24. สิ่งใดที่ทําใหวงปพาทยดึกดําบรรพมีลักษณะพิเศษ
ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุดที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุดD ที่แตกตางจากวงปพาทยชนิดอื่นชัดเจนที่สุด
25.
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
25.
จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออจึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออE จึงคิดกันเอาซอดวง ซออู จะเข กับปออ
26.26. วงเครื่องสายมีลักษณะอยางไร
B
27.
มากที่สุด
27. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของวงเครื่องสายผสมไดถูกตอง
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
(5)

6. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
28. คนไทยนิยมนําวงมโหรีมาบรรเลงในงานประเภทใด
1. งานมงคลตางๆ
2. ประเพณีพื้นบาน
3. การละเลนของหลวง
4. ตอนรับแขกบานแขกเมือง
29. วงปพาทยประเภทใดที่นิยมนํามาบรรเลงในงานอวมงคล
1. วงปพาทยดึกดําบรรพ
2. วงปพาทยนางหงส
3. วงปพาทยไมแข็ง
4. วงปพาทยชาตรี
30. ถาตองนําวงดนตรีมาบรรเลงในงานมงคลสมรส
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
เหมาะสมมากที่สุด
1. วงเครื่องสายผสม
2. วงปพาทยไมนวม
3. วงมหาดุริยางค
4. วงมโหรี
31. ดนตรีสากลมีความสัมพันธกับศาสนาใด
1. ศาสนาพุทธ
2. ศาสนาคริสต
3. ศาสนาอิสลาม
4. ศาสนาพราหมณ-ฮินดู
32. บุคคลในขอใดฟงเสียงดนตรีเพื่อสรางความเพลิดเพลินใจ
1. กร ฟงดนตรีในขณะที่ทํางาน
2. กาย มีอารมณคลอยตามเสียงดนตรี
3. แกว รูความเปนมาและตนกําเนิดของเสียงดนตรี
4. กามปู เขาใจรายละเอียดของทํานองและจังหวะดนตรี
เปนอยางดี
33. เพลงประเภทใดที่นิยมนํามาใชบรรเลงประกอบพิธี
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
1. เพลงมหาชัย
2. เพลงโหมโรง
3. เพลงมหาฤกษ
4. เพลงสรรเสริญพระบารมี
28.28. คนไทยนิยมนําวงมโหรีมาบรรเลงในงานประเภทใด
D
29.29. วงปพาทยประเภทใดที่นิยมนํามาบรรเลงในงานอวมงคล
B
30.
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
30. ถาตองนําวงดนตรีมาบรรเลงในงานมงคลสมรส
ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความD ควรนําวงดนตรีประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความ
31.31. ดนตรีสากลมีความสัมพันธกับศาสนาใด
B
32.32. บุคคลในขอใดฟงเสียงดนตรีเพื่อสรางความเพลิดเพลินใจ
C
33.
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
33. เพลงประเภทใดที่นิยมนํามาใชบรรเลงประกอบพิธี
ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธานในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธานD ในกรณีที่มีผูสําเร็จราชการแทนพระองคมาเปนประธาน
34. “เกิดเปนไทยแลวใจตองสู
ถิ่นไทยเรารู เรารักยิ่ง
ศัตรูหนาไหนไมเกรงกริ่ง
หากมาชวงชิงตายเสียเถิด”
จากขอความนี้จัดเปนเพลงประเภทใด
1. เพลงเรื่อง
2. เพลงปลุกใจ
3. เพลงไทยเดิม
4. เพลงไทยสากล
35. ขอใดจัดเปนเพลงพระราชนิพนธลําดับแรก
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
1. เพลงใกลรุง
2. เพลงสายฝน
3. เพลงยามเย็น
4. เพลงแสงเทียน
36. เพลงไทยสากลหมายถึงบทเพลงที่มีลักษณะอยางไร
1. เพลงที่ขับรองดวยภาษาไทย และบรรเลงทํานอง
ดวยเครื่องดนตรีไทย
2. เพลงที่ขับรองดวยภาษาไทย และบรรเลงทํานอง
ดวยเครื่องดนตรีสากล
3. เพลงที่ขับรองดวยภาษาตางประเทศ และบรรเลง
ทํานองดวยเครื่องดนตรีไทย
4. เพลงที่ขับรองดวยภาษาตางประเทศ และบรรเลง
ทํานองดวยเครื่องดนตรีสากล
37. การฟงเพลง หรือการฟงดนตรีที่เปนการแสดงสด
มีชื่อเรียกวาอยางไร
1. มิวสิก
2. โฟลคซอง
3. คอนเสิรต
4. ปอปปูลารมิวสิก
38. ดนตรีในยุคใดที่มีความเปลี่ยนแปลงไปตาม
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
1. บาโรก
2. โรแมนติก
3. ศตวรรษที่ 20
4. ฟนฟูศิลปวิทยาการ
34.34.
ถิ่นไทยเรารู เรารักยิ่งD
35.
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
35. ขอใดจัดเปนเพลงพระราชนิพนธลําดับแรก
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯA ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
36.36. เพลงไทยสากลหมายถึงบทเพลงที่มีลักษณะอยางไร
B
37.
มีชื่อเรียกวาอยางไร
37. การฟงเพลง หรือการฟงดนตรีที่เปนการแสดงสด
มีชื่อเรียกวาอยางไรมีชื่อเรียกวาอยางไรB มีชื่อเรียกวาอยางไร
38.
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
38. ดนตรีในยุคใดที่มีความเปลี่ยนแปลงไปตาม
ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยีB ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
(6)

7. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
39. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา“ซิมโฟนี”
ไดถูกตองที่สุด
1. เพลงที่แมทุกคนใชเพื่อกลอมลูกใหนอนหลับสบาย
2. เพลงที่แตงขึ้นสําหรับบรรเลงดวยเครื่องดนตรี
1 หรือ 2 ชิ้น
3. เพลงที่ไดรับการยกยองวามีความไพเราะ
และเปนที่นิยมทุกยุคทุกสมัย
4. เพลงที่มีความสมบูรณในเรื่องของจังหวะ ทํานอง
ความแปรผัน และความละเอียดออน
40. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคลาสสิกจึงมีรูปแบบที่แตกตาง
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
1. มีการสรางเสียงประสานของเครื่องดนตรีที่หลากหลาย
2. เปนการรองหมู เนื้อเพลงสวนมากจะมีเนื้อหา
เกี่ยวของกับศาสนา
3. แนวทํานองที่เต็มไปดวยการบรรยายความรูสึก
มีแนวทํานองที่เดนชัด
4. ใชเครื่องดนตรีหลากหลายประเภทสลับกันเลน
เพื่อใหเกิดอรรถรสในการฟง
41. ระดับเสียงสูง-ตํ่า, สั้น-ยาวทางดนตรีจะมีชื่อเรียก
วาอยางไร
1. Time
2. Melody
3. Rhythm
4. Harmony
42. 24
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
1. บรรทัด 5 เสน
2. การบันทึกตัวโนต
3. อัตราจังหวะเพลง
4. โนตดนตรีสากลที่ควรรูจัก
43. ถานักเรียนตองการเขียนเครื่องหมายกําหนด
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
1. 2.
3. 4. 22
39.
ไดถูกตองที่สุด
39. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา
ไดถูกตองที่สุดไดถูกตองที่สุดD ไดถูกตองที่สุด
40.
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
40. เพราะเหตุใดดนตรีในยุคคลาสสิกจึงมีรูปแบบที่แตกตาง
ไปจากดนตรีแนวอื่นๆไปจากดนตรีแนวอื่นๆD ไปจากดนตรีแนวอื่นๆ
41.
วาอยางไร
41. ระดับเสียงสูง-ตํ่า, สั้น-ยาวทางดนตรีจะมีชื่อเรียก
วาอยางไรวาอยางไรB วาอยางไร
42.
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
42.
จากภาพสื่อในเรื่องใดชัดเจนที่สุด
D
43.
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
43. ถานักเรียนตองการเขียน
อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไรอัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไรC อัตราจังหวะจะเขียนถึงเครื่องหมายที่มีลักษณะอยางไร
44. ขอใดอธิบายความหมายของคําวา “เลขตัวบน”
ไดถูกตองมากที่สุด
1. เลข 2 ตัวที่เขียนซอนกันคลายเลขเศษสวน
2. เลขที่กําหนดจํานวนตัวโนตทั้งหมดที่ใชใน 1 บทเพลง
3. เลขที่กําหนดวาโนตลักษณะใดจะเปนเกณฑตัวละ
1 จังหวะ
4. เลขที่กําหนดวาบทเพลงจะแบงออกเปนหองละ
กี่จังหวะตามตัวเลขที่กําหนด
45. ขอใดกลาวไดถูกตองที่สุด
1. บันไดเสียงมีพื้นฐานมาจากบันไดเสียงเอไมเนอร
2. บันไดเสียงแตละชนิดจะมีโครงสรางที่แตกตางกัน
3. บันไดเสียงแตละชุดจะมีระยะหางของเสียงเทากัน
คือ 2 เสียง
4. บันไดเสียงนิยมนํามาใชในการฝกเลนเครื่องดนตรี
สากลเพียงอยางเดียวเทานั้น
46. บันไดเสียงหมายถึงสิ่งใด
1. ตัวโนตที่เรียงกันตามลําดับ
2. เสนที่มีไวสําหรับบันทึกตัวโนต
3. ลักษณะทางโครงสรางของบทเพลง
4. สัญลักษณที่ใชแทนจังหวะและอัตราจังหวะ
ของบทเพลง
47.
จากภาพตองการสื่อในเรื่องใดมากที่สุด
1. Diatonic Scale
2. Cromatic Scale
3. Whole Tone Scale
4. Melodic Minor Scale
48.
Melodie Hamonic/Chord
จากภาพหมายถึงการใชเครื่องหมายและสัญลักษณใด
ทางดนตรีสากล
1. เครื่องหมายกําหนดอัตราจังหวะ
2. บันไดเสียง
3. ขั้นคูเสียง
4. ทรัยแอด
44.
ไดถูกตองมากที่สุด
44. ขอใดอธิบา
ไดถูกตองมากที่สุดไดถูกตองมากที่สุดD ไดถูกตองมากที่สุด
45.45. ขอใดกลาวได
D
46.46. บันไดเสียงหมายถึงสิ่งใด
A
47.47.
D
48.48.
C
(7)

8. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
49. บทเพลงในขอใดมีการใชขั้นคูเสียงเมเจอร
1. เพลงชาติไทย
2. เพลงพรปใหม
3. เพลงบางระจัน
4. เพลงธรณีกรรแสง
49.49. บท
B
50. ภาพและขอความในขอใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
1.
= บรรทัด 5 เสน
2. C
ระดับเสียงต่ำ ระดับเสียงสูง
= ทํานองดนตรี
3.
C
= กุญแจประจําหลักเทเนอร
4.
44
C
C
Db Eb Db Eb Db EbGb Ab Bb Gb Ab Bb Gb Ab Bb
C C CBBBA A AGGGF F FEEED D D
x
D C D C DF G A F G A F G A
( )
= เครื่องหมายบนลิ่มนิ้วเปยโน
50.50. ภาพและขอความในขอใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
E
(8)

9. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ดนตรีเปนสื่อสากลที่มนุษยโลกพึงพอใจ เพราะชวยสรางความสุขใหแกมวลมนุษย นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. นักเรียนคิดวาความเชื่อ ศาสนา วิถีชีวิต และเทคโนโลยีมีบทบาทสําคัญอยางไรตอการสรางสรรคผลงานทางดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ดนตรีมีความสัมพันธเกี่ยวของกับการดํารงชีวิตของมนุษยในสังคมปจจุบันอยางไร อธิบายพรอมยกเหตุผลประกอบ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ความสําคัญและประโยชนที่ไดรับจากการไหวครูดนตรีไทยคือสิ่งใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. นักเรียนมีหลักการอยางไรในการฝกปฏิบัติเครื่องดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. วงปพาทยไมแข็งและวงปพาทยไมนวมมีลักษณะเหมือนหรือแตกตางกันอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. เพราะเหตุใดจึงตองศึกษาหาความรูเกี่ยวกับดนตรี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. เพลงชาติจัดเปนบทเพลงที่มีความสําคัญตอประเทศชาติอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. นักเรียนจะสามารถทราบไดอยางไรวาเพลงบทที่ถูกประพันธขึ้นนั้นมีจังหวะเร็วหรือชา
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. 38 จากภาพตองการสื่อเรื่องราวใดมากที่สุด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
20
ตอนที่ 2 ตอบคําถามใหถูกตอง จํานวน 10 ขอ ขอละ 2 คะแนน
(9)

10. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
50
ตอนที่ 1 1. แบบทดสอบฉบับน�้มีทั้งหมด 50 ขอ 50 คะแนน
2. ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
1. เครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียประเภทใดที่มีความ
คลายคลึงกับเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมไทยมากที่สุด
1. เครื่องดีด 2. เครื่องสี
3. เครื่องตี 4. เครื่องเปา
2. วัฒนธรรมทางดนตรีที่โดดเดนและเปนที่รูจักกันมากที่สุด
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
1. ผสมผสานทวงทํานองตะวันออกและตะวันตก
2. มีการนําบันไดเสียงที่มีความแตกตางกันมาใช
3. ใชเครื่องดนตรีหลากหลายชนิดบรรเลงรวมกัน
4. ขับรองและบรรเลงดนตรีดวยเครื่องดนตรีพื้นเมือง
3. เครื่องดนตรีที่บรรเลงอยูในวงกาเมลันของอินโดนีเซีย
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
เพราะเหตุใด
1. คลายคลึงกัน เพราะมีการแลกเปลี่ยนเครื่องดนตรี
ซึ่งกันและกัน
2. คลายคลึงกัน เพราะวัสดุที่นํามาใชทําเครื่องดนตรี
เปนวัสดุชนิดเดียวกัน
3. ไมคลายคลึงกัน เพราะวงกาเมลันจะใชเครื่องดนตรี
พื้นบานมาบรรเลง
4. ไมคลายคลึงกัน เพราะเครื่องดนตรีสวนใหญ
จะนําเขามาจากตางประเทศ
1.1. เครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียประเภทใดที่มีความ
คลายคลึงกับเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมไทยมากที่สุดD
2.
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
2. วัฒนธรรมทางดนตรีที่โดดเดนและเปนที่รูจักกันมากที่สุด
ของอินโดนีเซียคือสิ่งใดของอินโดนีเซียคือสิ่งใดB ของอินโดนีเซียคือสิ่งใด
3.
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
3. เครื่องดนตรีที่บรรเลงอยูในวงกาเมลันของอินโดนีเซีย
มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไมมีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไมD มีลักษณะคลายคลึงกับเครื่องดนตรีไทยหรือไม
4. “ซูลิง” เปนเครื่องดนตรีที่มีลักษณะคลายเครื่องดนตรี
ชนิดใด
1. ตะโพน
2. ระนาด
3. ขลุย
4. ซอ
5. เพราะเหตุใดวง“Popular Band” จึงเปนวงดนตรีที่เกิดขึ้น
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
1. ใชเครื่องดนตรีสากลมาบรรเลงทั้งวง
2. มีการผสมผสานศิลปนจากหลายประเทศ
3. ผูจัดการวงดนตรีสวนใหญเปนชาวตางชาติ
4. มีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหวางกัน
6. การสังเกตวาเสียงของดนตรีที่นํามาบรรเลงรวมกันนั้น
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
1. ทํานอง
2. พื้นผิวดนตรี
3. เสียงประสาน
4. สีสันของดนตรี
4.
ชนิดใด
4.
ชนิดใดชนิดใดB ชนิดใด
5.
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
5. เพราะเหตุใดวง
จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติจากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติD จากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติ
6.
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
6. การสังเกตวาเสียงของดนตรีที่นํามาบรรเลงรวมกันนั้น
มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใดมีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใดD มีความกลมกลืนกันหรือไม เกิดจากความไพเราะในขอใด
ชื่อ …………………………………………………………………………………………………….. นามสกุล ……………………………………………………………………………………………..
เลขประจําตัวสอบ ……………………………………………………………………. โรงเรียน …………………………………………………………………………………………….
สอบวันที่ …………………….. เดือน ………………………………………………… พ.ศ. ………………………………………..
โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด
ชุดที่ 2
แบบทดสอบว�ชา ดนตร�
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
70
ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมินคา
A B C D E F
(10)

11. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
7. เครื่องดนตรีชนิดใดของอาหรับที่ไดชื่อวาเปน
“ราชาแหงเครื่องดนตรี” เพราะเหตุใดจึงเปนเชนนั้น
1. เรบับ เพราะใหเสียงที่มีความไพเราะ นุมนวล
2. ต็อมบัก เพราะเปนเครื่องดนตรีที่มีรูปลักษณสวยงาม
3. โอด เพราะเปนเครื่องดนตรีที่ไดรับความนิยม
เปนอยางมาก
4. คานุน เพราะเปนเครื่องดนตรีสมัยโบราณที่นิยม
นํามาใชในการบูชาเทพเจา
8. การที่วัฒนธรรมดนตรีของแอฟริกาไดรับการผสมผสาน
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
ประเภทใดขึ้น
1. ประเภทบลูส และแจส
2. ประเภทละติน และโซล
3. ประเภทพังก และดิสโก
4. ประเภทคลาสสิก และกอสเปล
9. เพราะเหตุใดจึงไมสามารถนําเครื่องดนตรีอื่นๆ
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
1. เสียงไมกลมกลืนกัน
2. ทํานองเพลงสวนใหญจะสั้น
3. มีการออกกฎหามไวตั้งแตสมัยโบราณ
4. ชาวแอฟริกาตอตานเครื่องดนตรีสากล
10. ภาพและขอความใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
1. บรรเลงประกอบการบูชาเทพเจา
2. ใชตีแทนเสียงในการสื่อสาร
3. สงสัญญาณในการออกลาสัตว
4. ตนกําเนิดของเครื่องดนตรีแอฟริกา
7.7. เครื่องดนตรีชนิดใดของอาหรับที่ไดชื่อวาเปน
D
8.
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
8. การที่วัฒนธรรมดนตรีของแอฟริกาไดรับการผสมผสาน
กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรีกับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรีB กับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตกกอใหเกิดดนตรี
9.
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
9. เพราะเหตุใดจึง
มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาไดมาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาไดD มาบรรเลงรวมกับดนตรีของแอฟริกาได
10.10. ภาพและขอความใดมีความสัมพันธกันมากที่สุด
D
11. ขอใดไมใชแนวทางในการอนุรักษดนตรีไทย
1. ปลูกฝงการเรียนรูดนตรีไทยใหกับเยาวชน
2. ปรับเปลี่ยนทัศนคติใหมีใจรักในดนตรีไทย
3. เชิญชวนใหทุกคนเห็นคุณคาของดนตรีไทย
4. ซื้อเครื่องดนตรีทุกชนิดมาเก็บสะสมไวที่บาน
12. ขอใดเปนวิธีการอนุรักษงานดนตรี
1. ศึกษาประวัติของศิลปน
2. กราบไหวรูปบรมครูทางดนตรี
3. วาดภาพเครื่องดนตรีไทยพื้นบาน
4. คิดทาทางประกอบจังหวะดนตรีไทย
13. เพราะเหตุใดเราจึงควรอนุรักษดนตรีไทย
1. เพื่อใหชาวตางชาติชื่นชม
2. เพื่อใหเด็กมีสติปญญาที่ดี
3. เพื่อเปนการรักษาวัฒนธรรมของชาติ
4. เพื่อใหประเทศชาติมีความเจริญกาวหนา
14. เพราะเหตุใดจึงมีคํากลาววา“ดนตรีไทยเปนมรดก
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
1. ดนตรีไทยเปนตนกําเนิดของดนตรีทุกชนชาติ
2. คนไทยชอบเลนดนตรีไทยมากกวาดนตรีสากล
3. ดนตรีไทยไดนํามาใชในทุกๆ กิจกรรมของคนไทย
4. มีการสงเสริมการจัดการเรียนการสอนดนตรีไทย
ทุกสถาบัน
15. ดนตรีไทยเปนเครื่องแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตไทย
ในขอใดมากที่สุด
1. พร เปดรานจําหนายเครื่องดนตรีไทย
2. แพร ใชเวลาวางในวันหยุดไปเรียนดนตรีไทย
3. พลอย ออกแบบและประดิษฐเครื่องดนตรีไทยใชเอง
4. แพรว นําการแสดงดนตรีไทยมาบรรเลงในงานพิธีตางๆ
16. ดนตรีไทยสามารถสะทอนใหเห็นบทบาทตอการเมือง
และการปกครองประเทศไดอยางไร
1. ใชดนตรีเปนเครื่องมือในการสรางความสามัคคี
และความรักชาติ
2. นําดนตรีไปเปดเพื่อตอนรับแขกบานแขกเมือง
ที่สนามบิน
3. มีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางดนตรีระหวางประเทศ
4. นําเขาและสงออกเครื่องดนตรีไปยังประเทศใกลเคียง
11.11. ขอใด
D
12.12. ขอใดเปนวิธีการอนุรักษงานดนตรี
D
13.13. เพราะเหตุใดเราจึงควรอนุรักษดนตรีไทย
D
14.
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
14. เพราะเหตุใดจึงมีคํากลาววา
ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”F ทางวัฒนธรรมของชาติไทย”
15.
ในขอใดมากที่สุด
15. ดนตรีไทยเปนเครื่องแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตไทย
ในขอใดมากที่สุดในขอใดมากที่สุดF ในขอใดมากที่สุด
16.
และการปกครองประเทศไดอยางไร
16. ดนตรีไทยสามารถสะทอนใหเห็นบทบาทตอการเมือง
และการปกครองประเทศไดอยางไรและการปกครองประเทศไดอยางไรE และการปกครองประเทศไดอยางไร
(11)

12. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
17. เยาวชนไทยสามารถซึมซับวัฒนธรรมทางดนตรี
จากสิ่งใดไดงายที่สุด
1. ซื้อเครื่องดนตรีไทยมาเก็บไว
2. ศึกษาวิชาดนตรีไทยในโรงเรียน
3. ฟงบทเพลงที่บรรเลงดวยเครื่องดนตรีไทย
4. เขาชมการประกวดดนตรีไทยระดับประเทศ
18. เพราะเหตุใดจึงมีการนําวงแตรวงมาบรรเลงประกอบ
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
1. มีราคาไมแพงมากนัก
2. บรรเลงเพลงจังหวะสนุกสนาน
3. สามารถหาวงมาบรรเลงไดงาย
4. เปนกฎขอบังคับใหพึงปฏิบัติตาม
19. ขอใดตอไปนี้ไมสัมพันธกัน
1. เพลงตับ คือ เพลงที่บรรเลงเปนเรื่องราว
สามารถแบงออกเปน 2 ประเภท คือ ตับเรื่อง
และตับเพลง
2. เพลงเกร็ด คือ เพลงที่กําหนดใหเครื่องดนตรีชนิดใด
ชนิดหนึ่งบรรเลงเพลงเครื่องเดียว
3. เพลงเถา คือ เพลงขนาดยาวที่มีเพลง 3 ชนิด
บรรเลงติดตอกันอยูในเพลงเดียวกัน
4. เพลงเรื่อง คือ เพลงที่มีลักษณะใกลเคียงกัน
หลายๆ เพลงมาบรรเลงติดตอกันเปนชุด
20. ขอใดเปนจุดประสงคหลักของการบรรเลงดนตรีสากล
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
1. ทําใหเกิดสมาธิและมีสติตลอดเวลา
2. ทําใหเกิดความละอายตอบาปมากขึ้น
3. ทําใหเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลินใจ
4. ทําใหผูคนหันมาเลื่อมใสศรัทธาในศาสนามากยิ่งขึ้น
21. จุดเดนของการขับรองเพลงไทยอยูที่สิ่งใด
1. เสียงรอง 2. การเอื้อน
3. ลีลาทาทาง 4. การแสดงอารมณ
22. การขับรองเพลงใหมีความไพเราะ ควรขับรองแบบใด
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
1. รองใหเต็มเสียง
2. รองเสียงเบาๆ
3. รองเสียงดังสลับเบา
4. รองแบบเลนลูกคอ
17.
จากสิ่งใดไดงายที่สุด
17. เยาวชนไทยสามารถซึมซับวัฒนธรรมทางดนตรี
จากสิ่งใดไดงายที่สุดจากสิ่งใดไดงายที่สุดE จากสิ่งใดไดงายที่สุด
18.
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
18. เพราะเหตุใดจึงมีการนําวงแตรวงมาบรรเลงประกอบ
การทําพิธีแหนาคเขาโบสถการทําพิธีแหนาคเขาโบสถD การทําพิธีแหนาคเขาโบสถ
19.19. ขอใดตอไปนี้
D
20.
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
20. ขอใดเปนจุดประสงคหลักของการบรรเลงดนตรีสากล
ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสตในพิธีกรรมทางศาสนาคริสตB ในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต
21.21. จุดเดนของการขับรองเพลงไทยอยูที่สิ่งใด
B
22.
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
22. การขับรองเพลงใหมีความไพเราะ ควรขับรองแบบใด
จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดD จึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
23. บุคคลในขอใดใชหลักการขับรองเพลงไมถูกตอง
1. ออย ยืนตัวตรง
2. ออม ออกเสียงอักขระควบกลํ้าชัดเจน
3. เอย รองตรงทํานองและจังหวะเพลงไดอยางถูกตอง
4. เอิง ใสอารมณความรูสึกรวมไปตามเสียงเพลงที่ขับรอง
24. สิ่งสําคัญที่จะทําใหการขับรองเพลงไทยเดิม
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
1. เสียงของผูขับรองเพลง
2. สุขภาพของผูขับรองเพลง
3. การเอื้อนเสียงในการขับรอง
4. ประสบการณของผูขับรองเพลง
25. ทานั่งในขอใดมีความเหมาะสมกับการขับรองเพลงไทย
มากที่สุด
1. ทานั่งคุกเขา 2. ทานั่งชันเขา
3. ทานั่งขัดสมาธิ 4. ทานั่งพับเพียบ
26. ขอใดอธิบายลักษณะของการรองสงไดถูกตองมากที่สุด
1. ผูขับรองจะรองไปตามทํานอง โดยมีดนตรีบรรเลง
ประกอบ
2. ผูขับรองจะรองขึ้นกอน เมื่อรองจบแลวดนตรีจึงรับ
3. ผูขับรองจะรองไปพรอมๆ กับการบรรเลงดนตรี
4. ผูขับรองจะรองหลังจากการบรรเลงดนตรี
27. “อินทรชิตบิดเบือนกายิน เหมือนองคอมรินทร
ทรงคชเอราวัณ
ชางนิมิตฤทธิแรงแข็งขัน เผือกผองผิวพรรณ
สีสังขสะอาดโอฬาร
สามสิบสามเศียรโสภา เศียรหนึ่งเจ็ดงา
ดั่งเพชรรัตนรูจี”
จากขอความนี้จัดเปนการพากยประเภทใด
1. พากยรถ 2. พากยชมดง
3. พากยบรรยาย 4. พากยพลับพลา
28. เพราะเหตุใดเราจึงตองใหความสําคัญกับการเขา-ออก
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
1. จะทําใหรองไมเพี้ยน
2. จะทําใหเสียงดังกังวาน
3. จะทําใหไมเหนื่อยงาย
4. จะทําใหจําเนื้อเพลงไดครบถวน
23.23. บุคคลในขอใดใชหลักการขับรองเพลง
C
24.
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
24. สิ่งสําคัญที่จะทําใหการขับรองเพลงไทยเดิม
มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใดมีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใดD มีความไพเราะมากยิ่งขึ้นคือสิ่งใด
25.
มากที่สุด
25. ทานั่งในขอใดมีความเหมาะสมกับการขับรองเพลงไทย
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
26.26. ขอใดอธิบายลักษณะของการรองสงไดถูกตองมากที่สุด
D
27.27.
ทรงคชเอราวัณE
28.
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
28. เพราะเหตุใดเราจึงตองใหความสําคัญกับการเขา-ออก
ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลงของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลงF ของลมหายใจในขณะที่ขับรองเพลง
(12)

13. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
29. ถาหายใจไมสอดคลองกับจังหวะและทํานองเพลง
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
1. เสียงจะตํ่าลง
2. เสียงจะสูงขึ้น
3. เสียงจะขาดหายไป
4. เสียงจะดังกังวานขึ้น
30. เพราะเหตุใดผูที่ขับรองเพลงไทยจึงจําเปนที่จะตอง
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
ของภาษาไทย
1. จะไดเขาใจความหมายของเนื้อเพลงไดอยางถูกตอง
2. จะไดกําหนดความสูง-ตํ่าของเสียงไดถูกตอง
3. จะไดกําหนดลมหายใจเขา-ออกไดถูกตอง
4. จะไดออกเสียงไดอยางถูกตอง
31. การรับรูความงามของดนตรีขึ้นอยูกับปจจัยใดเปนสําคัญ
1. การศึกษา 2. คานิยม
3. สังคม 4. อารมณและจิตใจ
32. องคประกอบใดของดนตรีไทยที่ไมสามารถนํามา
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
1. เสียง 2. ทํานอง
3. จังหวะ 4. เสียงประสาน
33. เพราะเหตุใดในปจจุบันสุภาพสตรีที่มีครรภ
จึงนิยมฟงเพลง
1. ลดความวิตกกังวล
2. บรรเทาอาการปวดหลัง
3. ผอนคลายความตึงเครียด
4. จรรโลงจิตใจใหเกิดความสงบ
34. Music is Part of Culture มีความหมายวาอยางไร
1. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของวัฒนธรรม
2. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของประเพณี
3. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของสังคม
4. ดนตรีเปนสวนหนึ่งของชีวิต
35. ขอใดไมใชปจจัยที่ทํางานดนตรีมีการเปลี่ยนแปลง
1. ความไพเราะของเสียงเพลง
2. รูปแบบ หรือคีตลักษณ
3. โนตดนตรีและตนฉบับ
4. ประเภทของดนตรี
29.
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
29. ถาหายใจ
จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุดจะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุดD จะสงผลตอการขับรองอยางไรมากที่สุด
30.
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
30. เพราะเหตุใดผูที่ขับรองเพลงไทยจึงจําเปนที่จะตอง
มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระมีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระD มีความรูเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะและสระ
31.31. การรับรูความงามของดนตรีขึ้นอยูกับปจจัยใดเปนสําคัญ
D
32.
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
32. องคประกอบใดของดนตรีไทยที่
พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีไดพิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีไดB พิจารณาในเรื่องของสุนทรียศาสตรทางดนตรีได
33.
จึงนิยมฟงเพลง
33. เพราะเหตุใดในปจจุบันสุภาพสตรีที่มีครรภ
จึงนิยมฟงเพลงจึงนิยมฟงเพลงD จึงนิยมฟงเพลง
34.34. Music is Part of Culture มีความหมายวาอยางไร
A
35.35. ขอใด
B
36. ขอใดอธิบายความหมายของคําวาสังคีตกวีสากล
ไดถูกตองที่สุด
1. ผูจัดการวง
2. นักแตงเพลง
3. ผูอํานวยการเพลง
4. ผูเรียบเรียงเสียงประสาน
37. “ทายาทดนตรีของเบโธเฟน” คํากลาวนี้หมายถึง
ศิลปนทานใด
1. วอลฟกัง อะมาเดอุส โมซารท
2. เฟรเดริก ฟรองซัว โชแปง
3. ฟรานซ ปเตอร ชูเบิรต
4. โยฮันเนส บราหม
38. บทเพลงใดจัดเปนบทเพลงพระราชนิพนธลําดับที่ 1
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
1. ใกลรุง 2. สายฝน
3. ลมหนาว 4. แสงเทียน
39. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ เจาฟาบริพัตร
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
การยกยองใหเปน “บิดาแหงเพลงไทยสากล”
1. นําเครื่องดนตรีไทยมาบรรเลงรวมกับการขับรอง
เพลงไทยสากล
2. จางครูดนตรีเขามาสอนแตงเพลงสากลใหแกศิลปนไทย
3. ทรงพระนิพนธเพลงไทยตามแบบเพลงสากล
4. บันทึกเพลงไทยสากลดวยโนตภาษาไทย
40. ขอใดไมใชหลักการพิจารณาความไพเราะของ
เพลงไทยสากลตามหลักสากล
1. สวนประกอบของบทเพลง
2. ประสบการณทางดนตรีของผูฟง
3. การไดรับความนิยมของบทเพลง
4. ความชํานาญในการบรรเลงดนตรี
41. การเรียกชื่อขั้นคูเสียงแบบตัวเลขที่ถูกตอง
ควรเรียกอยางไร
1. เรียกโดยการนับจํานวนตัวโนต
2. เรียกโดยการนับตามจังหวะเคาะ
3. เรียกโดยการนับระยะหางของเสียง
4. เรียกโดยการนับเครื่องหมายกํากับจังหวะ
36.
ไดถูกตองที่สุด
36. ขอใดอธิบายความหมายของคําวาสังคีตกวีสากล
ไดถูกตองที่สุดไดถูกตองที่สุดD ไดถูกตองที่สุด
37.
ศิลปนทานใด
37.
ศิลปนทานใดศิลปนทานใดA ศิลปนทานใด
38.
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
38. บทเพลงใดจัดเปนบทเพลงพระราชนิพนธลําดับที่ 1
ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯA ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ
39.
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
39. เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ เจาฟาบริพัตร
สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับสุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับD สุขุมพันธุ กรมพระนครสวรรควรพินิต จึงไดรับ
40.
เพลงไทยสากลตามหลักสากล
40. ขอใด
เพลงไทยสากลตามหลักสากลเพลงไทยสากลตามหลักสากลC เพลงไทยสากลตามหลักสากล
41.
ควรเรียกอยางไร
41. การเรียกชื่อขั้นคูเสียงแบบตัวเลขที่ถูกตอง
ควรเรียกอยางไรควรเรียกอยางไรD ควรเรียกอยางไร
(13)

14. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
42. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของทรัยแอดไดถูกตองที่สุด
1. ระยะหางของเสียง 2 เสียง
2. ตัวโนต 3 ตัว ที่นํามาวางซอนกัน
3. เสียงดนตรีที่นํามาจัดเรียงอยางเปนระเบียบ
4. เครื่องหมายที่เปนตัวกํากับจังหวะเคาะ
และจังหวะยก
43. เครื่องดนตรีชนิดใดที่มีบทบาทสําคัญมากที่สุดในวงสติง
1. กีตารเบสไฟฟา
2. กีตารไฟฟา
3. คียบอรด
4. กลองชุด
44. วงดนตรีชนิดใดใชผูบรรเลงเครื่องดนตรีนอยที่สุด
1. วงโยธวาทิต
2. วงซิมโฟนี
3. วงแตรวง
4. วงสตริง
45. เพราะเหตุใดกอนการขึ้นเวทีคอนเสิรตศิลปนจึงตอง
มีการเตรียมความพรอมของรางกาย
1. จะไดสวมใสเสื้อผาไดอยางสวยงาม
2. สามารถขับรองเพลงไดเต็มพลังเสียง
3. เปนกฎที่กําหนดขึ้นใหศิลปนทุกคนพึงกระทํา
4. เตนประกอบเพลงไดอยางทะมัดทะแมงไมผิดจังหวะ
46. ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับสัญลักษณที่ใช
ในการบันทึกโนตสากล
1. สัญลักษณดานซายสุด เรียกวา
“เครื่องหมายแปลงเสียง”
2. เสนแนวตั้ง 2 เสน ดานขวาสุด เรียกวา
“เสนกั้นหองคู”
3. สัญลักษณรูปวงกลม เรียกวา “ตัวโนต”
4. เสนนอน เรียกวา “บรรทัด 5 เสน”
42.42. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของทรัยแอดไดถูกตองที่สุด
D
43.43. เครื่องดนตรีชนิดใดที่มีบทบาทสําคัญมากที่สุดในวงสติง
D
44.44. วงดนตรีชนิดใดใชผูบรรเลงเครื่องดนตรีนอยที่สุด
B
45.
มีการเตรียมความพรอมของรางกาย
45. เพราะเหตุใดกอนการขึ้นเวทีคอนเสิรตศิลปนจึงตอง
มีการเตรียมความพรอมของรางกายมีการเตรียมความพรอมของรางกายD มีการเตรียมความพรอมของรางกาย
46.
ในการบันทึกโนตสากล
46. ขอใดกลาว
ในการบันทึกโนตสากลในการบันทึกโนตสากลD ในการบันทึกโนตสากล
47. ขอใดเรียงลําดับเสียงสูงไปหาเสียงตํ่าไดอยางถูกตอง
1. บาริโทน อัลโต เมซโซโซปราโน
2. เบส บาริโทน เทเนอร
3. เมซโซโซปราโน เบส อัลโต
4. โซปราโน เมซโซโซปราโน อัลโต
48. ตัวโนตที่มีความยาวของเสียงมากที่สุดมีลักษณะ
ตรงกับขอใด
1. โนตตัวกลม
2. โนตตัวเขบ็ต
3. โนตตัวขาว
4. โนตตัวดํา
49. เครื่องดนตรีชนิดใดมีวิธีการบรรเลงคลายกับเปยโน
1. คอรเน็ต
2. คาบาซา
3. ฮารปซิคอรด
4. คอนทราเบส
50. ขอใดจัดเปนมารยาทที่ดีในการขับรองเพลง
1. พูดจาหยอกลอกับนักดนตรี
2. สบตากับผูฟงขณะที่รองเพลง
3. รองใหเสียงเบากวาเสียงดนตรี
4. ไมแสดงความรูสึกขณะรองเพลง
47.47. ขอใดเรียงลําดับเสียงสูงไปหาเสียงตํ่าไดอยางถูกตอง
C
48.
ตรงกับขอใด
48. ตัวโนตที่มีความยาวของเสียงมากที่สุดมีลักษณะ
ตรงกับขอใดตรงกับขอใดB ตรงกับขอใด
49.49. เครื่องดนตรีชนิดใดมีวิธีการบรรเลงคลายกับเปยโน
D
50.50. ขอใดจัดเปนมารยาทที่ดีในการขับรองเพลง
C
(14)

15. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ดนตรีเขามามีบทบาทในศาสนาไดอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. วิถีการดําเนินชีวิตของมนุษยมีผลตอการสรางสรรคงานดนตรีหรือไม อยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. เพราะเหตุใดดนตรีไทยจึงไดเขามามีบทบาทกับสังคมไทยในเรื่องขนบธรรมเนียม ประเพณี
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. นักเรียนมีแนวทางในการอนุรักษดนตรีไทยอยางไร อธิบายพรอมยกเหตุผลประกอบ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. ในการขับรองเพลงไทยควรเริ่มตนจากการปฏิบัติสิ่งใดกอน
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. การขับรองเพลงไทยที่ดีควรมีหลักในการปฏิบัติอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. เพราะเหตุใดผูที่เรียนวิชาดนตรีจึงตองเขารวมในพิธีไหวครูดนตรีกอน
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. กอนการบรรเลงดนตรีไทยจะตองมีการไหวตะโพนกอนทุกครั้ง เพราะมีความเชื่อวา “ตะโพน” เปนบรมครูทางดุริยางคศิลป
นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. ชื่อและลําดับขั้นของตัวโนตในบันไดเสียงจะมีชื่อเรียกที่แตกตางกันหรือไม อยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. ผูที่จะสามารถขึ้นไปยืนขับรองเพลงบนเวทีคอนเสิรตจะตองมีหลักในการขับรองอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
20
ตอนที่ 2 ตอบคําถามใหถูกตอง จํานวน 10 ขอ ขอละ 2 คะแนน
(15)

16. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
50
ตอนที่ 1 1. แบบทดสอบฉบับน�้มีทั้งหมด 50 ขอ 50 คะแนน
2. ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
1. มนุษยในสมัยโบราณใชดนตรีเพื่อสิ่งใดเปนสําคัญ
1. ใชในการลาสัตว
2. ใชในการประกอบอาชีพ
3. ใชในการเกี้ยวพาราสี
4. ใชในการบูชาสิ่งศักดิ์สิทธิ์
2. “ดนตรีเปนสิ่งสรางสรรคจรรโลงโลก ถือเปนมรดก
ของทุกชนชาติ ทุกชาติ ทุกภาษายอมมีดนตรี
เปนเอกลักษณประจําชาตินั้นๆ บางก็เอาไว
ขับกลอม ไวผอนคลายความตึงเครียด ไวเปนสื่อ
เปนตัวแทนในสิ่งตางๆ ไวเปนหนาเปนตา
ของบานเมือง หรือของชาตินั้นๆ หรืออาจมีไว
เพื่อเปนการตอนรับแขกบานแขกเมืองก็ได”
ขอความนี้สื่อความหมายในเรื่องใดชัดเจนมากที่สุด
1. ดนตรีเปนสิ่งที่อยูคูกับมนุษย
2. มนุษยสรางดนตรีขึ้นเพื่อใชในกิจกรรมตางๆ
3. ดนตรีจัดเปนเอกลักษณประจําชาติอยางหนึ่ง
4. มนุษยนําดนตรีมาใชเพื่อผอนคลายความเครียด
1.1. มนุษยในสมัยโบราณใชดนตรีเพื่อสิ่งใดเปนสําคัญ
C
2.
ของทุกชนชาติ ทุกชาติ ทุกภาษายอมมีดนตรี
2.
ของทุกชนชาติ ทุกชาติ ทุกภาษายอมมีดนตรีของทุกชนชาติ ทุกชาติ ทุกภาษายอมมีดนตรีD ของทุกชนชาติ ทุกชาติ ทุกภาษายอมมีดนตรี
3. ขอใดตางจากพวก
1. ฮีมน แมส
2. อาเรีย คอรัส
3. คันตาตา คอราล
4. โมเท็ต ออราทอริโอ
4. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของดนตรีสากลไดอยางชัดเจน
ที่สุด
1. มีรากฐานมาจากเพลงศาสนา
2. ใชเครื่องดนตรีสากลที่หลากหลาย
3. บทเพลงสวนใหญจะมีเนื้อหาที่กินใจ
4. ไดรับความนิยมเปนอยางมากในทุกชนชาติ
5. “วิถีชีวิตกับการสรางสรรคผลงานดนตรี
มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”
ขอความนี้มีความสัมพันธกับคําตอบในขอใดมากที่สุด
1. เสียงดนตรีใหความสุขได
2. มนุษยใชดนตรีเพื่อการดํารงชีวิต
3. ตนกําเนิดของเพลงสวนใหญมาจากธรรมชาติ
4. มีการนําภาษาพูดมาประดิษฐเปนทํานองเพลง
3.3. ขอใดตางจากพวก
D
4.
ที่สุด
4. ขอใดอธิบายลักษณะเดนของดนตรีสากลไดอยางชัดเจน
ที่สุดที่สุดD ที่สุด
5.
มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”
5.
มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”D มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต”
ชื่อ …………………………………………………………………………………………………….. นามสกุล ……………………………………………………………………………………………..
เลขประจําตัวสอบ ……………………………………………………………………. โรงเรียน …………………………………………………………………………………………….
สอบวันที่ …………………….. เดือน ………………………………………………… พ.ศ. ………………………………………..
โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด
ชุดที่ 3
แบบทดสอบว�ชา ดนตร�
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
70
ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสังเคราะห การประเมินคา
A B C D E F
(16)

17. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
6. “การนําเสียงในแตละบันไดเสียงมาจัดเปนกลุมเสียง
เพื่อนํามาใชบรรเลง” จัดเปนการบรรเลงดนตรี
ในวัฒนธรรมใด
1. วัฒนธรรมดนตรีจีน
2. วัฒนธรรมดนตรีอินเดีย
3. วัฒนธรรมดนตรีอาหรับ
4. วัฒนธรรมดนตรีอินโดนีเซีย
7. เพราะเหตุใดระดับเสียงของวงกาเมลันแตละวง
จึงตั้งไมเทากัน
1. ตองการแสดงใหเห็นถึงความหลากหลายของเสียง
2. มีจํานวนเครื่องดนตรีที่ไมเทากัน
3. บรรเลงเพลงที่มีจังหวะตางกัน
4. ใชเครื่องดนตรีคนละชนิด
8. พลอยตองการไปเชียรกีฬาฟุตบอลของทีมชาติ
แอฟริกาใต พลอยควรนําเครื่องดนตรีชนิดใด
ไปใชจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
1. ต็อกบัก
2. ดีเจมโบ
3. วูวูเซลา
4. โครา
9. ขอใดคือลักษณะเดนของบทเพลงในดนตรีของแอฟริกา
1. ผูรองจะคิดเนื้อเพลงขึ้นมาขับรองเองแบบสดๆ
2. เนื้อเพลงจะบรรยายเรื่องราวในชีวิตเปนหลัก
3. แตงขึ้นดวยภาษาชนเผา หรือภาษาพื้นเมือง
4. มีการใชวรรคถามและวรรคตอบในเพลง
10. เมื่อมีการสรางสรรคทางดนตรีจะกอใหเกิดผลดีตอสังคม
อยางไรมากที่สุด
1. ดนตรีมีการพัฒนาอยางตอเนื่อง
2. มนุษยชื่นชมและรักการฟงดนตรี
3. บทเพลงที่ผลิตออกมามียอดจําหนายสูง
4. ศิลปนสามารถพัฒนาผลงานเพลงไปสูประเทศอื่นๆ ได
11. สุภาษิตในขอใดที่แสดงใหเห็นถึงความสัมพันธระหวาง
นาฏศิลปกับดนตรีไดเปนอยางดี
1. ฆองปากแตก
2. ไมมีปไมมีขลุย
3. ออกยักษออกโขน
4. รําไมดีโทษปโทษกลอง
6.
เพื่อนํามาใชบรรเลง”
6.
เพื่อนํามาใชบรรเลง”เพื่อนํามาใชบรรเลง”C เพื่อนํามาใชบรรเลง”
7.
จึงตั้งไมเทากัน
7. เพราะเหตุใดระดับเสียงของวงกาเมลันแตละวง
จึงตั้งไมเทากันจึงตั้งไมเทากันD จึงตั้งไมเทากัน
8.
แอฟริกาใต พลอยควรนําเครื่องดนตรีชนิดใด
8. พลอยตองการไปเชียรกีฬาฟุตบอลของทีมชาติ
แอฟริกาใต พลอยควรนําเครื่องดนตรีชนิดใดแอฟริกาใต พลอยควรนําเครื่องดนตรีชนิดใดD แอฟริกาใต พลอยควรนําเครื่องดนตรีชนิดใด
9.9. ขอใดคือลักษณะเดนของบทเพลงในดนตรีของแอฟริกา
B
10.
อยางไรมากที่สุด
10. เมื่อมีการสรางสรรคทางดนตรีจะกอใหเกิดผลดีตอสังคม
อยางไรมากที่สุดอยางไรมากที่สุดD อยางไรมากที่สุด
11.
นาฏศิลปกับดนตรีไดเปนอยางดี
11. สุภาษิตในขอใดที่แสดงใหเห็นถึงความสัมพันธระหวาง
นาฏศิลปกับดนตรีไดเปนอยางดีนาฏศิลปกับดนตรีไดเปนอยางดีD นาฏศิลปกับดนตรีไดเปนอยางดี
12. สาระดนตรีมีความเกี่ยวของกับสาระฟสิกสในเรื่องใด
1. ขนาดของหองเพลง
2. คลื่นเสียงและความถี่ของเสียง
3. มาตรฐานความคงที่ของจังหวะ
4. การกําหนดสัดสวนของเครื่องดนตรี
13. ดนตรีไทยมีความสัมพันธกับชีวิตของมนุษย
เพราะเปนสมบัติที่บงบอกถึงความเปนไทย
นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
1. เห็นดวย เพราะมีมาตั้งแตสมัยโบราณ
2. เห็นดวย เพราะดนตรีเปนสวนหนึ่งของชีวิตมนุษย
3. ไมเห็นดวย เพราะดนตรีไทยเปนสิ่งที่ลาสมัย
ไมนาสนใจ
4. ไมเห็นดวย เพราะปจจุบันมนุษยไมไดใหความสนใจ
กับดนตรีดังเชนในอดีต
14. “เมื่อถึงเวลาพระฤกษ เวลา 08:23 นาฬกา
พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงพระกรุณา
โปรดเกลาฯ ใหนางพยาบาลพระพี่เลี้ยงเชิญเสด็จ
สมเด็จพระเจาลูกยาเธอเฝาทูลละอองธุลีพระบาท
ยังที่ประทับ ณ มณฑลพิธี พระบาทสมเด็จ
พระเจาอยูหัวฯ ทรงหลั่งนํ้าพระมหาสังขพระราชทาน
ที่พระเศียรสมเด็จพระเจาลูกยาเธอ แลวทรงจรด
พระแสงกรรไกรไทยขลิบเสนพระเกศา ทรงหลั่ง
นํ้าพระพุทธมนต เทพมนตจากพระเตา และทรง
ผูกดายพระขวัญที่พระกรทั้ง 2 ขาง แลวทรงเจิม
พระนลาฏ ในขณะที่พระสงฆ 10 รูปเจริญชัยมงคล
คาถา พราหมณเปาสังข พนักงานภูษามาลา
ไกวบัณเฑาะว ชาวพนักงานประโคมฆองชัย สังข
แตรดุริยางค”
ขอความนี้ตองการสื่อสารในเรื่องใดมากที่สุด
1. กิจกรรมหลักๆ ของพระมหากษัตริย
2. เครื่องดนตรีที่ใชในพระบรมมหาราชวัง
3. ขั้นตอนในพระราชพิธีโสกันต
4. ดนตรีกับงานพระราชพิธี
12.12. สาระดนตรีมีความเกี่ยวของกับสาระฟสิกสในเรื่องใด
B
13.
เพราะเปนสมบัติที่บงบอกถึงความเปนไทย
13. ดนตรีไทยมีความสัมพันธกับชีวิตของมนุษย
เพราะเปนสมบัติที่บงบอกถึงความเปนไทยเพราะเปนสมบัติที่บงบอกถึงความเปนไทยF เพราะเปนสมบัติที่บงบอกถึงความเปนไทย
14.
พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงพระกรุณา
14.
พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงพระกรุณาพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงพระกรุณาD พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงพระกรุณา
(17)

18. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
15. ถาตองการจัดงานพิธีมงคลสมรสภายในหอประชุม
ควรเลือกใชวงดนตรีไทยประเภทใดมาบรรเลง
1. วงปพาทยนางหงส
2. วงมโหรีเครื่องคู
3. วงเครื่องสายไทย
4. วงมหาดุริยางค
16. ขอใดไมใชการประยุกตดนตรีกับการศึกษา
1. โรงเรียนกวดวิชานําสูตรคณิตศาสตรมาแตงเปนเพลง
เพื่อชวยในการจดจํา
2. วิชาภาษาอังกฤษนําเพลงสากลมาใหนักเรียน
หัดแปลคําศัพท
3. หางสรรพสินคาชื่อดังแตงเพลงเพื่อโฆษณา
ขายชุดนักเรียน
4. วิชาภาษาไทยนําโคลงสี่สุภาพมาใสทํานองเพลง
17. นักเรียนสามารถอนุรักษดนตรีไทยใหคงอยูสืบตอไป
ไดอยางไร
1. ชวยกันอุดหนุน หรือซื้อเครื่องดนตรีไทยโบราณ
2. พัฒนาความรูความสามารถของศิลปน นักแตงเพลง
และนักดนตรี
3. ปลูกฝงจิตสํานึกแกประชาชนที่ทําการคาขายเกี่ยวกับ
เครื่องดนตรี
4. จัดกิจกรรมสงเสริมการแสดงดนตรีในงานเทศกาล
หรืองานประเพณีทองถิ่น
18. บุคคลในขอใดมีสวนชวยในการอนุรักษผลงาน
ทางดานดนตรี
1. ออย ใชคันชักซออูตีลงที่ศีรษะของเพื่อน
2. แอม หาขอมูลเกี่ยวกับประวัตินักดนตรีมาทํารายงาน
3. เอย รบเราขอเงินแมเพื่อจะไดไปเรียนเปยโนกับเพื่อน
4. เอม รองเพลงที่ชอบขณะที่อาบนํ้าเปนประจํา
ทุกๆ วัน
19. ดนตรีพื้นบานใหคุณคาในเรื่องใดมากที่สุด
1. ใหแงคิดและมีธรรมคติสอนใจ
2. ใหความสนุกสนาน และความเพลิดเพลิน
3. ใหคนในทองถิ่นเกิดความรักและความสามัคคีกัน
4. บงบอกถึงวัฒนธรรม ประเพณีของคนในทองถิ่นนั้นๆ
15.
ควรเลือกใชวงดนตรีไทยประเภทใดมาบรรเลง
15. ถาตองการจัดง
ควรเลือกใชวงดนตรีไทยประเภทใดมาบรรเลงควรเลือกใชวงดนตรีไทยประเภทใดมาบรรเลงD ควรเลือกใชวงดนตรีไทยประเภทใดมาบรรเลง
16.16. ขอใด
C
17.
ไดอยางไร
17. นักเรียนสามารถอนุรักษดนตรีไทยใหคงอยูสืบตอไป
ไดอยางไรไดอยางไรC ไดอยางไร
18.
ทางดานดนตรี
18. บุคคลในขอใดมีสวนชวยในการอนุรักษผลงาน
ทางดานดนตรีทางดานดนตรีD ทางดานดนตรี
19.19. ดนตรีพื้นบานใหคุณคาในเรื่องใดมากที่สุด
D
20. การฟงเพลงพื้นบานในทองถิ่นมีประโยชนอยางไร
มากที่สุด
1. ชวยอนุรักษเพลงพื้นบาน
2. รูจักใชเวลาวางใหเกิดประโยชน
3. เปนที่รักใครของผูคนภายในทองถิ่น
4. ทําใหบุคคลอื่นทราบวาเราเกิดมาจากทองถิ่นใด
21. เพราะเหตุใดกอนการขับรองเพลงจึงตองเรียนรู
ในเรื่องเสียงกอนเปนอันดับแรก
1. จะเปลงเสียงไดอยางถูกตอง
2. เสียงมนุษยมีความแตกตางกัน
3. วิธีการใชเสียงสูง-เสียงตํ่าอยางถูกตอง
4. นําเทคนิคตางๆ มาชวยทําใหเสียงไพเราะขึ้น
22. นักเรียนมีวิธีการดูแลรักษาเครื่องดนตรีอยางไรใหถูกวิธี
1. วางเครื่องดนตรีนอนราบกับพื้น เพื่อปองกัน
การชํารุด
2. นําผาเปยกเช็ดเครื่องดนตรี เพื่อเปนการทําความ
สะอาด
3. ลดสายของเครื่องดนตรีที่มีสายลง เพื่อยืดเวลา
ในการใชงาน
4. นําเครื่องดนตรีวางซอนทับกัน เพื่อจะไดเปนระเบียบ
เรียบรอย
23. ขอใดเปนขั้นตอนแรกของการฝกปฏิบัติซอดวงที่ถูกตอง
1. การเลือกโนตเพลง
2. การเทียบเสียงสายซอ
3. การทําความสะอาดซอดวง
4. การจัดวางทาทางในการนั่ง
24. การเทียบสายซอดวงที่ถูกตองควรปฏิบัติอยางไร
1. เปดเพลงที่บรรเลงดวยซอดวง แลวจึงหมุนลูกบิดตาม
2. ใชมือดีดที่สายซอแตละเสน เพื่อเทียบเสียง
3. วัดขนาดความยาวของสายซอ
4. สีซอหลังจากไดยินเสียงเปาขลุย
20.
มากที่สุด
20. การฟงเพลงพื้นบานในทองถิ่นมีประโยชนอยางไร
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
21.
ในเรื่องเสียงกอนเปนอันดับแรก
21. เพราะเหตุใดกอนการขับรองเพลงจึงตองเรียนรู
ในเรื่องเสียงกอนเปนอันดับแรกในเรื่องเสียงกอนเปนอันดับแรกD ในเรื่องเสียงกอนเปนอันดับแรก
22.22. นักเรียนมีวิธีการดูแลรักษาเครื่องดนตรีอยางไรใหถูกวิธี
C
23.23. ขอใดเปนขั้นตอนแรกของการฝกปฏิบัติซอดวงที่ถูกตอง
C
24.24. การเทียบสายซอดวงที่ถูกตองควรปฏิบัติอยางไร
C
(18)

19. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
25. ลลนาไดนิมนตพระมาเจริญพระพุทธมนตที่บาน
พรอมทั้งไดวาจางวงปพาทยมาบรรเลงดนตรีประกอบ
ภายในงาน วงปพาทยที่ลลนาวาจางมานั้นจะตองบรรเลง
เพลงโหมโรงในขอใด
1. โหมโรงเชา 2. โหมโรงเย็น
3. โหมโรงเสภา 4. โหมโรงมโหรี
26. ขอใดไมมีความเกี่ยวของกับคําวา “โหมโรง”
1. เปนบทเพลงที่ใชในการเบิกโรง
2. มีการขับรองและบรรเลงดนตรีประกอบ
3. เปนการอุนเครื่องนักดนตรีใหพรอมที่จะบรรเลงเพลง
ตอไป
4. จะบรรเลงเพลงอยู 3 ประเภท คือ โหมโรงเชา
โหมโรงเย็น และโหมโรงเทศน
27. ปจจุบันการผสมวงมโหรีไดมีการนําเอาเครื่องดนตรี
ชนิดใดมาบรรเลงรวม
1. ขลุยอู 2. ซอสามสาย
3. ระนาดเอก 4. เปงมางคอก
28. ถาตองการบรรเลงจากเพลงหนึ่งไปอีกเพลงหนึ่ง
ควรใชศัพทสังคีตที่ใชในการฝกปฏิบัติดนตรีไทยคําใด
จึงจะถูกตองที่สุด
1. ไหว 2. สวม
3. ออก 4. ลอน
29. ถาผูบรรเลงดนตรีไดบรรเลงทํานอง หรือบรรเลง
เครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับ
จังหวะที่ถูกตอง แสดงวาผูบรรเลงกําลังใชศัพทสังคีตใด
ในการฝกปฏิบัติดนตรีไทย
1. สง 2. โยน
3. ขาม 4. ครอม
30. จุดมุงหมายสําคัญของการรัวประลองเสภาคือขอใด
1. เปนการซอมการบรรเลงดนตรีกอนการแสดงจริง
2. เปนการเตรียมความพรอมของนักดนตรีกอนเริ่ม
การแสดง
3. เปนการแจงประกาศใหผูคนรับรูวาการแสดงกําลัง
จะเริ่มขึ้น
4. เปนการอวดฝมือของนักดนตรีในการบรรเลง
เครื่องดนตรี เพื่อขมขวัญคูตอสู
25.
พรอมทั้งไดวาจางวงปพาทยมาบรรเลงดนตรีประกอบ
25. ลลนาไดนิมน
พรอมทั้งไดวาจางวงปพาทยมาบรรเลงดนตรีประกอบพรอมทั้งไดวาจางวงปพาทยมาบรรเลงดนตรีประกอบE พรอมทั้งไดวาจางวงปพาทยมาบรรเลงดนตรีประกอบ
26.26. ขอใด
B
27.
ชนิดใดมาบรรเลงรวม
27. ปจจุบันการผสมวงมโหรีไดมีการนําเอาเครื่องดนตรี
ชนิดใดมาบรรเลงรวมชนิดใดมาบรรเลงรวมB ชนิดใดมาบรรเลงรวม
28.
ควรใชศัพทสังคีตที่ใชในการฝกปฏิบัติดนตรีไทยคําใด
28. ถาตองการบรรเลงจากเพลงหนึ่งไปอีกเพลงหนึ่ง
ควรใชศัพทสังคีตที่ใชในการฝกปฏิบัติดนตรีไทยคําใดควรใชศัพทสังคีตที่ใชในการฝกปฏิบัติดนตรีไทยคําใดD ควรใชศัพทสังคีตที่ใชในการฝกปฏิบัติดนตรีไทยคําใด
29.
เครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับ
29. ถาผูบรรเลงดนตรีไดบรรเลงทํานอง หรือบรรเลง
เครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับเครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับE เครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับ
30.30. จุดมุงหมายสําคัญของการรัวประลองเสภาคือขอใด
B
31. “ศิลปะการดนตรีและการละครเปนอาหาร
ของหูและตา”
จากขอความนี้ตองการสื่อในเรื่องใดมากที่สุด
1. มนุษยลวนชอบเสพความสวยงามของศิลปะ
2. ประโยชนของดนตรีมีหลากหลาย
3. ดนตรีและการละครเปนของคูกัน
4. ดนตรีเปนสิ่งที่อยูรอบตัวมนุษย
32. นักเรียนเห็นดวยหรือไมกับคํากลาวที่วา
“ดนตรีเปนอาหารของความคิด”
1. เห็นดวย เพราะเสียงของดนตรีสามารถชวยให
เกิดความผอนคลาย
2. เห็นดวย เพราะการศึกษาเกี่ยวกับดนตรีเปนการ
ใชเวลาวางใหเกิดประโยชน
3. ไมเห็นดวย เพราะดนตรีไมมีสวนชวยในการพัฒนา
สมองและการคิดของมนุษย
4. ไมเห็นดวย เพราะดนตรีจัดเปนความบันเทิง
ในรูปแบบหนึ่งซึ่งไมมีความสัมพันธกับการคิด
33. ขอใดมีความสัมพันธเกี่ยวของกับอาเทอร โชเพนเฮาเออร
1. ดนตรีเปนเครื่องกระตุนใหผูเรียนมีพลัง
2. ดนตรีชวยยกระดับจิตใจมนุษยขึ้นไปหาพระเจา
3. ดนตรีสามารถสรางความสมดุลใหกับรางกายได
4. ดนตรีสามารถสื่อสารไดโดยไมตองใชศิลปะ
แขนงใดๆ ชวย
34. เพราะเหตุใดมนุษยจึงสามารถเสพความสุขทางดนตรี
ไดงายขึ้น
1. รัฐบาลใหการสนับสนุน
2. ความเจริญกาวหนาทางเทคโนโลยี
3. ดนตรีเปนสิ่งที่อยูรอบๆ ตัวของมนุษย
4. รับวิวัฒนาการทางดนตรีจากตางชาติเขามาผสมผสาน
35. บุคคลในขอใดมีบทบาทสําคัญในการบันทึกเพลงไทยเดิม
ดวยโนตเพลงสากล
1. หลวงประดิษฐไพเราะ
2. หลวงวิจิตรวาทการ
3. พระเจนดุริยางค
4. นายมนตรี ตราโมท
31.
ของหูและตา”
31.
ของหูและตา”E ของหูและตา”E ของหูและตา”
32.32. นักเรียนเห็นดวยหรือไมกับคํากลาวที่วา
F
33.33. ขอใดมีความสัมพันธเกี่ยวของกับอาเทอร โชเพนเฮาเออร
A
34.
ไดงายขึ้น
34. เพราะเหตุใดมนุษยจึงสามารถเสพความสุขทางดนตรี
ไดงายขึ้นไดงายขึ้นD ไดงายขึ้น
35.
ดวยโนตเพลงสากล
35. บุคคลในขอใดมีบทบาทสําคัญในการบันทึกเพลงไทยเดิม
ดวยโนตเพลงสากลดวยโนตเพลงสากลA ดวยโนตเพลงสากล
(19)

20. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
36. ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับความสําคัญ
ของการฟงเพลง
1. การฟงเพลงจะแบงออกเปน 2 ประเภท คือ
เพื่อความบันเทิง และเพื่อการศึกษา
2. มนุษยฟงเพลงเพื่อปลุกเราอารมณ
และสรางความสนุกสนาน
3. การฟงเพลงของบุคคลแตละคนจะมีจุดประสงค
ที่แตกตางกัน
4. เสียงดนตรีไมอาจสรางความสุนทรียใหแกผูฟง
ดนตรีได
37. พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงมีพระปรีชาสามารถ
ในการประพันธเพลงประเภทใด
1. เพลงปลุกใจ
2. เพลงไทยเดิม
3. เพลงไทยสากล
4. เพลงพระราชนิพนธ
38. ในการประกอบกิจกรรมพิธีสวนสนามควรนําวงดนตรี
ประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
1. วงแตรวง
2. วงโยธวาทิต
3. วงเชมเบอร
4. วงมหาดุริยางค
39. รูปแบบการแตงเพลงของอารโนลด โชนเบิรก
(Arnold Schoenberg) มีลักษณะสําคัญอยางไร
1. ใชเสียงธรรมชาติมาเปนเกณฑในการแตงเพลง
2. สื่อเรื่องราวที่สะทอนแนวคิดทางศาสนา
3. มีการนําระบบทเว็ลฟโทนมาใช
4. ใชระบบเสียง 5 เสียงเทานั้น
40. บุคคลในขอใดที่มีความสัมพันธเกี่ยวของกับ
“ทฤษฎีแหงเสียงประสาน”
1. อารโนลด โชนเบิรก
2. ลุดวิก ฟาน เบโธเฟน
3. โยฮันน เซบาสเตียน บาค
4. วอลฟกัง อะมาเดอุส โมสารท
36.
ของการฟงเพลง
36. ขอใดกล
ของการฟงเพลงของการฟงเพลงB ของการฟงเพลง
37.
ในการประพันธเพลงประเภทใด
37. พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ทรงมีพระปรีชาสามารถ
ในการประพันธเพลงประเภทใดในการประพันธเพลงประเภทใดA ในการประพันธเพลงประเภทใด
38.
ประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
38. ในการประกอบกิจกรรมพิธีสวนสนามควรนําวงดนตรี
ประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุดD ประเภทใดมาบรรเลงจึงจะมีความเหมาะสมมากที่สุด
39.
(Arnold Schoenberg) มีลักษณะสําคัญอยางไร
39. รูปแบบการแตงเพลงของอารโนลด โชนเบิรก
(Arnold Schoenberg) มีลักษณะสําคัญอยางไร(Arnold Schoenberg) มีลักษณะสําคัญอยางไรB (Arnold Schoenberg) มีลักษณะสําคัญอยางไร
40.40. บุคคลในขอใดที่มีความสัมพันธเกี่ยวของกับ
A
41. การวางทาทางที่ดีมีความสําคัญตอการขับรองเพลง
บนเวทีคอนเสิรตหรือไม เพราะเหตุใด
1. มี เพราะจะทําใหไดทาทางที่สงางาม
2. มี เพราะจะทําใหสามารถรองเพลงไดดีขึ้น
3. ไมมี เพราะในการขับรองเพลงสามารถยืนทาใดก็ได
4. ไมมี เพราะบทเพลงจะมีความไพเราะหรือไมนั้น
ไมเกี่ยวของกับลักษณะของการยืน
42. นักเรียนเห็นดวยหรือไมกับคํากลาวที่วา
“การรองเพลงที่ดีขึ้นอยูกับการหายใจที่สมํ่าเสมอ”
1. เห็นดวย เพราะจะทําใหเสียงดังกังวานมากขึ้น
2. เห็นดวย เพราะเสียงรองจะดีไดนั้นขึ้นอยูกับ
วิธีการหายใจ
3. ไมเห็นดวย เพราะในการรองเพลงสามารถหายใจ
แบบใดก็ได
4. ไมเห็นดวย เพราะการขับรองใหไดเสียงที่ไพเราะนั้น
จะขึ้นอยูกับเนื้อเสียงเดิม
43. เพราะเหตุใดจึงตองมีการนําศัพทสังคีตดนตรีสากล
มาใชในการสรางสรรคบทเพลง
1. สรางความหลากหลายทางดนตรี
2. สะทอนแนวคิดทางดนตรีของศิลปน
3. ทําใหทราบประวัติความเปนมาของบทเพลง
4. สื่อความหมายทางดนตรีไดชัดเจนมากยิ่งขึ้น
44. สิ่งใดที่ทําใหเราสามารถแยกแยะความแตกตาง
ระหวางกีตารเบสไฟฟากับกีตารไฟฟาไดชัดเจนที่สุด
1. แหลงกําเนิด
2. ลักษณะรูปราง
3. การเกิดเสียง
4. ราคา
45. ขอใดไมควรปฏิบัติในขณะขับรองเพลงสากล
1. รองใหตรงจังหวะและทํานองเพลง
2. เปลงเสียงรองสูง-ตํ่าตามพื้นเสียง
3. รองใหตรงระดับเสียงตัวโนตบนบรรทัด 5 เสน
4. ควบคุมการหายใจเขา-ออกใหมีความสมํ่าเสมอ
41.
บนเวทีคอนเสิรตหรือไม เพราะเหตุใด
41. การวางทาทางที่ดีมีความสําคัญตอการขับรองเพลง
บนเวทีคอนเสิรตหรือไม เพราะเหตุใดบนเวทีคอนเสิรตหรือไม เพราะเหตุใดD บนเวทีคอนเสิรตหรือไม เพราะเหตุใด
42.42. นักเรียนเห็นดวยหรือไมกับคํากลาวที่วา
D
43.
มาใชในการสรางสรรคบทเพลง
43. เพราะเหตุใดจึงตองมีการนําศัพทสังคีตดนตรีสากล
มาใชในการสรางสรรคบทเพลงมาใชในการสรางสรรคบทเพลงD มาใชในการสรางสรรคบทเพลง
44.
ระหวางกีตารเบสไฟฟากับกีตารไฟฟาไดชัดเจนที่สุด
44. สิ่งใดที่ทําใหเราสามารถแยกแยะความแตกตาง
ระหวางกีตารเบสไฟฟากับกีตารไฟฟาไดชัดเจนที่สุดระหวางกีตารเบสไฟฟากับกีตารไฟฟาไดชัดเจนที่สุดD ระหวางกีตารเบสไฟฟากับกีตารไฟฟาไดชัดเจนที่สุด
45.45. ขอใด
C
(20)

21. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
46. การดูแลรักษาเครื่องดนตรีขอใดมีวิธีการคลายคลึงกัน
มากที่สุด
1. Basson, Tuba
2. Flute, French horn
3. Oboe, English horn
4. French horn, English horn
47. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับคุณภาพของเสียง
1. ความสูง-ตํ่าของเสียงเกิดการจํานวนความถี่
ของการสั่นสะเทือน
2. ความหนัก-เบาของเสียงชวยสนับสนุนเสียง
ใหมีจังหวะที่สมบูรณ
3. ความยาว-สั้นของเสียงเปนสิ่งที่ขาดไมได
ในการกําหนดจังหวะเพลง
4. คุณภาพของแหลงกําเนิดเสียงที่แตกตางกันจะทําให
ผูฟงสามารถแยกแยะสีสันของเสียงไดอยางชัดเจน
46.
มากที่สุด
46. การดูแลรักษาเครื่องดนตรีขอใดมีวิธีการคลายคลึงกัน
มากที่สุดมากที่สุดD มากที่สุด
47.47. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับคุณภาพของเสียง
B
48. ขอใดใหความหมายของคําวาหนาที่ผูบรรเลงเพลง
ไดถูกตองที่สุด
1. ทําหนาที่เลนเครื่องดนตรีใหถูกตอง
2. ทําหนาที่เปนตัวแปรสําคัญในการดึงดูดความสนใจ
จากผูขับรอง
3. ทําหนาที่เปนสื่อกลางเชื่อมความสัมพันธระหวาง
ผูขับรองกับผูฟง
4. ทําหนาที่เปนสื่อกลางในการถายทอดอารมณ
ความรูสึกที่สอดแทรกในบทเพลง
49. การบรรเลงเพี้ยนหรือรองเพี้ยนหมายถึงขอใด
1. ผิดทํานอง
2. ผิดเนื้อรอง
3. ผิดความเร็วจังหวะ
4. ผิดลักษณะจังหวะ
50. การประเมินความถูกตองในการขับรองและบรรเลงดนตรี
ตองประเมินในหลายองคประกอบยกเวนในขอใด
1. การสวมจังหวะหนาทับ
2. การควบคุมการดําเนินจังหวะ
3. การขับรอง หรือบรรเลงบทเพลง
4. การขับรอง หรือบรรเลงบทเพลงไดทัน
กับอัตราความเร็วของการดําเนินจังหวะ
48.
ไดถูกตองที่สุด
48. ขอใดใหความหมายของคําวาหนาที่ผูบรรเลงเพลง
ไดถูกตองที่สุดไดถูกตองที่สุดD ไดถูกตองที่สุด
49.49. การบรรเลงเพี้ยนหรือรองเพี้ยนหมายถึงขอใด
B
50.
ตองประเมินในหลายองคประกอบ
50. การประเมินความถูกตองในการขับรองและบรรเลงดนตรี
ตองประเมินในหลายองคประกอบตองประเมินในหลายองคประกอบF ตองประเมินในหลายองคประกอบ
(21)

22. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ดนตรีมีบทบาทตอชีวิตประจําวันหรือไม อยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. เทคโนโลยีมีความสําคัญตอการสรางสรรคงานดนตรีอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ดนตรีสากลมีตนกําเนิดมาจากสิ่งใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. รูปแบบดนตรีสากลในปจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงไปจากอดีต เนื่องจากในปจจุบันมีวิวัฒนาการกาวหนาไปมาก
นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. วิธีการเก็บรักษาและซอมแซมซอดวงที่ถูกตองควรปฏิบัติอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. การบรรเลงเพลงโหมโรงจัดเปนการบรรเลงเพลงที่แสดงถึงความเคารพตอครูบาอาจารยไดหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. เพราะเหตุใดในอดีตการเรียนวิชาดนตรีจึงไมไดรับความนิยมเทาที่ควร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. นักเรียนคิดวาการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรมสามารถสงผลใหดนตรีเกิดการเปลี่ยนแปลงไดหรือไม เพราะเหตุใด
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. นักเรียนมีแนวทางในการพิจารณาความไพเราะของเสียงดนตรีอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. การเก็บรักษากีตารเบสไฟฟาที่ถูกตองควรปฏิบัติอยางไร
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
¤Ðá¹¹·Õèä´Œ
¤Ðá¹¹ÃÇÁ
20
ตอนที่ 2 ตอบคําถามใหถูกตอง จํานวน 10 ขอ ขอละ 2 คะแนน
(22)

23. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ตอบ ขอ 1. เพราะความเชื่อเปนพื้นฐานความรูสึกนึกคิดของมนุษยที่นําไปสูพฤติกรรมตางๆ เดิมทีมนุษยมีความเชื่อ
เกี่ยวกับสิ่งที่อยูเหนือธรรมชาติ เชน เทวดา ภูตผี เปนตน ดังนั้น จึงเกิดพิธีกรรมการบวงสรวงในสิ่งที่
ตนนับถือ และมีเครื่องดนตรีประกอบ ในอดีตเครื่องดนตรีที่ใชสวนมากจะเปนการเอาไมมาตี หรือเคาะ
ใหเกิดเสียง มีการปรบมือ ผิวปาก จนกลายเปนจังหวะดนตรีที่ใชบรรเลงประกอบการเตนรําในพิธีกรรมตางๆ
2. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่20 จัดอยูในชวงปลายของยุคโรแมนติก เนื่องจากในยุคนี้สังคมมีการ
เปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสไดเขามามีบทบาทในชีวิตมากขึ้น และสงอิทธิพลมายัง
งานดนตรีเปนอยางมาก บรรดาเหลาศิลปนทั้งหลายไดคิดคนวิธีการแตงเพลง การสรางเสียงใหมๆ รวมถึง
รูปแบบการบรรเลงดนตรี ดวยเหตุนี้ จึงทําใหดนตรีในยุคคริสตศตวรรษที่ 20 มีเอกลักษณที่โดดเดน
แตกตางจากดนตรีในยุคอื่นๆ
3. ตอบ ขอ 3. เพราะเร็กเก เปนดนตรีแอฟริกัน-แคริบเบียน ซึ่งพัฒนาขึ้นบนหมูเกาะจาเมกา เร็กเก มีรูปแบบและลักษณะ
พิเศษเฉพาะตัว ซึ่งไดรับอิทธิพลทางดนตรีมาจากนิวออรลีน และริทึ่มแอนดบลูส
4. ตอบ ขอ 4. เพราะจังหวะเปนการกําหนดระยะเวลาในการบรรเลงดนตรี ซึ่งจะดําเนินไปอยางสมํ่าเสมอ ทําใหการบรรเลง
ดนตรีมีความไพเราะ นาฟง และเพิ่มความสนุกสนานใหกับบทเพลงมากขึ้น
5. ตอบ ขอ 2. เพราะเสียงดนตรีของจีนเกิดขึ้นมาจากเสียงพื้นฐานเพียง 1 เสียง ซึ่งเกิดจากการเปาลมผานทอไม
สวนเสียงอื่นๆ จะเกิดขึ้นจากการตัดไมใหมีความยาวตางกัน โดยนําระบบการวัดที่มีอัตราสวนแนนอน
เหมือนสูตรทางคณิตศาสตร ซึ่งเสียงพื้นฐานเพียง 1 เสียง จะสามารถนําไปสรางใหเกิดเสียงตางๆ
จนครบ 12 เสียง
6. ตอบ ขอ 3. เพราะกูเจิง (Guzheng) เปนเครื่องดนตรีโบราณของจีน ตัวเครื่องทําจากไม จัดเปนเครื่องดนตรีประเภท
เครื่องสาย ใชมือดีด ใหเสียงที่ไพเราะนาฟง ซึ่งกูเจิงจะมีลักษณะวิธีการบรรเลงเชนเดียวกันกับเครื่องดนตรีไทย
คือ จะเข
7. ตอบ ขอ 2. เพราะพิณพระจันทร (Ruan) เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายดีด เรียกวา “หยวน” ในสมัยโบราณ
เรียกวา “ผีผา” ลักษณะรูปรางของพิณพระจันทรจะมี 3 แบบ คือ ตาหยวน จงหยวน และเซี่ยวหยวน
ตามขนาดใหญ กลาง และเล็ก ซึ่งจะใหเสียงคลายๆ กับกีตารโปรง สามารถนํามาใชในการบรรเลงเดี่ยว
และเปนเสียงผสานในวงดนตรีจีนอีกดวย
8. ตอบ ขอ 2. เพราะดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียตามแบบฉบับดั้งเดิมจะเนนในเรื่องของทํานองเพลง สวนใหญจะใชวิธี
การดนทํานอง คือ การเลนทํานองออกมาทันทีโดยไมไดแตงทํานองไวกอน ซึ่งนักดนตรีจะบรรเลงดนตรี
จากความจํา ซึ่งทํานองดนตรีของอินเดียสวนใหญจะมีจังหวะที่สนุกสนาน เราใจ
9. ตอบ ขอ 4. เพราะดนตรีอินเดีย จะแบงออกไดเปน 2 ฝาย คือ ดนตรีประจําชาติฝายฮินดู และดนตรีประจําชาติฝายมุสลิม
อิทธิพลของดนตรีฝายฮินดูจะอยูทางตอนเหนือ อิทธิพลของดนตรีฝายมุสลิมจะอยูทางตอนใต ซึ่งจะ
แบงแยกกันอยางชัดเจนไมวาจะเปนการเรียกชื่อเครื่องดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรี แตยังคงมีสิ่งหนึ่ง
ที่เหมือนกันก็คือ ชาวอินเดียจะใชเสียงดนตรีเปนสื่อติดตอกับเทพเจา สิ่งศักดิ์สิทธิ์ตามที่ตนเองเคารพนับถือ
ตอนที่ 1
ชุดที่ 1เฉลยแบบทดสอบ
(23)

24. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
10. ตอบ ขอ 1. เพราะการแบงประเภทของเครื่องดนตรีอินเดีย จะแบงออกเปน 4 กลุม คือ ตะนะ(เครื่องสาย) อวนัทธะ
(เครื่องหนัง) สุษิระ(เครื่องเปา) และฆะนะ(เครื่องเคาะ) สวนวีณา(Vina) จัดเปนเครื่องดนตรีประเภท
เครื่องสายของดนตรีอินเดียที่เกาแกที่สุด นิยมทําดวยเปลือกผลไมแหง เชน ฟกทอง นํ้าเตา เปนตน
11. ตอบ ขอ 2. เพราะเพลงสาธุการ คือ เพลงหนาพาทยชั้นสูง จัดเปนเพลงแรกในชุดโหมโรงเย็น มีความหมายถึงการ
นอมกายนอมใจแสดงความคารวะตอสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ทั้งพระรัตนตรัย ทวยเทพเจาผูสูงศักดิ์ และบูรพคณาจารย
ทั้งปวง
12. ตอบ ขอ 4. เพราะเพลงโหมโรง เปนเพลงที่ใชบรรเลงเปนอันดับแรกกอนที่จะมีการแสดงมหรสพตางๆ หรือกอนที่จะมีการ
สงรอง หรือเพื่อประกาศวางานพิธีไดเริ่มตนขึ้นแลว
13. ตอบ ขอ 1. เพราะเพลงหนาพาทย หรือเพลงครู เปนเพลงที่มีความศักดิ์สิทธิ์ โดยเฉพาะครูอาจารย และบรรดาเหลาศิลปน
ดานนาฏศิลปและดนตรีจะใหความเคารพบูชาเปนอยางมาก ทุกครั้งที่ไดยินเพลงหนาพาทยก็จะยกมือขึ้นไหว
เพื่อรําลึกถึงคุณครูบาอาจารยผูถายทอดประสิทธิ์ประสาทความรูให
14. ตอบ ขอ 3. เพราะหนาพาทยที่ใชในการแสดงอิทธิฤทธิ์ปาฏิหาริย จะเปนเพลงประเภทเพลงตระนิมิตใชสําหรับแปลงกาย
หรือนิรมิตขึ้นดวยเวทมนตร ชํานาญ ใชสําหรับนิรมิต ประสิทธิ์ประสาทพร หรือแปลงกาย ตระบองกัน
ใชสําหรับนิรมิต หรือประสิทธิ์ประสาทพร ตระสันนิบาต ใชประกอบพิธีชุมนุม หรือการกระทําพิธีสําคัญๆ
เพลงคุกพาทย และรัวสามลา ใชสําหรับการแผลงอิทธิฤทธิ์สําแดงเดช หรือแสดงอารมณโกรธ สวนเพลงแผละ
จัดเปนเพลงหนาพาทยที่ใชสําหรับกิริยาไป-มาในระยะใกลและไกลเชนเดียวกันกับเพลงบาทสกุณี แตจะ
ใชบรรเลงประกอบการไป-มาของสัตวปก เชน ครุฑ เปนตน
15. ตอบ ขอ 3. เพราะกวีไทยไดกลาวถึงอิทธิพลของดนตรีกับบุคคลและสังคมไวในบทกวีหลายบท และบทเดนที่งดงาม
ดวยฉันทลักษณและมีเนื้อความกินใจคนไทยอยางแพรหลายมาเนิ่นนาน คือ บทกวีของสุนทรภูในนิทาน
คํากลอนเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีอธิบายเรื่องอิทธิพลของดนตรีแกสามพราหมณที่พบกัน
โดยบังเอิญ ดังบทกลอนขางตน
16. ตอบ ขอ 1. เพราะผีฟา เปนชื่อเรียกเทวดาของชาวไทยในภาคอีสาน ซึ่งเปนการบูชาแบบชาวบานที่มีการนับถือผี
ในเวลาที่มีคนเจ็บไขไดปวย ชาวบานจะใหผีฟาเสี่ยงทายและชวยทําการรักษา ผีฟาจึงเปนสิ่งที่สะทอน
ใหเห็นถึงความเชื่อในเรื่องของไสยศาสตรและการทรงเจาเขาผีของคนไทยในอดีต
17. ตอบ ขอ 1. เพราะแคน เปนเครื่องดนตรีพื้นบานที่มีความสําคัญ และเปนที่นิยมที่สุดของภาคอีสาน จัดเปนเครื่องดนตรี
ประเภทเปาที่มีเสียงไพเราะมากชนิดหนึ่ง ชาวอีสานเชื่อวาแคนเปรียบเสมือนมาซึ่งเปนพาหนะของแถน
มีไวสําหรับขี่เพื่อเสด็จมายังบริเวณพิธีที่มีการจัดพิธีกรรมในการลํา(ขับรอง) เพื่อรักษาโรค เชน ลําทรง
ลําผีฟา ลําผีไห เปนตน
18. ตอบ ขอ 4. เพราะกลองสะบัดชัย เปนกลองที่ในสมัยกอนใช จะตีเมื่อถึงยามออกศึกสงคราม เพื่อความเปนสิริมงคล
และเปนการสรางขวัญและกําลังใจใหแกเหลาทหารหาญในการออกศึก เพื่อใหไดชัยชนะกลับมา
19. ตอบ ขอ 2. เพราะโพน จัดเปนเครื่องดนตรีประเภทตี ใชบรรเลงตีเปนสัญญาณเวลาพระฉันเพล หรือลงโบสถ และใชตี
ในขบวนการแหพระ ตลอดจนใชตีแขงขันความดังกันที่เรียกวา “จันโพน”
20. ตอบ ขอ 4. เพราะในโลกปจจุบันมีการพัฒนาทั้งทางดานสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง และการปกครอง
อยางรวดเร็ว กอใหเกิดความเจริญกาวหนาทางดานการผลิต การคา และวิทยาการมากมาย ซึ่งสิ่งตางๆ
เหลานี้ไดสงผลทั้งทางตรงและทางออมตอการดํารงชีวิตของมนุษย จึงสงผลตอคานิยมของสังคมที่มีตอ
ดนตรีไทยและนํามาสูการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีได
(24)

25. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
21. ตอบ ขอ 4. เพราะดนตรีจัดเปนศิลปะและศาสตรของการรอยกรองเสียงหรือเสียงเครื่องดนตรีเขาเปนทํานองเสียงประสาน
จังหวะ ลีลา และกระแสเสียง เพื่อใหบทเพลงมีโครงสรางที่สมบูรณ และกอใหเกิดความสะเทือนอารมณ
22. ตอบ ขอ 3. เพราะวงบัวลอย เปนชื่อของการบรรเลงดนตรีอีกลักษณะหนึ่ง ซึ่งประกอบดวยปชวา กลองมลายู
และฆองเหมง นิยมนํามาบรรเลงในงานอวมงคล วงบัวลอยจะบรรเลงใน 3 โอกาส คือ
1. การประโคมยํ่ายาม เปนการประโคมหลังจากพระสวดพระอภิธรรมเสร็จแลว
2. การประชุมเพลิง จะบรรเลงในตอนที่ประธานทําพิธีประชุมเพลิง
3. เผาจริง จะใชเพลงทุบมะพราว เพลงแรงกระพือปก เพลงกาจับฝาโลง เพลงชักฟนสามดุนและเพลงไฟชุม
23. ตอบ ขอ 2. เพราะวงปพาทยเสภามีลักษณะคลายกับวงปพาทยไมแข็ง แตจะนําตะโพนกับกลองทัดออก และใชกลอง
สองหนาเปนตัวกํากับจังหวะหนาทับแทน
24. ตอบ ขอ 4. เพราะวงปพาทยดึกดําบรรพ นอกจากจะมีการประสมวงในรูปแบบใหมที่แตกตางไปจากลักษณะของวงปพาทย
ทั่วไปแลว ยังไดเปลี่ยนแปลงตําแหนงของการวางเครื่องดนตรีอีกดวย คือ จะตั้งระนาดเอกไวตรงกลางวง
ระนาดทุมอยูทางขวา ระนาดทุมเหล็กอยูทางซาย และฆองวงใหญอยูหลังระนาดเอก
25. ตอบ ขอ 1. เพราะคํากลาวนี้เปนคําที่สมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ พระองคเจาดิศวรกุมาร กรมพระยาดํารงราชานุภาพ
ทรงประทานอธิบายถึงกําเนิดวงเครื่องสายไว ซึ่งตอมาภายหลังจึงมีการเรียกการประสมวงแบบนี้วา
“วงเครื่องสายปชวา”
26. ตอบ ขอ 1. เพราะวงเครื่องสาย เปนวงดนตรีไทยประเภทหนึ่ง ซึ่งเครื่องดนตรีสวนใหญในวงจะประกอบไปดวยเครื่องดนตรี
ประเภทเครื่องสายเปนหลัก ไดแก ซอดวง ซออู และจะเข สวนเครื่องดนตรีชนิดอื่นที่ใชเลนดวย มักเปน
เครื่องดนตรีที่มีระดับเสียงกลมกลืน สอดคลองกับเครื่องดนตรีชนิดอื่นๆ
27. ตอบ ขอ 1. เพราะวงเครื่องสายผสม เปนวงดนตรีที่นําเอาเครื่องดนตรีที่อยูนอกเหนือจากวงเครื่องสาย อาจจะเปน
เครื่องดนตรีพื้นเมือง หรือเครื่องดนตรีของตางชาติเขามาบรรเลงรวม เชน ไวโอลิน ออรแกน ขิม ออรแกน
เปยโน ระนาด แคน เปนตน และการเรียกชื่อวงก็จะเรียกตามชื่อของเครื่องดนตรีที่นํามาผสม เชน ถานําขิม
มาบรรเลงรวมก็จะเรียกวา “วงเครื่องสายผสมขิม” ถานําออรแกนมาบรรเลงรวมก็จะเรียกวา “วงเครื่องสาย
ผสมออรแกน” เปนตน
28. ตอบ ขอ 1. เพราะวงมโหรี เปนวงดนตรีที่ใชบรรเลงสําหรับขับกลอม นิยมนํามาบรรเลงในงานมงคลตางๆ โดยเฉพาะ
อยางยิ่งในงานมงคลสมรส ในสมัยโบราณจะใชบรรเลงขับกลอมพระบรรทมสําหรับพระมหากษัตริย
เครื่องดนตรีที่ใชบรรเลงจะประกอบไปดวยเครื่องดนตรีในวงปพาทยและวงเครื่องสาย กลาวคือ จัดเปน
วงดนตรีที่มีเครื่องดนตรีครบทุกประเภท คือ ดีด สี ตี และเปา
29. ตอบ ขอ 2. เพราะวงปพาทยนางหงส เปนวงดนตรีที่เกิดจากประสมกันระหวางวงปพาทยกับวงบัวลอย ซึ่งจะมีรูปแบบ
ของวงคลายคลึงกับวงปพาทยไมแข็ง แตจะนําปชวามาใชบรรเลงแทนปในและปนอก กลองมลายูมาแทน
ตะโพน และตัดกลองทัดออก แตยังคงรักษาโหมงเอาไว วงปพาทยนางหงสใชบรรเลงเฉพาะในงานศพ
มาตั้งแตสมัยโบราณกอนวงปพาทยมอญ
30. ตอบ ขอ 4. เพราะวงมโหรี เปนวงดนตรีไทยที่มีการประสมวงในดานเสียงสมบูรณสูงสุด กลาวคือ เปนการนํา
เครื่องดนตรีทุกประเภทมาจัดอยูในวงเดียวกันไดอยางลงตัว มีการบรรเลงที่ไพเราะ นุมนวล นิยมนํามาใช
บรรเลงในพิธีกรรมที่ศักดิ์สิทธิ์และเปนมงคลตางๆ
(25)

26. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
31. ตอบ ขอ 2. เพราะในศาสนาคริสตไดมีการนําดนตรีสากลเขามาใชเพื่อประกอบพิธีกรรมทางศาสนา จะนิยมขับรองเพลง
ที่มีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับคําสอนและประวัติตามคัมภีร จัดเปนเพลงประเภทขับรองที่มีเนื้อรองเกี่ยวกับศาสนา
โดยเฉพาะ มีทั้งประเภทที่ขับรองเดี่ยว และขับรองประสานเสียง อาจมีการนําดนตรีมาบรรเลงประกอบดวย
หรือไมก็ได ซึ่งโดยมากจะนิยมขับรองและบรรเลงกันในวัด หรือในโบสถ
32. ตอบ ขอ 1. เพราะเสียงดนตรีสามารถชวยสรางอารมณและบรรยากาศที่ตึงเครียดจากการทํางานใหดูผอนคลายได
ซึ่งในปจจุบันมีการใชจังหวะดนตรีมากําหนดควบคุมการทํางาน เพื่อใหเกิดความพรอมเพรียง เชน
การพายเรือ จังหวะยก-สงของ เปนตน การใชดนตรีปลุกเราอารมณใหเกิดความรัก ความสามัคคีในหมูคณะ
เชน เพลงปลุกใจ เพลงเชียร เปนตน
33. ตอบ ขอ 4. เพราะเพลงมหาชัย เปนเพลงเกียรติยศสําหรับพระบรมวงศานุวงศ สมเด็จพระบรมราชชนนี ผูสําเร็จราชการ
แทนพระองค นายกรัฐมนตรี ใชเปนเพลงเดินธงในพิธีการสําคัญทางทหาร และใชบรรเลงในการอวยพรตางๆ
34. ตอบ ขอ 2. เพราะจากเนื้อรองขางตนมีเนื้อหาเกี่ยวกับความรักชาติ การเสียสละ และความสามัคคี ซึ่งจัดเปนลักษณะ
สําคัญของเพลงปลุกใจ ซึ่งเปนเพลงที่เราใจใหเกิดความกลาหาญ ความรักชาติ รักแผนดินเกิด และพรอม
ยอมเสียสละชีวิตเพื่อชาติบานเมือง
35. ตอบ ขอ 4. เพราะเพลงแสงเทียน เปนเพลงพระราชนิพนธเพลงแรกของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ พระองคทรง
พระราชนิพนธเพลงแสงเทียนขึ้นในเดือนเมษายน พ.ศ. 2489 เมื่อครั้งยังดํารงพระราชอิสริยยศเปน
สมเด็จพระอนุชาธิราช ทั้งนี้พระองคยังทรงพระกรุณาโปรดเกลาฯ ใหพระเจาวรวงศเธอ พระองคเจาจักรพันธ-
เพ็ญศิริ นิพนธคํารองภาษาไทย และนางสาวสดใส วานิชวัฒนา (รองศาสตราจารยสดใส พันธุมโกมล)
ประพันธคํารองภาษาอังกฤษ
36. ตอบ ขอ 2. เพราะเพลงไทยสากล เปนเพลงที่ขับรองดวยภาษาไทย โดยเริ่มจากการนําทํานองเพลงไทยเดิมมาใสเนื้อรอง
บรรเลงและขับรองโดยใชมาตรฐานของโนตเพลงแบบสากล พัฒนาไปจนเกิดเปนเพลงไทยแนวใหม
โดยตั้งแตพ.ศ.2476 การแสดงละครเวที ละครวิทยุ และภาพยนตรไทย ก็ไดเขามามีบทบาทสําคัญทําให
เพลงไทยสากลไดรับความนิยมอยางแพรหลาย จนในปจจุบันไดแตกสาขาไปอีกหลากหลายแขนง
37. ตอบ ขอ 3. เพราะคอนเสิรต (Concert) เปนการแสดงสด โดยมากจะหมายถึงดนตรี เปนการแสดงตอหนาผูชม
โดยอาจเปนการแสดงของนักดนตรีเพียงคนเดียว หรืออาจจะรวมเครื่องดนตรีหลายๆ ชิ้น เชน วงออรเคสตรา
วงประสานเสียง เปนตน
38. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีในศตวรรษที่ 20 มีการเปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วตามความเจริญกาวหนาทางดานเทคโนโลยี
รูปแบบที่ใชในการประพันธและการทําเสียงประสานโดยยึดแบบแผนมาจากดนตรีในยุคคลาสสิกแตจะมี
ความซับซอนมากกวา
39. ตอบ ขอ 4. เพราะเปนดนตรีที่พัฒนาถึงจุดสุดยอดในเรื่องของจังหวะ ทํานอง ความแปรผัน และความละเอียดออน
นอกจากนี้ ซิมโฟนียังเปนดนตรีที่มีการแสดงออกในดานตางๆ อยางครบถวนบริบูรณ ซึ่งโครงสรางของเพลง
ซิมโฟนีจะมีลักษณะดังตอไปนี้
1. ทํานองบอกกลาว(Statement)
2. ทํานองนํา หรือทํานองเนื้อหา(Exposition)
3. ทํานองพัฒนา(Development)
4. ทํานองอวสาน(Conclusion)
(26)

27. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
40. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีในยุคโรแมนติก จะมีลักษณะของแนวทํานองที่เต็มไปดวยการบรรยายความรูสึก มีแนวทํานอง
เดนชัด ลักษณะการแบงวรรคตอนเพลงไมตายตัว มีการนําคอรดที่เสียงไมกลมกลืนมาใชมากขึ้น จึงทําให
มีความโดดเดนแตกตางไปจากดนตรีในยุคอื่นๆ
41. ตอบ ขอ 3. เพราะ Rhythm หรือจังหวะ หมายถึง ชวงเวลาที่ทําหนาที่ควบคุมการเคลื่อนที่ของทํานอง และแนวประสาน
เสียงตางๆ เพื่อใหการบรรเลงดนตรีมีความสัมพันธกัน การเดินของจังหวะจะดําเนินไปอยางสมํ่าเสมอ
และตอเนื่องจนจบการบรรเลงดนตรีนั้นๆ
42. ตอบ ขอ 3. เพราะจากภาพสื่อใหเห็นในเรื่องของบทเพลงที่มีอัตราจังหวะหองละ 2 จังหวะเคาะ และกําหนดใหใช
โนตตัวดํามีคาเทากับ 1 จังหวะ
43. ตอบ ขอ 4. เพราะเครื่องหมายกําหนดจังหวะ จะมีลักษณะเปนตัวเลขซอนกัน 2 ตัว ที่กํากับไวอยูที่ตนเพลง ซึ่งเปน
ตัวกําหนดและควบคุมอัตราจังหวะ (ตัวโนตและตัวหยุด) ในแตละหองใหดําเนินไปอยางสมํ่าเสมอ เครื่องหมาย
กําหนดจังหวะสามารถกํากับได 2 แบบ คือ แบบตัวเลข เชน 2
2 , 3
4 , 4
4 เปนตน และแบบตัวสัญลักษณ
เชน C (Common time) มีคาเทากับ 4
4 และ C (Cut time) มีคาเทากับ 2
2 เปนตน
44. ตอบ ขอ 4. เพราะเลขตัวบน หมายถึง จํานวนจังหวะ หรือจํานวนตัวโนตที่ใชเปนเกณฑวาในบทเพลงนั้นๆ ในแตละหอง
จะตองมีโนตชนิดตางๆ ที่ระบุไวกี่ตัว แตถาใชโนตตัวอื่นแทน เมื่อรวมตัวโนตกันแลว จะตองมีคาตัวโนต
รวมทั้งหมดเทากับจํานวนของตัวโนตที่ระบุไว
45. ตอบ ขอ 2. เพราะบันไดเสียงแตละชนิดจะมีโครงสรางที่แตกตางกันออกไป โดยมีพื้นฐานมาจาก บันไดเสียงเมเจอร
(Major Scale)
46. ตอบ ขอ 1. เพราะบันไดเสียง คือ ตัวโนตที่เรียงกันตามลําดับจากเสียงตํ่าไปเสียงสูง และจากเสียงสูงไปเสียงตํ่าจะมีการ
กําหนดชวงหางของเสียงจากตัวโนตหนึ่งไปอีกตัวโนตหนึ่งอยางเปนระบบ
47. ตอบ ขอ 1. เพราะ Diatonic Scale เปนการเรียงตัวโนตจากตัวหนึ่งตามชื่อไปจนครบ 8 ตัว ซึ่งก็คือตัวโนตตัวเดียวกับ
ตัวโนตตัวที่ 1 นั่นเอง จะแตสูงกวา 1 Octave หรือเรียกวาคู 8 ซึ่งเปนสเกลมาตรฐานที่สามารถแบงได
เปนสเกลเมเจอร และสเกลไมเนอร
48. ตอบ ขอ 3. เพราะแสดงใหเห็นถึงระยะหางของเสียง 2 เสียง หรือตัวโนต 2 ตัว ซึ่งมีอยู 2 แบบ คือ ขั้นคูเสียงทํานอง
(Melodic Interval) หมายถึง การเลนทีละตัวโนตใหเกิดเสียงออกมาไมพรอมกัน เชน กีตารโซโล เปนตน
ขั้นคูเสียงประสาน(Hamonic Interval) หมายถึง การเลนตัวโนตใหเกิดเสียงพรอมกัน เชน การตีคอรด
กีตาร เปนตน
49. ตอบ ขอ 2. เพราะเพลงพรปใหม เปนบทเพลงที่พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวทรงฯ มีพระราชประสงคที่จะพระราชทานพร
ปใหมแกบรรดาพสกนิกรชาวไทยดวยบทเพลง จึงทรงพระราชนิพนธเพลง “พรปใหม” ขึ้น ซึ่งจัดเปน
บทเพลงที่ฟงแลวกอใหเกิดความสดชื่น ราเริง เหมาะสมกับเทศกาลแหงการเฉลิมฉลอง ซึ่งลักษณะของ
บทเพลงที่แสดงถึงความสดชื่น ราเริง จะจัดอยูในขั้นคูเสียงเมเจอร
50. ตอบ ขอ 3. เพราะกุญแจเทเนอร (Tenor Clef) เปนกุญแจชนิดหนึ่งของกุญแจซี (C Clef) ตําแหนงของกุญแจชนิดนี้
จะบันทึกคาบอยูบนเสนที่ 4 ของบรรทัด 5 เสน ทําใหโนตบนเสนที่ 4 เปนโนต C-กลาง (Middle C)
ระดับเสียงบนบรรทัด 5 เสน ที่บันทึกดวยกุญแจเทเนอร จะเปนระดับที่เหมาะกับเครื่องดนตรีที่มีระดับเสียง
กลาง-ตํ่า เชน เชลโล ทรอมโบน บาสซูน เปนตน
(27)

28. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
ตอนที่ 2
1. แนวตอบ เห็นดวย เพราะดนตรีเปนภาษาสวรรค เปนเครื่องจรรโลงจิตใจของมนุษยทั้งในยามทุกข ยามสุข ตั้งแตเกิด
จนกระทั้งตาย ดนตรีจึงเปนสวนหนึ่งของชีวิต ทุกชาติ ทุกภาษา จะมีการสรางสรรคผลงานดนตรีขึ้นประจํา
กลุมของตนเอง ซึ่งจะมีลักษณะเฉพาะตัว ดนตรีของทุกชาติลวนมีความงามที่ศิลปนไดสรางสรรคขึ้นดวยธาตุ
ขององคประกอบ 4 อยาง มีดังตอไปนี้
1. ใชเสียงเปนสื่อ
2. ใชไวยากรณดนตรีเปนเนื้อหา
3. ใชสุนทรียธาตุทําใหเกิดความงาม
4. ใชศิลปนธาตุทําใหเกิดอารมณตางๆ
การหยั่งรูความงามของดนตรีสามารถเปรียบเทียบไดกับการเขาถึงธรรมะ ซึ่งจะเขาถึงไดดวยการฟง
และหมั่นศึกษาตามคําแนะนําอยางสมํ่าเสมอ
2. แนวตอบ ความเชื่อ ศาสนา วิถีชีวิต และเทคโนโลยี แตละประเทศมีความแตกตางกันออกไป จึงทําใหการสรางสรรค
งานดนตรีของแตละชนชาติมีรูปแบบที่แตกตางกันออกไปตามวัฒนธรรมของชนชาตินั้นๆ
3. แนวตอบ มนุษยใชดนตรีเปนสวนสําคัญของการดําเนินชีวิตมาตั้งแตยุคดึกดําบรรพสืบเนื่องตอๆ กันมาจนถึงยุคปจจุบัน
โดยมีความเชื่อพื้นฐานวาดนตรีสรางขึ้นโดยพระเจา และประทานมาสูมนุษยพรอมกับเสียงพูด มนุษยจึง
เริ่มใชดนตรีในพิธีกรรมอันศักดิ์สิทธิ์กอน แลวจึงพัฒนามาสูการสรางความบันเทิงเริงใจในภายหลัง ดนตรี
พิธีกรรมและดนตรีเพื่อความบันเทิงจึงคงอยูกับสังคมมนุษยทุกชาติ ทุกภาษา ดนตรีจะสะทอนแนวความคิด
และคานิยมที่เปลี่ยนไปของคนในสังคม ตามสถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมตางๆ ที่มีความ
แตกตางกันออกไป นํามาสูการรวมมือในการนําเสนอแนวทางในการสงเสริมและอนุรักษดนตรีในฐานะมรดก
ของชาติใหคงอยูสืบตอไป
4. แนวตอบ การไหวครูดนตรีไทย เปนประเพณีที่ดีงามและถือปฏิบัติสืบตอกันมา เพราะแนวคิดของคนไทยจะใหความ
สําคัญกับครูในฐานะเปนผูประสิทธิ์ประสาทวิทยาการตางๆ เปนการอุทิศสวนกุศลใหแกปรมาจารยทั้งหลาย
ที่เปนผูประสิทธิ์ประสาทความรูใหแกศิษย ทําใหผูเรียนเกิดความมั่นใจในการเรียนเปนอยางดี เมื่อได
ผานพิธีไหวครู และเปนการขอขมาลาโทษ หากศิษยไดกระทําสิ่งที่ผิดพลาดโดยรูเทาไมถึงการณ ประโยชน
ที่ไดรับจากการไหวครู มีดังตอไปนี้
1. เปนการแสดงความกตัญูตอครูอาจารย
2. สรางขวัญและกําลังใจใหแกศิษย
3. เปนการสรางความสามัคคี
4. เปนการรักษาศิลปวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย
5. สามารถนําวิชาความรูที่เรียนมาไปถายทอดไดดวยความมั่นใจโดยไมตองกลัววา “ผิดครู”
6. ทําใหมีความเชื่อมั่นในวิชาความรูที่ไดเรียนมา
(28)

29. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
5. แนวตอบ การศึกษาดนตรีปฏิบัตินั้น ผูเรียนจะตองมีวินัยในตนเอง สามารถจัดสรรเวลาสําหรับการฝกซอม เลนดนตรี
อยางเปนประจําและสมํ่าเสมอ โดยการทบทวนไมใหขาดชวง รวมไปถึงการแสวงหาความรูจากแหลงการเรียนรู
ตางๆ เชน หองสมุดโรงเรียน หองสมุดชุมชน อินเทอรเน็ต เปนตน ประสบการณจากการไปชมการแสดงดนตรี
การหาสื่อเสียงตางๆ ทั้งแถบบันทึกเสียง ซีดี ดีวีดี หรือสื่ออินเทอรเน็ตมาฟง เพื่อชวยในการเสริมสราง
ขอบกพรองของตนเอง ตลอดจนฝกฝนเทคนิคการฝกปฏิบัติตางๆ ดวยความมานะ อดทน เพียรพยายาม
ตอการฝกฝน เพื่อใหมีความสามารถในการปฏิบัติเครื่องดนตรีจนมีความเชี่ยวชาญ สามารถบรรเลงดนตรี
ไดอยางถูกตองตามหลักการ จนกอใหเกิดความไพเราะของบทเพลง ที่จะสรางความประทับใจใหแกผูฟง
ไดเปนอยางดี
6. แนวตอบ แตกตางกัน คือ วงปพาทยไมแข็งจัดเปนวงดนตรีที่มีเครื่องดนตรีในวงทุกเครื่องมีเสียงดัง เนื่องจากบรรเลง
ดวยไมตีชนิดแข็ง จึงเรียกชื่อวงดนตรีชนิดนี้วา “ปพาทยไมแข็ง” ตามลักษณะของไมที่ใชบรรเลง การฟงเพลง
ที่บรรเลงดวยวงดนตรีชนิดนี้จะสัมผัสไดถึงความหนักแนน สงาผาเผย คลองแคลว และสนุกครึกครื้น
สวนวงปพาทยไมนวมจะเปนวงดนตรีที่มีเสียงหวาน นุมหู และมีเสียงที่ไมดังมาก ซึ่งเกิดมาจากการ
เปลี่ยนแปลงรูปแบบของเครื่องดนตรีและการประสมวง โดยการเปลี่ยนไมที่ใชสําหรับบรรเลงระนาดเอก
ฆองวงใหญ และฆองวงเล็กที่เคยใชไมแข็งมาใชไมนวมแทน เพื่อลดความดังของเสียง เปลี่ยนปมาเปน
ขลุยเพียงออและเพิ่มซออู 1 คัน ทําใหวงดนตรีชนิดนี้ใหเสียงที่มีความนุมนวลและกลมกลอมมากกวา
วงปพาทยไมแข็ง
7. แนวตอบ ดนตรีเปนทั้งศิลปะและวิทยาศาสตร เปนกิจกรรมเพื่อการผอนคลายและเปนมรดกทางวัฒนธรรม ดนตรี
มีสวนรวมในสังคมทุกระดับ ตั้งแตระดับพื้นบานไปจนถึงสังคมระดับโลก ดนตรีที่เปนที่นิยมกันอยางกวางขวาง
คือ ดนตรีสากล หรือดนตรีตะวันตก ที่มีการบันทึกเพลงโดยใชสัญลักษณ ที่เรียกวา “โนตสากล” มีการพัฒนา
จนเปนที่ยอมรับและนิยมกันทั่วโลก
8. แนวตอบ เพลงชาติ เปนบทเพลงที่ประพันธขึ้น เพื่อปลุกเราใหคนในชาติพึงหวนระลึกถึงเหตุการณสําคัญทาง
ประวัติศาสตรของชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ซึ่งเพลงนี้จะตองไดรับการยอมรับจากรัฐบาลของชาตินั้นๆ
หรือความตกลงรวมกันของประชาชนในชาติวาเพลงดังกลาวเปนเพลงประจําชาติของตน
9. แนวตอบ ดูตัวเลขที่เขียนเปนเศษสวนตอจากกุญแจประจําหลัก(Clef) เลขตัวลาง หมายถึง ลักษณะของตัวโนต
ที่ตองการใหยึดเปนเกณฑหนึ่งจังหวะ เชน ถาตัวลางเปน 2 หมายความวา โนตตัวขาว 1 ตัว นับเปน
1 จังหวะ(โนตตัวกลม1 ตัว นับเปน2 จังหวะ) เปนตน เลขตัวบน หมายถึง จํานวนของตัวโนตในหองหนึ่งๆ
ตองมีตัวโนต และหรือตัวหยุดรวมกันแลวตรงกับจํานวนตัวเลขตัวบน
10. แนวตอบ เครื่องหมายกําหนดจังหวะ 3-8 คือ ภายในหนึ่งหองเพลงที่กําหนดดวยเครื่องหมายกําหนดจังหวะนี้
จะประกอบไปดวยโนตตัวเขบ็ต1 ชั้น(เลข8 ตัวลาง) ไดจํานวน3 ตัว(เลข3 ตัวบน) ในการปฏิบัติใหถือวา
1 หอง มี 3 จังหวะ ในอีกความหมายหนึ่งก็คือ ภายในหนึ่งหองจะประกอบดวยตัวโนต หรือตัวหยุดชนิดใด
ก็ไดแตรวมกันแลวตองไมเกิน 3 จังหวะ
(29)

30. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ตอบ ขอ 3. เพราะเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียที่มีความคลายคลึงกับเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมไทย สวนใหญจะเปน
เครื่องดนตรีประเภทเครื่องตี เชน กลองตับบลากับกลองทัด เปนตน เพราะเปนเครื่องดนตรีประเภทตีที่
ประกอบดวยกลอง 2 ใบ ตัวกลองจะทําจากไม แลวขึงหนังหนากลองดวยหนังวัว ใชในการกํากับจังหวะ
และจะใหเสียงที่ดังและใหจังหวะที่เราใจ
2. ตอบ ขอ 2. เพราะวัฒนธรรมดนตรีที่โดดเดนของอินโดนีเซีย คือ ดนตรีในราชสํานัก แตในขณะเดียวกันก็เปนดนตรีที่
ใชในการบรรเลงแบบนันทนาการดวย ซึ่งลักษณะของดนตรีจะมีสําเนียงที่แตกตางไปจากวัฒนธรรมอื่นๆ
ของโลก เนื่องจากนําบันไดเสียงที่แตกตางกันมาใช
3. ตอบ ขอ 2. เพราะดนตรีกาเมลัน เปนวงที่ประกอบดวยเครื่องดนตรีที่ทําดวยโลหะชนิดตางๆ เชน เหล็ก ทองเหลือง สําริด
เปนตน เครื่องตีบางชนิดก็มีรูปรางคลายกับฆองวงของไทย แตมีขนาดใหญกวา บางชนิดก็คลายกับ
ระนาดเหล็ก แตกตางกันที่จํานวนของลูกระนาด และลักษณะของราง
4. ตอบ ขอ 3. เพราะซูลิง มีลักษณะคลายกับเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเปาที่ทําดวยไม จึงมีลักษณะคลายกับขลุยของไทย
ซึ่งเปนเครื่องดนตรีที่ใชการเปาใหเกิดเสียง โดยเสียงของขลุยจะเกิดจากลมที่เปาผานดาก และปากนกแกว
5. ตอบ ขอ 4. เพราะวง “Popular Band” เปนวงดนตรีที่เกิดขึ้นจากอิทธิพลวัฒนธรรมดนตรีของชาวตางชาติที่เขาไปใน
อินโดนีเซีย เชน อินเดีย อาหรับ โปรตุเกส เปนตน ซึ่งจะมีอยูดวยกัน 3 วง คือ
Malay Orchestra มีโครงสรางทํานองมาจากอินเดียและอาหรับ จังหวะคลายกับดนตรีอาหรับ เครื่องดนตรี
ใชหลายประเภทมาผสมกัน รวมทั้งเครื่องดนตรีของชาติตะวันตกดวย ภาษาที่ใชจะขับรองเปนภาษาถิ่น
Keroncong เครื่องดนตรีสวนใหญที่นํามาประสมวงจะเปนเครื่องดนตรีตะวันตก เชน ไวโอลิน กีตาร เชลโล
แมนโดลิน ฟลูต เบส เปนตน วงดนตรีชนิดนี้นิยมบรรเลงในสมัยโปรตุเกสเขามายึดครองในศตวรรษที่ 16
Lagu Indonesia วงปอบแบบดนตรีตะวันตก แตนักรองจะขับรองดวยภาษาอินโดนีเซีย
6. ตอบ ขอ 1. เพราะทํานองเปนความตอเนื่องของโนตดนตรี ที่เรียงรอยกันอยางเหมาะสม เปนการใชเสียงสูง เสียงตํ่า
เสียงยาว เสียงสั้น นํามาปะติดปะตอกัน ทั้งนี้ ทํานองตองมีจังหวะเปนสวนหนึ่งที่ขาดไมได ทํานองที่ดี
ตองมีความหมาย มีเสียงที่สมดุล ก็จะสามารถสรางความประทับใจใหแกผูฟงได
7. ตอบ ขอ 3. เพราะเปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องดีดโบราณ มีลักษณะรูปทรงคลายกับลูกแพร จัดเปนเครื่องดนตรี
ที่ไดรับความนิยมเปนอยางมากในกลุมชนชาวอาหรับ ซึ่งชาวอาหรับไดยกยองใหเครื่องดนตรีชนิดนี้เปน
“ราชาแหงเครื่องดนตรี” ตอมาโอดก็ไดมีอิทธิพลตอเครื่องดนตรีในยุโรป และพัฒนาขึ้นกลายมาเปนกีตาร
ดังเชนในปจจุบัน
ตอนที่ 1
ชุดที่ 2เฉลยแบบทดสอบ
(30)

31. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
8. ตอบ ขอ 1. เพราะการที่วัฒนธรรมดนตรีแอฟริกาไดรับการผสมผสานกับวัฒนธรรมดนตรีแบบตะวันตก กอใหเกิดดนตรี
ประเภทบลูสและแจสขึ้น บูลสจะมีลักษณะเฉพาะ คือ เปนแนวเพลงที่เกิดจากความเจ็บปวด แรนแคน
ทุกขทรมาน เนื้อเพลง และสําเนียงจึงแฝงไปดวยความเจ็บปวด สวนแจสเปนลักษณะดนตรีชนิดหนึ่ง
ที่พัฒนามาจากกลุมคนผิวดําในสหรัฐอเมริกา รากลึกของแจสนั้นมีมาจากเพลงบลูส โดยมีลักษณะพิเศษ
คือ โนตบลูส การลัดจังหวะ จังหวะสวิง การโตและตอบทางดนตรี และการเลนสด
9. ตอบ ขอ 2. เพราะการที่ดนตรีของแอฟริกา มีลักษณะเปนดนตรีที่มีลักษณะเฉพาะ จะนําเครื่องดนตรีใดๆ ที่ไมใช
เครื่องดนตรีของแอฟริกามาบรรเลงแทนไมได เนื่องจากจะทําใหลําบากในการบรรเลง และทํานองเพลง
สวนใหญจะเปนทํานองสั้นๆ จดจํางาย มีการโตตอบกันระหวางวรรคถามและวรรคตอบ ในบางครั้งมีการ
นําวิธีการแบบคีตปฏิภาณมาใชในการโตตอบทํานองเพลงดวย
10. ตอบ ขอ 2. เพราะกลองเปนเครื่องดนตรีที่สําคัญที่สุดของดนตรีของแอฟริกา การตีกลองของชาวแอฟริกาจะเหมือน
กับการตีเพื่อเลียนเสียงพูดของชาวแอฟริกันเอง ทั้งนี้ เพราะลักษณะการพูดของชาวแอฟริกานั้นจะเกิดขึ้น
แบบทํานองดนตรีเปนเสียงสูงๆ ตํ่าๆ สลับกันไป ชาวแอฟริกาสามารถใชเสียงของกลองสงขอความเพื่อ
สื่อสารกันได เชน สงสัญญาณเพื่อเรียกประชุม เปนตน
11. ตอบ ขอ 4. เพราะการซื้อเครื่องดนตรีทุกชนิดมาเก็บสะสมไวที่บานโดยไมรูจักวิธีการเลน หรือนําดนตรีไปเผยแพร
ใหผูอื่นไดรับรู ก็ไมจัดวาเปนการอนุรักษดนตรีไทย
12. ตอบ ขอ 1. เพราะการศึกษาถึงประวัติของศิลปน จัดเปนแนวทางหนึ่งที่เปนการอนุรักษงานดนตรี เพราะนอกจาก
จะไดทราบประวัติความเปนมาของศิลปนแลว ยังทําใหทราบถึงแนวทางที่ศิลปนใชในการอนุรักษงานดนตรี
แลวนํามาใชเปนแนวทางของตนเองในการอนุรักษงานดนตรีไดเชนเดียวกัน
13. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีไทยเปนมรดกทางวัฒนธรรมซึ่งบรรพบุรุษของเราไดสรางสมไว และเปนเครื่องหมายอยางหนึ่ง
ที่แสดงลักษณะเฉพาะของชาติไทย เชนเดียวกันกับภาษา และศิลปวัฒนธรรมดานอื่นๆ สมควรที่เราจะ
ภาคภูมิใจและชวยกันทะนุบํารุง สงเสริม และรักษาไวใหดํารงคงอยูสืบไป
14. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีไทยเปนเอกลักษณประจําชาติและมีความสําคัญตอวิถีชีวิตของคนไทยมาตั้งแตอดีตจนถึง
ปจจุบัน ดนตรีไทยเปนดนตรีที่ศิลปนสรางสรรคขึ้นใชบรรเลงในกิจกรรมตางๆ ของสังคม
15. ตอบ ขอ 4. เพราะดนตรีไทยเปนสิ่งที่อยูคูกับมนุษยมาตั้งแตเกิดจนตาย กลาวคือ ดนตรีไทยจะเขาไปมีสวนรวม
ในการสรางความสมบูรณใหแกงานที่เราสามารถพบเห็นไดจากงานพระราชพิธีและงานพิธีกรรมตางๆ
ของประชาชนทั่วไป
16. ตอบ ขอ 3. เพราะบทบาทของดนตรีไทยที่มีตอการเมืองและการปกครองนั้น รัฐบาลไดใชดนตรีไทยเปนสัญลักษณ
ของความเปนสมบัติรวมชาติ นําดนตรีไทยมาเผยแพรเพื่อสรางความสัมพันธระหวางชาวไทยกับชาวตางชาติ
เพื่อสรางสายใยเชื่อมโยงความสัมพันธระหวางประเทศตอประเทศ รัฐตอรัฐ บางสมัยที่รัฐไดใชดนตรีเปน
เครื่องมือในการสรางความสามัคคีและสรางความรักชาติ ดังที่ปรากฏใหเห็นเมื่อมีการนําดนตรีมาใชบรรเลง
ประกอบเพลงปลุกใจ
(31)

32. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
17. ตอบ ขอ 2. เพราะดนตรีไทยไดเขามามีบทบาทตอกิจกรรมทางการศึกษาในระบบโรงเรียน มีการนําเพลงไทยมาใชบรรเลง
ขับรอง เปนกิจกรรมชุมชน หรือชมรมดนตรี มีการจัดมหกรรมการบรรเลงดนตรีไทย เชน ดนตรีไทยระดับ
ประถมศึกษา ดนตรีไทยระดับมัธยมศึกษา เปนตน นอกจากนี้ ยังมีการนําเพลงไทยมาบรรจุเนื้อรองใชขับรอง
ประกอบการเรียนการสอน เพื่อชวยใหจดจําเนื้อหาสาระทางวิชาการได บางครั้งใชเปนกิจกรรมนันทนาการ
สําหรับนักเรียน นอกจากนี้ ยังปลูกฝงใหเยาวชนของชาติมองเห็นคุณคาของดนตรีไทย และนําสาระทาง
ดนตรีไปพัฒนาคุณภาพชีวิตตอไปไดในอนาคต
18. ตอบ ขอ 2. เพราะในการแหนาคเขาโบสถ จะมีการรายรํานําขบวนหนานาค วงแตรวงจะบรรเลงเพลงที่มีจังหวะสนุกสนาน
เพื่อสรางบรรยากาศและสีสันใหผูรํา โดยผูรําจะรําในทาใดก็ได เพราะไมไดกําหนดไวเปนแบบแผนตายตัว
การรําหนานาคจะเดินเวียนทักษิณาวรรตรอบโบสถ 3 รอบ จากนั้นจึงนํานาคเขาโบสถ เพื่อประกอบพิธีกรรม
ทางศาสนาตอไป
19. ตอบ ขอ 3. เพราะเพลงเถา เปนเพลงไทยประเภทหนึ่ง โดยลักษณะของการบรรเลงนั้นจะเริ่มจากอัตราจังหวะ 3 ชั้น
อัตราจังหวะ 2 ชั้น จนถึงอัตราจังหวะชั้นเดียวตามลําดับ
20. ตอบ ขอ 4. เพราะดนตรีสากลไดถือกําเนิดขึ้นในทวีปยุโรป โดยกําเนิดมาจากการขับรองเพลงในโบสถ ซึ่งเปนบทเพลง
ที่ใชประกอบพิธีกรรมทางศาสนาคริสต เพื่อใชโนมนาวจิตใจผูฟงใหมีความเชื่อมั่นและเลื่อมใสศรัทธา
ในศาสนา
21. ตอบ ขอ 2. เพราะสิ่งที่แสดงใหเห็นวาบทเพลงที่ขับรองนั้นเปนเพลงไทย สามารถสังเกตไดจากการเอื้อน ซึ่งเปนการ
ออกเสียงใหเกิดเปนทํานอง โดยไมมีเนื้อรอง สิ่งนี้เองที่ทําเพลงไทยมีความแตกตางไปจากบทเพลง
ชนิดอื่นๆ
22. ตอบ ขอ 1. เพราะการรองเพลงที่ดี ผูขับรองควรรองใหเต็มเสียง โดยใหมีระดับเสียงที่สอดคลองกับเสียงของดนตรี
ที่บรรเลง ไมควรรองเสียงเบา หรือรองอยูในลําคอ เพราะนอกจากจะทําใหขับรองเพลงไมไพเราะแลว
ยังไมสามารถถายทอดอารมณและความรูสึกของเสียงเพลงไปยังผูฟงไดอยางเต็มที่
23. ตอบ ขอ 1. เพราะการยืนรองเพลงที่ถูกตองนั้นฝาเทาทั้ง 2 ขาง ตองวางแนบกับพื้น จะแยกออกจากกันเพียงเล็กนอย
ประมาณ 1 ฟุต เทาขางหนึ่งจะตองวางในตําแหนงที่เยื้องไปดานหนา ทิ้งนํ้าหนักตัวลงบนเทาทั้ง 2 ขาง
เทาๆ กัน หัวเขาจะตองไมตึง จนทําใหเกิดลักษณะของการยืนเกร็ง
24. ตอบ ขอ 3. เพราะนักรองแตละคนจะมีเทคนิคในการเอื้อนเสียงที่แตกตางกัน หากสามารถเอื้อนเสียงไดไพเราะ ก็จะ
ทําใหบทเพลงมีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
25. ตอบ ขอ 4. เพราะการนั่งพับเพียบ เปนทานั่งที่ดูสุภาพ เปนมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ซึ่งการนั่งพับเพียบที่ดี
ผูนั่งจะตองนั่งตัวตรง หนาตรง หลังตรง ไมกมหนา เนื่องจากเปนทาที่ถูกตองตามหลักสรีรสัทศาสตร คือ
จะชวยใหสามารถระบายลมหายใจเขา-ออกไดอยางสะดวก ชวยใหทุกสวนในรางกายปลอดโปรง ทําใหเสียง
ดัง และไมเหนื่อยแรง ซึ่งการขับรองสวนใหญจะนั่งราบกับพื้นเวทีเชนเดียวกับนักดนตรี จึงควรนั่งพับเพียบ
ใหเรียบรอย สํารวมกิริยาอาการ ไมควรกระดุกกระดิก หรือเคลื่อนไหวรางกายมากจนเกินไป และในขณะที่
ขับรองจะตองหันหนาไปทางผูชมเสมอ
(32)

33. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
26. ตอบ ขอ 2. เพราะการรองสง หรือการรองรับ หมายถึง ผูขับรองรองขึ้นกอน เมื่อรองจบแลวดนตรีจึงรับดวยลูกฆอง
เดียวกัน เพียงแตวาการรองนั้น ผูรองจะตองถอดลูกฆองออกมาเปนการเอื้อน แตดนตรีจะถอดลูกฆอง
ออกมาเปนทํานองเต็ม การรองสงนี้ดนตรีจะตองมีการสวมรองดวย เพื่อเปนสะพานเชื่อมระหวางการรอง
ที่ชาและการบรรเลงที่คอนขางรวดเร็ว ซึ่งจะทําใหเกิดความกลมกลืนในการบรรเลง
27. ตอบ ขอ 3. เพราะในบทพากย เปนการบรรยายถึงอินทรชิตที่แปลงกายเปนพระอินทรทรงชางเอราวัณ ซึ่งมีลักษณะ
ดังตอไปนี้ คือ มีกายสีขาวเหมือนสังข มีเศียรงดงาม 33 เศียร แตละเศียรมีงา 7 งา ซึ่งมีความสวยงาม
เหมือนเพชร
28. ตอบ ขอ 3. เพราะการแบงลมหายใจที่ถูกตอง จะทําใหความหมายของบทรองไมผิดเพี้ยนไปจากความหมายที่ผูประพันธ
เพลงตองการจะสื่อ นอกจากนี้ ยังทําใหผูรองไมเกิดอาการเหนื่อยงาย หรือหอบอีกดวย
29. ตอบ ขอ 3. เพราะการหายใจเขา-ออก มีความสัมพันธสอดคลองกับชวงจังหวะ ทํานอง และเนื้อเพลง ถาผูขับรอง
หายใจไมสอดคลองกับจังหวะและทํานองเพลง ก็จะสงผลเสียตอเสียงในการขับรอง คือ เสียงจะขาดหายไป
ซึ่งจะทําใหเสียอรรถรสในการฟง
30. ตอบ ขอ 1. เพราะการที่ผูที่ขับรองเพลงไทยมีความรู ความเขาใจในเรื่องการออกเสียงพยัญชนะและเสียงสระของ
ภาษาไทย จะทําใหเกิดความชัดเจนในการขับรอง เกิดความไพเราะ และความหมายของคําไมผิดเพี้ยน
31. ตอบ ขอ 4. เพราะการที่มนุษยจะสามารถรับรูความงามของดนตรีและเขาถึงความไพเราะของบทเพลงไดนั้น อารมณ
และจิตใจถือวาเปนสิ่งที่สําคัญอยางมาก ซึ่งบุคคลแตละบุคคลจะมีการรับรูเรื่องความงามของดนตรีที่แตกตาง
กันออกไป
32. ตอบ ขอ 4. เพราะรูปแบบการบรรเลงดนตรีไทย หรือการขับรองเพลงไทยจะไมมีการประสานเสียง แตมีการสอดประสาน
ของทํานองแทน ดังนั้น เสียงประสานจึงไมสามารถนํามาใชพิจารณาดานสุนทรียศาสตรทางดนตรีไทยได
33. ตอบ ขอ 4. เพราะเสียงของดนตรีจะทําหนาที่พัฒนาคุณภาพทางดานจิตใจใหเกิดความสุข ความสงบ และเมื่อมี
ความสุขแลวรางกายก็จะเกิดความสงบ สบาย สุขภาพจิตดี สุขภาพกายก็จะแข็งแรง ดังนั้น จึงมีการสงเสริม
ใหสุภาพสตรีที่ตั้งครรภฟงเพลง
34. ตอบ ขอ 1. เพราะดนตรีเปนทั้งศิลปะและวิทยาศาสตร เปนกิจกรรมเพื่อการผอนคลาย และเปนมรดกทางวัฒนธรรม
ดนตรีไดเขามามีสวนรวมในสังคมทุกระดับ ตั้งแตระดับพื้นบานไปจนถึงระดับสังคมโลก ดนตรีที่เปนที่นิยม
กันอยางกวางขวาง ก็คือ ดนตรีสากล
35. ตอบ ขอ 1. เพราะดนตรี คือ ศาสตรและศิลปะของการนําเอาเสียงมาเรียบเรียงใหเกิดความสุนทรีย ดนตรีเปนกิจกรรม
ของการถายทอดอารมณ ความรูสึกนึกคิดของผูประพันธเพลง โดยอาศัยการขับรอง หรือการบรรเลงดวย
เครื่องดนตรีเปนสื่อ ดังนั้น ความไพเราะของเสียงเพลงที่เกิดขึ้นนั้น จึงไมอาจเปลี่ยนแปลงไปได
36. ตอบ ขอ 2. เพราะสังคีตกวีสากล คือ ผูที่ทําหนาที่ประพันธดนตรีในแนวดนตรีสากลของตะวันตก หรือบุคคลที่สรางสรรค
ผลงานทางดนตรีสากลที่ทรงคุณคาตั้งแตอดีตมาจนถึงปจจุบัน
(33)

34. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
37. ตอบ ขอ 4. เพราะความสามารถทางดนตรีที่มีอยูอยางลนพัน รวมถึงการปลูกฝงทางดนตรีจากครูดนตรีของ
โยฮันเนส บราหม คือ เอดวด มารกเซ็น ซึ่งไดสอนเขาอยางตั้งความหวังวาเขาจะกลายเปนนักเปยโนเอก
ในอนาคต โดยไดสอนเทคนิคการเลนดนตรีของโยฮันน เซบาสเตียน บาค, วอลฟกัง อะมาเดอุส โมสารท
และลุดวิก ฟาน เบโธเฟน ซึ่งโยฮันเนส บราหม ไดนําพรสรรคที่เขามีมาใชอยางเต็มที่ จนไดรับการยกยอง
ใหเปน “ทายาทดนตรีของเบโธเฟน”
38. ตอบ ขอ 4. เพราะเปนบทเพลงพระราชนิพนธเพลงแรกที่พระองคทรงพระราชนิพนธเมื่อเดือนเมษายน พ.ศ.2498
ครั้งดํารงพระราชอิสริยยศเปนสมเด็จพระอนุชาธิราชไดทรงพระกรุณาโปรดเกลาฯ ใหพระเจาวรวงศเธอ
พระองคเจาจักรพันธเพ็ญศิริ นิพนธคํารองภาษาไทย นางสาวสดใส วานิชวัฒนา (รองศาสตราจารยสดใส
พันธุมโกมล) ประพันธคํารองภาษาอังกฤษ
39. ตอบ ขอ 3. เพราะพระองคทรงเปนนักดนตรีที่ประพันธเพลงไดอยางยอดเยี่ยม และเปนคนไทยคนแรกที่ทรงพระราชนิพนธ
เพลงไทยตามแบบเพลงสากล จํานวนมากกวา 70 เพลง และมีบทเพลงจํานวน 12 เพลง ที่เปนตนกําเนิด
ของเพลงไทยสากล ไดแก เพลงสุดเสนาะ เพลงวอลซเมขลา เพลงมหาฤกษ เพลงสรรเสริญเสือปา
เพลงสาครลั่น เพลงโศก เพลงนางครวญ เพลงมารชบริพัตร เพลงวอลซปลื้มจิต เพลงมณฑาทอง
เพลงวอลซประชุมพล และเพลงวอลซโนรี
40. ตอบ ขอ 4. เพราะความไพเราะของเพลงไทยสากล สามารถพิจารณาไดจากสวนประกอบของเพลง ไดแก ทํานอง คํารอง
จังหวะ และเสียงประสาน ซึ่งจะตองมีความกลมกลืนกัน ทักษะ หรือความชํานาญในการบรรเลงดนตรีของ
นักดนตรี และการขับรองของนักรองที่สามารถทําใหบทเพลงมีความไพเราะมากยิ่งขึ้น และประสบการณ
ทางดนตรีของผูฟง การฟงเพลง การรองเพลง การเลนดนตรี และการศึกษาวิชาดนตรี ผูที่มีประสบการณ
มากกวา ยอมเขาใจธรรมชาติของเพลงแตละชนิด และเขาถึงความไพเราะไดงายกวา
41. ตอบ ขอ 3. เพราะจะเรียกโดยการนับระยะหางของเสียง 2 เสียง โดยเรียงจากเสียงหลักขึ้นหรือลง ตามลําดับขั้นของ
บันไดเสียงขั้นคู 1 จัดเปนขั้นคูเสียงได แมจะไมมีความแตกตางกันของเสียงก็ตาม
42. ตอบ ขอ 2. เพราะทรัยแอด(Triad) คือ กลุมตัวโนต 3 ตัว ที่มีโครงสรางแนนอน เกิดจากการนําตัวโนตจํานวน 3 ตัว
มาวางซอนกัน ซึ่งสามารถแบงออกเปน 4 ชนิด ดังตอไปนี้
m3
M3
M3
m3
m3
m3
M3
M3
1. เมเจอรทรัยแอด (Major Triad)
2. ไมเนอรทรัยแอด (Minor Triad)
3. เดมินิชททรัยแอด (Diminished Triad)
4. ออกเมนเทดทรัยแอด (Augmented Triad)
(34)

35. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
43. ตอบ ขอ 2. เพราะกีตารจะเปนเครื่องดนตรีที่มีบทบาทในการบรรเลงเพลงเปนอยางมาก โดยจะทําหนาที่บรรเลงทํานอง
สอดแทรกตางๆ ทํานองในตอนขึ้นตนบทเพลง ทํานองลอรับเสียงขับรองโซโล และทํานองทอนลงจบ
กีตารที่ทําหนาที่ตางๆ เหลานี้เรียกวา “กีตารลีด” (Guitar Lead) หรือ “กีตารโซโล” (Guitar Solo) สวนกีตาร
อีก 1 เครื่อง จะทําหนาที่ดีดคอรดประกอบบทเพลง เรียกวา “กีตารริทึม” (Guitar Rhythm)
44. ตอบ ขอ 4. เพราะวงสตริง เปนวงดนตรีขนาดเล็ก ที่ประกอบไปดวยเครื่องดนตรีประมาณ 4-5 ชิ้น คือ กีตารไฟฟา
กีตารเบสไฟฟา ออรแกน หรือคียบอรด และกลองชุด จึงจัดเปนวงดนตรีที่ใชผูบรรเลงนอยกวาวงดนตรี
ประเภทอื่นๆ
45. ตอบ ขอ 3. เพราะการเตรียมสุขภาพรางกายกอนขึ้นการแสดงนั้น จัดเปนสิ่งที่ขาดไมไดสําหรับศิลปน การออกกําลังกาย
จะทําใหรางกายนําแกสออกซิเจนเขาไปเลี้ยงหลอดเลือดแดงภายในรางกาย ทําใหเกิดการสูบฉีดของเลือด
รางกายจะเกิดความกระฉับกระเฉง ไมออนเพลียงาย สามารถทําการแสดงไดอยางสมบูรณแบบและเต็มที่
46. ตอบ ขอ 2. เพราะสัญลักษณดานซายสุดเรียกวา “กุญแจประจําหลัก” ซึ่งกุญแจประจําหลักที่นิยมใชมีอยูดวยกัน
3 ประเภท ดังตอไปนี้
1. กุญแจประจําหลักซอล (กุญแจซอล)
2. กุญแจประจําหลักฟา (กุญแจฟา)
3. กุญแจประจําหลักโด (กุญแจโด)
47. ตอบ ขอ 2. เพราะเปนการเรียงลําดับเสียงสูงไปหาเสียงตํ่าไดอยางถูกตอง คือ โซปราโน (เสียงสูงสุดของผูหญิง)
เมซโซโซปราโน (เสียงสูงปานกลางของผูหญิง) และอัลโต (เสียงตํ่าของผูหญิง)
48. ตอบ ขอ 1. เพราะโนตตัวกลมจะมีคาความยาวของเสียงสูงสุด ซึ่งจะมีอัตราจังหวะเทากับ 4 สวนโนตตัวอื่นจะมีคา
ดังตอไปนี้
โนตตัวดํา จะมีคาความยาวของเสียงเทากับครึ่งหนึ่งของโนตตัวขาว ซึ่งจะมีอัตราจังหวะเทากับ 1
โนตตัวขาว จะมีคาความยาวของเสียงเทากับครึ่งหนึ่งของโนตตัวกลม ซึ่งจะมีอัตราจังหวะเทากับ 2
โนตตัวเขบ็ต จะมีคาความยาวของเสียงเทากับครึ่งหนึ่งของโนตตัวดํา ซึ่งจะมีอัตราจังหวะเทากับ 1
2
49. ตอบ ขอ 3. เพราะฮารปซิคอรด จัดเปนเครื่องดนตรีประเภทลิ่มนิ้วจําพวกเดียวกันกับเปยโน มีวิธีการทําใหเสียงดัง
หรือเบาตามลําดับเหมือนกับเปยโนไมได ในขณะที่เรากดคียลงไป สายภายในเครื่องดนตรีจะถูกเกี่ยวดวย
ไมดัด ซึ่งตรงขามกับเปยโนที่ใชคอนเคาะลงบนสายเปยโน
50. ตอบ ขอ 2. เพราะการสบตากับผูฟงขณะที่รองเพลง จัดเปนการสื่ออารมณของบทเพลงใหมีความชัดเจนอีกวิธีหนึ่ง
ดังนั้น ผูขับรองจึงตองเขาใจเทคนิคในการวางสีหนา ควรใหเปนไปตามปกติ โดยไมสอดสายสายตา
หรือเหลียวหนาแลหลัง เพราะเปนกิริยาที่ไมสุภาพที่ผูขับรองไมควรพึงปฏิบัติ
(35)

36. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. แนวตอบ ดนตรีไทยมีสวนในการบรรเลงเพลงประกอบพิธีกรรมทางศาสนา โดยเฉพาะศาสนาพุทธ เชน งานบุญ
งานเทศกาลของวัด งานบวชนาค งานเทศนมหาชาติ เปนตน ในการประกอบพิธีกรรม ดนตรีไทยมีระเบียบ
วิธีการนําเพลงไทยมาใชอยางมีระบบ แตละขั้นตอนมีความหมายตางกัน เชน การใชวงปพาทยสําหรับ
บรรเลงประกอบพิธีกรรมในงานมงคล การใชวงปพาทยนางหงส วงปพาทยมอญ และวงบัวลอย บรรเลง
ในงานศพ เปนตน
2. แนวตอบ เกิดจากความตองการที่จะบรรยาย พรรณนาเรื่องราว ถายทอดอารมณผานบทเพลง เพื่อเปนการผอนคลาย
ความตึงเครียดและการสรางความสนุกสนาน เบิกบานใจ
3. แนวตอบ บทบาทของดนตรีไทยไดเขามามีสวนเกี่ยวของกับขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยในดานงานประเพณีตางๆ
เชน การประกอบงานบุญ ประเภทงานขึ้นบานใหม งานเฉลิมฉลองตางๆ เปนตน นิยมใชวงปพาทยมาบรรเลง
โดยมีการเลือกเพลงบรรเลงและขับรองที่สอดคลองกับรูปแบบของงานที่จัดขึ้น งานเลี้ยง หรืองานมงคลสมรส
นิยมนําวงเครื่องสายมาบรรเลง และนําวงมโหรีมาบรรเลงประกอบการขับรอง เพื่อชวยสรางบรรยากาศ
ภายในงานใหมีสีสัน และมีความสมบูรณแบบมากยิ่งขึ้น
4. แนวตอบ การอนุรักษดนตรีไทยนั้น ตองอาศัยความรวมมือกันของทุกคน ซึ่งหลักในการปฏิบัติมีดังตอไปนี้
1. ศึกษา คนควาเรื่องดนตรีไทยและดนตรีทองถิ่น เพื่อจะไดทราบความหมาย และความสําคัญของดนตรีไทย
ในฐานะที่เปนมรดกของชาติ
2. สงเสริมใหทุกคนเห็นคุณคา รวมกันรักษาเอกลักษณทางดนตรีของชาติและของทองถิ่น
3. รณรงคใหประชาชนตระหนักถึงความสําคัญของดนตรีไทยวาเปนเรื่องที่ทุกคนตองใหความรับผิดชอบ
รวมกัน
4. สงเสริมและแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางดนตรีภายในประเทศและระหวางประเทศ
5. สรางความรูและความเขาใจวาทุกคนมีหนาที่เสริมสราง ฟนฟู และดูแลรักษาดนตรีไทยในฐานะที่เปน
สมบัติของชาติ
6. เผยแพรประชาสัมพันธผลงานดานดนตรี เพื่อใหประชาชนเขาใจ และชวยกันอนุรักษดนตรีไทย
7. ปลูกฝงทัศนคติที่ดีตอดนตรีไทยใหแกเด็กและเยาวชน
8. ปรับปรุงผสมผสานวัฒนธรรมทางดนตรีใหทันยุคสมัยมากขึ้น
9. เผยแพรความรูดานดนตรีไทยในสื่อตางๆ
5. แนวตอบ การขับรองเพลงไทย ควรเริ่มจากทาทางการรอง เนื่องจากเพลงไทยมีลักษณะเฉพาะ ผูขับรองจะนั่งรอง
เปนสวนใหญและมียืนรองบางตามโอกาส ซึ่งผูขับรองควรจะแสดงทาทางใหเหมาะสม ดังตอไปนี้
1. ทานั่ง ผูขับรองสวนใหญจะนั่งราบกับพื้นเวทีเชนเดียวกับนักดนตรีซึ่งจะตองนั่งพับเพียบใหเรียบรอย
สํารวมกิริยา นั่งตัวตรงไมกระดุกกระดิก หรือเคลื่อนไหวมากจนเกินไป ขณะรองใหหันหนาไปทางผูชมเสมอ
2. ทายืน ในบางโอกาสผูขับรองอาจจะไดยืนรอง ซึ่งผูขับรองควรยืนอยางสํารวมกิริยาทาทาง และระวัง
การเคลื่อนไหวของมือ เทา และลําตัว
ตอนที่ 2
(36)

37. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
6. แนวตอบ การขับรองเพลงไทย มีหลักในการปฏิบัติ ดังตอไปนี้
1. รองใหมีระดับเสียงสอดคลองกับเสียงดนตรี
2. หายใจเขา-ออก ใหสอดคลองกับชวงจังหวะ ทํานอง และเนื้อเพลง
3. ออกเสียงพยัญชนะ สระ คําควบกลํ้าตามอักขรวิธี
4. รองใหถูกตองตามวรรคตอนของเนื้อเพลงเพราะหากรองไมถูกวรรคตอนอาจทําใหความหมายของเนื้อเพลง
เกิดความคลาดเคลื่อนได
5. เนื่องจากเพลงไทยมีการเอื้อน จึงใหระมัดระวังในเรื่องการออกเสียง ควรเอื้อนเสียงใหมีนํ้าเสียงสมํ่าเสมอ
ตรงตามจังหวะและทํานองเพลง
7. แนวตอบ เหตุที่ผูเรียนวิชาดนตรีตองเขารวมในพิธีไหวครูดนตรีกอน มีอยูดวยกันหลายประการ เชน
1. เพื่อเปนการอุทิศสวนกุศลใหแกปรมาจารยทั้งหลายทั้งในปจจุบันและที่ลวงลับไปแลว
2. เพื่อใหเกิดความมั่นใจในการเรียนดนตรีเปนอยางดี
3. เพื่อขอขมาลาโทษในสิ่งที่ไดกระทําสิ่งที่ผิดพลาด
4. เพื่อไวสําหรับตอเพลงหนาพาทยชั้นสูงตามความเชื่อที่มีมาแตโบราณ
5. เพื่อเตือนสติใหศิษยระลึกถึงครู ประพฤติตนทําในสิ่งที่ดีงาม ตั้งอยูในศีลธรรม
8. แนวตอบ เห็นดวย เพราะมีความเชื่อกันวาพระปรคนธรรพ เปนครูตะโพน ดังนั้น เมื่อจะเริ่มการบรรเลงดนตรี
จึงตองนําดอกไม ธูป เทียน มาบูชาตะโพนกอนทุกครั้ง ซึ่งถือวาเปนประเพณีปฏิบัติสืบทอดตอกันมา ตะโพน
เปนเครื่องดนตรีที่บรรเลงรวมกับสังข บัณเฑาะว และมโหระทึก ซึ่งเปนเครื่องดนตรีประจําองคของเทพเจา คือ
สังข(พระนารายณและพระอินทร) บัณเฑาะว(พระอิศวร) มโหระทึก เปนเครื่องดนตรีประกอบพระอิศริยยศ
ของพระมหากษัตริย สวนตะโพนเปนกลองที่พระพิฆเนศตีเปนคนแรก ดังนั้น เมื่อนําตะโพนมารวมบรรเลง
ในวงปพาทย จึงถือเปนบรมครู และทําหนาที่กํากับหนาทับตางๆ
9. แนวตอบ แตกตางกัน คือ ชื่อและลําดับขั้นของตัวโนตในบันไดเสียงจะมีชื่อเรียกที่แตกตางกันออกไป โดยจะยกเวน
ขั้นที่ 1 และขั้นที่ 8 จะมีชื่อเหมือนกันเพราะเปนโนตเสียงเดียวกัน แตจะมีระดับเสียงตางกัน 1 คูแปด คือ
ทอนิก(Tonic) เปนโนตหลักในบันไดเสียง คือ เปนขั้นที่ 1 และ 8 ซูปเปอรโทนิก(Supertonic) มีเดียนต
(Mediant) ซับดอมินันต (Subdominant) ดอมินันต (Dominant) ซับมีเดียนต (Submediant) และ
ลีดดิงโนต (Leading note)
10. แนวตอบ หลักในการขับรองมีดังตอไปนี้
1. รองใหถูกตองตามจังหวะและทํานองเพลง
2. รองใหเต็มเสียง แตไมใชการตะโกน
3. ออกเสียงพยัญชนะและอักขระใหถูกตองชัดเจน
4. รองตามเนื้อหาของบทเพลงใหครบถวน
5. ขณะรองควรหายใจเขา-ออก ใหสอดคลองกับจังหวะและวรรคตอนของเพลงที่ขับรอง
6. ขณะรองควรแสดงสีหนาทาทางใหสัมพันธกับความหมายของเพลง
(37)

38. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. ตอบ ขอ 4. เพราะมีการสันนิษฐานวา ดนตรีไดเริ่มมีมาตั้งแตสมัยกอนประวัติศาสตร และสิ่งหนึ่งที่ทําใหดนตรีเกิดขึ้น
ครั้งแรกก็คือ ความหวาดกลัวปรากฏการณธรรมชาติ และการผลัดเปลี่ยนของฤดูกาล เชน ฟาแลบ ฟารอง
เปนตน ซึ่งสิ่งเหลานี้ลวนเปนสิ่งที่สรางความประหวั่นพรั่นพรึงใหแกมนุษยในยุคนั้นๆ เปนอันมาก
เพราะพวกเขาเขาใจวาปรากฏการณตางๆ เหลานี้มีทั้งพระเจาที่ดีและรายอยูในตัว ฉะนั้น การที่จะเอาใจใส
และตอบแทนบุญคุณพระเจาตางๆ ก็จะทําไดดวยการบวงสรวง การเตนรํา การรองเพลง และการแสดง
สิ่งที่เขาปรารถนาจะใหเกิดขึ้น
2. ตอบ ขอ 3. เพราะดนตรีในแตละวัฒนธรรมลวนมีวิวัฒนาการภูมิปญญาของบรรพบุรุษ ไมวาจะเปนดนตรีพื้นบาน หรือ
ดนตรีคลาสสิก ลวนกําเนิดมาจากพื้นฐานทางดนตรีดวยกันทั้งสิ้น ดนตรีจัดเปนเอกลักษณประจําชาติ
อยางหนึ่งที่มีความสําคัญเปนอยางมาก อันเนื่องมาจากดนตรีเปนเหมือนภาษาหนึ่งที่ทําใหมนุษยทุกชนชาติ
เขาใจกันได และดนตรีก็สามารถชวยกลอมเกลาจิตใจของมนุษยได ไมวาจะเปนดนตรีของชาติใดๆ ในโลก
ก็ตาม
3. ตอบ ขอ 2. เพราะอาเรีย คอรัส จัดเปนเพลงที่ใชขับรองในประกอบการแสดงละครอุปรากร หรือละครโอเปรา สวนฮีมน
แมส คันตาตา คอราล โมเท็ต และออราทอริโอ จัดเปนเพลงศาสนา หรือดนตรี ซึ่งจะขับรองและ
บรรเลงกันในวัด หรือในโบสถ เพลงศาสนาประเภทนี้เปนเพลงประเภทขับรองที่มีเนื้อรองเกี่ยวกับศาสนา
โดยเฉพาะ
4. ตอบ ขอ 1. เพราะลักษณะของดนตรีสากลที่โดดเดนที่สุด คือ การที่ดนตรีสากลมีรากฐานมาจากเพลงศาสนา และมี
ตนกําเนิดมาจากเพลงในโบสถ ทั้งนี้ เริ่มใชครั้งแรกในพิธีทางศาสนา โดยเริ่มจากคําพูดธรรมดาที่ใชประกอบ
พิธีในเวลาตอมาจึงไดประดิษฐใหมีระดับเสียงตางๆ ขึ้น จนกลายเปนทํานองเพลงในที่สุดจึงถือไดวาดนตรี
ตะวันตกมีความสัมพันธใกลชิดกับศาสนามาก
5. ตอบ ขอ 4. เพราะวิถีชีวิตของมนุษยกับการสรางสรรคผลงานดนตรี มีความสัมพันธเกี่ยวของกันมาตั้งแตอดีต เชน
มนุษยรูจักวิธีการถายทอดความรูสึก หรือพฤติกรรมพื้นฐานของมนุษย เชน การรองไห การหัวเราะ เปนตน
มาเปนภาษาพูด แลวนําคําพูดตางๆ เหลานั้นมาประดิษฐเปนทํานอง หรือเสียงสูงๆ ตํ่าๆ และไดนํามารอง
บอยๆ เขา จนเกิดเปนบทเพลงตางๆ ขึ้น เชน เพลงพื้นเมือง เพลงกลอม เปนตน
6. ตอบ ขอ 2. เพราะดนตรีอินเดีย มีการจัดระบบเสียงที่มีลักษณะเฉพาะเชนเดียวกับดนตรีตะวันตก มีโนตเต็มเสียง
7 เสียง โนตเพี้ยนเสียงสูงและเพี้ยนเสียงตํ่า 5 เสียง บันไดเสียงตางๆ และที่เปนลักษณะเดนของดนตรี
อินเดีย คือ การนําเสียงในแตละบันไดเสียงมาจัดเปนกลุมเสียง เพื่อนํามาใชบรรเลงในเวลาที่กําหนด
7. ตอบ ขอ 2. เพราะระบบเสียงของดนตรีอินโดนีเซีย จะมีทั้งแบบ 5 เสียง และ 7 เสียง การแบงออกชวง 1 อ็อกเทฟ(Octave)
5 เสียง จะเรียกวา “Slendro” แตละเสียงหางเกือบเทาๆ กัน และ 7 เสียงจะเรียกวา “Pelog” แตละเสียง
จะหางไมเทากัน ดวยเหตุนี้เองจึงทําใหระดับเสียงของวงกาเมลันแตละวงจะตั้งไมเทากัน ซึ่งเสียงแตละ
วงจะมีเอกลักษณเปนของตัวเอง โดยในแตละวงจะมีเครื่องดนตรี 2 ชุด ชุดที่ 1 จะตั้งเสียงเปน Slendro
สวนชุดที่ 2 จะตั้งเสียงเปน Pelog
ตอนที่ 1
ชุดที่ 3เฉลยแบบทดสอบ
(38)

39. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
8. ตอบ ขอ 3. เพราะวูวูเซลา เปนเครื่องดนตรีพื้นเมืองของชาวแอฟริกา เปนเครื่องเปาที่มีลักษณะคลายทรัมเปต
มีความยาวประมาณ 1 เมตร วูวูเซลาจะใหเสียงที่ดังกึกกองคลายเสียงรองของชาง นิยมนํามาใชเปน
เครื่องดนตรีเปาเชียรกีฬาประเภทตางๆ
9. ตอบ ขอ 4. เพราะประโยคในเนื้อเพลงจะมีลักษณะเปนแบบสั้นๆ มีการใชวรรคถามและวรรคตอบ และมีการนําประโยค
เดิมมาใชซํ้าบอยๆ ซึ่งในเพลงรองวรรคถามจะรองดวยเสียงเดียว สวนในวรรคตอบจะรองดวยเสียงหลายเสียง
พรอมๆ กัน
10. ตอบ ขอ 1. เพราะการสรางสรรคทางดนตรี จะทําใหดนตรีมีการพัฒนาอยางตอเนื่อง ไมหยุดนิ่ง ซึ่งจะทําใหไดดนตรี
ที่มีรูปแบบที่แปลกใหม สามารถสรางความนิยมมาสูผูฟงไดเปนอยางดี
11. ตอบ ขอ 4. เพราะรําไมดีโทษปโทษกลอง หมายถึง ทําไมดี หรือทําผิดแตไมยอมรับผิด กลับกลาวโทษคนอื่น ในการ
ฟอนรํา ลีลาการรายรําตองใหเขากับจังหวะของปและกลอง บางคนเมื่อรําไมถูกจังหวะก็กลับไปกลาวโทษ
วาปและกลองผิดจังหวะ
12. ตอบ ขอ 2. เพราะเครื่องดนตรีแตละชนิดจะมีชวงความถี่เปนของตัวเอง ในการศึกษาเกี่ยวกับดนตรีในเรื่องเสียง
ใหคํานึงวาเสียงนั้นจะมีลักษณะเปนคลื่น ซึ่งลักษณะแบบนี้จะมีความแตกตางไปจากลักษณะของอนุภาค
เพราะสมบัติของคลื่นจะมี 4 แบบ ดังตอไปนี้
1. สมบัติการสะทอน 3. สมบัติการเลี้ยวเบน
2. สมบัติหักเห 4. สมบัติการแทรกสอด
13. ตอบ ขอ 2. เพราะดนตรีไทยเปนสมบัติและวัฒนธรรมที่บงบอกถึงความเปนไทย และอยูคูกับคนไทยมาชานาน ดังนั้น
ดนตรีจึงมีความสัมพันธกับคนไทย ประหนึ่งเปนสวนหนึ่งในชีวิตประจําวัน นับตั้งแตเกิดจนกระทั่งถึงวันสุดทาย
แหงชีวิตก็วาได
14. ตอบ ขอ 4. เพราะจากขอความที่ไดยกมานั้นแสดงใหเห็นวาในงานพระราชพิธีตางๆ อันเนื่องดวยพระมหากษัตริย และ
พระบรมวงศานุวงศลวนมีความสัมพันธเกี่ยวของกับดนตรีทั้งสิ้น
15. ตอบ ขอ 3. เพราะวงเครื่องสายเปนวงดนตรีที่มีขนาดไมใหญมากนัก จึงเหมาะที่จะบรรเลงภายในหอประชุม
16. ตอบ ขอ 3. เพราะขอ1. ขอ 2. และขอ 4. เปนการประยุกตดนตรีเขากับการศึกษา เพราะเปนประโยชนที่ทําในสถานศึกษา
โดยตรง แตขอ 3. เปนการสรางประโยชนตอนายทุนที่เปนเจาของหางสรรพสินคาและเจาของผลิตภัณฑ
17. ตอบ ขอ 3. เพราะเปนกิจกรรมที่ทุกคนสามารถกระทํารวมกันไดและสามารถกระทําไดทุกป นับวาเปนการปลูกฝงจิตสํานึก
ในการรักดนตรีไทยใหเกิดขึ้นกับเยาวชน
18. ตอบ ขอ 2. เพราะการศึกษาเกี่ยวกับประวัตินักดนตรีจัดเปนวิธีการอยางหนึ่งที่ชวยในการอนุรักษผลงานทางดาน
ดนตรีได เนื่องจากความรูที่จะไดรับจากการหาขอมูลเกี่ยวกับประวัตินักดนตรีนั้น ผูที่ศึกษาจะไดรับ
ความรูเกี่ยวกับประวัติความเปนมา ผลงานที่โดดเดน แนวทางในการอนุรักษผลงานดานดนตรีที่มีรูปแบบ
แตกตางกันออกไป นํามาประมวลผลเกิดเปนแนวทางของตนเองซึ่งสามารถนํามาประยุกตใชในการอนุรักษ
ผลงานทางดานดนตรีได
19. ตอบ ขอ 4. เพราะดนตรีพื้นบานจะบงบอกถึงวัฒนธรรม ประเพณีของคนในทองถิ่นนั้นๆ ที่มีความแตกตางกันออกไป
จึงทําใหดนตรีพื้นบานมีความหลากหลาย ซึ่งแสดงใหเห็นถึงเอกลักษณในทองถิ่นไดอยางชัดเจน
(39)

40. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
20. ตอบ ขอ 1. เพราะการฟงเพลงพื้นบานในทองถิ่นของตนเอง นับวาเปนการชวยอนุรักษเพลงพื้นบานไมใหสูญหาย
เนื่องจากในปจจุบันเพลงพื้นบานไมไดรับความนิยมอยางเชนในอดีตที่ผานมา เราจึงควรชวยกันดูแลรักษา
สืบสาน และถายทอดใหคงอยูสืบตอไป
21. ตอบ ขอ 1. เพราะเสียงของมนุษยมีความแตกตางกันอันเนื่องมาจากเพศ อายุ รูปราง ดังนั้น การรองเพลงที่ดีจึงจําเปน
ตองเขาใจในเรื่องของเสียงกอน ซึ่งโดยปกติผูชายจะมีเสียงทุมและตํ่า สวนผูหญิงจะมีเสียงสูงและแหลม
22. ตอบ ขอ 3. เพราะการลดสายของเครื่องดนตรีประเภทเครื่องสีลงหลังจากการใชงานเสร็จเรียบรอย จะเปนการยืดเวลา
ในการใชงานของเครื่องดนตรีใหมีความยาวนานมากยิ่งขึ้น และจะเปนการชวยถนอมสวนประกอบอื่นๆ
ของเครื่องดนตรี เชน หนังหนากะโหลกซอ เพราะถาสายตึงอยูตลอดเวลาสายอาจจะขาดได นอกจากนี้
จะทําใหหนังหนากะโหลกซอหยอน เพราะถูกหยอง หรือหมอนกดอยูตลอดเวลา เปนตน
23. ตอบ ขอ 4. เพราะการนั่งสีซอ จะตองนั่งพับเพียบบนพื้น โดยจะจับคันซอดวยมือซายใหไดกึ่งกลางตํ่ากวารัดอกลงมา
ใหซอโอนออกจากลําตัวเล็กนอย คันซอจะอยูในอุงมือซาย ตัวกระบอกซอจะวางอยูบนขา ตัวกระบอกซอ
จะอยูในตําแหนงขอพับติดกับลําตัว มือขวาจับคันสีดวยการแบงคันสีใหได 5 สวน แลวจึงจับสวนที่ 3
ขางทาย ใหคันสีพาดไปบนนิ้วชี้ นิ้วกลางเปนสวนรับคันสี ใชนิ้วหัวแมมือกดไว นิ้วนางกับนิ้วกอยงอไว
ซึ่งจะเปนประโยชนตอการดันคันสีออกมาหาสายเอก และดึงเขาเมื่อตองการสีสายทุม
24. ตอบ ขอ 4. เพราะการเทียบเสียงซอดวง สายทุมจะใชขลุยเพียงออเปาเสียงซอล โดยการปดมือบนและนิ้วคํ้าเมื่อเปาลม
เขาไปก็จะไดเสียงซอล บิดสายทุมของซอดวงใหตรงกับเสียงซอล เสียงสายเอกใชขลุยเปาเสียงเร โดยปดนิ้ว
ตอไปอีก 3 นิ้ว เมื่อเปาลมเขาไปก็จะไดเสียงเร ขึ้นสายเอกใหตรงกับเสียงเร
25. ตอบ ขอ 2. เพราะโหมโรงเย็น จัดเปนเพลงโหมโรงที่นิยมนํามาบรรเลงในพิธีที่นิมนตพระมาเจริญพระพุทธมนต
จะประกอบไปดวย 13 เพลง คือ เพลงสาธุการ เพลงตระ เพลงรัวสามลา เพลงตนเขามาน เพลงเขามาน
เพลงปฐม เพลงลา เพลงเสมอ เพลงรัว เพลงเชิด เพลงกลม เพลงชํานาญ และเพลงกราวใน
26. ตอบ ขอ 2. เพราะการขับรองและบรรเลงดนตรีประกอบ จัดเปนประเภทของเพลงขับ ซึ่งในภาษานักดนตรีจะเรียก
เพลงขับรองวา “เพลงรับรอง” เพราะใชดนตรีรับการขับรองหรือ “การรองสง” เพราะรองแลวสงใหดนตรีรับ
เพลงประเภทนี้ ไดแก เพลงเถา เพลงตับ เพลงเกร็ด และเพลงเบ็ดเตล็ด
27. ตอบ ขอ 1. เพราะในยุคปจจุบันไดมีการนําเอา “ขลุยอู” มาบรรเลงเพิ่มเติมอีกหนึ่งชนิด โดยขลุยอูนี้จะมีวิธีการเปา
เหมือนกับขลุยเพียงออ แตจะทําหนาที่ดําเนินเนื้อเพลงเปนทํานองหางๆ ในทางเสียงตํ่า
28. ตอบ ขอ 3. เพราะออก คือ การบรรเลงที่เปลี่ยนจากเพลงหนึ่งไปอีกเพลงหนึ่ง เชน บรรเลงเพลงชาแลวเปลี่ยนเปน
เพลงเร็ว ก็เรียกวา “ออกเพลงเร็ว” เปลี่ยนจากเพลงธรรมดาไปเปนเพลงลูกหมดก็เรียกวา “ออกลูกหมด”
เปนตน
29. ตอบ ขอ 4. เพราะครอม เปนการบรรเลงทํานอง หรือบรรเลงเครื่องประกอบจังหวะ หรือรองดําเนินไปโดยไมตรงกับ
จังหวะที่ถูกตอง เสียงที่ควรจะตกลงตรงจังหวะกลายเปนตกลงในระหวางจังหวะ ซึ่งกระทําไปโดยไมมีเจตนา
และถือวาเปนการกระทําที่ผิด โดยจะเรียกชื่ออยางเต็มวา “ครอมจังหวะ”
30. ตอบ ขอ 2. เพราะจุดประสงคหลักของรัวประลองเสภา เปนการบรรเลงอุนเครื่องของนักดนตรีและอวดฝมือของนักดนตรี
ทวงทํานองเพลงที่นํามาบรรเลงจึงมีความกระชับและรวดเร็ว
(40)

41. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
31. ตอบ ขอ 4. เพราะจากคํากลาวที่วา “ศิลปะการดนตรีและการละครเปนอาหารของหูและตา” นั้น ตองการสื่อใหเห็นวา
รางกายของมนุษยนั้นสามารถเจริญเติบโตไดดวยอาหาร มนุษยนอกจากจะรับประทานอาหารทางปากแลว
ยังตองการอาหารทางหู ทางตา ทางใจ และทางสมองอีกดวย ซึ่งศิลปะการดนตรีและการละครเปนอาหาร
ของหูและตา สามารถกอใหเกิดประโยชนในหลายๆ ดาน เชน ความรื่นเริงบันเทิงใจ ขัดเกลาจิตใจใหผองใส
เปนตน
32. ตอบ ขอ 1. เห็นดวย เพราะเสียงของดนตรีสามารถชวยผอนคลายความตึงเครียดจากการทํางาน ปลุกและปลอบประโลม
ใจใหเกิดความรูสึกสดชื่น ผอนคลาย ชวยกลอมเกลาจิตใจใหมีความออนโยน สงบ เยือกเย็น สนุกสนาน
รื่นเริง และเพลิดเพลินใจ
33. ตอบ ขอ 4. เพราะอาเทอร โชเพนเฮาเออร (Arthur Schopenhauer) เปนผูที่ยกยองดนตรีวาเปนศิลปะชั้นสูงสุดในหมูศิลปะ
ทั้งมวล เพราะดนตรีสามารถสื่อสารกระตุนใหผูเรียนมีพลังไดโดยไมตองใชศิลปะแขนงใดๆ ชวย
34. ตอบ ขอ 2. เพราะในปจจุบันประชาชนสามารถเสพความสุขทางดนตรีไดงายขึ้น อันเนื่องมาจากความเจริญกาวหนา
ทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี โดยสื่อทางดนตรีจะถูกเผยแพรทางสื่อตางๆ อยางมากมาย ไมวาจะเปน
โทรทัศน วิทยุ ภาพยนตร และสื่ออินเทอรเน็ต ที่ประชาชนสามารถรับรูขอมูลขาวสารไดอยางสะดวก
และรวดเร็ว
35. ตอบ ขอ 3. เพราะพระเจนดุริยางค(ปติ วาทยะกร) มีชื่อเดิมวา ปเตอร ไฟท จัดเปนหนึ่งในบุคคลสําคัญของวงการดนตรี
ของประเทศไทย ผูมีสวนรวมสําคัญในการบันทึกเพลงไทยเดิมดวยโนตเพลงสากล และเปนผูวางรากฐาน
วงดุริยางคทหารอากาศและวงดุริยางคตํารวจ
36. ตอบ ขอ 4. เพราะการฟงเพลงของบุคคลแตละบุคคลจะมีจุดประสงคที่แตกตางกัน คือ การฟงเพื่อความบันเทิง คือ การ
ฟงเพื่อตอบสนองความพึงพอใจของตนเอง ฟงเพื่อปลุกเราอารมณและความรูสึกสนุกสนาน และการฟง
เพื่อการศึกษา เพื่อใหเขาถึงความงามของดนตรี คือ เปนการฟงในระดับการหยั่งรู ซึ่งผูฟงตองใชองคความรู
ทางดนตรีกับสมาธิอันแนวแน ติดตามฟงเสียงการบรรเลงดนตรีทุกบท ทุกตอนอยางเอาใจจดจอ จนเกิด
ความรู ความเขาในจนสามารถวิเคราะหและสังเคราะหองคประกอบและวิจารณความงาม หรือสุนทรียะ
ของบทเพลงในองครวมได
37. ตอบ ขอ 4. เพราะพระองคทรงพระราชนิพนธทํานองเพลงตั้งแตยังทรงเปนสมเด็จพระอนุชาธิราช โดยมีบทเพลง
พระราชนิพนธทั้งสิ้น 48 เพลง เพลงที่ทรงพระราชนิพนธทํานอง และคํารองภาษาอังกฤษดวยพระองคเอง
มี 5 เพลง คือ เพลงแวว(Echo) เพลงในดวงใจนิรันดร(Still on My Mind) เพลงเตือนใจ(Old Fashioned
Melody) เพลงไรเดือน(No Moon) และเพลงเกาะในฝน(Dream Island) นอกจากนี้ ยังมีเพลงที่ทรง
พระราชนิพนธทํานองขึ้นภายหลังใสในคํารองที่มีผูประพันธไวแลว คือ เพลงความฝนอันสูงสุด เพลงเราสู
และเพลงรัก
38. ตอบ ขอ 3. เพราะวงโยธวาทิต เปนวงดนตรีที่ใชบรรเลงประกอบกิจกรรมสําหรับทหาร โดยมีจุดประสงคในการใชงาน
คือ การรองเพลงซอยเทาเขาสูสนามรบของทหาร ซึ่งบทเพลงสวนใหญจะเปนเพลงมารช (March)
หรือใชประกอบการสวนสนามของทหาร เพื่อปลุกใจในยามศึกสงคราม หรือประกอบพิธีตางๆ ของทหาร
(41)

42. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
39. ตอบ ขอ 3. เพราะรูปแบบการแตงเพลงของอารโนลด โชนเบิรก(Arnold Schoenberg) จะมีเอกลักษณเฉพาะตัว คือ
เขาไดแตงเพลงโดยใชแนวคิดใหม โดยการนําระบบทเว็ลฟโทน (Twelve Tone System) มาใช กลาวคือ
เปนการนําเสียงสูง-ตํ่าจํานวน 12 เสียง มาเรียบเรียงกันเปนลําดับที่แนนอน โดยหลีกเลี่ยงไมใหมีเสียงหลัก
(Tonic)
40. ตอบ ขอ 3. เพราะนอกจากผลงานดานดนตรีแลว อารโนลด โชนเบิรก(Arnold Schoenberg) ยังมีผลงานดานการเขียน
อีกดวย คือ “ทฤษฎีแหงเสียงประสาน” (Harmonielehre) ซึ่งใน ค.ศ. 1911 ไดรับการแปลเปนภาษาอังกฤษ
นอกจากนี้เขายังเปนอาจารยสอนการประพันธดนตรีในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงอีกหลายแหง
41. ตอบ ขอ 3. มี เพราะการปฏิบัติทาทางที่ถูกตองควรจะใหเปนไปโดยอัตโนมัติ กลาวคือ จะตองยืนตรง เทาวางหางกัน
ประมาณ 1 ฟุต โดยใหเทาขวาอยูดานหนา อยายืนตัวเกร็ง ใหวางตัวตามสบายแตอยูในลักษณะที่ถูกตอง
ควรยืนหางจากไมโครโฟนประมาณ 12-15 นิ้ว ออกเสียงใหดังพอสมควร
42. ตอบ ขอ 2. เห็นดวย เพราะการรองเพลงใหเสียงดีนั้นขึ้นอยูกับวิธีการหายใจที่ถูกตอง ซึ่งขณะที่หายใจลมจะผาน
หลอดเสียงเกิดเปนเสียงตางๆ ขึ้น ถาการหายใจสมํ่าเสมอเสียงรองเพลงก็จะมีความสมํ่าเสมอไปดวย
43. ตอบ ขอ 4. เพราะศัพทสังคีตดนตรีสากล เปนเครื่องหมายและสัญลักษณที่ใชแสดงวิธีการบรรเลงดนตรีสากล เพื่อให
เกิดความไพเราะ การบรรเลงและสื่อความหมายทางดนตรีไดชัดเจนมากยิ่งขึ้น เชน ถาตองการทําใหเสียง
ดนตรีใหลื่นไหลอยางตอเนื่อง จะใชศัพทคําวา Legato ถาตองการทําใหเสียงที่มีทวงทํานองที่สนุกสนาน
จะใชศัพทคําวา Scherzoso เปนตน
44. ตอบ ขอ 2. เพราะกีตารเบสไฟฟาจะมีรูปรางใหญกวากีตารไฟฟา โดยจะมีโครงสรางของคอที่ใหญและยาวกวา ทําหนาที่
โดยหลักๆ ในการใหจังหวะ คือ จังหวะตาม Rhythm, Line, Pattern และ Groove ของดนตรี
45. ตอบ ขอ 2. เพราะการเปลงเสียงรองใหสูง-ตํ่าตามพื้นเสียงของตนเองนั้น จะทําใหเพลงที่ขับรองออกมาไมมีความไพเราะ
จึงตองใชเสียงสูง-ตํ่าตามโนตเพลงที่ไดกําหนดเอาไว
46. ตอบ ขอ 3. เพราะ Oboe, English horn เปนเครื่องเปาลมไม ในกลุมเครื่องลิ้นคู (Double reed) จึงมีลักษณะ
การดูแลรักษาเครื่องดนตรีที่คลายคลึงกันมากที่สุด สวนคําตอบในตัวเลือกอื่นเปนเครื่องดนตรีตางประเภทกัน
การดูแลรักษาจึงมีความแตกตางกันออกไป
47. ตอบ ขอ 4. เพราะเสียงที่เกิดขึ้นจากแหลงกําเนิดเสียงที่แตกตางกัน ซึ่งเปนทั้งเสียงที่เกิดขึ้นจากมนุษย หรือเสียง
เครื่องดนตรีชนิดตางๆ จะทําใหผูฟงสามารถแยกแยะสีสันของเสียงไดอยางชัดเจน ซึ่งแสดงใหเห็นถึงคุณภาพ
ของเสียงที่มีความหลากหลาย
48. ตอบ ขอ 4. เพราะผูบรรเลงเพลงเปนบุคคลซึ่งทําหนาที่เปนสื่อกลางในการถายทอดอารมณ ความรูสึกที่สอดแทรก
ในบทเพลงใหแกผูฟงไดรับรูและสัมผัสถึงความไพเราะ ความงดงามของเสียงดนตรีที่บรรเลง
49. ตอบ ขอ 1. เพราะเพี้ยน คือ เสียงที่ไมตรงกับระดับที่ถูกตอง เพี้ยนก็คือผิด แตเปนการผิดเพียงเล็กนอยไมวาเสียงรอง
หรือเสียงดนตรี ถาหากวาไมตรงกับระดับเสียงที่ถูกตองแลว ไมวาจะสูงไปหรือตํ่าไป แมแตเพียงเล็กนอย
ก็เรียกวา “เพี้ยน” ทั้งสิ้น
50. ตอบ ขอ 3. เพราะในการประเมินความถูกตองในการขับรองและบรรเลงดนตรี จะประเมินจากการควบคุมการดําเนิน
จังหวะ การสวมจังหวะหนาทับ และในการขับรอง หรือบรรเลงไดทันกับอัตราความเร็ว ไมไดประเมินจาก
การขับรอง หรือบรรเลงไดอยางไพเราะ
(42)

43. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
1. แนวตอบ มี เพราะดนตรีไทยปรากฏในชีวิตประจําวันผานสื่อวิทยุกระจายเสียง รายการทางโทรทัศน เทปเสียง ซีดี
ดีวีดี ดังจะเห็นไดจากรายการบรรเลง รายการเพลงที่ผูจัดรายการนําเสนอบทเพลงจํานวนมากที่ดัดแปลง
ผสมผสานผานแนวดนตรีสากล เพลงลุกทุง เพลงพื้นบาน เพลงที่สถานีวิทยุกระจายเสียงแหงประเทศไทย
เปดทํานองกอนเทียบเวลา08.00 น. แมแตเพลงนํารายการวิทยุและโทรทัศนหลายรายการก็ยังใชเพลงไทย
ดังที่ปรากฏในปจจุบัน
2. แนวตอบ เทคโนโลยีมีความสําคัญตอการสรางสรรคงานดนตรี คือ ชวยในการพัฒนาดนตรีใหมีรูปแบบที่หลากหลาย
มีความทันสมัยมากยิ่งขึ้น และมีการสรางอุปกรณขึ้นมาเพื่อชวยในการบันทึกเสียงอีกดวย
3. แนวตอบ ดนตรีสากลไดกําเนิดขึ้นในทวีปยุโรป โดยกําเนิดมาจากการรองเพลงในโบสถ ซึ่งเปนบทเพลงที่ใชประกอบ
พิธีกรรมทางศาสนาคริสต เพื่อใชโนมนาวจิตใจผูฟงใหมีความเชื่อมั่นและเลื่อมใสศรัทธาในศาสนามากยิ่งขึ้น
ในตอนแรกจะมีเพลงที่ใชประกอบพิธีกรรมทางศาสนาไมมากนัก ตอมาจึงเริ่มมีมากขึ้น จนไมสามารถจดจํา
ไดทั้งหมด จึงไดมีการคิดคน “โนตเพลงสากล” ขึ้น เพื่อนํามาใชบันทึกเพลงตางๆ
4. แนวตอบ เห็นดวย เพราะดนตรีสากลในปจจุบันมีวิวัฒนาการกาวหนาไปมาก ผูคนใหความนิยมชมชอบและไดมีการ
สรางสรรคงานดนตรีขึ้นมาใหมมากมาย ทั้งยังมีการคิดคนเครื่องดนตรีที่มีรูปแบบทันสมัยมาใชบรรเลงเพลง
ดังที่เราสามารถพบเห็นและไดฟงในปจจุบัน เชน ดนตรีร็อก วงออรเคสตรา วงซิมโฟนี เปนตน
5. แนวตอบ วิธีการเก็บรักษาและซอมแซมซอดวงที่ถูกตอง ควรปฏิบัติดังตอไปนี้
1. เมื่อเลนเสร็จแลวใหลดสายลง หรือเลื่อนหมอนขึ้นไปไวบนกระบอกซอ
2. แขวน หรือใสถุงเก็บในตูใหมิดชิด
3. การใสสายเอก-สายทุม ใหใสสายเอกที่ปลายลูกบิดสายเอก ซึ่งจะอยูดานลาง โดยจะอยูดานนอก ใสสายทุม
ที่ปลายลูกบิดสายทุม ซึ่งจะอยูดานบน โดยสายจะอยูดานใน และหมุนลูกบิดกลับทางกัน
4. หยอดยางสนบนกะโหลกซอ ใหหยอดเฉพาะตําแหนงที่หางมาผานเทานั้น
5. การรัดอก ใหรัดตํ่าจากลูกบิดสายเอกลงมาประมาณ 12 เซนติเมตร และสวนที่เหลือจากรัดออกถึง
หมอนซอ ประมาณ 36 เซนติเมตร รัดอกใหลึกประมาณ 1.5-2 เซนติเมตร
6. แนวตอบ ได เพราะในการบรรเลงเพลงโหมโรง มีจุดมุงหมายที่สําคัญหลายประการ รวมถึงเพื่อเปนการแสดงความ
เคารพตอครูดนตรีไทย ดวยการระลึกถึงพระคุณครู และขอพร เพื่อความเปนสิริมงคล ซึ่งจะกอใหเกิดกําลังใจ
ที่จะบรรเลงเพลง หรือขับรองตอไป
7. แนวตอบ เพราะคนในอดีตเคยดูถูกดูแคลนวา การประกอบอาชีพดานการแสดงดนตรีนั้นเปนอาชีพที่ตํ่าตอย
อันเนื่องมาจากรายไดที่มีนั้นนอยและเปนอาชีพที่ไมมั่นคง จึงมีความเชื่อวาอาชีพนักดนตรี นักรอง
และนักแสดง เปนอาชีพที่เรียกวา “เตนกินรํากิน” ไมอาจเลี้ยงดูครอบครัวใหกินอิ่ม มีชีวิตอยางสุขสบายได
จึงทําใหการเรียนวิชาดนตรีในอดีตไมไดรับความนิยมเทาที่ควร
ตอนที่ 2
(43)

44. โครงการบูรณาการแบบทดสอบ
โครงการวัดและประเมินผลโครงการวัดและประเมินผล
8. แนวตอบ ได เพราะในปจจุบันการเปลี่ยนแปลงคานิยมทางดนตรีของสังคมไทยที่แตเดิมเห็นวาเรื่องดนตรีเปนอาชีพ
ที่ตํ่าตอย แตปจจุบันคนสวนมากยอมรับวาดนตรีเปนศิลปะชั้นสูงที่มีความงดงาม มีประโยชนตอมนุษย
ในหลายๆ ดาน เชน สงเสริมพัฒนาการ พัฒนาบุคลิกภาพ การแสดงออก สงเสริมสมาธิ และจินตนาการ
สรางความสุข ผอนคลายอารมณ รักษาโรค เปนตน ดวยเหตุนี้ จึงมีการสงเสริมใหเยาวชนไดมีโอกาสศึกษา
และเลนดนตรีกันอยางกวางขวาง ดนตรีจึงเปนสิ่งที่ตอบสนองตอการพัฒนาทางสังคม และวัฒนธรรมได
เปนอยางดี
9. แนวตอบ แนวทางในการพิจารณาความไพเราะของเสียงดนตรี สามารถพิจารณาในประเด็นตางๆ ไดดังตอไปนี้
1. เสียงของการขับรอง ใหพิจารณาวาเสียงขับรองที่รองออกมานั้นถูกตองตามจังหวะ ทํานอง อักขรวิธี
หรือไม และนํ้าเสียงที่รองสามารถถายทอดอารมณใหผูฟงคลอยตามไดมากนอยเพียงใด
2. เสียงของเครื่องดนตรี ใหสังเกตวาในการบรรเลงเครื่องดนตรีแตละชิ้นถูกตองตามจังหวะ และทํานอง
ของเพลงหรือไม ในการบรรเลงดนตรีเสียงของเครื่องดนตรีมีความสมํ่าเสมอเพียงใด
3. การประสานเสียง ใหพิจารณาเครื่องดนตรีแตละชิ้นวา มีการบรรเลงไปในทิศทางเดียวกัน สอดคลอง
กลมกลืนกันหรือไม
4. การสื่อความหมาย ใหฟงและพิจารณาวาเนื้อเพลง หรือการบรรเลงดนตรี สามารถสื่อความหมาย ถายทอด
ความรูสึก ทําใหผูฟงเขาใจไดมากนอยเพียงใด
10. แนวตอบ การดูแลรักษากีตารเบสไฟฟา ถือเปนสิ่งสําคัญที่ควรปฏิบัติ เพราะจะทําใหกีตารเบสไฟฟามีเสียงที่ดี
โดยมีวิธีการดูแลรักษา ดังตอไปนี้
1. หมั่นทําความสะอาดกีตารเบสไฟฟาบอยๆ โดยเฉพาะสาย ควรทําทุกครั้งที่เลนเสร็จ เพราะในขณะที่เราเลน
จะมีเหงื่อไคลติดอยู ซึ่งอาจทําใหเกิดความเสียหายได โดยเฉพาะสายกีตารที่มักจะขึ้นสนิม สวนวิธีการ
ทําความสะอาดนั้น ควรใชผานุมๆ ไมตองชุบนํ้าเช็ด หรือถาเปนไปไดควรใชนํ้ายาทําความสะอาดกีตาร
โดยเฉพาะ
2. เก็บไวในที่ปลอดภัย ไมรอนเกินไป ไมควรเก็บไวบนที่สูง และควรเก็บไวในกลอง หรือถุงสําหรับใสกีตาร
เบสไฟฟา เพื่อปองกันการกระแทก และรอยขีดขวน
3. ถาไมไดเลนกีตารเบสไฟฟานานๆ ควรผอนสายกีตารใหหยอน เพื่อเปนการถนอมสายกีตาร คอกีตาร
และลูกบิด
(44)