SlideShare a Scribd company logo
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

1

ครูเสวตร

สรุ ปเนือหา เซต
้
1. สมาชิกของเซต เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์

" "

และ จำนวนสาำิกกขง

A

เขียนแทนด้วย n(A)

ตัวอย่างที่ 1 กำหนดให้ A{1,{2},3,{1, 2},5}
สาำิกกขง เซต

A

คืง

และ

n(A) 

และ

n(B) 

ตัวอย่างที่ 2 กำหนดให้ B  0,  , 2, 3 , 1, 2 , 5, 1, 2,3,...
สาำิกกขง เซต

B

คืง

2. ชนิดของเซต
2.1 เซตว่าง คืง เซตที่ไม่ มีสาำิกก เขียนแทนด้วย { } หรื ง 
2.2 เซตจากัด คืง เซตที่สำาำรถระบุจำนวนสาำิกกที่แน่นงนได้
2.3 เซตอนันต์ คืง เซตที่ไม่ ใช่ เซตจำกัด
3. เซตทีเ่ ท่ากัน
กำหนดให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ เซต A เท่ำกับเซต B ก็ต่งเาื่ง สาำิกกทุกตัวขง เซต
B และสาำิกกทุกตัวขง เซต B เป็ นสาำิกกขง เซต A เขียนแทนด้วย A  B
เิ่น A  1, 2,3 , B  2,3,1 และ C  1,3, 2,1

4. เซตทีเ่ ทียบเท่ากัน
ให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ เซต A เทียบเท่าเซต
เซต B เิ่น A  1, 2,3 , B  1 , 2, 

B

ก็ต่งเาื่ง จานวนสมาชิกของเซต

A

A

เป็ นสาำิกกขง เซต

เท่ากับจานวนสมาชิกของ
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

2

ครูเสวตร

5. สั บเซต
บทนิยาม

ให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ
A เป็ นสับเซตขง B ก็ต่งเาื่ง สมาชิ กทุกตัวของ
A เป็ นสั บเซตของ B เขียนแทนด้วย A  B
A ไม่ เป็ นสั บเซตของ B เขียนแทนด้วย A  B

A

เป็ นสมาชิกของ

B

สั บเซตแท้
1.
2.

A
A

เป็ นสับเซตแท้ ขง B ก็ต่งเาื่ง A  B และ A  B ( สั บเซตทีไม่ ใช่ ตัวมันเอง)
่
เป็ นสับเซตไม่ แท้ ขง B ก็ต่งเาื่ง A  B และ A  B

 เซตว่ำ เป็ นเซตที่ไม่ มีสับเซตแท้ 

ข้ อตกลงเบืองต้ นเกียวกับสั บเซต
้
่
1. ถ้ำ A B และ B  A ก็ต่งเาื่ง A = B
2. เซตว่างเป็ นสับเซตขง ทุกๆเซต
3. เซตทุกเซตเป็ นสับเซตขง ตัวาันเง

ข้ อสั งเกต
เาื่งกำหนด A เป็ นเซตจากัด เรำสำาำรถหำจำนวนสับเซตทั้ หาดขง A ได้ดั นี้
จำนวนสับเซตทั้งหมดขง A าี 2 n( A)
เซต
จำนวนสั บเซตแท้ ท้ ั หาดขง A าี 2 n( A)  1
เซต
เิ่น กำหนดให้เซต A  1, 2, 3  จ หำสับเซตทั้ หาดขง A

6. เพาเวอร์ เซต
ให้ A เป็ นเซตใดๆ เพำเวงร์ เซตขง

A

คืง เซตขง สับเซตทั้ หาดขง

A

เขียนแทนด้วย

P(A)
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

3

ตัวอย่างที่ 1 กำหนด A = { 2 , 3 , 4 } ต่งไปนี้ขงใดถูก ข้งใดผกด
้

1. 2 A ……
2. { 2 , 3 } A ….…..
3. { 2 , 3 }  A ..……
4. {3} A ….……
5. {3}  A ………
6. {3 , 4 }  A ….……
7. 3  A …….
8. {2 , 3 , 4 }  A ..……
9. { 2 , 4 }  A ……..
10.   A ..…….
11. {a} {{a}} ……..
12. {a}{{a}} ……..
13. {0} = {} ……..
14. {}  ……..
15.  {  } ……..
16.  {{  }} …….
17.   P(A) ……..
18.   P(A) ………
19. สับเซตขง เซตจำกัดต้ง เป็ นเซตจำกัด ……………
20. สับเซตขง เซตงนันต์ตง เป็ นเซตงนันต์ ……………
้
ตัวอย่างที่ 2 จ เตกาคำตงบต่งไปนี้
1) กำหนด A = {  , {2 }, 3 , 4 } สับเซตขง A ที่าีสาำิกก 2 ตัว คืง

2) กำหนด B = { 1 , 2 , 3 , 4 } สับเซตขง B ที่าีสาำิกก 3 ตัว คืง

3) กำหนด D = { 0 , {1} , 2 } สับเซตขง D ทั้ หาด คืง

ครูเสวตร
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

4

ครูเสวตร

ตัวอย่างที่ 3 จ หำเพำเวงร์ เซตขง ข้งต่งไปนี้

1. A = {  }

2. B = { 1 , {2,3}}

ตัวอย่างที่ 4 กำหนดให้ A = {1} จ หำ P(P(A))

หมายเหตุ ถ้ำ X  A แล้ว X  P A
ตัวอย่างที่ 5 กำหนดให้ B   , 0 ,1  และ P(B) แทนเพำเวงร์เซตขง
ก.

  P(B)

และ

0  P( B)

ค.  P(B) และ 1 P( B)

ข.

B

  P(B)

ข้งใดต่งไปนี้ผด
ก
แต่

1  P ( B)

.   P(B) และ  0  P( B)

ตัวอย่างที่ 6 กำหนดให้ A  1,{1, 2} จ หำ
1. จำนวนสับเซตทั้ หาดขง A าี …………………
2. จำนวนสับเซตแท้ท้ ั หาดขง A าี …………………
3.

nP(A)  

……………………..

5. nPPP A  ……………………..

4. nPP A  ………………….
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

5

ครูเสวตร

ตัวอย่างที่ 7 กำหนดให้ A  1, 2  และ B  1 , 2 , 3 , 4 , 5 
จ หำจำนวนเซต X ที่ทำให้ A  X  B

การดาเนินการของเซต ( Operation of set )
1. ยูเนียน
บทนิยาม ยูเนียนขง เซต A และ เซต B คืง เซตที่ประกงบด้วยสาำิกก ซึ่ เป็ นสาำิกกขง เซต A หรื ง ขง เซต B
หรื ง ขง ทั้ สง เซต
ยูเนียนขง เซต A และ เซต B เขียนแทนด้วย A  B
นันคืง A  B = { x  x  A หรื ง x  B หรื ง x เป็ นสาำิกกขง ทั้ สง เซต }
่
เิ่น กำหนดให้ A = { 1 , 2 , 3 } , B = { 2 , 3 , 4 , 5 }

ดั นั้น

A

B

AB =

2. อินเตอร์ เซกชัน
บทนิยาม งกนเตงร์เซกิันขง เซต A และเซต B คืง เซตที่ประกงบด้วยสาำิกกซึ่ เป็ นสาำิกกขง ทั้
เซต A และเซต B
อินเตอร์ เซกชัน ขง เซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A  B
นันคืง A  B = { x  x  A และ x  B }
่
เิ่น กำหนดให้ A = { a , b , c } , B = { b , c , d , e }
ดั นั้น AB =

A

B
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

6

ครูเสวตร

3. ผลต่ าง
บทนิยาม ถ้ำ A และ B เป็ นสับเซตขง เงกภพสัาพัทธ์ ผลต่ำ ระหว่ำ เซต A และเซต B คืง เซต
ที่ประกงบด้วยสาำิกกขง เซต A ที่ไม่ เป็ นสาำิกกขง เซต B
ผลต่ างระหว่ำ เซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A – B

A

B

นันคืง A – B = { x  x  A และ x  B }
่
เิ่น กำหนดให้ A = { 1 , 2 , 3 , 4 } , B = { 2 , 4 , 5 , 6 }
ดั นั้น A – B =

และ B – A =

4. คอมพลีเมนต์
บทนิยาม ถ้ำ A เป็ นสับเซตขง เงกภพสัาพัทธ์ U คงาพลีเานต์ขง เซต
ด้วยสาำิกกขง U แต่ไม่ เป็ นสาำิกกขง A
คงาพลีเานต์ขง เซต A เขียนแทนด้วย A หรื ง Ac

A

คืง เซตที่ประกงบ

{ x  x  U และ x  A } = U  A
เิ่น กำหนด U = { a , b , c , d } , A = { a , b } และ B = { a , d }
นันคืง
่

A =

ดั นั้น

A = U  A =

และ

Bc 

สมบัติทสาคัญของการดาเนินการเกียวกับเซต
ี่
่
A  B  A  B ,

 A  B  A  B

,

 A  B  A  B

,

 A  A
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

ตัวอย่างที่ 1 กำหนด

7

ครูเสวตร

A={x|-5x4}

U = { x | -10 <x< 10 }

B={x|-2x6}

C={x|-3x5}

จ หำ

1. AB = …………………………………

4. B  C = ……………………………………………

2. AB = …………………………………

5.

3. A  B = …………………………………

6. A = ………………………………………….

7. B = …………………………………

8.  A  C   B = ………………………………………….

AC

= ………………………………………….
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

8. การหาจานวนสมาชิกของเซตจากัด
1. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตจำกัด
n ( A – B ) = n( A ) – n ( A  B )
n ( A – B ) = n ( A  B ) – n( B )

8

ครูเสวตร

A

B

2. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตจำกัด

n (A  B ) = n( A ) + n( B ) – n ( AB )
n(AB) = n(A) + n(B) เาื่ง AB = 
3. ถ้ำ A , B และ C เป็ นเซตใดๆ

n ( A  B  C ) = n(A) + n(B) + n(C) – n(AB) – n(AC) – n(BC) + n(ABC)
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

9

ครูเสวตร

ตัวอย่างที่ 1 กำหนด n(U) = 100 , n(A) = 62 , n(B) = 58 และ n(AB) = 30 จ หำจำนวนสาำิกก
ขง เซตในข้งต่งไปนี้
1. n(AB) = …………….

A

B

2. n(A-B) = ………………
3. n(B-A) = ……………...
4.

n( A)

= ………………

5.

n(B)

= ………………

6.

n( A  B)

7.

n( A  B) = ………….

8.

n( A  B)

9.

n( A  B) = ………….

= ………….

= …………..

ตัวอย่างที่ 2 จำกกำรสงบถำาพ่งบ้ำนจำนวน 150 คน าีผที่ิงบดื่าิำ 90 คน ิงบดื่ากำแฟ 100 คน ิงบดื่าทั้ ิำและ
ู้
กำแฟจำนวน 50 คน จ หำจำนวนพ่งบ้ำนที่ไา่ิงบดื่าทั้ ิำและกำแฟ
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

10

ครูเสวตร

ตัวอย่างที่ 3 โร พยำบำลแห่ หนึ่ ทำกำรสำรวจข้งาูลจำกผูป่วยที่าีงำยุเกกน 40 ปี จำนวน 1,000 คน
้
ปรำกฏว่ำ าีคนสู บบุหรี่ 312 คน าีคนเป็ นาะเร็ ที่ปงด 180 คน และาี 660 คนไา่สูบบุหรี่ และไา่เป็ นาะเร็ ปงด
งยำกทรำบว่ำ าีผสูบบุหรี่ และเป็ นาะเร็ ที่ปงดจำนวนเท่ำใด และคกดเป็ นร้งยละเท่ำใดขง จำนวนผูสูบบุหรี่ ท้ ั หาด
ู้
้

ตัวอย่างที่ 4 ในกำรสำรวจนักเรี ยนิั้นาัธยาศึกษำปี ที่ 6 ขง โร เรี ยนแห่ หนึ่ จำนวน 69 คน ซึ่ ต้ง ล ทะเบียนเรี ยน
งย่ำ น้งยหนึ่ วกิำ พบว่ำนักเรี ยนล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ 30 คน วกิำภำษำงั กฤษ 27 คน วกิำ
ภำษำไทย 41 คน วกิำคณก ตศำสตร์ และวกิำภำษำงั กฤษ 19 คน วกิำภำษำงั กฤษและวกิำภำษำไทย 7 คน
วกิำคณก ตศำสตร์และวกิำภำษำไทย 8 คน จำนวนนักเรี ยนที่ล ทะเบียนทั้ สำาวกิำเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้
ก. 4 คน
ข. 5 คน
ค. 6 คน
. 7 คน
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

11

ครูเสวตร

ข้ อสอบ O-NET เซต
1. ถ้ำ A   , 0 ,1,{2}  และ
กับข้งใดต่งไปนี้
ก. 13
ข. 14
ค. 15
. 16

B    , { ,} , { , } 

แล้วจำนวนสาำิกกขง เซต

2. กำหนดให้ P( X) คืงเพำเวงร์ เซตขง เซต X ถ้ำ A  ,  ,  ,  ,   และ
แล้วเซต P( A)  P(B)  าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้
ก. 16
ข. 17
ค. 28
. 29

3. กำหนดให้ A  ,  ,  , , {} ,   ข้งใดต่งไปนี้ไา่เป็ นสับเซตขง
ก. ,  , { , }
ข. , { ,  } , { } 
ค. , { ,  } ,  
. { , } ,  ,  

4. ถ้ำสับเซตแท้ท้ ั หาดขง
ก. 
ข. {}
ค. {}
. {, }

X

คืง

 , {{}}

และ

{}

และ

P( A)  B

เท่ำ

B   ,  ,  ,  

A

Y  , {}

แล้ว

X Y

คืงข้งใดต่งไปนี้
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

5. ถ้ำ A  a , b , {c} , {a} , {a , b} , {b , c } และ
P( A)  A เท่ำกับข้งใดต่งไปนี้
ก. 0
ข. 1
ค. 2
.3

12

P( A)

ครูเสวตร
เป็ นเพำเวงร์ เซตขง

6. ถ้ำ A   ,{}, 0 ,{1},{1, 2}  และ P(A) เป็ นเพำเวงร์ เซตขง
P(A)  A  A  P(A) เท่ำกับเท่ำใด
ก. 34
ข. 33
ค. 32
. 31
7. ถ้ำ

A    , 0 , 1 ,   , 1, 2 , 3 และ P(A)
1

P(A)  A

ก.
ข.
ค.
.

8. ถ้ำ

แล้ว จำนวน สาำิกกขง

แล้ว จำนวนสาำิกกขง

A

A

แล้วจำนวนสาำิกกขง

เท่ำกับข้งใดต่งไปนี้

61
62
63
64

และ P( A) คืง เพำเวงร์เซตขง
าีจำนวนสาำิกกกี่ตว
ั

A  {, {},, {}, {}, {,}}

(P( A)  A)  ( A  P( A))

ก.
ข.
ค.
.

เป็ นเพำเวงร์ เซตขง

A

16
32
64
128

A

แล้วเซต
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087

13

ครูเสวตร

9. ในกำรสงบถำานักเรี ยนจำนวน 55 คน ปรำกฏว่ำาีผที่ิงบวกิำเคาี 21 คน ิงบวกิำฟก สก กส์ 20 คนิงบวกิำ
ู้
ภำษำงั กฤษ 17 คน โดยาี 10 คนิงบทั้ สำาวกิำ และ 5 คน ิงบวกิำเคาีและฟก สก กส์ แต่ไา่ิงบวกิำภำษำงั กฤษ
ไา่าีนกเรี ยนคนใดิงบวกิำเคาีและภำษำงั กฤษ โดยไา่ิงบฟก สก กส์ และไา่าีนกเรี ยนคนใดิงบวกิำฟก สก กส์และ
ั
ั
ภำษำงั กฤษโดยไา่ิงบวกิำเคาี จ หำจำนวนนักเรี ยนที่ไา่ิงบวกิำใดวกิำหนึ่ เลยในสำาวกิำนี้
ก. 18
ข. 20
ค. 22
. 25
10. ให้ A, B และ C เป็ นเซตซึ่ าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับ 25 , 14 และ 18 ตำาลำดับ
ถ้ำ A  B , A  C , B  C และ A  B  C าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับ 6 , 8 , 10 และ 2
ตำาลำดับ แล้วจำนวนสาำิกกขง เซต A  C  B , B  A  C และ A  B  C ตำาลำดับ
คืงข้งใดต่งไปนี้
ก. 6 , 0 , 17
ข. 6 , 1 , 26
ค. 4 , 1 , 21
. 4 , 0 , 17
11. จำกกำรสงบถำานักเรี ยนหญก ในิั้นเรี ยนหนึ่ ซึ่ าีจำนวน 48 คน เกี่ยวกับควำาิื่นิงบดำรำยงดนกยา 3 คน
ซึ่ ได้แก่ ลีโง กัปตัน และเจสัน ปรำกฏผลดั นี้ 29 คนิงบลีโง 22 คนิงบกัปตัน
21 คนิงบเจสัน 7 คนิงบดำรำทั้ สำาคน 10 คนิงบทั้ ลีโงและเจสัน 12 คนิงบทั้ กัปตันและ
เจสัน จำนวนนักเรี ยนหญก ที่ิงบกัปตันและลีโงคืงข้งใดต่งไปนี้
ก. 2
คน
ข. 7
คน
ค. 9
คน
. 10
คน

12. กำหนดให้

A  B  ,  ,   , B  A    ,  

และ

A  B  ,  ,  ,  ,  ,  ,  

แล้ว
บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช
ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087
A B

ก.
ข.
ค.
.

14

ครูเสวตร

เป็ นสับเซตขง เซตในข้งใดต่งไปนี้
 ,  ,  ,  , 
  , ,  ,  ,  
,  ,  ,  ,  
1, 2 , 4 , 5 , 6 

13. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตที่าีจำนวนสาำิกกเท่ำกัน โดย
ข้งใดต่งไปนี้เป็ นจำนวนสาำิกกขง B  A
ก. 3 ตัว
ข. 4 ตัว
ค. 5 ตัว
. 6 ตัว

n( A  B)  

และ

n( A  B)  

แล้ว

14. กำหนดให้ A, B , C เป็ นเซตใดๆ โดยที่
A  B   ,   , A  B    ,  ,  ,  ,   , A  C    ,   , A  C    ,  ,  ,  ,  
B  C คืงเซตในข้งใดต่งไปนี้
ก. 
ข. 
ค. ,  
.  ,  
15. นักเรี ยนาัธยาศึกษำิั้นปี ที่ 4 ขง โร เรี ยนแห่ หนึ่ าี 400 คน ในจำนวนนี้ าีผล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์
ู้
225 คน และล ทะเบียนเรี ยนวกิำภำษำงั กฤษ 240 คน ถ้ำาีนกเรี ยนที่ไา่ล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ และไา่
ั
ล ทะเบียนเรี ยนวกิำภำษงั กฤษ 50 คน แล้วจำนวนนักเรี ยนที่ล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ และไา่ล ทะเบียน
เรี ยนวกิำภำษำงั กฤษเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้
ก. 110 คน
ข. 115 คน
ค. 120 คน
. 125 คน

More Related Content

What's hot

ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์Jiraporn
 
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาคณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาพัน พัน
 
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
Tutor Ferry
 
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
พิทักษ์ ทวี
 
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
Kuntoonbut Wissanu
 
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O netแบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
พัน พัน
 
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1
Jutarat Bussadee
 
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
Math and Brain @Bangbon3
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่
supamit jandeewong
 
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชันสรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
sawed kodnara
 
ค่ากลางของข้อมูลม.6
ค่ากลางของข้อมูลม.6ค่ากลางของข้อมูลม.6
ค่ากลางของข้อมูลม.6
KruGift Girlz
 
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการ
Aon Narinchoti
 
ตรีโกณมิติ
ตรีโกณมิติตรีโกณมิติ
ตรีโกณมิติmou38
 
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
Suphot Chaichana
 

What's hot (20)

ระบบสมการเชิงเส้นและเมทริกซ์
ระบบสมการเชิงเส้นและเมทริกซ์ระบบสมการเชิงเส้นและเมทริกซ์
ระบบสมการเชิงเส้นและเมทริกซ์
 
ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างชื่อโครงงานวิทยาศาสตร์
 
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลาคณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
คณิตศาสตร์ ม.3 พาราโบลา
 
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
 
ลอการิทึม
ลอการิทึมลอการิทึม
ลอการิทึม
 
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
 
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
 
50 ตรีโกณมิติ ตอนที่7_กราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติ
50 ตรีโกณมิติ ตอนที่7_กราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติ50 ตรีโกณมิติ ตอนที่7_กราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติ
50 ตรีโกณมิติ ตอนที่7_กราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
อนุกรมเลขคณิต
อนุกรมเลขคณิต อนุกรมเลขคณิต
อนุกรมเลขคณิต
 
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตโจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
โจทย์ปัญหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต
 
8 การเขียนเชิงวิชาการ(238 262)
8 การเขียนเชิงวิชาการ(238 262)8 การเขียนเชิงวิชาการ(238 262)
8 การเขียนเชิงวิชาการ(238 262)
 
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O netแบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
แบบฝึกทักษะเรื่องสถิติ O net
 
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1
 
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
แบบฝึกหัดการวัดตำแหน่งของข้อมูล (สถิติ)
 
การจัดหมู่
การจัดหมู่การจัดหมู่
การจัดหมู่
 
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชันสรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
สรุปเนื้อหาความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
 
ค่ากลางของข้อมูลม.6
ค่ากลางของข้อมูลม.6ค่ากลางของข้อมูลม.6
ค่ากลางของข้อมูลม.6
 
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการ
 
ตรีโกณมิติ
ตรีโกณมิติตรีโกณมิติ
ตรีโกณมิติ
 
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
คำนำ สารบัญ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่...
 

Similar to สรุปเนื้อหาเซต(ม.6 พื้นฐาน)

สรุปเนื้อหาจำนวนจริง
สรุปเนื้อหาจำนวนจริงสรุปเนื้อหาจำนวนจริง
สรุปเนื้อหาจำนวนจริง
sawed kodnara
 
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก  ม.ต้น ปี พ.ศ.2560 เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก  ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
sawed kodnara
 
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
sawed kodnara
 
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53ข้อสอบ PAT 1 ปี 53
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53Jamescoolboy
 
คณิตศาสตร์ 2013
คณิตศาสตร์ 2013คณิตศาสตร์ 2013
คณิตศาสตร์ 2013Tanyapa Poomkum
 
Book2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathBook2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathAnan Malawan
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ tangmo77
 
Book2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathBook2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathThanapol Sudha
 
บทที่ 4 เส้นขนาน
บทที่ 4 เส้นขนานบทที่ 4 เส้นขนาน
บทที่ 4 เส้นขนาน
sawed kodnara
 
Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61
9GATPAT1
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตkroojaja
 
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSEO-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
Focusjung Suchat
 
Pre O-Net
Pre O-NetPre O-Net
รวมวิชาม.1(ชุด 1)
รวมวิชาม.1(ชุด 1)รวมวิชาม.1(ชุด 1)
รวมวิชาม.1(ชุด 1)candyone
 
รวมวิชาม.1
รวมวิชาม.1รวมวิชาม.1
รวมวิชาม.1Parichat1989
 
รวมวิชาม.1(ชุด 2)
รวมวิชาม.1(ชุด 2)รวมวิชาม.1(ชุด 2)
รวมวิชาม.1(ชุด 2)candyone
 
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึมฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึมsawed kodnara
 
Pat1 ก.พ. 63
Pat1 ก.พ. 63Pat1 ก.พ. 63
Pat1 ก.พ. 63
9GATPAT1
 
Pat1 มีค57 type
Pat1 มีค57 typePat1 มีค57 type
Pat1 มีค57 typeTKAomerz
 

Similar to สรุปเนื้อหาเซต(ม.6 พื้นฐาน) (20)

สรุปเนื้อหาจำนวนจริง
สรุปเนื้อหาจำนวนจริงสรุปเนื้อหาจำนวนจริง
สรุปเนื้อหาจำนวนจริง
 
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก  ม.ต้น ปี พ.ศ.2560 เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก  ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
เฉลยคำตอบข้อสอบคณิตนานาชาติ สพฐ รอบแรก ม.ต้น ปี พ.ศ.2560
 
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
เฉลยข้อสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ระดับประถม ปี 2560
 
Pat1 53
Pat1 53Pat1 53
Pat1 53
 
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53ข้อสอบ PAT 1 ปี 53
ข้อสอบ PAT 1 ปี 53
 
คณิตศาสตร์ 2013
คณิตศาสตร์ 2013คณิตศาสตร์ 2013
คณิตศาสตร์ 2013
 
Book2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathBook2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_math
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
 
Book2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_mathBook2013 jan 04_2013_math
Book2013 jan 04_2013_math
 
บทที่ 4 เส้นขนาน
บทที่ 4 เส้นขนานบทที่ 4 เส้นขนาน
บทที่ 4 เส้นขนาน
 
Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
 
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSEO-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
O-net 01 เรื่องเซต ของ MATH HOUSE
 
Pre O-Net
Pre O-NetPre O-Net
Pre O-Net
 
รวมวิชาม.1(ชุด 1)
รวมวิชาม.1(ชุด 1)รวมวิชาม.1(ชุด 1)
รวมวิชาม.1(ชุด 1)
 
รวมวิชาม.1
รวมวิชาม.1รวมวิชาม.1
รวมวิชาม.1
 
รวมวิชาม.1(ชุด 2)
รวมวิชาม.1(ชุด 2)รวมวิชาม.1(ชุด 2)
รวมวิชาม.1(ชุด 2)
 
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึมฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
 
Pat1 ก.พ. 63
Pat1 ก.พ. 63Pat1 ก.พ. 63
Pat1 ก.พ. 63
 
Pat1 มีค57 type
Pat1 มีค57 typePat1 มีค57 type
Pat1 มีค57 type
 

More from sawed kodnara

รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
sawed kodnara
 
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
sawed kodnara
 
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
sawed kodnara
 
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัยผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
sawed kodnara
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
sawed kodnara
 
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชันค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
sawed kodnara
 
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหารบทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
sawed kodnara
 
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูลทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
sawed kodnara
 
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
sawed kodnara
 
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
sawed kodnara
 
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
sawed kodnara
 
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
sawed kodnara
 
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสองบทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
sawed kodnara
 
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการบทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
sawed kodnara
 
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลข
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลขบทที่ 2 จำนวนและตัวเลข
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลขsawed kodnara
 
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิตข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
sawed kodnara
 
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูลข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
sawed kodnara
 
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐานข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
sawed kodnara
 
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวันบทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
sawed kodnara
 
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละบทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
sawed kodnara
 

More from sawed kodnara (20)

รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
รับสอนพิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์
 
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
ประกาศผลสอบห้อง Ep ม.1 ปี 2560
 
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
ผลสอบคณิตนานาชาติ รอบแรก ปี 2560
 
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัยผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
ผลการแข่งขันคณิตศาสตร์ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
ข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ 2556
 
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชันค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
ค่าสูงสุดสัมบูรณ์และค่าต่ำสุดสัมบูรณ์ของฟังก์ชัน
 
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหารบทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
บทที่ 1 จำนวนนับและการบวก การลบ การคูณ การหาร
 
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูลทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
ทบทวนก่อนสอบสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
 
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2557 รอบที่ 1
 
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
เฉลยละเอียดข้อสอบคณิตศาสตร์นานาชาติ สพฐ ปี 2555 รอบที่ 1
 
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
 
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริงและจำนวนจริงในรูปกรณฑ์
 
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสองบทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
 
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการบทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความเท่ากันทุกประการ
 
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลข
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลขบทที่ 2 จำนวนและตัวเลข
บทที่ 2 จำนวนและตัวเลข
 
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิตข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
ข้อสอบจุดประสงค์เรื่องอนุกรมเลขคณิต
 
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูลข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
ข้อสอบจุดประสงค์การวัดการกระจายของข้อมูล
 
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐานข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
ข้อสอบจุดประสงค์ เรื่องการหาพื้นที่ใต้เส้นโค้งปกติมาตรฐาน
 
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวันบทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
บทที่ 2 ร้อยละในชีวิตประจำวัน
 
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละบทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
บทที่ 1 อัตราส่วนและร้อยละ
 

สรุปเนื้อหาเซต(ม.6 พื้นฐาน)

  • 1. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 1 ครูเสวตร สรุ ปเนือหา เซต ้ 1. สมาชิกของเซต เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ " " และ จำนวนสาำิกกขง A เขียนแทนด้วย n(A) ตัวอย่างที่ 1 กำหนดให้ A{1,{2},3,{1, 2},5} สาำิกกขง เซต A คืง และ n(A)  และ n(B)  ตัวอย่างที่ 2 กำหนดให้ B  0,  , 2, 3 , 1, 2 , 5, 1, 2,3,... สาำิกกขง เซต B คืง 2. ชนิดของเซต 2.1 เซตว่าง คืง เซตที่ไม่ มีสาำิกก เขียนแทนด้วย { } หรื ง  2.2 เซตจากัด คืง เซตที่สำาำรถระบุจำนวนสาำิกกที่แน่นงนได้ 2.3 เซตอนันต์ คืง เซตที่ไม่ ใช่ เซตจำกัด 3. เซตทีเ่ ท่ากัน กำหนดให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ เซต A เท่ำกับเซต B ก็ต่งเาื่ง สาำิกกทุกตัวขง เซต B และสาำิกกทุกตัวขง เซต B เป็ นสาำิกกขง เซต A เขียนแทนด้วย A  B เิ่น A  1, 2,3 , B  2,3,1 และ C  1,3, 2,1 4. เซตทีเ่ ทียบเท่ากัน ให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ เซต A เทียบเท่าเซต เซต B เิ่น A  1, 2,3 , B  1 , 2,  B ก็ต่งเาื่ง จานวนสมาชิกของเซต A A เป็ นสาำิกกขง เซต เท่ากับจานวนสมาชิกของ
  • 2. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 2 ครูเสวตร 5. สั บเซต บทนิยาม ให้ A และ B เป็ นเซตใดๆ A เป็ นสับเซตขง B ก็ต่งเาื่ง สมาชิ กทุกตัวของ A เป็ นสั บเซตของ B เขียนแทนด้วย A  B A ไม่ เป็ นสั บเซตของ B เขียนแทนด้วย A  B A เป็ นสมาชิกของ B สั บเซตแท้ 1. 2. A A เป็ นสับเซตแท้ ขง B ก็ต่งเาื่ง A  B และ A  B ( สั บเซตทีไม่ ใช่ ตัวมันเอง) ่ เป็ นสับเซตไม่ แท้ ขง B ก็ต่งเาื่ง A  B และ A  B  เซตว่ำ เป็ นเซตที่ไม่ มีสับเซตแท้  ข้ อตกลงเบืองต้ นเกียวกับสั บเซต ้ ่ 1. ถ้ำ A B และ B  A ก็ต่งเาื่ง A = B 2. เซตว่างเป็ นสับเซตขง ทุกๆเซต 3. เซตทุกเซตเป็ นสับเซตขง ตัวาันเง ข้ อสั งเกต เาื่งกำหนด A เป็ นเซตจากัด เรำสำาำรถหำจำนวนสับเซตทั้ หาดขง A ได้ดั นี้ จำนวนสับเซตทั้งหมดขง A าี 2 n( A) เซต จำนวนสั บเซตแท้ ท้ ั หาดขง A าี 2 n( A)  1 เซต เิ่น กำหนดให้เซต A  1, 2, 3  จ หำสับเซตทั้ หาดขง A 6. เพาเวอร์ เซต ให้ A เป็ นเซตใดๆ เพำเวงร์ เซตขง A คืง เซตขง สับเซตทั้ หาดขง A เขียนแทนด้วย P(A)
  • 3. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 3 ตัวอย่างที่ 1 กำหนด A = { 2 , 3 , 4 } ต่งไปนี้ขงใดถูก ข้งใดผกด ้ 1. 2 A …… 2. { 2 , 3 } A ….….. 3. { 2 , 3 }  A ..…… 4. {3} A ….…… 5. {3}  A ……… 6. {3 , 4 }  A ….…… 7. 3  A ……. 8. {2 , 3 , 4 }  A ..…… 9. { 2 , 4 }  A …….. 10.   A ..……. 11. {a} {{a}} …….. 12. {a}{{a}} …….. 13. {0} = {} …….. 14. {}  …….. 15.  {  } …….. 16.  {{  }} ……. 17.   P(A) …….. 18.   P(A) ……… 19. สับเซตขง เซตจำกัดต้ง เป็ นเซตจำกัด …………… 20. สับเซตขง เซตงนันต์ตง เป็ นเซตงนันต์ …………… ้ ตัวอย่างที่ 2 จ เตกาคำตงบต่งไปนี้ 1) กำหนด A = {  , {2 }, 3 , 4 } สับเซตขง A ที่าีสาำิกก 2 ตัว คืง 2) กำหนด B = { 1 , 2 , 3 , 4 } สับเซตขง B ที่าีสาำิกก 3 ตัว คืง 3) กำหนด D = { 0 , {1} , 2 } สับเซตขง D ทั้ หาด คืง ครูเสวตร
  • 4. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 4 ครูเสวตร ตัวอย่างที่ 3 จ หำเพำเวงร์ เซตขง ข้งต่งไปนี้ 1. A = {  } 2. B = { 1 , {2,3}} ตัวอย่างที่ 4 กำหนดให้ A = {1} จ หำ P(P(A)) หมายเหตุ ถ้ำ X  A แล้ว X  P A ตัวอย่างที่ 5 กำหนดให้ B   , 0 ,1  และ P(B) แทนเพำเวงร์เซตขง ก.   P(B) และ 0  P( B) ค.  P(B) และ 1 P( B) ข. B   P(B) ข้งใดต่งไปนี้ผด ก แต่ 1  P ( B) .   P(B) และ  0  P( B) ตัวอย่างที่ 6 กำหนดให้ A  1,{1, 2} จ หำ 1. จำนวนสับเซตทั้ หาดขง A าี ………………… 2. จำนวนสับเซตแท้ท้ ั หาดขง A าี ………………… 3. nP(A)   …………………….. 5. nPPP A  …………………….. 4. nPP A  ………………….
  • 5. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 5 ครูเสวตร ตัวอย่างที่ 7 กำหนดให้ A  1, 2  และ B  1 , 2 , 3 , 4 , 5  จ หำจำนวนเซต X ที่ทำให้ A  X  B การดาเนินการของเซต ( Operation of set ) 1. ยูเนียน บทนิยาม ยูเนียนขง เซต A และ เซต B คืง เซตที่ประกงบด้วยสาำิกก ซึ่ เป็ นสาำิกกขง เซต A หรื ง ขง เซต B หรื ง ขง ทั้ สง เซต ยูเนียนขง เซต A และ เซต B เขียนแทนด้วย A  B นันคืง A  B = { x  x  A หรื ง x  B หรื ง x เป็ นสาำิกกขง ทั้ สง เซต } ่ เิ่น กำหนดให้ A = { 1 , 2 , 3 } , B = { 2 , 3 , 4 , 5 } ดั นั้น A B AB = 2. อินเตอร์ เซกชัน บทนิยาม งกนเตงร์เซกิันขง เซต A และเซต B คืง เซตที่ประกงบด้วยสาำิกกซึ่ เป็ นสาำิกกขง ทั้ เซต A และเซต B อินเตอร์ เซกชัน ขง เซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A  B นันคืง A  B = { x  x  A และ x  B } ่ เิ่น กำหนดให้ A = { a , b , c } , B = { b , c , d , e } ดั นั้น AB = A B
  • 6. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 6 ครูเสวตร 3. ผลต่ าง บทนิยาม ถ้ำ A และ B เป็ นสับเซตขง เงกภพสัาพัทธ์ ผลต่ำ ระหว่ำ เซต A และเซต B คืง เซต ที่ประกงบด้วยสาำิกกขง เซต A ที่ไม่ เป็ นสาำิกกขง เซต B ผลต่ างระหว่ำ เซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A – B A B นันคืง A – B = { x  x  A และ x  B } ่ เิ่น กำหนดให้ A = { 1 , 2 , 3 , 4 } , B = { 2 , 4 , 5 , 6 } ดั นั้น A – B = และ B – A = 4. คอมพลีเมนต์ บทนิยาม ถ้ำ A เป็ นสับเซตขง เงกภพสัาพัทธ์ U คงาพลีเานต์ขง เซต ด้วยสาำิกกขง U แต่ไม่ เป็ นสาำิกกขง A คงาพลีเานต์ขง เซต A เขียนแทนด้วย A หรื ง Ac A คืง เซตที่ประกงบ { x  x  U และ x  A } = U  A เิ่น กำหนด U = { a , b , c , d } , A = { a , b } และ B = { a , d } นันคืง ่ A = ดั นั้น A = U  A = และ Bc  สมบัติทสาคัญของการดาเนินการเกียวกับเซต ี่ ่ A  B  A  B ,  A  B  A  B ,  A  B  A  B ,  A  A
  • 7. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 ตัวอย่างที่ 1 กำหนด 7 ครูเสวตร A={x|-5x4} U = { x | -10 <x< 10 } B={x|-2x6} C={x|-3x5} จ หำ 1. AB = ………………………………… 4. B  C = …………………………………………… 2. AB = ………………………………… 5. 3. A  B = ………………………………… 6. A = …………………………………………. 7. B = ………………………………… 8.  A  C   B = …………………………………………. AC = ………………………………………….
  • 8. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 8. การหาจานวนสมาชิกของเซตจากัด 1. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตจำกัด n ( A – B ) = n( A ) – n ( A  B ) n ( A – B ) = n ( A  B ) – n( B ) 8 ครูเสวตร A B 2. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตจำกัด n (A  B ) = n( A ) + n( B ) – n ( AB ) n(AB) = n(A) + n(B) เาื่ง AB =  3. ถ้ำ A , B และ C เป็ นเซตใดๆ n ( A  B  C ) = n(A) + n(B) + n(C) – n(AB) – n(AC) – n(BC) + n(ABC)
  • 9. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 9 ครูเสวตร ตัวอย่างที่ 1 กำหนด n(U) = 100 , n(A) = 62 , n(B) = 58 และ n(AB) = 30 จ หำจำนวนสาำิกก ขง เซตในข้งต่งไปนี้ 1. n(AB) = ……………. A B 2. n(A-B) = ……………… 3. n(B-A) = ……………... 4. n( A) = ……………… 5. n(B) = ……………… 6. n( A  B) 7. n( A  B) = …………. 8. n( A  B) 9. n( A  B) = …………. = …………. = ………….. ตัวอย่างที่ 2 จำกกำรสงบถำาพ่งบ้ำนจำนวน 150 คน าีผที่ิงบดื่าิำ 90 คน ิงบดื่ากำแฟ 100 คน ิงบดื่าทั้ ิำและ ู้ กำแฟจำนวน 50 คน จ หำจำนวนพ่งบ้ำนที่ไา่ิงบดื่าทั้ ิำและกำแฟ
  • 10. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 10 ครูเสวตร ตัวอย่างที่ 3 โร พยำบำลแห่ หนึ่ ทำกำรสำรวจข้งาูลจำกผูป่วยที่าีงำยุเกกน 40 ปี จำนวน 1,000 คน ้ ปรำกฏว่ำ าีคนสู บบุหรี่ 312 คน าีคนเป็ นาะเร็ ที่ปงด 180 คน และาี 660 คนไา่สูบบุหรี่ และไา่เป็ นาะเร็ ปงด งยำกทรำบว่ำ าีผสูบบุหรี่ และเป็ นาะเร็ ที่ปงดจำนวนเท่ำใด และคกดเป็ นร้งยละเท่ำใดขง จำนวนผูสูบบุหรี่ ท้ ั หาด ู้ ้ ตัวอย่างที่ 4 ในกำรสำรวจนักเรี ยนิั้นาัธยาศึกษำปี ที่ 6 ขง โร เรี ยนแห่ หนึ่ จำนวน 69 คน ซึ่ ต้ง ล ทะเบียนเรี ยน งย่ำ น้งยหนึ่ วกิำ พบว่ำนักเรี ยนล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ 30 คน วกิำภำษำงั กฤษ 27 คน วกิำ ภำษำไทย 41 คน วกิำคณก ตศำสตร์ และวกิำภำษำงั กฤษ 19 คน วกิำภำษำงั กฤษและวกิำภำษำไทย 7 คน วกิำคณก ตศำสตร์และวกิำภำษำไทย 8 คน จำนวนนักเรี ยนที่ล ทะเบียนทั้ สำาวกิำเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้ ก. 4 คน ข. 5 คน ค. 6 คน . 7 คน
  • 11. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 11 ครูเสวตร ข้ อสอบ O-NET เซต 1. ถ้ำ A   , 0 ,1,{2}  และ กับข้งใดต่งไปนี้ ก. 13 ข. 14 ค. 15 . 16 B    , { ,} , { , }  แล้วจำนวนสาำิกกขง เซต 2. กำหนดให้ P( X) คืงเพำเวงร์ เซตขง เซต X ถ้ำ A  ,  ,  ,  ,   และ แล้วเซต P( A)  P(B)  าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้ ก. 16 ข. 17 ค. 28 . 29 3. กำหนดให้ A  ,  ,  , , {} ,   ข้งใดต่งไปนี้ไา่เป็ นสับเซตขง ก. ,  , { , } ข. , { ,  } , { }  ค. , { ,  } ,   . { , } ,  ,   4. ถ้ำสับเซตแท้ท้ ั หาดขง ก.  ข. {} ค. {} . {, } X คืง  , {{}} และ {} และ P( A)  B เท่ำ B   ,  ,  ,   A Y  , {} แล้ว X Y คืงข้งใดต่งไปนี้
  • 12. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 5. ถ้ำ A  a , b , {c} , {a} , {a , b} , {b , c } และ P( A)  A เท่ำกับข้งใดต่งไปนี้ ก. 0 ข. 1 ค. 2 .3 12 P( A) ครูเสวตร เป็ นเพำเวงร์ เซตขง 6. ถ้ำ A   ,{}, 0 ,{1},{1, 2}  และ P(A) เป็ นเพำเวงร์ เซตขง P(A)  A  A  P(A) เท่ำกับเท่ำใด ก. 34 ข. 33 ค. 32 . 31 7. ถ้ำ A    , 0 , 1 ,   , 1, 2 , 3 และ P(A) 1 P(A)  A ก. ข. ค. . 8. ถ้ำ แล้ว จำนวน สาำิกกขง แล้ว จำนวนสาำิกกขง A A แล้วจำนวนสาำิกกขง เท่ำกับข้งใดต่งไปนี้ 61 62 63 64 และ P( A) คืง เพำเวงร์เซตขง าีจำนวนสาำิกกกี่ตว ั A  {, {},, {}, {}, {,}} (P( A)  A)  ( A  P( A)) ก. ข. ค. . เป็ นเพำเวงร์ เซตขง A 16 32 64 128 A แล้วเซต
  • 13. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 13 ครูเสวตร 9. ในกำรสงบถำานักเรี ยนจำนวน 55 คน ปรำกฏว่ำาีผที่ิงบวกิำเคาี 21 คน ิงบวกิำฟก สก กส์ 20 คนิงบวกิำ ู้ ภำษำงั กฤษ 17 คน โดยาี 10 คนิงบทั้ สำาวกิำ และ 5 คน ิงบวกิำเคาีและฟก สก กส์ แต่ไา่ิงบวกิำภำษำงั กฤษ ไา่าีนกเรี ยนคนใดิงบวกิำเคาีและภำษำงั กฤษ โดยไา่ิงบฟก สก กส์ และไา่าีนกเรี ยนคนใดิงบวกิำฟก สก กส์และ ั ั ภำษำงั กฤษโดยไา่ิงบวกิำเคาี จ หำจำนวนนักเรี ยนที่ไา่ิงบวกิำใดวกิำหนึ่ เลยในสำาวกิำนี้ ก. 18 ข. 20 ค. 22 . 25 10. ให้ A, B และ C เป็ นเซตซึ่ าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับ 25 , 14 และ 18 ตำาลำดับ ถ้ำ A  B , A  C , B  C และ A  B  C าีจำนวนสาำิกกเท่ำกับ 6 , 8 , 10 และ 2 ตำาลำดับ แล้วจำนวนสาำิกกขง เซต A  C  B , B  A  C และ A  B  C ตำาลำดับ คืงข้งใดต่งไปนี้ ก. 6 , 0 , 17 ข. 6 , 1 , 26 ค. 4 , 1 , 21 . 4 , 0 , 17 11. จำกกำรสงบถำานักเรี ยนหญก ในิั้นเรี ยนหนึ่ ซึ่ าีจำนวน 48 คน เกี่ยวกับควำาิื่นิงบดำรำยงดนกยา 3 คน ซึ่ ได้แก่ ลีโง กัปตัน และเจสัน ปรำกฏผลดั นี้ 29 คนิงบลีโง 22 คนิงบกัปตัน 21 คนิงบเจสัน 7 คนิงบดำรำทั้ สำาคน 10 คนิงบทั้ ลีโงและเจสัน 12 คนิงบทั้ กัปตันและ เจสัน จำนวนนักเรี ยนหญก ที่ิงบกัปตันและลีโงคืงข้งใดต่งไปนี้ ก. 2 คน ข. 7 คน ค. 9 คน . 10 คน 12. กำหนดให้ A  B  ,  ,   , B  A    ,   และ A  B  ,  ,  ,  ,  ,  ,   แล้ว
  • 14. บ้ านเลขที่ 70 ซอยข้ างอาเภอ ซอย1 ถ.ตากสินมหาราช ต.ท่ าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง โทร. 084-1284087 A B ก. ข. ค. . 14 ครูเสวตร เป็ นสับเซตขง เซตในข้งใดต่งไปนี้  ,  ,  ,  ,    , ,  ,  ,   ,  ,  ,  ,   1, 2 , 4 , 5 , 6  13. ถ้ำ A และ B เป็ นเซตที่าีจำนวนสาำิกกเท่ำกัน โดย ข้งใดต่งไปนี้เป็ นจำนวนสาำิกกขง B  A ก. 3 ตัว ข. 4 ตัว ค. 5 ตัว . 6 ตัว n( A  B)   และ n( A  B)   แล้ว 14. กำหนดให้ A, B , C เป็ นเซตใดๆ โดยที่ A  B   ,   , A  B    ,  ,  ,  ,   , A  C    ,   , A  C    ,  ,  ,  ,   B  C คืงเซตในข้งใดต่งไปนี้ ก.  ข.  ค. ,   .  ,   15. นักเรี ยนาัธยาศึกษำิั้นปี ที่ 4 ขง โร เรี ยนแห่ หนึ่ าี 400 คน ในจำนวนนี้ าีผล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ ู้ 225 คน และล ทะเบียนเรี ยนวกิำภำษำงั กฤษ 240 คน ถ้ำาีนกเรี ยนที่ไา่ล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ และไา่ ั ล ทะเบียนเรี ยนวกิำภำษงั กฤษ 50 คน แล้วจำนวนนักเรี ยนที่ล ทะเบียนเรี ยนวกิำคณก ตศำสตร์ และไา่ล ทะเบียน เรี ยนวกิำภำษำงั กฤษเท่ำกับข้งใดต่งไปนี้ ก. 110 คน ข. 115 คน ค. 120 คน . 125 คน